GRADES 1 to 12 School: Miranda Elementary School Grade Level: VI

DAILY LESSON LOG Teacher: Kienne Ira C. Contreras Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and Time: September 11-15, 2023 (Week 3) Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
September 11, 2023 September 12, 2023 September 13, 2023 September 14, 2023 September 15, 2023

I. A. Content Naipamamalas ang mapanuring pang-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga
Standard kasanayang pangheograpiya atang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.

B. Performance
Standard Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.

C. Learning
Competency/ 1. Nasusuri ang mga makasaysayang lugar at kaganapan tulad ng Sigaw sa Pugad Lawin, Kumbensiyon sa Tejeros, at Kasunduan sa Biak-na-Bato;
Objectives
2. Natutukoy ang mga mahahalagang tao, lugar at pangyayari sa himagsikang naganap laban sa kolonyalismong Español;
Write the LC code for 3. Nabibigyang kahulugan ang itinadhana ng Kasunduan sa Biak-na-Bato.
each.

II. CONTENT Panahon ng Himagsikang Pilipino

III. LEARNING
RESOURCES
A. References

Learning Resources Kayamanan pp. 34-45
Curriculum Guide AP VI,
PIVOT 4A Budget of Work
https://lrmds.deped.gov.ph/
detail/21020
IV. PROCEDU
RES
Kayamanan pp. 34-45 Kayamanan pp. 34-45 Kayamanan pp. 34-45 Kayamanan pp. 34-45
Curriculum Guide AP Curriculum Guide AP VI, Curriculum Guide AP Curriculum Guide AP VI,
VI, PIVOT 4A Budget of PIVOT 4A Budget of Work VI, PIVOT 4A Budget of PIVOT 4A Budget of Work
Work https://lrmds.deped.gov.ph/ Work https://lrmds.deped.gov.ph/
https:// detail/21020 https:// detail/21020
lrmds.deped.gov.ph/ lrmds.deped.gov.ph/
detail/21020 detail/21020

a. Reviewing previous Panuto: Ipaliwanag ang Magbugay ng BALIKAN: Paano naitatag at Natatandaan mo pa ba ang
lesson/s or presenting the sumusunod na tanong at isulat mahalagang kaganapan lumaganap ang mga aralin natin tungkol sa
new lesson sa sagutang-papel. na ating napag-usapan katipunan? makasaysayang
kahapon? pangyayari ng Sigaw sa Pugad
Lawin? Subukin mong gawin
1. Kailan at saan itinatag ang pagsasanay.
ang “Kataas-taasan, Panuto: Sagutin ang mga
Kagalang-galangang katanungan at isulat sa
 Katipunan ng mga Anak sagutang-papel.
ng Bayan o KKK”? 1. Isalaysay ang
2. Bakit itinatatag ang makabuluhang pangyayari sa
Sigaw sa Pugad Lawin sa
KKK?
panahon
3. Sino ang mga nagtatag ng ng Himagsikang 1896.
KKK? 2. Bakit naging hudyat ng
4. Ano ang pangunahing himagsikan ang pagpunit ng
layunin ng samahan? sedula ng mga
5. Paano nabunyag ang katipunero?
KKK? 3. Bakit kailangang wakasan
ng mga katipunero ang
pagsakop ng Espanya sa
paraan ng himagsikan?
b. Establishing a purpose for Ating pag-aralan ang
the lesson SIGAW SA PUGAD
LAWIN
c. Presenting A. Papangkatin ang A. Ikaw ba ay Pagpapanood sa mga
examples/instances of the mga mag-aaral sa apat na nakaranas ng bata ng maikling video
new lesson grupo. pagkimkim ng galit sa clip buhat sa penikulang
B. Bibigyan ng katipunan. Base
ibang tao? Lagyan ng
guro ang mga mag-aaral sa napanood na video
ng mga larawan tungkol tsek (  ) clips, kailan at saan
sa mga mahahalagang ang patlang kung ang itinatag ang Katipunan?
pangyayari kaugnay ng pahayag ay dahilan sa Sino ang namuno sa
mga Kilusang pagkagalit ng isang tao kilusang Katipunan at
Propaganda tulad ng: at ekis ( X ) mga naging miyembro
Circulo Hispano- kung hindi. Isulat ang nito?
Filipino
sagot sa sagutang-
La Solidaridad papel.
1. Binu-bully ka
Associacion Hispano 2. Ikinahihiya ka
Filipina 3. Pinapagalitan ka
La Liga Filipina upang 4. Inaalagaan ka
pagsunod-sunurin ayan 5. Ninakawan ka
sa kaganapan.
C. Pagkatapos ng B. Basahin ang tanong
___ minuto, iuulat ng at sagutin ito sa
mga mag-aaral ang sagutang-papel.
kanilang nabuong photo- Anong mangyayari sa
timeline. isang tao kung hindi
niya mapigilan ang
 kanyang galit?

