7:00-7:15am-Tidying up

7:15-7:30am- Flag Raising Ceremony

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Unang Markahan
Ikaapat Linggo (Unang Araw)
Petsa: June 25, 2019
7:30-8:10am

I. Layunin:
a Nakapaglalarawan ng ibat-ibang Gawain na maaring makasama o makabuti sa kalusugan.
b. Naipapakita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
c. Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,
pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.

II. Paksang Aralin

Aralin 2:Alang sa kahimsog sa kalawasan, Dautan nga binuhatan likayan.!. EsP1PKP-Id-3
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 10, Edukasyon sa Pagpapakatao Kagamitan
ng Mag- aaral pah. 24-29.
Kagamitan: larawan, tsart ng kwento gamit ang PPT

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Isip usa ka tinun-an, unsaon man nimo pagpalambo ang imong talagsaong katakos?
2. Pagganyak:
Ano ang inyong kinakain sa araw-araw?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga larawan nina Sam at Mila sa LM. Pah 24.
2. Pagtalakay:
Unsa ang inyong nakita?
Kinsa ang ana sa hulagway?
Unsa ang ilang gibuhat?
Matag-anan ba nimo ang ilang kalainan?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano natin maalagaan an gating sarili?
2. Paglalapat
Ipasulti sa mga bata kon giunsa nila pag-atiman ang ilang kaugalingon.
IV. Pagtataya:
Ihulagway sila si Sam ug Mila. Isulat ang inyong tubag sa notebook.
__________________si Sam.
__________________si Mila.
PMC:
V. Takdang-aralin
Tubaga kini:
Unsaon nimo pag-atiman ang imong panlawas? Isaysay ang tubag ugma sa klase?
 BanghayAralin sa MTB-MLE I
Unang Markahan
Ikaapat na Linggo (Unang Araw)
Petsa: June 25, 2019
8:10-9:00am
I. OBJECTIVES
At the end of the lesson the learners will;
a. Give the beginning letter/sound of the name of each letter.
b. Uses beginning oral language skills to communicate personal experiences, ideas and feelings
in different contexts.
c. Manifest beginning oral language skills to communicate in different contexts.
II. SUBJECT MATTER
Skills: Give the beginning letter/sound of the name of each letter. MT1PWR-Ib-i-1.2
Reference: Curriculum Guide pg. 17, MTB Learners Materials pg. 19-20
Materials: Pictures, charts through PowerPoint Presentation and video clips
Integration: Art and EsP
Value: Cooperation
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Unsa ang mga nagkalaing-laing pulong nga pagtimbaya o polite words?
2. Motivation
Show some pictures.
Ask: What is the name of each picture. What is the beginning letter sound of each pictures?
B. Developmental Activities
1. Presentation
A. Group the pupils into four groups.
B. Let them choose a leader who will guide their group.
C. Set the rubrics/guidelines in doing the activity
20 points 100% sa mga grupo naghimo sa buluhaton nga insakto.

15 points 80% sa mga grupo naghimo sa buluhaton nga insakto.

10 points 50% sa mga grupo naghimo sa buluhaton nga insakto.

D. Give an envelope to every group containing their task;

Group I- draw one objects whose name starts with letter Y
Group II- complete the puzzle that begins with letter Y.
Group III- cut the pictures which starts with letter Y only and paste it on a paper provided.
Group IV- encircle the beginning letter or sound of the name of each picture.
2. Discussion
Unsa ang inyong nakita sa mga hulagway?
Unsa ang mga ngalan niini?
Unsa ang unang letra sa mga hulagway?
Unsaon pagsulat sa dako ug gamay nga letrang Yy?
Unsa ang tingog niini?
Unsa ang inyong gibuhat sa matag grupo aron ma insakto ang inyong trabaho?
3. Generalization
Aduna bay tingog ang nag unang letra sa mga pulong? Unsa ang tingog sa unang letra nga
gipakita sa mga hulagway?
Use video presentation to emphasize the sound of letter Yy.
4. Application
Make a small talk show with the selected pupils. Let them answer some questions.
Let them Identify what letter/sound does the picture begins.
IV. EVALUATION
Isulat ang mga unang letra sa mga hulagway nga gipakita.

1.

2.

3.

4.

5.

