Теорія і технологія викладання зарубіжної літератури

Викладач – доц. Мельник А.О.

Семінарське заняття

Тема: Технологія розвитку критичного мислення у процесі навчання зарубіжної

літератури. Інтерактивні технології навчання зарубіжної літератури.

Завдання: 1) опрацювати теоретичні питання за планом, підготуватися до їх обговорення; 2)

розробити 1-2 види робіт з технології розвитку критичного мислення та
інтерактивних технологій навчання зарубіжної літератури (зробити 2-3 слайди
презентації). УВАГА! Завдання розробляти самостійно, не запозичувати з інтернету
та ін джерел; 3) підготуватися до захисту розроблених видів робіт у групі.

План
1. Поняття про критичне мислення як вид розумової діяльності. Можливості шкільного
курсу «Зарубіжна література» у розвитку критичного мислення учнів.
2. Етапи уроку розвитку критичного мислення. Прийоми розвитку критичного мислення у
викладанні зарубіжної літератури.
3. Поняття про інтерактивні технології навчання. Діалогічність як основа інтерактивного
навчання.
4. Інтерактивні технології у викладанні зарубіжної літератури: технології кооперативного
навчання; технології колективно-групового навчання; технології опрацювання
дискусійних питань.
5. Демонстрація і захист розроблених видів робіт.

При розробці видів робіт з технологій навчання зарубіжної літератури

дотримуйтесь такої послідовності у роботі:
1. За діючою програмою із зарубіжної літератури оберіть клас і твір, за яким ви будете
готувати види робіт. Перечитайте твір. Ознайомтеся, як презентовано цей твір у
шкільному підручнику.
2. Визначте етап вивчення художнього твору (підготовка до сприйняття, читання,
підготовка до аналізу, аналіз, підсумки), на якому плануєте застосовувати технології.
3. Ураховуючи специфіку художнього твору та дидактичних завдань обраного вами етапу
його вивчення, оберіть 1-2 види робіт із зазначених технологій.
4. Стисло опишіть сутність обраних видів робіт: що це за вид роботи? яка мета його
використання? які результати плануєте отримати? Зазначте особливості їх підготовки й
дайте рекомендації до використання.
5. У разі необхідності розробіть візуалізацію (хмаринку слів, інформаційний плакат,
кроссенс, колаж, стрічку часу та ін.).
6. Складіть запитання і завдання (не менше 5) до розроблених вами видів робіт.
Продумайте ймовірні відповіді учнів. Оформіть записи, у т. ч. візуалізації, на 2-3 слайдах
презентації.
7. Завантажте виконану роботу на Мудл (якщо не плануєте її усно захищати на семінарі).

Література:
1. Лекція доц. А.О. Мельник (див. презентацію на Moodle).
2. Ліпман М. Чим може бути критичне мислення? URL: http://ru.osvita.ua/school/
method/technol/999/.
3. Халперн Д. Психология критического мышления URL:
https://royallib.com/book/halpern_dayana/psihologiya_kriticheskogo_mishleniya.html
4. Терно С. Світ критичного мислення: образ та мімікрія. Історія в сучасній школі. 2012.
№ 7-8. С. 27-39. URL: http://sites.znu.edu.ua/interactiv.edu.lab/Statti_z2012/CTWorld.pdf
5. Пометун О., Сущенко І. Як розвивати критичне мислення учнів? URL:
http://lib.iitta.gov.ua/713773/1/%D0%9F%D0%BE%D0%BC
%D0%B5%D1%82%D1%83%D0%BD2.pdf
6. Клименко Ж.В. Дива візуалізації, або Як зробити знання видимими, а уроки
літератури незабутніми. Всесвітня література в школах України. 2019. №3. С. 2-11.
URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/27116/1/Klymenko_Zhanna.pdf
7. Пометун О.І. та ін. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-метод.
посібн. / за ред. О.І. Пометун. Київ: А.С.К., 2005. 192 с.
8. Ісаєва О.О. Інтерактивні види та форми робіт при вивченні зарубіжної літератури в
школі. Всесв. літ-ра та культура в навч. закл. Укр. 2002. № 3. С. 53-55.
9. Мартинець А.М. Нові педагогічні технології: інтерактивне навчання. Відкритий урок.
2003. №№7-8. С. 28-31.
10. Небеленчук І.О. Застосування діалогових технологій навчання в курсі вивчення
світової літератури: Методичні рекомендації. Кіровоград: Видавництво КОІППО імені
Василя Сухомлинського, 2013. 90 с. URL: https://docs.google.com/document/d/1A0uaVd
_8m1HCyg_a1XT2REtn8-w9bk95-g9Ij8KWMR0/edit

Самостійно візуалізацію можна виконати:

 у програмі Microsoft PowerPoint і зберегти слайд із візуалізацією як рисунок (файл,
зберегти як, огляд, тип файлу – рисунок у форматі JPEG, експортувати тільки
обраний слайд/слайди);
 у графічному редакторі Canva: https://www.canva.com/ (інфографіка, плакат, колаж,
кроссенс та ін.);
 за допомогою онлайн-сервісу Іnfogram: https://infogram.com/ (діаграми, інфографіка,
онлайн-карти, інтерактивні схеми);
 в онлайн-редакторі для створення й обміну інфографікою Easelly:
https://www.easel.ly/ (інфографіка);
 у програмі WordArt: https://wordart.com/ (хмарка слів);
 за допомогою сервісу Coggle: https://coggle.it/ або Popplet: https://www.popplet.com/
(ментальні карти);
 за допомогою онлайн-сервісу інтерактивних плакатів Glogster:
https://edu.glogster.com/ (інтерактивні плакати);
 за зразком інфографіки на платформі онлайн-навчання Course Hero:
https://www.coursehero.com/;
 за зразком візуалізацій, що розміщені у ФБ спільноті «Методичні родзинки уроків
зарубіжної літератури»: https://www.facebook.com/ groups/2001066366820920/, на
сайті «Коліжанка»: https://koliganka.jimdofree.com/ та ін.