Розроблено Клименко Ж.В., докт. пед. наук, проф.

3 курс (філологи, ІІ семестр)

Практично-лабораторні заняття № 3-4.
Тема: Вивчення епічних творів.
План
1. Епос як рід літератури. Епічні жанри.
2. Специфіка вивчення епічних творів.
3. Проведення уроків з подальшим аналізом (ділова гра «Учителі-учні-
експерти» в режимі онлайн).

Практичне завдання: підготувати план-конспект уроку (групова робота) та проведення

його фрагменту (індивідуально).
Інструктаж до підготовки: 1) студенти об’єднуються в мікрогрупи (3-5 осіб – кількість
уточнює викладач, який веде заняття); 2) мікрогрупа розробляє план-конспект уроку (час
уроку – 45 хвилин); 3) кожен студент готує проведення фрагменту уроку, час між
студентами розподіляється рівномірно (наприклад, у мікрогрупі 3 студенти, тоді кожен
проводить свій фрагмент на 15 хвилин; 4 студенти – на 11 хвилин). Разом дивимось
цілісний урок.
УВАГА! Уроки готуються на основі чинних програм, які ви аналізували. План-конспект
має бути саме розроблений студентами, а не використаний уже наявний в Інтернеті або
будь-де!!! Оформлюється згідно вимог, які висвітлено в лекції «Урок зарубіжної
літератури», наприкінці плану-конспекту подається список використаної літератури.
Роботу в групі розпланувати так, щоб у ході уроків були представлені різні
етапи вивчення твору. ОСОБЛИВУ УВАГУ ПРИДІЛИТИ АНАЛІЗУ
ХУДОЖНІХ ТВОРІВ.

Твори, за якими слід підготувати урок (студенти розподіляються так,

щоб у одній групі були представлені уроки і для 6-го, і для 10-го, і для 11
класу)1:
5 клас – Е.Т.А. Гофман «Лускунчик і Мишачий король», Е. Портер
«Полліанна»
6 клас – Р.Бредбері. «Усмішка»
10 клас – Мо Янь «Геній», Й. Яґелло «Кава з кардамоном»
11 клас - М.Павич «Скляний равлик» (інтерактивну версію оригіналу
оповідання можна знайти тут: https://bit.ly/2GQrjbx)

Правила рольової гри «Учитель-учень-експерт»

1. У рольовій грі діють 3 персонажі: учитель, учень, освітній експерт.
2. У той час, коли певні студенти ведуть урок (роль учителя), інші виконують ролі
учнів класу, в якому проводиться урок, а кілька студентів – ролі освітніх
експертів.
3. Завдання учителя – ефективно провести урок за обраною темою і заздалегідь
підготовленим авторським планом-конспектом. У ході уроку обов’язково
використовувати презентацію.
1
Викладач, який веде практичні заняття може запропонувати інші твори.
 4. Завдання експертів (на урок визначається від 2-х до 4-х осіб) – уважно
спостерігати за уроком, вести записи, щоб після уроку зробити його експрес-
аналіз (відзначити ефективні моменти, а також надати поради щодо
вдосконалення уроку; час на виступ експерта – 5 хв.). Експерт також може
назвати вчителя, чий фрагмент йому сподобався найбільше і відзначити учня
(учнів), чиї відповіді були найцікавішими, хто брав найактивнішу участь у
роботі.
5. У ході гри оцінюється робота вчителя, учнів і експертів.

У підготовці до практичного заняття використовувати матеріали лекцій

«Вивчення епічних творів» і «Етапи вивчення художнього твору».

Список літератури:
1. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури. – К.: Ленвіт, 2000. –
С. 268 – 291 або Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в
середніх навч. закладах. – К.: Вища школа, 2007. – С. 268-291.
2. Токмань Г.Л. Методика навчання української літератури в середній школі. – К.:
Вид. центр «Академія», 2012.- С. 149-155.
3. Програми для старшої профільної 11-річної школи. Світова література (рівень
стандарту, академічний рівень, профільний рівень) // Всесвітня література в
середніх навчальних закладах України. – 2011. - № 5. – С. 44 – 64 (рівень
стандарту та академічний) або на сайті МОН України:
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-
programi-dlya-10-11-klasiv (див. список "Навчальні програми для 10-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів", зарубіжна література, лайкати на назву
рівня):
4. Програми для загальноосвітніх навч. закладів з укр. мовою навч. Зарубіжна
література. 5-9 класи. 2017 р. // [Електронний ресурс]. Режим доступу:
http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programi-5-9-klas-
2017.html (лайкати на «Зарубіжна література»).