PMC:
V. ASSIGNMENT
Mag gunting sa karaang magasin ug 5 ka hulagway nga nagsugod sa letrang Yy ug ipatapot kini
sa bond paper.
 BanghayAralin sa MATH-I
Unang Markahan
Ikatapat na Linggo (Unang Araw)
Petsa: June 25, 2019
9:50-10:40am

I. OBJECTIVES
a. Visualizes, represents two sets using the expressions “Less than” and “more than”.
b. Compares two sets using the expressions “Less than” and “more than”.
c. Participate actively during class discussion.
II. SUBJECT MATTER
Skills: Identifies the number that is one more or one less from a given number.. M1NS-Ib-3
Reference: Curriculum Guide pg. 9, Teachers Guide pg. 39-42, MATH Learners Materials pg.
36-38.
Materials: Pictures, charts through PPT and LM’s
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Answer Buluhaton sa balay.
3. Drill
Counting numbers from 1-100
2. Motivation
Show an illustration of a boy and a girl.
B. Developmental Activities
1. Presentation
Tell the story about Bob and Ann. TG p. 27
2. Discussion
Who are the children in the story?
What did each of them pick?
How about Bob?
Who picked more gumamelas?
Who picked less?
3. Generalization
If the first set has less number of objects than the second set, what expression do we use?
4. Application
Answer LM. 40.
IV. EVALUATION
Itandi ang duh aka wigo. Pangitaa ang hustong tubag sa panglingkong ug Isulat sa papel. LM.
Pah. 41.
PMC:
V. ASSIGNMENT
Pag drawing sa tapad sa hulagway og mga butang nga diyotay og duha sa gipakita nga butang.
LM. Pah. 42.

NOON BREAK
1:00-1:40-Aral. Pan
1:40-2:30-MAPEH
2:30-3:30-Remedial Instruction
3:30-4:30-Lesson Preparation/Community Extension
7:00-7:15am-Tidying up
7:15-7:30am- Flag Raising Ceremony

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Unang Markahan
Ikaapat Linggo (Ikalawang Araw)
Petsa: June 26, 2019
7:30-8:10am

I. Layunin:
a Nakapaglalarawan ng ibat-ibang Gawain na maaring makasama o makabuti sa kalusugan.
b. Naipapakita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
c. Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,
pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.

II. Paksang Aralin

Aralin 2:Alang sa kahimsog sa kalawasan, Dautan nga binuhatan likayan.!. EsP1PKP-Id-3
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 10, Edukasyon sa Pagpapakatao Kagamitan
ng Mag- aaral pah. 24-29.
Kagamitan: larawan, tsart ng kwento gamit ang PPT

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Paano natin maalagaan an gating sarili?
2. Pagganyak:
Masustansiya ba ang inyong kinakain sa araw-araw?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Pangkatang Gawain:
Pilia ang hulagway nga nagpakita og maayong buhat aron maapingan ang panlawas.
2. Pagtalakay:
Unsa ang mga hulagway nga inyong gipapilit?
Unsa ang ilang gipangbuhat?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano natin maalagaan an gating sarili?
2. Paglalapat
Ipabasa sa mga bata:
Makab-ot ang kahimsog nga panlawas pinaagi sa pagpili og mga masustansiyang pagkaon.
IV. Pagtataya:
Ipasulat sa notebook:
Makab-ot ang kahimsog nga panlawas pinaagi sa pagpili og mga masustansiya nga pagkaon.
V. Takdang-aralin
Mag gunting sa kaaaang magasin og 5 ka masustansiyang pakaon ug ipapilit kini sa bond paper.
 BanghayAralin sa MTB-MLE I
Unang Markahan
Ikaapat na Linggo (Ikalawang Araw)
Petsa: June 26, 2019
8:10-9:00am
I. OBJECTIVES
At the end of the lesson the learners will;
a. Answer simple questions based on the story read.
b. Request more stories to be read to them
c. Participate actively during story reading.
II. SUBJECT MATTER
Skills: Request more stories to be read to them.MT1ATR-Ib-i-3.1
Reference: Curriculum Guide pg. 18, MTB Learners Materials pg. 19
Materials: Pictures, charts through PPT
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Unsa ang tingog sa letrang Yy?
2. Motivation
Ganahan bam o maminaw ug estorya? Kinsa kaninyo dinhi ang adunay yaya?
B. Developmental Activities
1. Presentation
Reading of the story “Si Yaya”
2. Discussion
Kinsa ang gihisgutan sa estorya?
Kinsa ang niadto sa ilang silingan?
Unsa ang gihatag sa Yaya ni yolly Nagustohan ba ninyo siya? Ngano man?
Isulti ang inyong mga kasinatian sa inyong Yaya.
3. Generalization
Ganahan bam o sa estorya? Unsa man ang inyong nkat-onan sa estorya?
4. Application
Kinsa man ang gipanghisgutan sa estorya?
IV. EVALUATION
Isulat ang mga tawo sa estora?
1.________________
2._______________
3._______________
PMC:
V. ASSIGNMENT
Mag drawing sa pakaon nga giahtag ni Yaya nila ni yana ug Yolly
 BanghayAralin sa MATH-I
Unang Markahan
Ikatapat na Linggo (Ikalawang Araw)
Petsa: June 26, 2019
9:50-10:40am

