Learning Area Edukasyon sa Pagpapakatao

Learning Delivery Modality Face to Face Classes

Centro De Naic National
Paaralan Baitang Grade 9
High School

Edukasyon sa
Guro Rhea T. Cuzon Assignatura
Pagpapakatao

Petsa ng
Nobyembre 6, 2023 Markahan Ikalawang Markahan
Pagtuturo

Oras ng Araw ng Unang Linggo, Unang araw-

Pagtuturo 2:50 – 3:50 Pagtutro Lunes

I. LAYUNIN Maipaliwanag ang mga iba't ibang uri ng karapatan ng tao, kasama na ang
KAALAMAN karapatang pantao, sibil, politikal, sosyal, at pang-ekonomiya. Isaalang-alang ang
kasaysayan, halimbawa, at kasalukuyang konteksto ng mga karapatan na ito.

Tukuyin at suriin ang ugnayan ng karapatan at tungkulin ng tao. Ipakita kung

SAYKOMOTOR paano ang tamang pagtupad sa tungkulin ay maaaring magdulot ng pagpapatibay
ng karapatan ng iba at ang lipunan bilang kabuuan.
Isulong ang aktibong pakikilahok at pakikisangkot sa mga usaping may kinalaman
APEKTIV
sa karapatan at tungkulin ng bawat isa.
A. Pamantayang Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao
Pangnilalaman sa lipunan.

Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga
B. Pamantayan sa
nagawa o naobserbahang paglabag sa mga karapatang tao sa pamilya, paaralan,
Pagganap
baranggay/pamayanan, o lipunan/bansa.
C. Most Essential
Learning Competencies
Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao.
(MELC)

D.Enabling
Competencies
Pagsasalaysay (Oral Communication) at Pagkakaroon ng Malasakit at
(If available, write the
Pananagutan (Social Responsibility)
attached enabling
competencies)
Lipunang Ekonomiya para sa KApakinabangan ng Lahat
II. NILALAMAN
A. References
a. Learner’s Material Libro ng Mag-aaral sa ESP pahina 37-61
Pages
b. Textbook Pages
c. Additional
Materials from
Curriculum Guide pahina 123-124 / EASE EP III Modyul 2
Learning
Resources
B. List of Learning
Resources for
Development and
Engagement Activities
Pag-aaral sa Pamamagitan ng Pagsasagawa (Experiential Learning) at Diskusyon bilang
C. Dulog
Pangunahing Paraan ng Pag-aaral (Discussion-Based Learning)
IV. PAMAMARAAN
 a. Pagbati
b. Panalangin
c. Pagbabalik aral
 Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng isang maikling talakayin tungkol
sa konsepto ng karapatan at tungkulin. Magtanong ng mga simpleng
A. Panimula katanungan upang pukawin ang interes ng mga mag-aaral: "Ano ang alam
(Introduction) ninyo tungkol sa karapatan ng tao?" at "Ano ang mga tungkulin na dapat
nating tuparin bilang mga mamamayan?"
 Ipakita ang visual aids o mga infographic na nagpapakita ng iba't ibang uri
ng karapatan ng tao – pantao, sibil, politikal, sosyal, at pang-ekonomiya.

 Ituloy ang talakayan sa bawat uri ng karapatan. Ibigay ang kasaysayan,

halimbawa, at kasalukuyang konteksto ng bawat uri ng karapatan. Ipakita
ang mga sitwasyon kung saan ang bawat uri ng karapatan ay mahalaga at
kung paano ito naaapektuhan sa kasalukuyang lipunan.
 Magbigay ng mga halimbawa ng mga kilalang kaso o pangyayari kung
saan ipinaglaban ang mga karapatan ng tao.
B. Pagpapaunlad
 Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila maiuugnay ang karapatan at
(Development)
tungkulin ng tao. Bigyang-diin kung paano ang wastong pagtupad sa
tungkulin ay maaaring magdulot ng pagpapatibay ng karapatan ng iba at
sa lipunan.
 Magbigay ng mga posibleng situasyon o halimbawa kung paano ang
pagtupad sa tungkulin ay naglalayo sa pagpapalakas ng karapatan ng iba.