d. Discussing new concept Itinatag ni Andres Bonifacio Kumbensiyon sa Tejeros

ang isang lihim na samahang Nang sumama sa walong
KKK, Kataastaasan, lalawigan ang lahat ng mga
Kagalang-galangang lugar sa buong bansa
Katipunan ng mga Anak ng sa pag-aalsa ay lalong
Bayan o Katipunan napalubha ang labanan sa
noong Hulyo 7, 1892 sa isang pagitan ng mga Español at ng
bahay sa 72 Kalye Azcarraga mga
(Claro M. Recto Pilipino. Sa gitna nito, may
ngayon) kasama sina Valentin namuong alitan laban sa
Diaz, Teodoro Plata, Ladislao pinuno ng Katipunan na si
Diwa, Deodato Andres Bonifacio at Heneral
Arellano, at Jose Dizon. Emilio Aguinaldo. Dahil sa
Pangunahing layunin ng alitang ito, nagpatawag ng
samahan na mapagsama-sama pulong ang mga
ang lahat ng rebolusyonaryo ng pulong
mga Pilipino at makipaglaban upang palitan ang Katipunan
sa mga Español upang ng
makamit ang kalayaan. Rebulosyonaryong
Naniniwala ang samahan na Pamahalaan. Sa paghalal ng
matugunan ang layunin na ito mga pinuno ng
sa malinis na rebulosyonaryo
pag-iisip at kagandahang asal. nahalal si Andres Bonifacio
Naniniwala ang samahan na bilang Direktor ng Interyor.
maisasagawa ito Noong Marso 22, 1897,
sa pamamagitan ng ipinahayag ang pagkakatatag
pagkakaisa ng lahat ng mga ng rebolusyunaryong
Pilipino sa ilalim ng matibay pamahalaan sa pulong ng
na hukbo at paglaban para sa mga rebolusyonaryo sa
kalayaan. Tejeros, San Francisco de
Malabon
sa Cavite. Ang pamahalaang
rebolusyonaryong ito ang
pumalit sa Katipunan sa
pagtataguyod ng himagsikan.
Nahalal bilang pangulo ng
Rebolusyonaryong
Pamahalaan ng Malolos si
Emilio Aguinaldo. Ang iba
pang nahalal na mga opisyal
nito ay sina Mariano Trias,
bilang pangalawang pangulo;
Artemio Ricarte, Kapitan
 Heneral; Emilio Riego de
Dios, Direktor ng Digmaan;
at Andres Bonifacio, Direktor
ng Interyor.

e. Continuation of the
discussion of new
concept

Samantala, nagpatuloy ang labanan sa Zambales, Ilocos Sur, Manila, Cebu,

Bohol, Panay at sa ibang panig na lugar sa Mindanao.
f. Developing Mastery

g. Finding practical Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal sa bayan?
application of concepts
and skills in daily living
A. h. Making Ang Sigaw sa Pugad Lawin ang naging hudyat ng
generalizations himagsikan ng 1896.
and abstractions Inilunsad ang mga pagsalakay sa iba’t ibang bahagi ng
Kamaynilaan at karatig na
about the lesson
lalawigan nito. Lumubha ang mga labanan sa pagitan ng
mga Pilipino at Español
kaya inilagay ng Gobernador-Heneral sa ilalim ng Batas
Militar ang walong
lalawigang nag-alsa laban sa Espanya. Ang mga ito ay ang
Cavite, Maynila,
Batangas, Laguna, Bulacan, Pampanga, Tarlac, at Nueva
Ecija. Sa bandilang
Pilipino, ang mga lalawigang ito ang sumasagisag ng
walong sinag ng araw na
makikita sa kasalukuyang watawat ng Pilipinas.

