‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫‪République Algérienne Démocratique Populaire‬‬

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪Ministère De L’Enseignement Supérieur‬‬
‫‪Centre Universitaire Morsli Abdellah‬‬ ‫المركز الجامعي عبد هللا مرسلي‬
‫‪Tipaza‬‬ ‫تيبازة‬
‫‪Institut Des Langues Et Littératures Arabe‬‬ ‫معهد اللغات و األدب العربي‬

‫وظيفة في التعليميات التطبيقية‬

‫ـ نثراألبيات الشعرية لعبدة بن الطيب بن عمرو‪-‬‬
‫‪ -‬تقوى هللا و اإلحسان إلى اآلخرين ـ‬
‫تخصص ‪ :‬لسانيات تطبيقية ‪/‬السنة الثالثة‬
‫الفوج ‪03:‬‬

‫األستاذ‪:‬‬ ‫إعداد الطالبة ‪:‬‬

‫زالغ ميلود‬ ‫حشاد خديجة‬

‫السنة الجامعية ‪2021/2022 :‬‬

 ‫قصيدة ‪ :‬تقوى اهلل و اإلحسان لآلخرين‬

‫جاء اإلسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالم بقّيم روحية واجتماعية أكملت ماهو حَس ٌن من أخالق العرب‬

‫وق ّو مت و أص لحت م ا ه و فاس د منه ا و ق د عكس الش عر القّيم الّر وحي ة و االجتماعي ة ال تي‬

‫جاء بها اإلسالم ‪.‬‬

‫وه ذا الّنص يكش ف عن ج انب من ه ذه القّيم الروحي ة و االجتماعي ة الممتزج ة‬

‫بتج ارب حي اة الش اعر حيث توج ه بش كواه إلى أوالده‪ ،‬فاش تكى لهم ك بر س ّنه و ض عف‬

‫بصره ‪ ،‬و قد أوصاهم بمآثر أربع ‪:‬تقوى اهلل ‪ ،‬بر الوالدين ‪ ،‬االبتعاد عن الضغائن ‪ ،‬اإلحسان‬

‫إلى اآلخ رين ‪.‬ف االبن الب ار في نظ ره ه و ال ذي يخش ى اهلل س بحانه وتع الى و المطي ع لوال ده‪.‬‬

‫فعقوق الوالد له أثر على نفسيته حيث يجعله يتألم و يتضجر ‪.‬‬

‫كما نصحهم باإلبتعاد عن الضغائن و الحسد و الغيرة و الّنمام فوصفه بس ّم ام مّنفع و الهدف‬

‫من ذلك ( الّنميمة ) نشر نار الفتنة بين األقارب و الّتفرقة وبعث البغضاء و الكراهية ‪.‬‬

‫النهاية المحتومة التي س ّلم بها الشاعر هي الموت ‪ ،‬حيث يظل سعي الميت‬

‫مذكورا عند أهله حسب أعماله واحسانه و دليل ذلك هو عنوان القصيدة ‪.‬‬