I. OBJECTIVES
a. Visualizes, represents two sets using the expressions “as many as”.
b. Compares two sets using the expressions “as many as”.
c. Participate actively during class discussion.
II. SUBJECT MATTER
Skills: Identifies the number that is one more or one less from a given number. M1NS-Ib-3
Reference: Curriculum Guide pg. 9, Teachers Guide pg. 39-42, MATH Learners Materials pg.
36-38.
Materials: Pictures, charts through PPT and LM’s
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Answer Buluhaton sa balay. Lm pah. 12
3. Drill
Counting numbers from 1-100
2. Motivation
Do you have a toys?
B. Developmental Activities
1. Presentation
Show an illustration of two boys.
2. Discussion
What do you see in the picture?
Who are the boys?
How many balls does each boy have?
3. Generalization
What expression is used to show the relationship between two sets having the same number of
objects?
4. Application
Lingini ang letra sa wigo nga susama ang gidaghanon. LM pah. 44.
IV. EVALUATION
Pangitaa sa column A ug column B ang pundok nga susama og gidaghanon. Isumpay ug parisa
ang susama og kadaghanon. LM. 45.
PMC:
V. ASSIGNMENT
Pag drawing ug susamang kadaghanon nga mga butang base sa gipakita sa hulagway. LM pah.
46.

NOON BREAK
1:00-1:40-Aral. Pan
1:40-2:30-MAPEH
2:30-3:30-Remedial Instruction
3:30-4:30-Lesson Preparation/Community Extension
7:00-7:15am-Tidying up
7:15-7:30am- Flag Raising Ceremony

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Unang Markahan
Ikaapat Linggo (Ikatlong Araw)
Petsa: June 27, 2019
7:30-8:10am

I. Layunin:
a Nakapaglalarawan ng ibat-ibang Gawain na maaring makasama o makabuti sa kalusugan.
b. Naipapakita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
c. Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,
pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.

II. Paksang Aralin

Aralin 2:Alang sa kahimsog sa kalawasan, Dautan nga binuhatan likayan.!. EsP1PKP-Id-3
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 10, Edukasyon sa Pagpapakatao Kagamitan
ng Mag- aaral pah. 24-29.
Kagamitan: larawan, tsart ng kwento gamit ang PPT

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Paano natin maalagaan ang ating sarili?
2. Pagganyak:
Masustansiya ba ang inyong kinakain sa araw-araw?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Pangkatang Gawain:
Paghimo ug collage buhata kini sa matag grupo.
2. Pagtalakay:
Unsa ang gipakita sa mga hulagway?
Makaayo ba kini sa panlawas?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano natin maalagaan an gating sarili?
2. Paglalapat
Ipabasa sa mga bata:
Makatabang usab ang pagkamabinantayon ug pagsunod sa mga pahimangno sa mga magtutudlo
ug mga ginikanan aron maapingan ang kahimsog sa panlawas.
IV. Pagtataya:
Ipasulat sa notebook:
Ipabasa sa mga bata:
Makatabang usab ang pagkamabinantayon ug pagsunod sa mga pahimangno sa mga magtutudlo
ug mga ginikanan aron maapingan ang kahimsog sa panlawas.
V. Takdang-aralin
Tubaga kini:
Malikayan nako kini kon ako_____________________. Magpakita ug us aka hulagway.
 BanghayAralin sa MTB-MLE I
Unang Markahan
Ikaapat na Linggo (Ikatlong Araw)
Petsa: June 27, 2019
8:10-9:00am
I. OBJECTIVES
At the end of the lesson the learners will;
a. Give /produce the beginning sound of letter in a given word or picture.
b. Uses beginning oral language skills to communicate personal experiences, ideas and feelings
in different contexts.
c. Manifest beginning oral language skills to communicate in different contexts.
II. SUBJECT MATTER
Skills: Give /produce the beginning sound of letter in a given word or picture.
Reference: Curriculum Guide pg. 17, MTB Learners Materials
Materials: Pictures, charts through PowerPoint Presentation and video clips
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Unsa ang uluhan sa estorya nga atong gihisgutan kahapon?
2. Motivation
Show some pictures. Ask: What is the name of each picture. What is the beginning letter sound
of each pictures?
B. Developmental Activities
1. Presentation
Magpakita og mga hulagway. Ipatag-an sa kada grupo unsa ang pangalan niini.
2. Discussion
Unsa ang inyong nakita sa mga hulagway?
Unsa ang mga ngalan niini?
Unsa ang unang letra sa mga hulagway?
Unsaon pagsulat sa dako ug gamay nga letrang Oo?
Unsa ang tingog niini?
Unsa ang inyong gibuhat sa matag grupo aron ma insakto ang inyong trabaho?
3. Generalization
Aduna bay tingog ang nag unang letra sa mga pulong? Unsa ang tingog sa unang letra nga
gipakita sa mga hulagway? Use video presentation to emphasize the sound of letter Oo.
4. Application
Basaha ang mga pulong sa “Magbasa Kita” nga nagsugod sa letrang Oo.
IV. EVALUATION
Ayoha ang nagrambol nga mga letra aron maporma ang ngalan sa gihulagway.
1. ranosa
2. raok
3. koko
4. seon
5. soot
PMC:
V. ASSIGNMENT
Paghimo og bag-ong pulong gamit ang mga silaba nga Makita sa kahon nga anaa sa ubos.
Pananglitan: ti+yo=tiyo
ya yo tay to
yi ma toy may
me ti mo moy
yay tim ta yat
 BanghayAralin sa MATH-I
Unang Markahan
Ikaapat na Linggo (Ikatlong Araw)
Petsa: June 27, 2019
9:50-10:40am