1. Ano ang napagkasunduan sa Kasunduan sa Biak-na-Bato na

ipagkaloob ng mga Español bilang kabayaran sa mga rebulosyonaryo
at mga pamilya nito?
2. Ano naman ang ipinangako ng mga rebolusyonaryo na kabayaran sa
ibibigay na pera ng mga Español?
3. Nagtagumpay ba ang kasunduan? Oo o Hindi? Bakit?
i. EEvaluating learning Panuto: Basahin at unawain ang Panuto: Isulat sa Panuto: Basahin ang
mga pahayag sa ibaba. Piliin at sagutang-papel ang pangungusap at isulat ang
isulat ang tinutukoy ng sumusunod Tama kung nagsasaad ng
letra ng tamang sagot sa na pahayag. Piliin katotohanan ito at Mali kung
sagutang papel. ang sagot mula sa mga hindi. Isulat ang iyong sagot
1. Ilan ang probisyon ng salitang nasa loob ng sa sagutangpapel.
Kasunduan sa Biak-na-Bato ang kahon. 1. Tumutol sa pagkahalal kay
ipinatupad ni Bonifacio si Daniel Tirona.
Heneral Emilio Aguinaldo? 2. Noong Marso 22, 1896,
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 1. Kapatid ni Rizal ipinahayag ang pagkatatag ng
2. Kailan nilagdaan ni Pedro 2. Asawa ni Andres rebolusyonaryong
Paterno at Gobernador-Heneral Bonifacio; Lakambini ng pamahalaan.
Primo de Katipunan 3. Matapos ang insidenteng
Rivera ang kasunduan? 3. Tagagamot ng mga pagtutol, ipinalabas ni
A. Disyembre 11-12, 1897 katipunero; “Ina ng Aguinaldo ang Acta de
B. Disyembre 14-15, 1897 Rebolusyon” Tejeros kung saan inisa-isa
C. Disyembre 17-18, 1897 4. Naging Utak ng niya ang mga dahilan upang
D. Disyembre 19-20, 1897 Katipunan ipawalang bisa ang
3. Sino ang sumulat ng 5. Ang tagatago ng mga halalan.
Saligang Batas na ipinagtibay sulat ng Katipunan 4. Mula sa San Francisco de
noong Nobyembre 6. Tinawag din na “Ina Malabon, ipinalabas ni Andres
1, 1897? ng Himagsikan” Bonifacio ang
A. Isabelo Artache C. Fernando 7. Ang naging “Ama ng ikalawang dokumento kung
Primo de Rivera Katipunan” saan ipinapahayag ang
B. Pedro Paterno D. Emilio 8. Kilala rin bilang “Ina pagtatatag pa ng isang
Aguinaldo ng Balintawak” rebolusyonaryong
4. Matapos mapagtibay at 9. Nagtatatag ng lihim na pamahalaan.
maipahayag ang Saligang Kilusang KKK 5. Dahil sa pangambang
Batas, itinatag ang 10. Ang namuno sa maging mabigat ang epekto ng
____. pagtatag ng lihim na alitan sa panig ni Andres
A. Pamahalaang Komonwelt C. kilusan na KKK Bonifacio sa pagtaguyod ng
Republika ng Biak-na-Bato himagsikan, nagpawalang
B. Pamahalaang kibo na lamang si
Rebolusyonaryo D. Misyong Aguinaldo.
Pangkalayaan
5. Saan nagtungo si Aguinaldo
at ilang pinuno ng kilusan
pagkatapos
mapairal ang kasunduan na
pansamantalang nagdulot ng
kapayapaan?
A. Tsina C. Estados Unidos
B. Hong Kong D. Hapon
6. Magkano ang halaga na
pinangako ng Espanya na
 ibigay sa Pilipinas
upang mahinto ang labanan?
A. Php1,500,000 C.
Php1,700,000
B. Php1,600.000 D.
Php1,800,000
7. Sino ang namagitan upang
huminto ang labanan?
A. Emilio Aguinaldo C. Daniel
Tirona
B. Pedro Paterno D. Andres
Bonifacio
8. Magkano lamang ang
ibinayad ng Espanya sa mga
Pilipino na naging
dahilan ng hindi pagsunod ng
mga Pilipino sa Kasunduan?
A. Php 200.000 C. Php 600,000
B. Php 400,000 D. Php 800,000
9. Ano ang ginawa ng mga
Pilipino sa hindi pagtupad sa
kasunduan sa
Espanya?
A. Nagpakumbaba na lamang
B. Hindi pagbalik ng mga
armas sa Espanya
C. Hindi pagbayad ng
Php1,700,000
D. Hindi pagbayad ng
Php1,500,000
10. Kailan ipinagtibay ang
Saligang Batas?
A. Nobyembre 1, 1897 C.
Nobyembre 3, 1897
B. Nobyembre 2, 1897 D.
Nobyembre 4, 1897
j. Additional Activities for
enrichment or
remediation
IV. Remarks ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who earned
80% above earned 80% above 80% above earned 80% above 80% above
V. Reflection ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who require
additional activities for require additional additional activities for require additional additional activities for
remediation activities for remediation remediation activities for remediation remediation
a. No. of learners for ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
 application or
remediation ____ of Learners who caught
up the lesson
b. No. of learners who ___ of Learners who continue
