Hapat per detyre reflektive: Artikulli

1. Baza e dijes (literatura, pervoja , dijet paraprake) Artikulli (20%) e detyres reflective
2. Pytjet, ose metodologjia ose implikimi  pika orientuese
3. Ndikimi  tek ne si individ ose ne sistemin arsimor
4. Ndjenjat  si e shohim ne kendveshtrimin tone
5. Shembulli  personal, ne raport shkolle, sistemi
6. Pyetjet  monolog me vetveten, pse? deri ne çfare mase?
7. Aspekti normativ  kulturor, si i kuptojme ne si shoqeri, sa i aplikojme
8. Perfundimi , konkluzioni yne per temen

TË SHKRUARIT KRITIK -QKA ËSHTË TË SHKRUARIT KRITIK

Një shkrim kritik është më shumë se sa një përmbledhje; është një analizë dhevlerësim I një
libri, artikulli apo ndonjë medium/mjet tjetër. Të shkruarit e njëshkrimi kritik të mirë kërkon që
ju të kuptoni materialin, dhe të dini si të bënianalizë dhe vlerësoni atë material duke përdorur
kritere të duhura.
Hapat në shkrimin e një shkrimi kritik efektiv:Të lexuarit
Ceke tërë tekstin për të përkufizuar tërë tezën, strukturën dhe metodologjinë.Kjo do të ndihmon
ty për të kuptuar më mirë se si elementet e ndryshme përputhen se bashku sapo ju të filloni të
lexoni në mënyrë të kujdesshme.
Lexo në mënyrë kritike.
Nuk është e mjaftueshme që ju thjesht të kuptoni se çkaështë duke thënë autori; është esenciale
ta sfidoni atë. Këqyr se si ështëstrukturuar artikulli, tipat e arsyeve apo dëshmitë e përdorura për
të mbështeturkonkluzionin ( përfundimin), dhe nëse autori është I sigurt në supoziminthemelorë
apo në kornizat teorike. Merr shënime që reflektojnë se çkanënkupton teksti dhe se çka mendoni
ju për të.
Analizimi
Ekzaminoj/kontrolloj të gjitha elementet.
Të gjitha aspektet e tekstit- struktura,metodat, arsyet dhe dëshmitë, konkluzioni dhe posaçërisht
lidhjet logjike nëmesin e të gjitha këtyre, do të duhej të merren në konsideratë.Tipet e pyetjeve
që janë përdorur do të ndryshojnë sipas disiplinës në të cilën ju jeni përcaktuar të shënoni, por
shembujt e mëposhtëm do të ju ofrojnë një pikëfillimi të mirë:
STRUKTURA -Çfarë lloj teksti është? ( për shembull: a është
burimi parësor apo dytësor? A është një hulumtim
origjinalapo një koment në një hulumtim origjinal?)-
Cilat janë sektorët e ndryshëm dhe se si ato përputhen
me njëra tjetrën?-A janë ndonjëra nga këta sektorë
efektiv në mënyrëtë posaçme ( apo joefektiv)?

METODOLOGJIA
-Hulumtimi a është kuantitativ apo kualitativ?-
 Metodologjia e përdorur, a ka ndonjë të metë apo pikë
të dobët?-Si e adreson dizajni I studimit/hulumtimit
hipotezën?
ARSYET/EVIDENCA
-Çfarë burimesh ka përdorur autori ( intervistat,gazeta
të shikuara nga afër, raporte qeveritare, etj)?- Çfarë tip
arsyetimesh i kanë hyrë në punë autorit (induktive,
deduktive apo të përziera)?-Çfarë tipi të dhënave është
përdorur ( empirik,statistikor, logjik, etj)?-A ka ndonjë
mospërputhje në evidencë ( apoarsyetim)?

KONKLUZIONET -Të dhënat a e mbështesin në mënyrë

adekuatekonkluzionin të lëshuar nga hulumtuesi?-A
janë interpretimet e tjera të besueshme?-A janë
konkluzionet të varura në formulimin ehollësishëm
teorik ?-Çka kontribuon hulumtimi/puna e hulumtuesit
nëkëtë fushë?
LOGJIK -Çfarë supozimesh jep autori?-Autori, a i vlerëson apo
llogaritë të gjitha të dhënat,apo ka pjesë që nuk janë
përfshirë?-Çfarë perspektiva alternative mbeten të
papeshuar/pakonsideruara?-A ka ndonjë të metë apo
mangësi logjike nëkonstruktimin e
argumentit/përmbledhjes?

Të shkruarit
Formulo një tezë duke u bazuar në vlerësimin tuaj të përgjithshëm. Një tezë efortë do të vërtetoj
që të dyja edhe përparësitë apo anën e fortë edhe kufizimet.
Shembull
: Përderisa një artikull raporton për një hulumtim domethënësduke e mbështetur idenë që
përdorimi i disa tipave të kompjuterëve mund të

kenë ndikim pozitiv në GPA (GRADE POINT AVERAGE)-n e studentëve, përfundimi që të

