Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VIII – EASTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF NORTHERN SAMAR
CATARMAN NATIONAL HIGH SCHOOL
BRGY. DALAKIT, CATARMAN, NORTHERN SAMAR

DETAILED LESSON PLAN IN FILIPINO 8

GRADE
QUARTER DATE / TIME SECTION TEACHER’S NAME
LEVEL
November 14, 2023
8 2 nd
7:30-8:20 CALACHUCHI RONALDO N. VERANO

I. OBJECTIVES

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa paglalahad sa paraang pasulat ng pagsang-ayon at

A. Content standards
pagsalungat sa isang argumento
B. Performance
standards
Nakagagamit ng mga hudyat ng pagsang-ayon at pagsalungat sa paghahayag ng opinyon
1. F8PU-IIc-d-25 Nakapaglalahad sa paraang pasulat ng pagsang-ayon at pagsalungat sa isang
C. Learning
argumento
Competency/ies
with Code 2. F8WG-IIc-d-25 Nagagamit ang mga hudyat ng pagsang-ayon at pagsalungat sa paghahayag ng
opinion
a. Naiisa-isa ang mga hudyat ng pagsang-ayon ay pagsalungat
D. Specific Learning
b. Nakapaglalahad ng pasulat na pagsang-ayon at pagsalungat sa isang argumento
Objectives
c. Nakagagamit ng mga hudyat ng pagsang-ayon at pagsalungat sa paghahayag ng opinion

Page 1 of 14
Address: Brgy. Dalakit, Catarman, Northern, Samar
Telephone No.: (055) 500-0881
Email Address: catarman.nhs@deped.gov.ph
 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

II. CONTENT Pagsang-ayon at Pagsalungat

III. LEARNING
Module, Laptop, Slide Decks/Chart, Video Clips,
RESOURCES
Filipino – Ikawalong Baitang, Alternative Delivery Mode Unang Markahan, Modyul 3:
A. References
Pagsang-ayon at Pagsalungat, Unang Edisyon, 2020
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
pp. 3-5
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Balagtasan - Alin ang Nakahihigit sa Dalawa- DUNONG o SALAPI https://www.youtube.com/watch?
Materials from v=Dj1hOX1CMJU
Learning
Resources (LR)
portal

IV. PROCEDURE Teacher’s Activity Student’s Activity

Preparatory Activities Nakagawiang gawain sa loob ng klasrum.
 Panalangin
 Pagtatala ng Liban
 Pagpapaalala sa mga tuntuning pangklasrum

Balik-aral at Pagganayak:
Pagbabalik-tanaw sa isinagawang gawain noong nakaraang araw.
 Ipagagawa ang gawaing “Itinatago Ko, Ibunyag Mo” (Balik-
tanaw sa mga natalakay tungkol sa Balagtasan).
Panuto: Hahatiin sa dalawang pangkat ang mga mag-aaral.
Pangkat 1: LALAKE
Pangkat 2: BABAE

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 2 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

Sa Manila paper, may magkaibang paksa ng

balagtasan. Ito ay nakasulat na may patlang o nawawalang
titik sa bawat bilang. Paunahang bubuohin ito ng bawat
pangkat sa pamamagitan ng mga hudyat na simbolong
kumakatawan sa nawawalang titik.

Lalake (Simbolong Bilang) 1. Bilang isang mag-aaral, tama bang

1. Blg sng g-ral, ta bng hayng hayaang gumamit ng cellphone sa
gumt g cellphe sa lb ng slid-arln loob ng silid-aralan ang mga mag-
ag ga ag-ral? aaral?

-a
-n
-i
-m
-o

Babae (Simbolong Orasan)

2. Aln n ms anm na wn sa 2. Alin ang mas mainam na gawin sa
pddspli sa isn bta, pgral o pagdidisiplina sa isang bata, pangaral o
plo? pamalo?

 -a
 -i
 -n
- m
- g

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 3 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

Annotations:
 Naipakita ang unang indicator sa COT sa pamamagitan ng
magsasanib ng Numeracy at Literacy. Sa pamamagitan ng mga
simbolong numero at ulod-ulod bilang hudyat, malilinang ang
kasanayang numeracy at literacy ng mga mag-aaral.

