Ètica aplicada a l’educació social - 02.

528

Semestre 2023/24-1

PAC 1. Introducció a l’ètica aplicada a l’educació social.

Nombre d’ECTS: 1,5 ECTS

Dedicació 37,5h

Dinàmica: Debat a l’aula i activitat individual

Índex

1. Presentació .................................................................................................... 2

2. Competències i Resultats d’Aprenentatge...................................................... 3

3. Enunciat de la PAC-1 ..................................................................................... 3

3.1. Participació i seguiment del debat a l’aula ............................................... 3
3.2. Breu assaig .............................................................................................. 5

4. Materials de referència ................................................................................... 5

5. Criteris d’avaluació ......................................................................................... 6

6. Format de lliurament ...................................................................................... 8

7. Calendari i data de lliurament ......................................................................... 9

1
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
1. Presentació

Aquesta assignatura parteix de la necessitat d'introduir l'ètica en la cultura i la

pràctica professional de l’educació social. L’objectiu és oferir una base filosòfica
i moral així com uns procediments i eines de treball que ens ajudin a pensar i
resoldre les problemàtiques ètiques que es produeixen en el nostre camp
professional, quelcom que va més enllà del compliment d’un codi deontològic
que, d’altra banda, tenim l’obligació de conèixer i respectar.

L’encàrrec que rebem els professionals del camp social és molt exigent. No n’hi
ha prou amb intervenir des de la bona voluntat o les conviccions de cadascú,
sinó que calen coneixements per saber afrontar situacions complexes que, en
molts casos, plantegen dilemes ètics difícils de resoldre. Ara bé, abans
d’estudiar com afrontar i resoldre aquests dilemes, cal introduir-se en l’ètica
aplicada i assentar unes bases conceptuals que, posteriorment, ens permetin
aplicar un mètode de treball adequat per afrontar els reptes ètics de la
professió.

Així doncs, en primer lloc, cal situar l’ètica aplicada en el context històric, social
i polític en què es desenvolupa la tasca socioeducativa, entenent com l’ètica és
interpel·lada per factors determinants del nostre present. I també cal conèixer,
reflexionar i debatre sobre alguns conceptes clau de la filosofia moral. De què
s’ocupa l’ètica? Per què és important l’ètica aplicada, avui? A què s'exposa o a
què es compromet l'educador/a social que sigui rellevant èticament? Com ens
orienta a decidir i actuar, especialment en societats que han deixat de tenir
referents morals absoluts i viuen en la pluralitat de creences i costums? Què
ens ajuda a entendre l'ètica en l'exercici de la protecció, de la cura, de
l'assistència o de la formació? Com sabem si les actuacions que portem a
terme com a professionals són èticament correctes? De quina manera influïm
en la vida de les persones? Quins són els principis ètics bàsics que han de
guiar l'acció d'un/a educador/a?

En segon lloc, ens aproximarem a dos conceptes que són fonamentals perquè,
d’una forma o altra, estan involucrats en la majoria, si no en totes, les
problemàtiques ètiques del camp psicosociosanitari i socioeducatiu: la intimitat i
la llibertat. Caldrà entendre les diferents dimensions d’aquests principis, com
estan implicats en l’acció professional de l’educador/a social, i adquirir
procediments i bones pràctiques per tal que en la nostra tasca el respecte a la
intimitat i a la llibertat de les persones ateses no sigui un mer principi abstracte.
Així, per exemple, en el cas de la intimitat, és imprescindible que els i les
professionals sàpiguen quina informació han de recollir i com guardar-la i
trametre-la, entre altres qüestions molt rellevants que tenen a veure amb el bon
tracte a les persones amb les quals es treballa, així com el respecte als seus
espais i a les seves coses, etc. Així mateix, i pel que fa a la llibertat, és
necessari entendre què és i com obtenir el consentiment lliure per tal que les
nostres accions no esdevinguin, àdhuc amb la millor de les intencions, una
imposició.
2
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
Totes aquestes qüestions les treballarem a partir de l’abordatge de diferents
debats i problemàtiques ètiques vinculades amb el camp professional de l’acció
psicosocioeducativa i sociosanitària.

