‫الفئة‪ 13.12.11.

:‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪ :‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم اللعب‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪01 :‬‬ ‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة‬
‫الجماعي‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل‬
‫الزمنية‬ ‫الحصة‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪25‬‬ ‫المرحلة القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف السفلية‬
‫دقيقة‬ ‫التحضيرية‬
‫االنضباط داخل‬ ‫القيام بتمارين أبجديات الجري‬
‫المجموعة‬

‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة األرقام بحيث يقوم األطفال‬

‫التركيز على اللعب‬ ‫‪12‬‬ ‫بالجري في مكان معين وعند سماع رقم معين يتم تشكيله أما‬
‫الجماعي‬ ‫دقيقة‬ ‫العدد الذي العبين الذين ولم يشكلوا العدد المذكور فهم‬
‫خاسرين‪.‬‬

‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى فوجين بحيث كل العب‬

‫‪12‬‬ ‫من فوج يقوم بالجري نحو الكرة التي تبعد ‪ 10‬أمتار ويضعها‬
‫الفهم الجيد لهدف‬ ‫دقيقة‬ ‫فوق الحلقة ثم يعود بسرعة إلى صديقه ويلمسه والثاني يلمس‬
‫التمرين‬ ‫الكرة ويرجع وهكذا حتى حتى ينتهي كل أعضاء الفريق‬
‫والفريق الذي يكمل األول هو الفائز‬

‫الموقف الثالث ‪ :‬القيام بلعبة التمريرات العشر بالرجل ويتم‬

‫تنمية روح‬ ‫‪12‬‬ ‫تبادل الكرة بين المجموعة و الفريق الذي يكمل ‪ 10‬تمريرات‬ ‫المرحلة‬
‫المجموعة‬ ‫دقيقة‬ ‫هو الفائز‬ ‫الرئيسية‬

‫الموقف الرابع‪ :‬القيام بلعبة بحيث يم تقسيم المجموعة إلى‬

‫فريقين ينطلق األول ويدور حول قمع ويرجع األول والثاني‬
‫‪12‬‬ ‫مع ثم الثالث ثم الرابع حتى تصبح كل المجموعة تجري‬
‫تفاهم والتشاور في‬ ‫دقيقة‬ ‫ومن يكمل األول الفائز‬
‫األفكار بين‬
‫المجموعة‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪ 15‬دقيقة‬
‫على شكل مباراة كرة قدم لمعرفة مستواهم مع التركيز على‬
‫الروح الرياضية‬ ‫اللعب الجماعي وتعاون للوصل إلى الهدف والمشاركة‬
‫الجميع في اللعب ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬
‫احترام قوانين اللعبة‬
‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس الجيد‬
‫إدراك أهمية‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات‬ ‫النهائية‬
 ‫االسم واللقب‪:‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪:‬التحكم في الكرة‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪09 :‬‬ ‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل‬
‫الزمنية‬ ‫الحصة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة اللباس شرح‬
‫الهدف لألطفال‬
‫القيام‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 6‬دقائق بإيقاع منخفض ثم‬
‫بالحركات‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف السفلية و التركيز‬
‫بشكل صحيح‬ ‫‪25‬‬ ‫المرحلة على المفاصل‬
‫دقيقة‬ ‫التحضيرية‬
‫احترام وقت‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي اإلصابات أثناء‬
‫التسخين‬ ‫القيام بالتمارين‬