Paglalahad ng aralin:
Ang aralin ngayong araw at tungkol sa mga Hudyat ng Pagsang-
ayon at Pagsalungat sa paghahayag ng opinion. Pagkatapos ng
talakayan, kayo ay inaasahang:
a. F8PU-IIc-d-25 Nakapaglalahad sa paraang pasulat ng
pagsang-ayon at pagsalungat sa isang argumento
b. F8WG-IIc-d-25 Nagagamit ang mga hudyat ng
pagsang-ayon at pagsalungat sa paghahayag ng
opinion
A. Activity Ipapanood ang isang Balagtasan
Balagtasan - Alin ang Nakahihigit sa Dalawa- DUNONG o SALAPI
https://www.youtube.com/watch?v=Dj1hOX1CMJU

Panuto:
1. Papangkatin sa tatlo ang klase sa pamamagitan ng
istratehiyang “Kulay Mo, Kulay Ko, Magkapangkat Tayo”.
Bago pa simulan ng guro ang klase, ay naipamahagi na niya
ang mga ribbon na may iba’t ibang kulay. Ang
magkakaparehong kulay, sila ang magkakapangkat.
2. Panonoorin ng lahat ang Balagtasan.
3. Sasagutin ang sumusunod na tanong. Isusulat ito sa

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 4 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

nakahandang Manila Paper. Pipili ng kalihim at tagapaglahad

ang bawat pangkat. Bibigyan lamang ng 5 minuto ang mga
mag-aaral upang gawin ang gawain.
4. Ilalahad ng bawat pangkat ang kanilang mga sagot. Bibigyan
lamang ang bawat pangkat ng tig-isang minuto sa
paglalahad.

MGA GABAY NA TANONG

Ang aming
naramdaman BAGO
ang Gawain.
Ang aming
naramdaman
HABANG
GINAGAWA ang
Gawain
Ang aming
naramdaman
PAGKATAPOS ng
Gawain
1. Ano ang naging sagabal upang maisakatuparan ang gawain?
2. Paano niyo nasolusyonan ang naging sagabal upang
maisakatuparan ang gawain?
3. Batay sa inyong napanood, aling panig ang inyong sinasang-
ayunan at hindi sinasang-ayunan? Bakit?
4. Sumulat ng dalawang pahayag na inyong sinasang-ayunan
mula sa napanood at dalawang pahayag na hindi ninyo
sinasang-ayunan mula sa napanood.

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 5 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

Annotations:
 Naipakita ang unang indicator sa COT sa pamamagitan ng
magsasanib ng Edukasyon sa Pagpapakatao . Sa pamamagitan ng
pagsasaalang-alang ng opinyon ng iba at paggamit ng mga
salitang hindi nakasasakit sa kapwa habang nagbibigay ng sariling
pangangatwiran.

 Naipakita ang ikawalong indicator sa COT sa pamamagitan ng

paggamit ng epektibong istratehiya upang mabigyang pansin ang
napapanahon at tumpak na pagkakataong maipamalas ng mga
mag-aaral ang kanilang kakayahan at mapaunlad pa ito.
B. Analysis Susuriin ang ginawang gawain ng mga mag-aaral sa pamamagitan
ng paglalahad sa gawain at pagsagot sa mga gabay na tanong.

MGA GABAY NA TANONG

Ang aming Ang mga sagot ay magkakaiba-iba ayon
naramdaman BAGO sa pangkat.
ang Gawain.
Ang aming
naramdaman
HABANG
GINAGAWA ang
Gawain
Ang aming
naramdaman
PAGKATAPOS ng
Gawain
1. Ano ang naging sagabal upang maisakatuparan ang gawain?
2. Paano niyo nasolusyonan ang naging sagabal upang

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 6 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

maisakatuparan ang gawain?

3. Batay sa inyong napanood, aling panig ang inyong sinasang-
ayunan at hindi sinasang-ayunan? Bakit?
4. Sumulat ng dalawang pahayag na inyong sinasang-ayunan
mula sa napanood at dalawang pahayag na inyong hindi
sinasang-ayunan mula sa napanood.