luajturit e lojërave mund të ndikoj në të arriturat e studentëveështë e bazuar në keqinterpretimin e
të dhënave.
SHËNIM
: Ky artikull keqinterpreton të dhënën kryesore për të mbështetur përfundimin që lojërat mund ta
rrisin GPA (GRADE POINT AVERAGE)-n.
Sigurohu që teza juaj I përgjigjet funksionit.
Nëse ju është kërkuar që tëshkruani një shkrim të një teksti të vetëm, pa burime të jashtme apo
të tjera,atëherë eseja juaj do të duhej të fokusohej në mënyrë strikte në materialin që ekeni në
tekst dhe ta analizoni dhe vlerësoni atë. Nëse ju është kërkuar që tëshkruani për më shumë se një
hulumtim shkencorë, apo të përshkruani lidhjetnë mes të artikullit apo librit dhe materialit të
kursit, atëherë shkrimi juaj do tëduhej të adresonte ato shqetësime.
Zgjedhni strukturën që juve do të ju lejon në mënyrën më të mirë ta mbështetnitezën tuaj
përbrenda kufizimeve që ju janë përcaktuar për faqe.
Shembullin e parë që e keni më poshtë vepron më mirë me detyra të shkurtra, por rrezikuështë që
shumë kohë do të shpenzohet në zhvillimin e rishikimit dhe shumë pakkohë në vlerësim.
Shembulli I dytë vepron më mirë më rishikime të gjata sepseofron përshkrim relevant me
analizën dhe vlerësimin, duke mundësuar lexuesitqë të përcjellë idenë kryesorë më lehtë.

Shembulli 1 Shembulli
-Hyrja-Shikimi I përgjithshëm I tekstit- -Hyrja ( me tezë)
Vlerësimi I tekstit -Pika1: Shpjegimi dhe vlerësimi
-Pika 2: Shpjegimi dhe vlerësimi
Pika 1 -Pika 3: Shpjegimi dhe vlerësimi( vazhdo
elaborimin me sa më shumë pika që është e
Pika 2 nevojshme)
Përfundimi
Pika 3

Pika 4 .. (vazhdon sipas nevojës)-Përfundimi

kenë ndikim pozitiv në GPA (GRADE POINT AVERAGE)-n e studentëve, përfundimi që të

luajturit e lojërave mund të ndikoj në të arriturat e studentëveështë e bazuar në keqinterpretimin e
të dhënave.
SHËNIM
: Ky artikull keqinterpreton të dhënën kryesore për të mbështetur përfundimin që lojërat mund ta
rrisin GPA (GRADE POINT AVERAGE)-n.
Sigurohu që teza juaj I përgjigjet funksionit.
Nëse ju është kërkuar që tëshkruani një shkrim të një teksti të vetëm, pa burime të jashtme apo
të tjera,atëherë eseja juaj do të duhej të fokusohej në mënyrë strikte në materialin që ekeni në
tekst dhe ta analizoni dhe vlerësoni atë. Nëse ju është kërkuar që tëshkruani për më shumë se një
hulumtim shkencorë, apo të përshkruani lidhjetnë mes të artikullit apo librit dhe materialit të
kursit, atëherë shkrimi juaj do tëduhej të adresonte ato shqetësime.
Zgjedhni strukturën që juve do të ju lejon në mënyrën më të mirë ta mbështetnitezën tuaj
përbrenda kufizimeve që ju janë përcaktuar për faqe.
Shembullin e parë që e keni më poshtë vepron më mirë me detyra të shkurtra, por rrezikuështë që
shumë kohë do të shpenzohet në zhvillimin e rishikimit dhe shumë pakkohë në vlerësim.
Shembulli I dytë vepron më mirë më rishikime të gjata sepseofron përshkrim relevant me
analizën dhe vlerësimin, duke mundësuar lexuesitqë të përcjellë idenë kryesorë më lehtë.
Më rëndësi:
Mënjano prezantimin e listës suaj në stilin sikur në lavanderi.Sintetizoi informatat sa më shumë
që është e mundur.

“ Lista e lavanderisë” Stil prezantimi Përmbledhje apo argument Isintetizuar

-Artikulli citon disa studime tëndryshme në -Të dhënat e cituara në artikull nuk
mbështetje të argumentitqë të luajturit e embështesin konkludimin në përgjithësiqë
lojërave violente mundtë ketë ndikim pozitiv lojërat violente e rrisin GPA(GRADE POINT
në të arriturat estudentëve.-Këto studime I AVERAGE)-n. - Njëri studim vetëm i
referohen lojëraveedukative dhe tipe të tjera ekzaminonlojërat edukative në relacion më
të përdorimit të kompjuterit. Argumentinuk GPA(GRADE POINT AVERAGE)-n,kështu
është logjikisht i strukturuar mirë.-Lojërat që është në pikëpyetje nëse tëgjeturat e njëjta
edukative nuk janë të njëjtasikur se edhe video
do të mbesin të vërtetaedhe për llojet apo tipet
lojërat me karakterviolent. Artikulli po ashtue tjera tëlojërave. Studimi tjetër nuk
injoron tëdhënat duke treguar që njerëzit bënëdallimin e tipave të ndryshme
meGPA (GRADE POINT AVERAGE) tëlartë të përdorimit të kompjuterit, duke e
janë po të njëjtit që janë raportuarsi persona me
bërëvështirë të vlerësueshme nëse tëluajturit e
njohuri të pakta në përdorimin e kompjuterit.-lojërave apo aktivitetet sikurse hulumtimi dhe
Po ashtu, mënyrat e ndryshme të përdorimit të të shkruarit kanëkontribuar në rritjen e GPA
kompjuterit mund të përfshijnë gjërat sikur (GRADEPOINT AVERAGE)-s. më tutje,
hulumtimi apofjalë-procesimi dhe këto autorishpërfillë të dhëna relevante qësugjerojnë
aktivitete janëshumë të ndryshme prej që studentët më GPA(GRADE POINT
lojëraveviolente të video lojërave. AVERAGE) të lartë janë po këta që janë
raportuar me përdorim të ulët të kompjuterit,
që dotë thotë së korrelacioni direkt në mestë
luajturit të lojërave dhe GPA(GRADE POINT
AVERAGE) nuk mund të mbështeten
GPA =Grade Point Average apo shqip Nota MesatareMarrw nga : Allyson Skene. The Writing
Centre, University of Toronto atScarborough