2. Competències i Resultats d’Aprenentatge

En cada activitat es treballaran algunes de les competències vinculades al Pla

Docent de l’assignatura. Cada competència està associada a diferents
objectius i/o resultats d’aprenentatge. Es detallen en el requadre següent:

Competències Resultats d’aprenentatge

CT 1. Anàlisi i síntesi
CT 11. Argumentació en valoracions,
judicis, crítiques, exposicions o defenses.
CE 2. Identificació i emissió de judicis
raonats sobre problemes socioeducatius
per millorar la pràctica professional.
RAP 1. Reconèixer la importància de l’ètica
aplicada en l’exercici professional de l’educació
social.
RAP 2. Analitzar situacions i dilemes ètics propis
del camp professional de l’educació social.
RAP 3. Identificar les qüestions més rellevants
de la filosofia moral a l’hora d’orientar la pràctica
professional.

3. Enunciat de la PAC-1

Aquesta PAC-1 consta de dues activitats: (1) la participació i el seguiment del

debat a l’aula i (2) la redacció d’un breu treball d’aprofundiment.

3.1. Participació i seguiment del debat a l’aula

a) En primer lloc, cal llegir els quatre primers temes del material docent de
l’assignatura. Són els següents:

1. Per què és important l’ètica aplicada, avui?

2. Qüestions de filosofia moral que és necessari conèixer.
3. Intimitat.
4. Llibertat.

Nota: Es recomana una lectura completa de tots aquests temes.

Tanmateix, al principi de la PAC, el/la professor/a de l’aula, a través de
missatges al tauler d’anuncis de l’aula, orientarà la lectura d’aquests
materials indicant quins capítols o apartats formen part del contingut
avaluable de l’assignatura.

Junt amb l’estudi d’aquests temes, cal veure la tertúlia que trobareu a l’espai
de recursos de l’aula en la qual el psiquiatre Josep Ramos, i els professors
Jesús Vilar, Begoña Román i Joan Canimas debaten entorn diferents
3
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
 qüestions de filosofia moral i ètica aplicada. Tan sols heu de clicar sobre els
bookmarks corresponents als quatre temes que hem enumerat
anteriorment. La tertúlia esdevé un complement imprescindible per entendre
i ampliar el marc conceptual que es desenvolupa en els materials docents.

b) Per tal d’acompanyar la revisió dels materials docents i la tertúlia, el/la

professor/a de l’aula obrirà diferents temes de discussió en l’espai de Debat
de l’aula. Es faran preguntes obertes i s’analitzaran situacions professionals
que plantegen problemes ètics entorn de la intimitat i la llibertat. En aquesta
PAC, s’aprendrà sobretot a identificar aquestes problemàtiques.

c) La participació en el debat és obligatòria. Cal fer almenys una intervenció,

ben feta, en el debat. No cal intervenir en cada un dels temes o qüestions
plantejades. Si voleu, amb un sol missatge de qualitat en el debat n'hi ha
prou. Les intervencions que feu en el debat no s’avaluaran, l’important és
que hi participeu. Un debat ha de ser fluid i lliure, obert a cometre errors,
dels quals s’aprèn. Per tant, i en un debat d’aquestes característiques (de
formació), la qualitat té a veure amb l’expressió escrita i l’argumentació, no
amb si les anàlisis i les conclusions són encertades o no. Això és avaluable
en el treball que se us demana en la segona activitat. Si només es fa una
intervenció, cal que tingui una extensió mínima de 200 paraules (a no ser
que es pugui fer una bona reflexió amb menys paraules). Tot i que les
intervencions al debat no s’avaluïn pel que fa al contingut, poden incidir en
la nota final de la PAC si no es compleixen uns mínims d’interès en la
participació; això vol dir: si no es fa cap intervenció o es participa passat el
termini per fer-ho sense motius justificats, o si la intervenció denota
deixadesa i desatenció respecte del que s’ha discutit anteriorment al debat.
En aquests casos, la nota final de la PAC pot arribar a reduir-se en un grau
(per exemple, baixant d’A a B, o de B a C+, etc.)

d) Per intervenir és molt important tenir en compte allò que s’assenyala en el

document Les intervencions al fòrum de debat, que s’adjuntarà en un
missatge al tauler d’anuncis de l’aula. El/La professor/a serà exigent amb
les aportacions que es facin en el debat que -tal com hem dit abans- hauran
d’estar ben argumentades, tenint cura de la redacció. Així mateix, en cas de
fer una intervenció en la qual es faci referència a alguna font documental,
cal citar les fonts seguint la normativa APA al final de la intervenció.

e) Es pot intervenir en el debat a l’aula fins una setmana abans del lliurament
de la PAC. La darrera setmana es reservarà a la redacció de l’assaig.
Seguiu les indicacions del calendari de l’aula.

f) La intervenció o intervencions fetes al debat cal copiar-les, com un annex,

en l’assaig final de la PAC. Cal copiar les intervencions en format de text, no
en format d’imatge (captura de pantalla del debat). Els annexos van després
de la bibliografia.