‫التحكم الجيد‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف األول‪ :‬القيام بتمرين التحكم الكرة بحيث يقوم الطفل بتبادل‬
‫في الكرة بكل‬
‫دقيقة‬ ‫الكرة بين رجله اليمنى واليسرى بالجهة الداخلية للقدم لمسافة ‪ 20‬متر‬
‫الوضعيات‬ ‫مع التركيز الجيد وعدم التسرع‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم الطفل بحمل الكرة و التنطيط بها برجله في الرواق‬
‫النضر إلى‬ ‫دقيقة‬ ‫المحدد و التحكم فيها بشكل جيد حتى يكمل المسافة المحددة‪ 15‬متر‬
‫الكرة‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬القيام بلعبة بين الفوجين وذلك بوقوف العبين واحد‬
‫والتركيز أثناء‬ ‫دقيقة‬ ‫ينضر إلى األمام وواحد إلى الخلف ويتم تبادل الكرة باليد وقطع مسافة‬
‫التنطيط‬ ‫‪ 10‬أمتار والعودة و تسليم الكرة إلى العبين آخرين وهكذا والفريق الذي‬
‫يكمل األول هو الفائز‬

‫القيام بالتقنية‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬القيام بمنافسة على شكل لعبة التنس بحيث يتم تبادل‬ ‫المرحلة‬
‫بشكل صحيح‬ ‫دقيقة‬ ‫الكرة فوق الشبكة الموضوعة بالرجل و ال يسمح أن تلمس الكرة‬ ‫الرئيسية‬
‫األرض مرتين‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الخامس‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪ 10‬دقائق على شكل‬
‫تنمية روح‬ ‫دقيقة‬ ‫مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة التحكم في الكرة بين األطفال و تنمية‬
‫المنافسة مع‬ ‫العب الجماعي وتطبيق كل التمارين التي تم انجازها‬
‫احترام قوانين‬
‫اللعبة‬

‫االسترجاع‬
‫الجيد‬ ‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل دائرة مع التمديد الجيد‬
‫‪5‬‬
‫فهم أهمية‬ ‫دقائق‬ ‫الجري لمسافة‪20‬متر ثم تنتهي بالمشي‬ ‫المرحلة‬
‫النهائية‬
‫المرحلة‬ ‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬
‫الختامية‬
 ‫الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة‬ ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬ ‫االسم واللقب‪:‬بوحفص أحمد‬
‫التاريخ‪:‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬التنسيق الحركي بين األطراف‬ ‫الوحدة التعليمية‬ ‫الوسائل‪ :‬كراة‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز‬
‫العلوية وسفلية‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل‬
‫الزمنية‬ ‫الحصة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة اللباس‬
‫شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 6‬دقائق بإيقاع منخفض ثم‬
‫بشكل صحيح‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف السفلية و‬ ‫المرحلة‬
‫‪25‬‬ ‫التحضيرية التركيز على المفاصل‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬

‫القيام باألداء‬ ‫الموقف األول‪ :‬القيام بتمرين السلم بوضع الرجل اليسرى‬
‫الحركي‬ ‫‪12‬‬ ‫واليمنى مرة داخل السلم ومرة خارجه ثم الجري لمسافة ‪10‬‬
‫بشكل صحيح‬ ‫دقيقة‬ ‫أمتار بإيقاع متوسط وذلك لتحسين التنسيق لألطرف السفلية يتم‬
‫تكرار التمرين لثالث مرات‬

‫التنسيق بين‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬القيام بقفزة الغزال في الحلقات المشكلة برجل‬
‫األطراف‬ ‫‪12‬‬ ‫واحدة مرة باليمنى ومرة باليسرى يتم تكرار التمرين ‪ 3‬مرات‬
‫العلوية والسفلية‬ ‫دقيقة‬ ‫وبعدها القيام بنفس الشكل لكن برجلين فوق الحلقة‬