I. OBJECTIVES
a. compose a given number.
b. decompose a given number.
c. Participate actively during class discussion.
II. SUBJECT MATTER
Skills: composes and decomposes a given number. e.g. 5 is 5 and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and 4, 0
and 5. M1NS-Ic-4
Reference: Curriculum Guide pg. 10, Teachers Guide, MATH Learners Materials pg. 64.
Materials: Pictures, charts through PPT and LM’s
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Pag drawing ug susamang kadaghanon nga mga butang base sa gipakita sa hulagway. LM pah.
46.
3. Drill
Counting numbers from 1-100
2. Motivation
Do you have a marbles? How many marbles do you have?
B. Developmental Activities
1. Presentation
Show a short story of a boy named Joey. LM pg. 62.
2. Discussion
Pila man ka holen ang gihatag sa papa ni Joey?
Pila man ang gihatag sa iyang Mama?
3. Generalization
Pila man ang mamahimo sa matag numero kon tagaan ka ug numero nga 8?
4. Application
Isulat ang inyong tubag sa papel. LM. Pg 63.
IV. EVALUATION
Buhata ang dugang pagkat-on nga anaa sa LM. Pah. 63.
Hain sa gipares nga mga numero nga kon ipunon, ang sumada pareha sa numero sa walang
bahin.
PMC:
V. ASSIGNMENT
Buhata ang buluhaton sa balay. Isulat ang inyong tubag sa papel. LM. Pah. 64
NOON BREAK
1:00-1:40-Aral. Pan
1:40-2:30-MAPEH
2:30-3:30-Remedial Instruction
3:30-4:30-Lesson Preparation/Community Extension
7:00-7:15am-Tidying up
7:15-7:30am- Flag Raising Ceremony

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Unang Markahan
Ikaapat Linggo (Ikaapat Araw)
Petsa: June 28, 2019
7:30-8:10am

I. Layunin:
a Nakapaglalarawan ng ibat-ibang Gawain na maaring makasama o makabuti sa kalusugan.
b. Naipapakita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
c. Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,
pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
II. Paksang Aralin
Aralin 2:Alang sa kahimsog sa kalawasan, Dautan nga binuhatan likayan.!. EsP1PKP-Id-3
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 10, Edukasyon sa Pagpapakatao Kagamitan
ng Mag- aaral pah. 24-29.
Kagamitan: larawan, tsart ng kwento gamit ang PPT