C. Pakikipagpalihan Pangkatang Gawain: Pagbuo ng "Rights and Responsibilities" Infographic

(Engagement) Layunin ng Gawain: Paglikha ng infographic na nagpapakita ng mga iba't
ibang uri ng karapatan ng tao at ang kaugnayan ng mga ito sa mga
tungkulin ng bawat isa.
Mga Hakbang:
1. Paghahanda:
 Magbuo ng mga pangkat na binubuo ng 3-4 mag-aaral bawat grupo.
 Ibigay ang kaukulang materyales at mga suportang kagamitan tulad ng
papel, lapis, marker, at kagamitan sa pagsasaliksik (kung kinakailangan).
2. Brainstorming:
 Maglaan ng panahon upang magkaroon ng talakayan sa loob ng bawat
pangkat hinggil sa mga iba't ibang uri ng karapatan ng tao at ang
kaugnayan nito sa mga tungkulin.
 Itanong sa bawat grupo na mag-ambag ng mga ideya at halimbawa ng
mga karapatan at kung paano ang wastong pagtupad sa tungkulin ay
nagpapalakas ng mga karapatan na ito.
3. Pagbuo ng Infographic:
 Itukoy kung paano ilalagay ang impormasyon sa isang maayos na paraan
sa infographic. Maaaring gamitin ang mga visual aids, tulad ng mga
diagram, chart, at mga catchy na pamagat o kapsyon upang higit na
maipakita ang mga konsepto.
 Pahintulutan ang bawat grupo na magamit ng kulay, disenyo, at iba't ibang
estilong nagpapakita ng karapatan at tungkulin sa paraang pinakamabisa
at malinaw.
4. Presentasyon:
 Pagkatapos ng pagbuo ng infographic, magkaroon ng pagtatanghal kung
saan ipapakita ng bawat grupo ang kanilang ginawang infographic.
 Magbigay ng pagkakataon para sa ibang grupo na magtanong o magbigay
ng pahayag matapos ang bawat presentasyon.
5. Pagsusuri at Paggabay:
 Pagkatapos ng lahat ng presentasyon, magkaroon ng pagsusuri at pag-
uusap tungkol sa mga impormasyon na naipakita sa bawat infographic.
 Ibigay ang feedback at mga puntos ng pagpapahalaga sa bawat grupo sa
kanilang gawa.
Evaluation:
 Ang bawat grupo ay susuriin base sa kalinawan, pagiging kumpletong
impormasyon, at ang kakayahang maipakita ng maayos ang kaugnayan ng
 mga karapatan at tungkulin ng tao sa kanilang infographic.
 Magbibigay din ng pagsusuri batay sa pagtutulungan ng bawat miyembro
ng grupo.
Ang gawain na ito ay naglalayong itaguyod ang kolaboratibong pag-aaral
at pag-unawa ng mga mag-aaral sa konsepto ng karapatan at tungkulin.
Pinapahalagahan nito ang kritisismo, komunikasyon, at kakayahan sa
pagsasagawa ng sining ng pagpapahayag.

1. Magtapos ng klase sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga natutunan ng

mga mag-aaral. Magbigay ng maikling rebyu tungkol sa mga pangunahing
punto at konsepto na kanilang natutunan patungkol sa karapatan at
D. Paglalahat tungkulin ng tao.
(Assimilation)
2. Magbigay ng impormasyon kung paano sila maaaring makipagkonekta sa
mga organisasyon o aktibidad na may kaugnayan sa mga usaping ito.

Pagsusulit tungkol sa Karapatan at Tungkulin ng Tao

Tagubilin: Piliin ang tamang sagot sa bawat tanong sa pagsusulit na ito.
1. Ano ang tinatawag na mga pangunahing karapatan ng tao?
a. Karapatang Pribado
b. Karapatang Pantao
c. Karapatang Pampulitika
d. Karapatang Pang-ekonomiya
2. Ano ang isa sa mga halimbawa ng karapatang sibil?
a. Karapatang sa Edukasyon
b. Karapatang sa Pagkain
c. Karapatang sa Relihiyon
d. Karapatang sa Pag-aasawa
3. Saan batayang prinsipyo nakabatay ang karapatang pantao?
a. Kasarinlan at Pagkakapantay-pantay
b. Pananagutan at Likas na Karapatan
c. Kapayapaan at Katarungan
d. Lahat ng nabanggit
V. PAGTATAYA
4. Ano ang tungkulin na kaakibat ng karapatan ng tao?
a. Kalayaan
b. Katarungan
c. Pagsunod sa Batas
d. Katarungan
5. Ano ang bisa ng tamang pagtupad sa tungkulin ng tao sa lipunan?
a. Pagsasaalang-alang sa karapatan ng iba
b. Pagsasagawa ng batas
c. Pagkakaroon ng karapatan
d. Pagsunod sa kagustuhan
Sagot:
1. b. Karapatang Pantao
2. a. Karapatang sa Edukasyon
3. d. Lahat ng nabanggit
4. a. Katarungan
5. a. Pagsasaalang-alang sa karapatan ng iba

1. Paano maaaring maiugnay ang konsepto ng karapatan at tungkulin sa

VI. REPLEKSIYON
pang-araw-araw na buhay ng isang indibidwal?
(Repleksiyon na may 2. Ano ang mga pangunahing kaibhan sa pagitan ng karapatang pantao at
kaugnayan sa Formative karapatang sibil? Paano ito naglalaro sa lipunan?
na Pagtataya na ginamit sa 3. Paano makatutulong ang tamang pagtupad sa tungkulin ng isang tao sa
talakayan) pagpapatibay ng karapatan ng iba at sa kabuuan ng lipunan?

VII. TAKDANG ARALIN Ipasulat sa mga mag-aaral na gumawa ng pananaliksik hinggil sa isang partikular
 na karapatan o tungkulin ng tao. Maaaring ito ay mag-focus sa isang uri ng
karapatang pantao, sibil, politikal, sosyal, o pang-ekonomiya. Hikayatin silang
gamitin ang mga sanggunian mula sa mga aklat, artikulo, at iba pang
mapagkukunan.

VIII. MGA TALA

Prepared by: Validated by:

RHEA T. CUZON GRETCHEN V. CACHUELA

Guro sa ESP-9 Head Teacher I

Checked by: Noted:

LEA BERAQUIT HYJASMIN G. CABANA

ESP Key Teacher Assistant School Principal II