PAARALAN: LEANDRO LOCSIN INTEGRATED SCHOOL BAITANG: IX

BAITANG 1-12
GURO: G. MARK KEVIN B. MACAHILAS ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG PETSA AT ORAS NG
TURO: SETYEMBRE 11-15, 2023 (LINGGO 3) MARKAHAN: UNANG MARKAHAN

I. Layunin (Objective)
Pamantayang Nilalaman
Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-arawaraw na pamumuhay.
(Content Standard)
Pamantayan sa Pagganap
Ang mag-aaral ay naisasabuhay ang pagunawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- arawaraw na pamumuhay
(Performance Standard)
Pamantayan sa Pagkatuto
Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw- araw na pamumuhay bilang isang magaaral, at kasapi ng pamilya at lipunan (AP9MKE-Ia-1)
(Learning Competencies)
1.
2.
3.
Layunin (Lesson Objectives)
Paksang Aralin
(Subject Matter)
UNANG ARAW
naipaliliwanag ang 1.
kahulugan at kahalagahan
ng pag-aaral ng Ekonomiks;
nabibigyang – halaga ang
wastong pag-gamit sa
pinagkukuhanang yaman ng 2.
bansa; at
naisasabuhay ang
pangunahing konsepto ng
Ekonomiks sa pamamagitan
ng pagbibigay halimbawa
kung paano maaaring 3.
makatulong ang Ekonomiks
bilang batayan sa matalino
at maunlad na pang-araw-
araw na pamumuhay.
Kahulugan ng Ekonomiks Mga Konseptong Nakapaloob sa
Pag-aaral ng Ekonomiks
IKALAWANG ARAW
naipaliliwanag ang
mahahalagang kosnepto sa
pag-aaral ng ekonomiks sa
pamamagitan ng talakayang
pangklase;
napapahalagahan ang mga
konseptong may kaugnayan
sa talakayan sa
pamamagitan ng pag-
uugnay nito sa tunay na
buhay; at
nakapagbabahagi ang mga
mag-aaral ng ideya kung
paano maaaring makatulong
ang sa simpleng paraan ang
bawat isa upang matugunan
ang suliranin ng kakulangan
at kakapusan.
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
1. nagugunita ang mga
paksang sakop ng ikatlong
markahang pagsusulit sa
pamamagitan ng
pagbabalik-aral;
2. napahahalagahan ang
wastong pagpahalaga sa
pagbabalik-aral at
paghahanda bago ang
pagsususlit sa pamamagitan
ng pagsusuri sa iskor ng mga
mag-aaral; at
3. nakapagplaplano ng
wastong hakbang ukol sa
paghahanda bago, habang,
at pagkatapos ng pagsusulit.
Lagumang Pagsusulit
Aralin 1 Kahulugan at Mga
Konseptong Nakapaloob sa Pag-
aaral ng Ekonomiks
  Laptop (Powerpoint
Presentation)
 Projector (PPT/Video)
 Speaker (Sounds)
Kagamitang Panturo
Imperial, Consuelo M. et.al
(2015) RBS Serye sa Araling
(Learning Resources)
Panlipunan, Kayamanan –
Ekonomiks Rex Book
Store, Inc., Sampaloc,
Manila.
II. Pamamaraan (Procedure)
TALA-SALITAAN
EKONOMIKS
a. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin (Reviewing
previous lesson/s or presenting
the new lesson)
1. Pagmasdan ang salitang
ekonomiks. Anu-anong mga
salita ang pwede mong
mabuo mula rito.
Ipatala sa mga mag-aaral sa
kapirasong papel at
magtawag ng mga mag-
aaral upang ibahagi ang
kanyang sagot.
1. Muling balikan ang
talasalitaan. Ipasulat sa
pisara ang mga sagot ng mga
mag-aaral.
b. Paghahabi sa layunin ng
2. Mula sa sagot ng mga mag-
aralin (Establishing a purpose
aaral, gamiting itong
for the lesson)
halimbawa upang bigyan ang
kahulugan ng ekonomiks at
mga kahalintulad na gawaing
nakapaloob dito.
 Laptop (Powerpoint  Takatanungan
Presentation)  Sagutang Papel
 Projector (PPT/Video)  Imperial, Consuelo M. et.al
 Speaker (Sounds) (2015) RBS Serye sa Araling
 Imperial, Consuelo M. et.al Panlipunan, Kayamanan –
(2015) RBS Serye sa Araling Ekonomiks Rex Book
Panlipunan, Kayamanan – Store, Inc., Sampaloc,
Manila.
Ekonomiks Rex Book
Store, Inc., Sampaloc,
Manila.
Akrostik:
1. Gamitin ang at bigyang
kahulugan acronym na:
E-
K-
O-
N-
O-
M-
I-
K-
S-
2. Hatiin sa tatlong pangkat
ang klase at bigyan ng 5
minuto upang punan ang
acronym.
Paglalahad ng makabuluhang
tanong:
1. Ano ang naging batayan ng
inyong pangkat sa palalapat
ng acronym?
2. Sa inyong palagay, ang
ekonomiks din ba ay mga
salitang nakapaloob o may
kaugnayan dito?

c. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples/
instances of the new lesson)
d. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concept)
Bidyo-suri:
Kahulugan ng Ekonomiks:
https://youtu.be/4l4E7fE4fuM?
feature=shared
1. Matapos ipanood ang bidyo
ay maglahad ng pokus na
tanong bilang gabay sa
talakayan kagaya ng
sumusunod:
 Saan nagmula ang
salitang ekonomiks?
 Ano ang kahulugan at
konsepto ng Ekonomiks
sa Kasalukuyang
panahon?
 Sinu-sino ang mga
tao/pilosopo ang may 2.
kaugnayan sa pagbuo ng
kaisipan ng ekonomiks?
Matapos mailahad ang
pokus na tanong, bigyan ng
3 minuto ang mga mag-aaral
upang itala sa kwaderno ang
kanyang kasagutan sa mga
tanong na inilahad.
Bidyo-Suri:
Grade 9 AP Q1 Ep1: Kahulugan
ng Ekonomiks sa Pang-araw-araw
na Pamumuhay:
https://youtu.be/ys5FEPR7bMY?
feature=shared
1. Magpakita ng larawan sa
mga mag-aaral at papiliin
kung ano ang kanilang nais
bilhin.
Matapos papiliin ang mga
mag-aaral, tanungin sila kung
ano ang dahilan ng kanilang
pagpili.
2. Ipaliwanag ang prinsipyo ng
opportunity cost at trade-off
bilang gabay sa matalinong
pagpapasya.

e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Continuation of the discussion
of new concept)
f. Paglinang sa Kabihasaan
(Developing Mastery)
1. Magtawag ng mga mag- 1. Magpakita ng mga larawan
aaral upang sagutin ang mga sa mga mag-aaral at papiliin
katanungan. sila kung ano sa palagay nila
2. Gamit ang PowerPoint ng likas yaman na maaaring
Presentation, talakayin ang maubos at napapalita.
mahahalagang konseptong
nakapaloob sa ekonomiks.
3. Magpakita ng larawan ng
isang daang piso.
4. Matapos maipakita,
magalahad ng tanong:
Paano mo mapagkakasya
ang nasabing halaga sa
Matapos ihanay sa tamang ayos
loob ng isang araw para sa
ang mga likas yamang nabanggit,
inyong pamilya?
tanungin ang mga mag-aaral
5. Gamiting gabay ang sagot ng
kung bakit dapat maging
mga mag-aaral upang
matalino at wais sa paggamit ng
ipaliwanag ang Suliraning
likas yaman ng ating bansa.
kinahaharap ng bawat isa,
ang kakapusan at
kakulangan.
Paglikha ng Budget Planner Paglikha ng Tableau:
1. Hatiin sa limang pangkat
ang buong klase.
2. Gumawa ng isang eksena sa
loob ng tahanan na
nagpapakita ng matalino at
wais na paggamit ng
pinagkukunang yaman ng
bansa upang makatulong sa
suliranin ng kakapusan at
kakulangan.
1. Ipatala sa mga mag-aaral
3. Bigyan ng 5 minuto para
kung magkano ang kanilang
maghanda at isang minuto
baon sa araw na ito.
para magtanghal ang bawat
2. Ipalista kung saan nila balak
pangkat.
gastusin ang nasabing halaga
at kung anu-anu ang mga

g. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay (Finding
practical application of
concepts and skills in daily
living)
h. Paglalahat ng Aralin (Making
generalizations and
abstractions about the lesson)
i. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
j. Karagdagang at mga
Pantulong na Gawain
(Additional Activities for
application or remediation)
III. Mga Tala (Remarks)
ito.
3. Iugnay ang konsepto ng
ekonomiks, ipasuri kung it
oba ay kagustuhan o
pangangailangan.
Magtawag ng mag-aaral
upang ibahagi ang kanyang
sagot.
Paglalahad ng makabuluhang
tanong:
1. Balikan ang iyong budget
planner.
2. Maglahad ng tanong: Sa
iyong palagay bakit dapat
maging matalino at wais sa
paggastos ng iyong baon sa
araw-araw?
Pagbabahagi ng impormasyong
inilahad sa sequence chart ng
mga mag-aaral.
Pagsagot sa 5 aytem na
katanungan na inihanda ng guro
at pagkuha iskor ng mga mag-
aaral na resulta ng pagtataya.
Pagbasa sa Modyul 1 ng Aralin
Panlipunan, Mga Mahahalagang
Terminolohiyang Nakapaloob sa
Ekonomiks
 Ang talakayang ito ay
Isasagawa sa unang araw ng
pagkikita (Lunes: Pangkat
Esconde, Macahilas, Delos
Larawang-suri:
Katanungan:
1. Ano ang mensahe at aral na
nais ipahiwatig ng larawan?
3. Paano mo ito maiuugnay sa
konseptong tinalakay sa
ating talakayan?
Pagbabahagi ng impormasyong
inilahad sa sequence chart ng
mga mag-aaral.
Pagsagot sa 5 aytem na
katanungan na inihanda ng guro
at pagkuha iskor ng mga mag- .
aaral na resulta ng pagtataya.
Pagbasa sa Modyul 1 ng Aralin
Panlipunan, Mga Mahahalagang
Terminolohiyang Nakapaloob sa
Ekonomiks
 Ang talakayang ito ay Ang pagsusulit na ito ay
Isasagawa sa ikalawang isasagawa para sa lahat ng
araw ng pagkikita (Martes: pangkat sa huling araw ng
Pangkat Delos Reyes; pagkikita sa linggong ito.
 Reyes; Martes: Pangkat
Lago Esconde).
IV. Pagninilay (Reflection)
___Matagumpay na
nakamit. Magpatuloy sa
susunod na layunin.
a. Bilang ng mag-aaral na
___Hindi naisagawa nang
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
matagumpay.
_____% ng mga mag-aaral
ay nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
b. Bilang ng mag-aaral na ___ ang bilang ng mga
nangangailangan ng iba pang mag-aaral na magsasagawa
gawain para sa remediation.
ng remedial.
c. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mag-aaral ____ ang bilang ng mga
na nakaunawa sa aralin. mag-aaral na nakaunawa
matapos ang remedial.
___ ang bilang ng mga
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
mag-aaral na
nangangailangan pa ng
karagdagang gawain.
e. Alin sa mga estratehiyang
pampagtuturo ang nakatulong Ang mga estratehiyang
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
lubos na nakatulong ay
ang mga sumusunod:
___ Pangkatang Gawain
___ Mga Palaro
___ Powerpoint/Gslide
___ Pagsagot sa mga
paunang Gawain
___ Talakayan
Miyerkules: Lago, Santos;
Huwebes: Macahilas).
___Matagumpay na
nakamit. Magpatuloy sa
susunod na layunin.
___Hindi naisagawa nang
matagumpay.
_____% ng mga mag-aaral
ay nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
___ ang bilang ng mga
mag-aaral na magsasagawa
ng remedial.
___Oo ___Hindi
____ ang bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa
matapos ang remedial.
___ ang bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailangan pa ng
karagdagang gawain.
Ang mga estratehiyang
lubos na nakatulong ay
ang mga sumusunod:
___ Pangkatang Gawain
___ Mga Palaro
___ Powerpoint/Gslide
___ Pagsagot sa mga
paunang Gawain
___ Talakayan
___Matagumpay na
nakamit. Magpatuloy sa
susunod na layunin.
___Hindi naisagawa nang
matagumpay.
_____% ng mga mag-aaral
ay nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
___ ang bilang ng mga
mag-aaral na magsasagawa
ng remedial.
___Oo ___Hindi
____ ang bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa
matapos ang remedial.
___ ang bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailangan pa ng
karagdagang gawain.
Ang mga estratehiyang
lubos na nakatulong ay
ang mga sumusunod:
___ Pangkatang Gawain
___ Mga Palaro
___ Powerpoint/Gslide
___ Pagsagot sa mga
paunang Gawain
___ Talakayan

f. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
tagamasid?
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Muling pagbasa sa mga ___ Muling pagbasa sa mga ___ Muling pagbasa sa mga
akdang tinalakay akdang tinalakay akdang tinalakay
___ Pagpapadula ___ Pagpapadula ___ Pagpapadula
___ Metodong Pagtuklas ___ Metodong Pagtuklas ___ Metodong Pagtuklas
___ Metodong Pagtalakay ___ Metodong Pagtalakay ___ Metodong Pagtalakay
___ iba pa: ___ iba pa: ___ iba pa:
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
Bakit? Bakit? Bakit?
___ Kumpleto ang ___ Kumpleto ang ___ Kumpleto ang
Kagamitang Panturo Kagamitang Panturo Kagamitang Panturo
___ May mga Materyales ___ May mga Materyales ___ May mga Materyales
___ Masikap ang mga mag- ___ Masikap ang mga mag- ___ Masikap ang mga mag-
aaral na matuto aaral na matuto aaral na matuto
___ Nakikiisa ang mga ___ Nakikiisa ang mga ___ Nakikiisa ang mga
mag-aaral sa kanilang mag-aaral sa kanilang mag-aaral sa kanilang
pangkatang gawain pangkatang gawain pangkatang gawain
__ Pagtatalo ng mga mag- __ Pagtatalo ng mga mag- __ Pagtatalo ng mga mag-
aaral aaral aaral
__ Masamang pag-uugali __ Masamang pag-uugali __ Masamang pag-uugali
ng mag-aaral ng mag-aaral ng mag-aaral
__ Sobrang makulay na __ Sobrang makulay na __ Sobrang makulay na
mga Kagamitang Panturo mga Kagamitang Panturo mga Kagamitang Panturo
__ Walang teknikal na mga __ Walang teknikal na mga __ Walang teknikal na mga
kagamitan (AVR/LCD) kagamitan (AVR/LCD) kagamitan (AVR/LCD)
__ Walang “Speech __ Walang “Speech __ Walang “Speech
Laboratory” para sa Laboratory” para sa Laboratory” para sa
pagsasagawa ng gawain pagsasagawa ng gawain pagsasagawa ng gawain
__ Maraming karagdagang __ Maraming karagdagang __ Maraming karagdagang
mga gawain mga gawain mga gawain
__ Hindi handa sa pagbasa __ Hindi handa sa pagbasa __ Hindi handa sa pagbasa
ang mga mag-aaral ang mga mag-aaral ang mga mag-aaral
__Hindi interesado sa __Hindi interesado sa __Hindi interesado sa
 paksa ang mga mag-aaral paksa ang mga mag-aaral paksa ang mga mag-aaral
___ iba pa: ___ iba pa: ___ iba pa:
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________

Mga planong maaaring Mga planong maaaring Mga planong maaaring

gawin: gawin: gawin:
___ Pagpapanood ng mga ___ Pagpapanood ng mga ___ Pagpapanood ng mga
video na madaling video na madaling video na madaling
maunawaan maunawaan maunawaan
___ Paggamit ng ___ Paggamit ng ___ Paggamit ng
malalaking aklat na mas malalaking aklat na mas malalaking aklat na mas
nakakapukaw ng pansin nakakapukaw ng pansin nakakapukaw ng pansin
___ Paggamit ng mga ___ Paggamit ng mga ___ Paggamit ng mga
g. Anong kagamitang panturo
“recycable materials” sa “recycable materials” sa “recycable materials” sa
ang aking nagamit na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro? pagbuo ng mga kagamitang pagbuo ng mga kagamitang pagbuo ng mga kagamitang
panturo panturo panturo
___ Pagpapabasa ng mga ___ Pagpapabasa ng mga ___ Pagpapabasa ng mga
akdang mas kapukaw- akdang mas kapukaw- akdang mas kapukaw-
pukas sa mga mag-aaral pukas sa mga mag-aaral pukas sa mga mag-aaral
___ Flashcards ___ Flashcards ___ Flashcards
___ iba pa: ___ iba pa: ___ iba pa:
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________

Inihanda ni: Sinuri nina: Binigyang pansin ni:

G. Mark Kevin B. Macahilas G. Emmanuel F. Pulido Gng. Meshyl N. Dangla Gng. Leilanie A. Engalan G. Joey S. Mancia
Guro sa AP 9 Tagapag-ugnay sa AP ng JHS Dalubguro Ikalawang Punongguro Punongguro