4
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
3.2. Treball d’aprofundiment

a) Cal lliurar un treball d’anàlisi i aprofundiment sobre alguna de les

problemàtiques ètiques plantejades en els debats de l’aula, o sobre altres
que pugui proposar el/la professor/a. En l’enunciat de la PAC només
s’especifica un marc general; cal estar atents/es a les indicacions que el/la
professor/a faci a través del tauler d’anuncis de l’aula, i que detallaran què
és el que es demana com a treball d’aprofundiment. En tot cas, a través de
la problemàtica ètica escollida, caldrà aplicar i desenvolupar qüestions i
conceptes clau dels temes 2, 3 i 4 dels materials docents, així com tenir en
compte el que s’ha tractat en el debat; tingueu present, però, que el treball
ha d’anar més enllà del que s’hagi dit al debat, a través de la recerca
d’informació i la reflexió personal.

b) Excepcionalment, es podrà dur a terme un assaig de reflexió de caire més

teòric sobre un tema lliure vinculat amb els temes tractats a la PAC-1. En
aquest cas, però, cal adreçar-se prèviament al professor/a de l’aula per fer
la proposta amb una breu justificació del tema escollit. Correspon al/la
professor de l’aula decidir si, d’acord amb la proposta que feu, es pot portar
a terme o no l’assaig lliure a partir d’un tema d’interès dels mòduls de
l’assignatura sense remetre’s a les problemàtiques ètiques debatudes a
l’aula, i acordar amb ell/a el tema de la PAC.

c) El/La professor/a no corregirà –i, per tant, quedaran suspesos– els treballs
amb moltes faltes d'ortografia o errades sintàctiques i gramaticals. Així
mateix, també es pot suspendre la PAC si no se citen correctament les fonts
d’informació que hàgiu emprat en la realització del treball, incloent-hi els
materials docents. En l’apartat de Recursos de l’aula trobareu el recurs de
gestió bibliogràfica elaborat pel servei de Biblioteca de la UOC. Cal seguir
l’estil de citació del model APA. Hi podeu accedir també a través d’aquest
enllaç: https://biblioteca.uoc.edu:8080/ca/plana/Estil-APA/

d) Tingueu en compte tot el que assenyala el document Com es fa un assaig,

article o exercici de reflexió. En l’apartat de Recursos de l’aula trobareu
també una Guia de Competències Lingüístiques que us proporcionarà
orientacions per redactar textos de caràcter acadèmic.

4. Materials de referència

Per fer aquesta PAC-1 cal llegir i estudiar els materials que s’assenyalen en
aquest apartat. Es recomana la recerca d’altres obres i documents i compartir-
los amb les persones de l’aula. Eventualment, el/la professor/a podrà
recomanar altres lectures.

Canimas, J. [Joan] (2020a). Per què és important l’ètica aplicada, avui? [recurs
d’aprenentatge]. Recuperat del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya,
5
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
aula virtual.
https://materials.campus.uoc.edu/daisy/Materials/PID_00280155/pdf/PID_0028
0155.pdf

Canimas, J. [Joan] (2020b). Qüestions de filosofia moral que és necessari

conèixer [recurs d’aprenentatge]. Recuperat del Campus de la Universitat
Oberta de Catalunya, aula virtual.
https://materials.campus.uoc.edu/daisy/Materials/PID_00280153/pdf/PID_0028
0153.pdf

Canimas, J. [Joan] (2020c). Intimitat [recurs d’aprenentatge]. Recuperat del

Campus de la Universitat Oberta de Catalunya, aula virtual.
https://materials.campus.uoc.edu/daisy/Materials/PID_00280152/pdf/PID_0028
0152.pdf

Canimas, J. [Joan] (2020d). Llibertat [recurs d’aprenentatge]. Recuperat del

Campus de la Universitat Oberta de Catalunya, aula virtual.
https://materials.campus.uoc.edu/daisy/Materials/PID_00280154/pdf/PID_0028
0154.pdf

Canimas, J. [Joan] (ponent i moderador), Ramos, J. [Josep], Román, B.