‫الموقف الثالث ‪ :‬يتم تقسيم التالميذ على ورشتين بحيث كل‬

‫تحقيق التوافق‬ ‫‪12‬‬ ‫ورشة ينطلق التلميذ نحو القمع األول يدور عليه وهو يحمل‬
‫العضلي العصبي‬ ‫دقيقة‬ ‫الكرة في يده ثم إلى القمع الثاني و الثالث وفي كل مرة يدور‬
‫على القمع بحيث سيسعى إلى التوافق والتنسيق بين رجليه و‬
‫يديه‬ ‫المرحلة‬
‫التركيز قبل اتخاذ‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بمتر بحث يحمل‬ ‫الرئيسية‬
‫القرار‬ ‫‪12‬‬ ‫األول الكرة ويمررها في رجل الثاني والثاني يحاول إرجاعها‬
‫دقيقة‬ ‫له برجل واحدة فقط أما الرجل الثانية ال فيجب أن تلمس‬
‫األرض ووضعية اليدين مستقيمة لتحافظ على توازن الجسم‬
‫الربط الجيد بين‬ ‫الموقف الخامس‪ :‬نقوم بوضع لعبة على شكل شريط فيه رجلين‬
‫ثم يدين مرة رجل يمنى و يد يسرى وهكذا الطفل سيحاول أن‬
‫األطراف‬ ‫‪12‬‬ ‫يضع يده أو رجله كما هي مصورة في الشريط الموضوع في‬
‫دقيقة‬ ‫األرض على شكل مضمار ويساعده على التوافق بين األطراف‬
‫العلوية والسفلية التنسيق بينهما‬

‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل دائرة مع التمديد الجيد‬
‫فهم أهمية‬ ‫‪5‬‬ ‫المرحلة‬
‫دقائق‬ ‫الجري لمسافة‪20‬متر ثم تنتهي بالمشي‬ ‫النهائية‬
‫المرحلة الختامية‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬
 ‫االسم واللقب‪:‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التحكم في الكرة‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪10 :‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬ميقاتي‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التسخينالجيدالتنظيم‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط ‪.‬المناداة‪.‬مراقبة اللباس‬
‫الجيد لألفواج‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬
‫المرحلة‬
‫القيام بتسخين عام مع تمارين اإلطالة العضلية‬ ‫التحضيرية‬
‫‪25‬‬
‫دقيقة‬
‫الجري لمسافة ‪ 10‬أمتار ثم المشي لنفس المسافة‬

‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة تمرير الكرة بحيث يتم تقسيم‬

‫التحكم الجيد في‬ ‫‪12‬‬ ‫المجموعة إلى فوجين يقوم كل فوج بتمرير الكرة مرة فوق‬
‫الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫رأس زميله ومرة تحت رجليه ‪ .‬المريرة تكون باليد والى يد‬
‫الزميل األخر والالعب األخير سيقوم بحمل الكرة والجري‬
‫إلى العالمة الموضوعة الفوج الذي يكمل األول هو الفائز‬
‫القيام بالمهارة بأداء‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬التمرين الثاني يتم تقسيم المجموعة كل اثنين‬
‫‪12‬‬
‫جيد وتصحيح‬ ‫دقيقة‬ ‫معا بعضهم البعض يقوم كل طفل بالتنقل بالكرة برجله‬
‫األخطاء‬ ‫لمسافة ‪ 8‬أمتار ثم يمررها إلى زميله وزميله يقوم بنفس‬
‫العمل وذلك لتعلم كيفية التحكم في الكرة والسيطرة عليها‬
‫رفع الرأس‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬القيام بتمرين تنطيط الكرة بين الرجل اليمنى‬
‫والصدر واالعتدال‬ ‫دقيقة‬ ‫والرجل اليسرى للطفل لمسافة ‪ 15‬متر ثم نفس التمرين يقوم‬
‫اثنين بتبادل الكرة بالرأس بينهما حتى يتعلم الطفل التحكم‬ ‫المرحلة‬
‫الجيد بالكرة بكل أطراف الجسم‬ ‫الرئيسية‬

‫تمرير الكرة بمشط‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج بحيث كل فوج‬
‫الرجل مرة ومرة‬ ‫دقيقة‬ ‫مقابل لآلخر على مسافة‪ 20‬متر بحث يقوم الطفل بأخذ الكرة‬
‫أخرى بالجزء‬ ‫بالجهة السفلية و الداخلية للقدم تحكم فيها للمسافة المحددة ثم‬
‫الداخلي للقدم‬ ‫يمرر لزميله الذي يقوم بنفس العمل وذلك لتعلم التحكم في‬
‫الكرة بكل الوضعيات‬

