МВЗЛ

ФРГМ
3 курс
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4
ТЕМА: «ВИВЧЕННЯ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ У ЇХНІЙ
РОДОВІЙ СПЕЦИФІЦІ. ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ЛІРО-ЕПІЧНИХ ТВОРІВ
ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ДРАМАТИЧНИХ ТВОРІВ
ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ»
І. Теоретичні питання

1. Розкрийте особливості ліро-епосу як міжродового утворення.

2. Схарактеризуйте основні види робіт під час вивчення ліро-епічних творів.
3. Поясніть, у чому полягає специфіка драми як роду літератури; жанрові особливості
драматичних творів та особливості їх сприймання школярами. Розкажіть, у чому
полягають основні труднощі вивчення драматичних творів у школі.
4. Загальні етапи вивчення драматичних творів (підготовка до сприйняття твору;
читання твору; підготовка до аналізу; аналіз твору; підсумкові заняття; творчі
роботи). Прокоментуйте основні методичні прийоми та види робіт, що
увиразнюють особливості вивчення драматичних творів.
5. Прокоментуйте основні види творчої діяльності під час роботи над драматичним
твором в урочній та позакласній роботі.

ІІ. Практичні завдання

Скласти план-конспект комбінованого типу уроку вивчення ліро-епічного або
драматичного твору в 5-9 класах на вибір за модельною програмою Ніколенко О.М.
(URL: https://drive.google.com/file/d/1myDwRAT92XMoo9rbvqHhTjP6EpRiXc8F/view?
usp=sharing)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ
Предмет: Зарубіжна література
Клас:
Тема:
Очікувані результати навчання:
1) взаємодія з іншими особами усно, сприймання і
використання інформації у різних комунікативних
ситуаціях –

2) аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання

інформації в текстах різних видів –

3) висловлювання думок, почуттів, ставлень,

письмова взаємодія з іншими особами, зокрема в
цифровому середовищі –

4) дослідження літературних і мовних явищ,

 читацької діяльності та індивідуального мовлення –

ПЕРЕБІГ УРОКУ (схема уроку)

№ Назва етапу Час Назва методу або Обладнання/
(хв.) прийому або виду Е-ресурс
діяльності
1 Організаційний момент 1 хв

2 Повідомлення теми і мети 1 хв

уроку
3 Мотивація навчальної 2 хв
діяльності
4 Актуалізація опорних знань 3 хв
5 Пояснення нового 8 хв
матеріалу
6 Застосування знань, вмінь 17
та навичок (основний етап хв
уроку)
7 Повторення (узагальнення 3 хв
та систематизація)
8 Контроль (та корекція 5 хв
знань, вмінь, навичок)
9 Домашнє завдання, 3 хв
оцінювання
10 Кінець уроку (рефлексія) 2 хв

ЛІТЕРАТУРА
1. Модельна програма зарубіжної літератури 5-9 кл. Ніколенко О.М. URL:
https://drive.google.com/file/d/1myDwRAT92XMoo9rbvqHhTjP6EpRiXc8F/view?
usp=sharing
2. Гін А.О. Прийоми педагогічної техніки. – Х. : Веста: Видавництво «Ранок», 2007. –
176 с. URL:
https://drive.google.com/file/d/1_69wIYBIdmbPCMgiO0LttR3KV0XrFkhy/view?
usp=sharing (див. стор. 110-111)
3. Журнали «Зарубіжна література в школах України»
https://drive.google.com/drive/folders/1zLnLUIVCqAIKY7wgDvj9DmsLiftUDs1S?
usp=sharing
4. Інтерактивні технології на уроках зарубіжної літератури. URL:
http://www.isaieva.kiev.ua/downl-f/prez-1-12-interaktiv.pdf
5. Ісаєва О.О. На допомогу студентам. Матеріали з МВЗЛ. URL:
http://www.isaieva.kiev.ua/student-us.html#speccifra
6. Медіаосвітні технології вивчення заруіжної літератури в школі. URL:
http://www.isaieva.kiev.ua/downl-f/prez-1-10-medtehn.pdf

7. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх

навчальних закладах: Підручник для студентів-філологів. – К. : «Вища школа»,
 2007. С. 137 – 159. URL:
https://drive.google.com/file/d/1vlTvjR3FjWR2UrUn0ePIpBvukyqC1HY4/view?
usp=sharing
8. Опорна карта конструювання уроку. URL:
https://docs.google.com/presentation/d/13nbfVicOyZFrmsBucX9aP6fqG9RGQ_7z/edit?
usp=sharing&ouid=113614731982827077104&rtpof=true&sd=true
9. Прийоми технології критичного мислення URL:
https://drive.google.com/drive/folders/17OpgZx9UeImbYhuCBrwWqFNXZTKMTjNe?
usp=sharing
10. Скрипник М.І. Шкільний урок ХХІ ст. URL:
https://drive.google.com/file/d/1btd6yZzrQlzhISeycg3CM3W5Sd0gAO-N/view?
usp=sharing