[Begoña], Vilar, J. [Jesús] (2020). Ètica aplicada als serveis
psicosocioeducatius i sociosanitaris [Tertúlia - enregistrament audiovisual,
recurs d’aprenentatge]. Recuperat del Campus de la Universitat Oberta de
Catalunya, aula virtual.
https://materials.campus.uoc.edu/cdocent/PID_00274460/

Cal veure els debats corresponents als quatre primers temes dels materials docents de
l’assignatura. La tertúlia ha estat editada amb subtítols per a les persones que ho necessitin.

Canimas, J. [Joan] (2019). Sobre la distinción entre problemáticas éticas,

tecnocientíficas y políticas. A M. J. [María Jesús] Úriz (coord.), La necesaria
mirada ética en trabajo social, (p. 11-22). Ed. Paraninfo

Canimas, J. [Joan] i Domínguez, S. [Sergio] (Guió). (2017). Decidir por otro.

[Curtmetratge enregistrament audiovisual, recurs d’aprenentatge]. Recuperat
del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya, aula virtual.
https://materials.campus.uoc.edu/cdocent/PID_00233442/

5. Criteris d’avaluació

Els treballs presentats que es considerin NO ORIGINALS (per còpia de fonts

documentals -obtingudes a través d’Internet o d’altres mitjans- sense citar-ne
les fonts, o plagi entre PACs d’altres estudiants, siguin de la mateixa aula o de
qualsevol altra aula de l’assignatura) seran qualificats amb una D (equivalència
numèrica 0), fet que pot comportar també el suspens de l’avaluació continuada
6
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
de l’assignatura. Atès que aquesta assignatura -d’acord amb el seu model
d’avaluació- no es pot aprovar amb la realització d’un examen final, caldrà
matricular-la de nou per tal de superar-la. Depenent de la gravetat dels fets o
en cas de reincidència, es preveu l’aplicació de mesures disciplinàries, tal com
estableix la Normativa d’Avaluació de la Universitat.

Per tal d’evitar les conductes de plagi, consulteu la Biblioguia publicada pel
Servei de Biblioteca de la UOC:
https://biblioteca.uoc.edu/ca/biblioguies/biblioguia/Plagi-academic/

En cas d’haver cursat l’assignatura en un altre semestre, se suspendran

automàticament amb una C- (equivalència numèrica 3 o 4) aquells treballs que
coincideixin entre un 80% i un 100% amb un treball propi lliurat anteriorment.
Això inclou també la participació en el debat. Així doncs, cal fer noves
aportacions després d’haver estudiat de nou els materials i haver participat en
el debat.

Si es reutilitzen fragments d’exercicis d’altres assignatures, caldrà que se citin

degudament. En cas contrari, el treball serà avaluat sobre una C+ i no sobre
una A.

El pes relatiu d’aquesta PAC-1 en l’Avaluació contínua és del 30%. En la

seva correcció s’avaluaran de forma global tots els aspectes que
s’assenyalen a continuació, però no es qualificaran individualment, sinó que
s’obtindrà una nota final ponderada. Recordem, però, que si el primer bloc
(aspectes formals de l’exercici) no assoleix uns mínims exigibles, la PAC
quedarà suspesa independentment de la valoració dels aspectes relatius al
contingut.

I. ASPECTES FORMALS DE L'EXERCICI

1. Presentació
 S'avalua si la presentació és acurada: títol i subtítols, tipus de lletra, marges,
encapçalament, paràgrafs...
2. Ortografia i sintaxi
 S’avalua si la construcció gramatical de les frases és correcta i el text no conté errades
ortogràfiques (No es corregiran les PAC amb moltes faltes d'ortografia o de sintaxi i, per
tant, se suspendrà l’exercici automàticament.)
3. Estructura i fil argumental.
 S'avalua si el desplegament del contingut és ordenat, coherent i entenedor.
En el cas dels textos assagístics, s’avalua si s’emmarca correctament el tema, si se
segueix un fil argumental, si hi ha un desplegament ordenat d’idees, si hi ha dispersió o es
passa d’una idea a una altra sense sentit, si les conclusions s’obtenen justificadament del
text.
En el cas de l’anàlisi de casos pràctics, s’avalua si hi ha un correcte desplegament i
aplicació de la metodologia estudiada a l’aula (fases del procediment per abordar
problemàtiques ètiques), incloent la coherència del conjunt i la justificació de les
conclusions obtingudes.

