‫االسم و اللقب‪ :‬نسرين قديفة‬

‫المجموعة ‪6:‬‬

‫الفوج ‪48:‬‬

‫‪ -‬ما هو علم النفس التربوي ؟‬

‫يعتبر علم النفس التربوي أحد فروع علم النفس التطبيقية حيث من الشائع تقسيم علـم النفـس إلى فروع‬
‫نظرية منها التعلم ‪ -‬والشخصية و علم النفس اإلجتماعي والفسيولوجي والقياس النفـس وعلم النفس‬
‫االرتقائي وفروع تطبيقية منها علم النفس الصناعي وعلم النفس التربوي فهو إذن علم تطبيقي يهدف إلى‬
‫االستفادة من الحقائق السيكولوجية في تحقيق أهداف المؤسسة التربوية ومن هنا كان على األخصائي‬
‫النفس التربوي أن يتعرف على التربية وأهدافها ويمكن ايضا تعريفه على انه فرع مستقل عن التربية‬
‫وعن علم النفس الن مساقاته االولى كانت تعطى من قبل كلية التربية في بعض الجامعات او في قسم علم‬
‫النفس في جامعات اخرى بتصرف يمكن تعريف ايضا على أنه ذلك الحقل الذي يعنى بدراسة السلوك‬
‫اإلنساني في مواقف التعلم والتعليم من خالل التزويد بالمبادئ والمفاهيم والمناهج واألساليب النظرية التي‬
‫تمكن من حدوث عملية التعلم والتعليم لدى األفراد‪ ،‬وتساهم في التعرف على المشكالت التربوية والعمل‬
‫على حلها والتخلص منها‪.‬‬

‫‪ -‬االهداف‬
‫فهم وتفسير العالقات القائمة بين المتغيرات والظواهر التربوية بطريقة منطقية وعلمية استفادة المعلم من‬
‫الفهم والتفسيرات العلمية والتبؤ بالظواهر التربوية ضبط المعلم العوامل والظواهر لمعرفة اثرها على‬
‫عامل او ظاهرة اخرى هناك ايضا من قال ان له هدفين اساسين فقط وهما‬

‫• توليد المعرفة الخاصة بالمتعلم والطالب وتنظيمها على نحو منهجي‬

‫صياغة المعرفة في اشكال تمكن المعلمين والتربوين من استخدامها وتطبيقها‬ ‫•‬

‫‪ -‬اهمية‬

‫• تفسير والتحكم بعملية التعليمية والتعليم‬

‫• حل مشاكل المعلم والمتعلم‬

‫• استعاد االخطاء التعليمية من محاكاة وتقليد‬

‫كتساب المعلم مهارة البحث العلمي التي تساعده في فهم الظواهر التربوية وتفسيرها بطريقة علمية‬ ‫•‬

‫• مساعدة المعلم على التعرف على مدخالت ومخرجات عملية التعليم‬

‫• ترشيد المعلم في ممارساته‬

‫• استبعاد ماليس صحيحا‬

‫• مواضيع علم النفس التربوي‬

‫• التعلم والعوامل المؤثرة عليه‬

‫‪ -‬موضوعات عملية التدريس الصفي‬

‫• التعلم والعوامل المؤثرة عليه‬

‫• الذكاء والقدرات العقلية‬

‫• التفاعل االجتماعي بين الطالب والمعلمين‬

‫• التكيف االجتامعي المدرسي‬

‫‪ -‬عالقته بفروع علم النفس االخرى‬

‫تعنى جميع الفروع علم النفس تهتم بدراسة وفهم السلوك االنساني وتستخدم جميع الفروع طريقة العلمية في‬
‫دراسة وفهم السلوك البشري‬

‫عالقة علم النفس التربوي والتدرس والمعلم‬ ‫‪‬‬

‫التدريس هو ركن اساسي من علم النفس التربوي يتم من خالله احداث التغيرات المرغوبة في سلوك‬
‫الطالب واكتسابهم المعارف ولعلم النفس التربوي اهمية في التدريس من حيث التخطيط والتنفيد والدارة‬
‫وتقويم النتائج وتزويد المعلمين بالمعرفة العلمية المتعلقة بعملية التعليم والتعلم ومساعدة الطالب على اتخاد‬
‫القرارات‬
 ‫‪-‬المراجع‬
‫‪ .1‬مبادى علم النفس التربوي للدكتور عماد عبد الرحيم الزغول صفحة ‪ 22‬الى ‪ 30‬بتصرف‬

‫‪ .2‬علم النفس التربوي النظرية والتطبيق للدكاترة عدنان يوسف العتوم‪ ،‬شفيق فالح عالونة ‪ ،‬عبد‬
‫الناصر ذياب الجراح ومعاوية محمود ابو الغزال صفحة ‪ 20‬الى ‪ 26‬بتصرف‬

‫‪ .3‬علم النفس التربوي للدكتور عبد المجيد نشواتي صفحة ‪ 15‬و‪ 16‬الصفحة ‪ 19‬و‪ 20‬بتصرف‬

‫‪ .4‬علم النفس التربوي للدكتورة حنان عبد الحميد العناني صفحة ‪ 13‬الى‪ 15‬وصفحة ‪ 20‬و‪21‬‬
‫بتصرف‬

‫‪ .5‬علم النفس في مجال التعليم الدرسي تعرف علم النفس اخد حرفيا‬