require additional to require remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
c. Did the remedial Strategies used that work
lessons work? well:
No. of learners who have ___ Group collaboration
caught up with the ___ Games
lesson ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
d. No. of learners who __ Bullying among pupils
continue to require __ Pupils’ behavior/attitude
remediation __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who caught
caught up the lesson up the lesson caught up the lesson up the lesson
___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who continue
continue to require to require remediation continue to require to require remediation
remediation remediation
Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work
well: ___ Group collaboration well: well:
___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games
___ Solving ___ Answering preliminary ___ Solving ___ Solving Puzzles/Jigsaw
Puzzles/Jigsaw activities/exercises Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
___ Answering ___ Carousel ___ Answering activities/exercises
preliminary ___ Diads preliminary ___ Carousel
activities/exercises ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises ___ Diads
___ Carousel ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Diads Poems/Stories ___ Diads ___ Rereading of Paragraphs/
___ Think-Pair-Share ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share Poems/Stories
(TPS) ___ Role Playing/Drama (TPS) ___ Differentiated Instruction
___ Rereading of ___ Discovery Method ___ Rereading of ___ Role Playing/Drama
Paragraphs/ ___ Lecture Method Paragraphs/ ___ Discovery Method
Poems/Stories Why? Poems/Stories ___ Lecture Method
___ Differentiated ___ Complete IMs ___ Differentiated Why?
Instruction ___ Availability of Materials Instruction ___ Complete IMs
___ Role Playing/Drama ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama ___ Availability of Materials
___ Discovery Method ___ Group member’s ___ Discovery Method ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Lecture Method Cooperation in ___ Lecture Method ___ Group member’s
Why? doing their tasks Why? Cooperation in
___ Complete IMs ___ Complete IMs doing their tasks
___ Availability of ___ Availability of
Materials Materials
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
learn learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among __ Bullying among pupils __ Bullying among __ Bullying among pupils
pupils __ Pupils’ behavior/attitude pupils __ Pupils’ behavior/attitude
__ Pupils’ __ Colorful IMs __ Pupils’ __ Colorful IMs
behavior/attitude __ Unavailable Technology behavior/attitude __ Unavailable Technology
__ Colorful IMs Equipment (AVR/LCD) __ Colorful IMs Equipment (AVR/LCD)
__ Unavailable __ Science/ Computer/ __ Unavailable __ Science/ Computer/
Technology Internet Lab Technology Internet Lab
 __ Additional Clerical works
e. Which of my teaching Planned Innovations:
strategies worked __ Localized Videos
well? __ Making big books from
Why did these work? views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Equipment __ Additional Clerical works Equipment __ Additional Clerical works
(AVR/LCD) (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical __ Additional Clerical
works works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books __ Making big books from __ Making big books __ Making big books from
from views of the locality from views of the locality
views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality __ Recycling of plastics to be
__ Recycling of plastics used as Instructional Materials __ Recycling of plastics used as Instructional Materials
to be used as __ local poetical composition to be used as __ local poetical composition
Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical __ local poetical
composition composition

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or
supervisor can help
me solve?
g. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

Inihanda ni: Iwinasto ni: Binigyang pansin ni :

KIENNE IRA C. CONTRERAS RICHARD A. ORTILLA JAY- ANN A.

MENDOZA EdD
Guro III Dalugburo I Punonggurol I