‫مسلك أطراالدارة التربوية‬ ‫املركزالجهوي ملهن التربية والتكوين جهة‬

‫املوسم التكويني‪2024/2023:‬‬ ‫الدارالبيضاء‪-‬سطات‬

‫الوضعية األولى‬ ‫التاريخ ‪10/02/2024‬‬ ‫الفرع إالقليمي بالجديدة‬

‫إنفراد السيد المدير في اتخاد القرارات‬ ‫عنوان الوضعية‬

‫في الثانوية اإلعدادية "عبد الكريم بن قدور " يعاني العاملون بها من عدم رغبة في المشاركة في تدبير شؤون المؤسسة‬
‫نظرا لعدم الشعور بالثقة و االحترام من قبل اإلدارة‪ ,‬نتيجتا لعدم وجود قنوات فعالة للتواصل و عدم شفافة العمل‪,‬‬
‫اذ ان المدير يتخذ قرارات إدارية و تربوية بشكل فردي دون الرجوع للعاملين بالمؤسسة‪ ,‬حيث ينعدم المام المدير‬
‫بآليات التدبير التشاركي و أهميتها‪ ,‬مما يؤدي الي عدم تطبيقها بشكل صحيح و تفعيل دور العاملين في عملية اتخاد‬
‫القرارات و إدارة الموارد‪.‬‬
‫و نتيجتا لهذا شهدت الثانوية مجموعة من صراعات المدير و أعضاء مجلس التدبير بسبب عدم وضوح األدوار و‬ ‫الوضعية‬
‫المسؤوليات‪.‬‬

‫دور مجلس التدبير ‪:‬هل توجد أمثلة على المقاربات الحديثة في التدبير التي يمكننا االستفادة منها؟‬ ‫‪.1‬‬
‫وما هي المزايا التي تقدمها مجلس التدبير لتحسين أداء المؤسسة التعليمية؟‬
‫تفعيل مجالس المؤسسة ‪ :‬كيف يمكن تنظيم مجالس المؤسسة بشكل فعال؟ وما هي اآلليات‬ ‫‪.2‬‬
‫المطلوبة لضمان مشاركة جميع أطراف المؤسسة في هذه المجالس؟‬ ‫التعليمات‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫التواصل الفعال داخليا ً وخارجيا ً ‪ :‬كيف يمكن تعزيز التواصل الفعال داخليا وخارجيا؟ وما هي‬ ‫‪.3‬‬
‫اإلجراءات الممكن اتخاذها لتحفيز جميع المتدخلين في المؤسسة على المشاركة بفعالية في تدبير‬
‫شؤونها؟‬
‫توظيف آلية مشروع المؤسسة ‪:‬ما هي الخطوات الرئيسية التي يجب اتخاذها لتوظيف آلية مشروع‬ ‫‪.4‬‬
‫المؤسسة بشكل فعال؟ وكيف يمكن تحفيز الجميع على المشاركة بنشاط في بلورة وتنفيذ هذا‬
‫المشروع؟‬
‫إشراك العاملين في المراقبة والتنفيذ ‪:‬ما هي اآلليات الممكن اتخاذها لضمان مشاركة العاملين في‬ ‫‪.5‬‬
‫المؤسسة في عمليات المراقبة والتنفيذ؟ وكيف يمكن تحفيزهم للمشاركة بنشاط في تنفيذ القرارات‬

‫‪.‬‬
‫المرسوم ‪ 2.02.376‬بمثابة النظام األساسي الخاص بمؤسسات التربية و التعليم العمومي‬ ‫‪‬‬
‫أالسناد‬