Annotations:
 Naipakita ang unang indicator sa COT sa pamamagitan ng
magsasanib ng Edukasyon sa Pagpapakatao . Sa pamamagitan ng
pagsasaalang-alang ng opinyon ng iba at paggamit ng mga
salitang hindi nakasasakit sa kapwa habang nagbibigay ng sariling
pangangatwiran.

 Naipakita ang ikalawang indicator sa COT sa pamamagitan ng

mga inihandang tanong ng guro at taimtim itong sinagutan ng mga
mag-aaral na may kasiningan at malawak na pang-unawa.

 Naipakita rin ang ikapitong indicator sa COT sa

pamamagitan ng maingat na pagpapanatili ng kaayusang
pangklasrum at pagbibigay ng pantay-pantay na
pagkakataong makibahagi sa gawain ang mga mag-aaral.

 Naipakita rin ang ikaanim indicator sa COT sa pamamagitan

ng pagbibigay ng pagkakataon sa lahat ng kasapi ng pangkat
na makibahagi sa gawain habang isinasaalang-alang ang
kani-kanilang pinagmulan- wika, katayuan sa buhay at iba pa.
C. Abstraction Pagtalakay sa aralin.
Panonooriin ang video clip na tumatalakay sa paksa.
Pagsang ayon at Pagsalungat sa Pagpapahayag ng Opinyon - Filipino

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 7 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

8 - Ikalawang Markahan.mp4

MGA HUDYAT NG PAGSANG-AYON AT PAGSALUNGAT

Layunin nitong hikayatin ang mga tagapakinig na tanggapin

ang kawastohan ng kanilang paniniwala sa pamamagitan ng
tuwirang pagpapahayag.
Ano ang pangangatwiran? Ang pangangatwiran ay isang pahayag na
nagbibigay nang sapat na katibayan
upang maging kapani-paniwala o
katanggap-tangap sa sinoman.
Bahagi na ng araw-araw na pakikipag-ugnayan ng tao ang
pagsang-ayon at pagsalungat sa mga paksang pinag-uusapan. Hindi
lahat ng mga detalye o mensahe ng pahayag ng kausap ay sinasang-
ayunan o tinututulan. Sa pagsasaad ng pagsang-ayon at pagsalungat
ay mahalagang maunawaan nang lubos ang pahayag upang
makapagbigay ng katuwiran na magpapatibay sa ginawang pagsang-
ayon o pagsalungat.

Sa pagsasalita, ang galaw ng katawan gaya ng pagtango at

pag-iling ay nagsisilbing hudyat ng pagsang-ayon o pagsalungat.
Nagsisilbing hudyat din ang tono, himig, at diin ng pagsasalita na
maaaring gamitan ng mababa o mataas na boses batay sa paraan ng
pagpapahayag. Sa paglalahad ng sariling pananaw at opinyon sa
anyong pasulat, mahalagang malaman ang mga salitang magbibigay
ng hudyat ng iyong pagsang-ayon o pagsalungat sa puntong iyong
nabasa o napakinggan.

1. Ano ang Salitang Sumasang-ayon. Naghuhudyat ito ng pagpayag o

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 8 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

pagpanig sa isang pananaw o punto.

Karaniwang ginagamit ang mga salitang
oo, opo, totoo, tunay, talaga, tama, at iba
pang kauri nito.

Magbigay ng mga pangungusap na may pagsang-ayon. Halimbawa:

1. Totoo ngang nakapagpapasama ng
ugali ang salapi.
2. Tunay nga na napakahalaga ng
dunong para sa isang tao.
3. Tama lamang na huwag sambahin
ang salapi.

2. Ano ang Salitang Sumasalungat. Naghuhudyat ito ng hindi pagpanig o

hindi pagsang-ayon. Nagpapakita rin ito
kung paano nagkakaiba ang dalawang
ideya. Karaniwang ginagamit ang mga
salitang tulad ng ngunit, datapwat,
subalit, bagamat, hindi, at iba pang mga
kauri nito.
Magbigay ng mga pangungusap na may pagsalungat.
1. Hindi ako naniniwala na maraming
gustong maging mayaman pero
walang ginagawa.
2. Mali ang ginawang mong
panghuhusga sa kapwa.
3. Ngunit hindi dahilan ang
pagkakaroon ng salapi upang yurakan

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 9 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

ang iyong kapwa.

