PAARALAN PUTATAN ELEMENTARY
SCHOOL
GURO ELEONOR P. DELA PENA
PETSA ENERO 11,2024/ 7:00AM-
OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning
Competency/Objectives
CONTENT
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource
C. Values Focus
A.ELICIT
Balik-Aral sa Nakaraang at
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. ENGAGE
Paghahabi ng Layunin ng Aralin
C. ENGAGE
Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
BAITANG ONE SSES
ASIGNATURA FILIPINO
MARKAHAN QUARTER 2
7:50AM
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa na ang mga salita
ay binubuo ng mga tunog na may katumbas na tiyak na titik sa
alpabeto.
Ang mag-aaral ay nakikilala at nagagamit ang mga tunog ng mga
titik upang makabuo ng mga salita.
Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita
( F1KP-IIf-5 )
Pagpapantig
K-to-12 MELC Guide
FILIPINO DBOW
Module
Laptop, PPT, Cartolina, Pictures, Flashcards,Showboard
Pakikiisa at pagtutulungan.
BALIK-ARAL:
Panuto: Suriin ang mga larawan at pagsunud sunurin ang
pangyayari. Lagyan ng bilang 1-3.
 Pagpapakita ng mga larawan, pagpapantig ng bawat salita na
nasa larawan at hanapin ang tamang baybay nito.
Tanong:
 Tukuyin ang bawat larawan na nasa pisara. Pantigin ang
bawat ngalan nito at hanapin ang tamang baybay.
Upang matukoy ang tamang baybay sa bawat larawan, Ano ang
inyong ginawa? ( Pinagpantig ang bawat salita)
ba – ta ga – gam -ba
ka – ma - tis
 Tukuyin ang bawat larawan.
 Pantigin ang salita at tukuyin ang bilang ng mga sumusunod.

D. EXPLORE
Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahat ng Bagong Aralin
Kasanayan #1
E.EXPLORE
Pagtatalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
am-pa-la-ya u-pu-an la-pis
4 3 2
Ang pagsasama ng dalawang magkaibang salita ay ay ginagawa
upang
makalikha ng isang salita na posibleng mayroon nang
ibang kahulugan.
Madalas, isinusulat ito na may gitling sa pagitan ng
dalawang salitang
pinagtatambal. Ito ay tinatawag na tambalang salita
Pag-aralan Natin!
1. Ano ang Pantig?
2. Ano ang Pagpapantig? Ipaliwanag at ibigay ang bilang ng
pantig ng mga halimbawa.
3. Bakit kaya mahalaga ang pagpapantig?
Tingnan mo at Pantigin mo Game:
Ang mga mag aaral ay tutukuyin ang bawat larawan at
papantigin at isusulat sa pisara. Ang grupong may madaming
puntos sa pagpantig ay siyang panalo.
F.EXPLAIN Panuto: Isulat ang bilang ng pantig at pantigin ang mga salita.
Paglinang ng Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)

Paglalapat ng Differentiated Instruction/Activities

G.ELABORATE
Paglalapat ng Aralin sa Pang Pangkatang Gawain.
araw araw na Buhay
Itatanong ng guro ang pamantayan sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain.

 MIGHTY

Bilugan ang TAMA kung wasto ang pagkakapantig ng mga salita at

MALI kung hindi.

 CLEVER
Pantigin ang bawat salita. Isulat ang sagot sa patlang.

 AMAZING

Piliin ang tamang bilang ng pantig sa bawat salita. Isulat sa

patlang ang titik ng tamang sagot.

 WONDERFUL
Isulat sa patlang ang nawawalang pantig upang mabuo ang
pangalan para sa larawan.

Rubriks sa Pangkatang Gawain

H.ELABORATE Ang guro ay magtatanong tungkol sa pinag-aralan.

Paglalahat ng Aralin
1. Ano ang Pantig?
2. Ano ang Pagpapantig? Ipaliwanag at ibigay ang bilang ng
 pantig ng mga halimbawa.
3. Bakit kaya mahalaga ang pagpapantig?

Ipabasa sa mga bata ang Tandaan:

Tandaan:

Pantig – Ito ay galaw ng ating bibig na may kasamang tunog sa

pagbigkas o pagsasabi ng salita.

Pagpapantig- Ang pagpapantig ay paghahati ng salita sa pantig

o mga pantig. Mahalaga ang pagpapantig upang mabigkas at
mabasa ng ayos at tama ang mga salita.

I.EVALUATE
Pagtataya ng Aralin

J.Karagdagang Gawain
Para sa Takdang Aralin at
Remediation
Panuto: Piliin ang angkop na tambalang salita sa kahon upang
mabuo ang pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.
Panuto: Piliin ang angkop na tambalang salita sa kahon upang
mabuo ang pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.

REMARKS
REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why did
this work?
F. What
difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?

Prepared By:

ELEONOR P. DELA PENA

Teacher

Observed By:

CATHERINE M. VASOL

Master Teacher I