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Paano natin maalagaan ang ating sarili?
2. Pagganyak:
Ano-ano ang inyong kinakain sa araw-araw?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Susiha ang mga hulagway sa LM pah. 25 kon kini nagpakita og maayong buhat aron maapingan
ang panlawas.
2. Pagtalakay:
Unsa ang gipakita sa mga hulagway?
Makaayo ba kini sa panlawas?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Paano natin maalagaan an gating sarili?
2. Paglalapat
Ipabasa sa mga bata:
Makab-ot ang kahimsog nga panlawas pinaagi sa pagpili og mga masustansiyang nga pagkaon.
IV. Pagtataya:
I-drawing ang malipayong nawong kon makaayo sa kahimsog sa lawas og magul-anon nga
nawong kon dili.
_________1. Paborito ni elsa ang popcorn ug softdrinks.
_________2. Ganahan si Danilo magdula sa gawas sa balay. KOn tawagon siya sa iyang inahan
aron mokaon, iyang inahan aron mukaon, iyang hugsan ang iiyang kamot sa dili pa mokaon ug
inig kahuman og kaon.
_________3. Adunay sakit si Erik. Kinaanglan niyang moinom og tambal aron mawala ang
sakit. Maghilak siya ky dili gusto moinom og tambal.
_________4. Kanunay mukaon og tskolate ug Kendi sila si Boyet ug Eppie. Magsepilyo sila sa
ilang ngipon matag human og kaon niini.
_________5. Malipayon nga nagdula sa tubi-baha sa dalan sila si Denden ug Rio matag ting
ulan.
PMC:
V. Takdang-aralin
Tubaga kini:
Unsaon nimo paglikay sa mga sakit?
 BanghayAralin sa MTB-MLE I
Unang Markahan
Ikaapat na Linggo (Ikatlong Araw)
Petsa: June 28, 2019
8:10-9:00am
I. OBJECTIVES
At the end of the lesson the learners will;
a. Use common expressions and polite greetings.
b. Uses beginning oral language skills to communicate personal experiences, ideas and feelings
in different contexts.
c. Manifest beginning oral language skills to communicate in different contexts.
II. SUBJECT MATTER
Skills: Use common expressions and polite greetings.MT1OL-Ib-c-3.1
Reference: Curriculum Guide pg. 14, MTB Learners Materials pg. 17
Materials: Pictures, charts through PPT
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Unsa ang tingog sa letrang Oo?
2. Motivation
Unsa ang atong isulti kon tagaan kita ug butang?
B. Developmental Activities
1. Presentation
Present a short conversation on LM pg. 24
2. Discussion
Unsa ang matinahurong pulong ang gigamit nila Yolo ug Yana?
Husto ba ang gisulti ni Yolo ug Yano? Ngano man?
3. Generalization
Unsa ang mga pulong nga pagtimbaya?
4. Application
Ipabasa sa mga bata:
Muingon kkita og salamat kon kita gihatagan og butang, pabor, kayo ug uban pa.
IV. EVALUATION
Unsa ang mga pulong pagtimbaya kon kita gihatagan og butang, pabor, kayo ug uban pa.
PMC:
V. ASSIGNMENT
Mag sulat ug 5 ka ubang pulong pagtimbaya nga gigamit natong mga pilipinhon sa pagpakita og
maayong kinaiya.
 BanghayAralin sa MATH-I
Unang Markahan
Ikaapat na Linggo (Ikatlong Araw)
Petsa: June 28, 2019
9:50-10:40am

I. OBJECTIVES
a. Regroups sets of ones into sets of tens and sets of tens into hundreds using objects.
b. Write the correct numbers.
c. Participate actively during class discussion.
II. SUBJECT MATTER
Skills: regroups sets of ones into sets of tens and sets of tens into hundreds using objects. M1NS- Id-5
Reference: Curriculum Guide pg. 10, Teachers Guide pg. 39 MATH Learners Materials pg. 65.
Materials: Pictures, charts through PPT and LM’s
III. PROCEDURE
A. Preparatory Activities
1. Review
Buhata ang buluhaton sa balay. Isulat ang inyong tubag sa papel. LM. Pah. 64
3. Drill
Counting numbers from 1-100
2. Motivation
Show a counters. Let the children count the counters. Pila man siya ka tagnapulo?
B. Developmental Activities
1. Presentation
Write the following numbers on the board:
78 34 62 17 100. Let the pupils read the numbers. Tell them that they will work
in groups. Distriute the materials and let the children fill the anwe sheet below.
2. Discussion
What do the numbers in the place value chart?
How do you make the tens?
Why do you have ones?
3. Generalization
How many ones do you need to have 1 tens?
How many tens do you need to have 1 hundred?
4. Application
Answer LM. P 66
IV. EVALUATION
Ipha ang mga musunod nga butang. Isulat ang numero tungod sa iyang ling-on, Isulat usab ang
numero segon sa iyang place value. Pg. 67
Pila ka buok numero sa tagnapulo ug tinagsa.
1. 30 6
2.40 3
3. 40 8
4. 70 9
5. 80 8
PMC:
V. ASSIGNMENT
Tubaga ang buluaton sa balay sa LM p. 68.
NOON BREAK
1:00-1:40-Aral. Pan
1:40-2:30-MAPEH
2:30-3:30-Remedial Instruction
3:30-4:30-Lesson Preparation/Community Extension