Paglalahat:
Bakit minsan kailangan nating magpahayag ng pagsang-ayon
o pagsalungat? Bahagi na ng araw-araw na
pakikipag-ugnayan ng tao ang pagsang-
ayon at pagsalungat sa mga paksang
pinag-uusapan. Hindi lahat ng mga
detalye o mensahe ng pahayag ng kausap
ay sinasang-ayunan o tinututulan. Sa
pagsasaad ng pagsang-ayon at
pagsalungat ay mahalagang maunawaan
nang lubos ang pahayag upang
makapagbigay ng katuwiran na
magpapatibay sa ginawang pagsang-
ayon o pagsalungat.
Sa pagsasalita, ang galaw ng katawan gaya ng pagtango at
pag-iling ay nagsisilbing hudyat ng pagsang-ayon o pagsalungat.
Nagsisilbing hudyat din ang tono, himig, at diin ng pagsasalita na
maaaring gamitan ng mababa o mataas na boses batay sa paraan ng
pagpapahayag. Sa paglalahad ng sariling pananaw at opinyon sa
anyong pasulat, mahalagang malaman ang mga salitang magbibigay
ng hudyat ng iyong pagsang-ayon o pagsalungat sa puntong iyong
nabasa o napakinggan.

Tandaan:
Lahat tayo’y may karapatang magpahayag ng opinyon
Maaaring may pagsalungat o pagsang-ayon.
Ngunit tandaang responsibilidad kaakibat ng aksyon,

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 10 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

Kaya laging pakaisipin bago magbitaw ng opinyon.

Annotations:
 Naipakita ang ikalawang indicator sa COT sa pamamagitan
ng mga inihandang tanong ng guro at taimtim itong
sinagutan ng mga mag-aaral na may kasiningan at malawak
na pang-unawa.

 Naipakita rin ang ikaanim indicator sa COT sa pamamagitan

ng maingat na pagpapanatili ng kaayusang pangklasrum at
pagbibigay ng pantay-pantay na pagkakataong makibahagi
sa talakayan ang mga mag-aaral.

D. Application Panuto: Suriin ang pahayag sa bawat bilang. Isulat ang tsek (√) kung
ang pahayag ay nagsasaad ng pagsang-ayon at ekis (x)
naman kung pagsalungat.

1. Lubos akong nananalig sa sinabi mong ligtas tayo rito. / 1.

2. Hindi ko gusto ang iyong pananalita. x 2.
3. Ayaw kong sumama sa inyong paglalakbay. x 3.
4. Tunay ngang hangga’t may buhay may pag-asa. / 4.
5. Kaisa ako sa inyong adhikain. / 5.
6. Tama ang iyong sinabi. / 6.
7. Hindi dapat mangibabaw ang kabutihan sa mundo. x 7.
8. Pareho tayo ng nais sa buhay. / 8.
9. Totoong kailangan ng tagapagligtas ang mundo. / 9.
10. Maling-mali ang pagtapon ng basura sa dagat. X10.

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 11 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

V. EVALUATION

Takdang Aralin:

VI. AGREEMENT 1. Isulat ang katuturan ng pangangatuwiran.

2. Ano ang tinatawag na denotatibo at konotatibo?
3. Magbigay ng limang salita at isulat ang denotatibo at konotatibong kahulugan nito.
VII.REFLECTION

A. No. of learners who

earned 80% on the
formative
assessment
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
work? No of

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 12 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

learners have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
radiation
E. Which of the
teaching strategies
worked well? Why
did this work?
F. What difficulties or
challenges which
my principal or
supervisor can help
me solved?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

Prepared by: Checked by:

RONALDO N. VERANO CARLOS G. DESULOC

Master Teacher II Department Head/Subject Group Head
Date: ___________________ Date: _______________

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 13 of 14

 Department of Education Schools Division of Northern Samar, Catarman National High School

(055) 500-0881 | catarman.nhs@deped.gov.ph Page 14 of 14