7
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
 4. Citació de fonts bibliogràfiques al llarg del text i bibliografia al final de l’assaig.1.
 S'avalua si les cites directes van entre cometes, si les cites segueixen correctament el
model APA, si es fa referència als/les autors/es dels quals es treballen idees, i si a la
bibliografia es referencien correctament les fonts emprades.
5. L’extensió s’ajusta aproximadament a allò demanat.
II. CONTINGUT DE L'EXERCICI
6. Oportunitat de les citacions i de les referències a autors.
 S’avalua si les cites o referències a autors són oportunes. Si no n’hi ha, s’avaluarà la
conveniència o no que n’hi haguessin.
7. Respon a allò que es demana.
8. Ús i correcció de continguts i conceptes: s’avalua si s’empren els temes i els conceptes estudiats
a la PAC, i si es demostra una correcta comprensió dels mateixos.
9. Interès i qualitat de l’anàlisi i de la reflexió: En el cas de l’anàlisi de casos pràctics, s’avalua el
rigor i l’aprofundiment; en el cas del assajos, també s’avalua la originalitat del tema tractat. Així
mateix, s’avalua si hi han aportacions personals significatives i/o recerca de fonts i autors
complementaris, o si, contràriament, la informació extreta es limita als materials docents i/o no
es treballen les idees i els casos més enllà del que s’ha discutit al debat.

AVALUACIÓ FINAL DE LA PAC-1

A Qualificació molt bona

B Qualificació bona
C+ Qualificació baixa
C- Qualificació força baixa
D Qualificació molt baixa

La nota final de la PAC no és el resultat de cap mitjana aritmètica, sinó

ponderada. Un mal resultat en un dels apartats pot condicionar la qualificació
final.

La nota final de la PAC es donarà exclusivament en forma qualitativa (A, B, C+,

C-, D), sense la correspondència numèrica. Això permet que el/la professor/a
tingui un marge d’ajustament alhora de qualificar l’Avaluació Contínua (AC),
apujant o abaixant un punt la nota en funció de la trajectòria global de les PAC
i/o de la participació de l’estudiant.

6. Format de lliurament

L’extensió del treball s’ha de situar entre les 1000 i les 2000 paraules. En
aquesta extensió no s’hi compta les notes a peu de pàgina ni la bibliografia, ni
l’annex amb la intervenció o intervencions fetes en el debat de l’aula.

El tipus de lletra ha de ser Arial o Times New Roman, de mida 12, amb un
interlineat 1'5 línies i una separació més gran entre paràgrafs (6 o 12 punts).
Cal lliurar-lo en format Word (.doc o .docx) o en OpenOffice. Cal titular
correctament l’assaig així com els seus diversos apartats, abstenint-se de
presentacions amb formats, imatges o decoracions inadequades.

1
Consulteu el recurs de gestió bibliogràfica que podeu trobar a l’espai de la Biblioteca del
campus: https://biblioteca.uoc.edu/ca/continguts/Com-citar/
8
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24
El nom del fitxer ha de tenir el següent format:
"cognom1_cognom2_PAC1.doc". Els cognoms s’escriuran sense accents. Per
exemple, un estudiant anomenat Josep García Torrent posaria el següent nom
al seu arxiu: “garcia_torrent_PAC1.doc”. El nom de l’estudiant i del/la
professor/a de l’aula ha de figurar també en el document.

7. Calendari i data de lliurament

La PAC s’inicia el 27 de setembre. El 25 d’octubre de 2023 finalitza el debat

a l'aula per tal que us pugueu concentrar en la redacció del treball. És important
que, a mesura que participeu o seguiu el debat, decidiu quina qüestió criticareu
o aprofundireu i que comenceu a redactar l’assaig. No ho deixeu tot per a la
darrera setmana. Un assaig necessita temps.

La data límit de lliurament de la PAC-1 és l’1 de novembre de 2023.

9
PAC 1 - Ètica aplicada a l’educació social
1er Semestre Curs 2023-24