‫تطبيق المهارات‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪ 10‬دقائق‬
‫‪12‬‬ ‫على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة التحكم في الكرة‬
‫وتصحيح األخطاء‬ ‫دقيقة‬ ‫بين األطفال و تطبيق الجيد لتقنية مع الحرص على تطبيق‬
‫كل التمارين المنجزة‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 4‬دقائق حول الملعب لعودة أجهزة‬
‫لتفادي اإلصابات‬
‫العضلية‬ ‫‪5‬‬ ‫الجسم إلي حالتها الطبيعية‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية‪.‬‬ ‫النهائية‬
 ‫الفئة‪ 11.12 13:‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬ ‫االسم واللقب‪ :‬بوحفص أحمد‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التمرير في كرة القدم‬ ‫الوسائل ‪ 6 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة الوحدة التعليمية رقم ‪03:‬‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫التمديد الجيد لتفادي‬ ‫المرحلة‬
‫اإلصابات‬ ‫‪25‬‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫بتسخين عام الستثارة العضالت و تفادي اإلصابات‬
‫االنضباط أثناء‬
‫التسخين‬
‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية والتمديدات الجيدة‬

‫التمرير الجيد للكرة‬ ‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة التمريرات العشر بالرجل أربع‬
‫‪12‬‬ ‫فرق كل فريقين يتنافسان مع بعض بحيث يسعى كل فريق‬
‫في رجل الزميل‬ ‫دقيقة‬ ‫للقيام بأكبر عدد من التمريرات بعد القيام بالتمرين بأحسن‬
‫أداء يتم إضافة قانون أخر وهو السماح بلمس الكرة مرتين‬
‫لكل العب فقط أي استقبال وتمرير فقط‬
‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى فوجين يقوم كل طفل‬
‫التمرير بالجهة‬ ‫‪12‬‬ ‫بتمرير الكرة إلى زميله بالجهة الداخلية لرجله و يقوم‬
‫دقيقة‬ ‫الطفل األخر بنفس العمل أي تمريرها لزميله المقابل على‬
‫الداخلية للقدم‬ ‫مسافة ‪ 10‬أمتار بحيث الدقة في التمرير‬
‫الموقف الثالث‪:‬كالعادة فوج مقابل فوج يقوم الطفل بالتنقل‬
‫‪12‬‬ ‫بالكرة في برجله والتحكم فيها لمسافة ‪ 5‬أمتار و تمرير‬
‫دقيقة‬ ‫الكرة إلى زميله في الجهة المقابلة فيقوم زميله باستقبال‬ ‫المرحلة‬
‫االستقبال الجيد‬ ‫الكرة والتنقل بها لنفس المسافة ‪ 5‬أمتار ويمررها وذلك‬ ‫الرئيسية‬
‫لتحسين مهارة التمرير بدقة وشكل صحيح‬
‫للكرة من الحركة ثم‬
‫من الثبات‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم كل ثالث أطفال بالوقوف أمام مثلث‬
‫والدوران عليه وتبادل التمريرات بشكل جيد من الحركة‬
‫‪12‬‬ ‫وعند الصفارة يتم تغير اتجاه الدوران فقط أما شكل‬
‫دقيقة‬ ‫التمريرات يبقى نفسه وذلك لتعلم التمرير الصحيح في‬
‫حالة الحركة‬
‫تعلم التمرير‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪10‬‬
‫االستقبال بالرجل‬ ‫‪12‬‬ ‫دقائق على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة التمرير‬
‫دقيقة‬ ‫من الحركة و الثبات وفي البداية يلمس الطفل الكرة لمسة‬
‫اليمنى واليسرى‬ ‫واحدة ثم مرتين ثم بعدها يمكنه لمس الكرة لعدة مرات و‬
‫تجسيد ما قمنا به في التمارين السابقة من تمرير بدقة و‬
‫كفاءة عالية‬

‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫إدراك أهمية‬ ‫‪5‬‬ ‫المرحلة‬
‫االسترجاع‬ ‫دقائق‬ ‫الجيد و المشي لمسافة ‪ 15‬متر‬ ‫النهائية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
 ‫االسم واللقب‪ :‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12 13:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الوسائل ‪:‬كرات شواخص‪.‬أقماع‪.‬ميقاتي‪.‬صفارة الوحدة التعليمية رقم ‪ 04 :‬الهدف اإلجرائي‪:‬تعلم التمرير في كرة القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬
‫تنبيه العضالت قبل‬ ‫‪25‬‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫بداية العمل‬ ‫دقيقة‬ ‫المرحلة‬
‫استثارة العضالت‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫التحضيرية‬
‫المسؤولة‬ ‫بتسخين عام و تسخين خاص القيام بتمارين أبجديات‬
‫الجري و تعلم الجري الصحيح‬

‫التمرير الصحيح‬ ‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج بحيث‬
‫‪12‬‬ ‫يقوم الطفل ليجد قمعين بينهما مسافة متر يمنحه زميله‬
‫بالجهة الداخلية‬ ‫دقيقة‬
‫تمريرتين واحدة على الجهة اليمنى وأخرى على الجهة‬
‫للقدم‬ ‫اليسرى يقوم بإعادة تمريرهم واحدة بالرجل اليمنى‬
‫واألخرى بالرجل اليسرى و يتم تكرار التمرين ‪ 5‬مرات‬
‫التحكم الجيد لوجهة‬ ‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬نفس االفواجكل فوج يقابل فوج اخر يقوم‬
‫الكرة‬ ‫الطفل بالتحكم في الكرة لمسافة‪ 10‬أمتار ثم يتم تمريرها‬
‫إلى زميله في الجهة المقابلة وذلك لتطبيق مهارة التمرير‬
‫من الحركة و وجهة الكرة بشكل محدد‬ ‫المرحلة‬
‫النظر إلى الكرة قبل‬ ‫‪12‬‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله و و يضع كل‬
‫التمرير‬ ‫واحد فيهما يده فوق كتف زميله ويتم تمرير الكرة بين‬
‫أرجلهم مرة باليمنى ومرة باليسرى و ذلك لتعلم التمرير‬
‫الصحيح بالرجلين مع بعض‬
‫‪12‬‬
‫تكرار التمرين‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬بنفس األفواج يقوم كل طفل بالتقدم غالى‬
‫القمعين فيمنحه زميله الكرة على مستوى نصف متر مرة‬
‫وتصحيح األخطاء‬ ‫في الجهة اليمنى ومرة على الجهة اليسرى يقوم الطفل‬
‫بتمرير الكرة بالجهة الداخلية للقدم يتم تكرار التمرين ‪5‬‬
‫مرات لطفل الواحد‬

‫تطبيق كل نصائح‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة على شكل مباراة لمدة‬
‫التمارين السابقة‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ 15‬دقيقة لمعرفة مدى تحسن و اكتساب مهارة التمرير‬
‫عند الطفل مع التحكم في وجهة الكرة عند التمرير‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب ينتهي بالمشي‬
‫‪5‬‬ ‫وتمديدات‬
‫تجنب اإلصابات في‬ ‫دقائق‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫المرحلة‬
‫أخر الحصة‬ ‫النهائية‬
 ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12 13:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة الوحدة التعليمية رقم ‪ 05:‬الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم االستقبال في كرة القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل‬
‫الزمنية‬ ‫الحصة‬
‫‪ 1-‬االصطفاف المناداة ‪.‬مراقبة اللباس ‪.‬تحضير األطفال‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪25‬‬ ‫بسوكولوجيا‬
‫دقيقة‬
‫احترام نصائح‬ ‫المرحلة الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬
‫المدرب‬ ‫التحضيرية القيام بتسخين عام وتسخين كل أطراف الجسم ثم القيام‬
‫بتمديدات لتفادي اإلصابات العضلية‬
‫التسخين الجيد‬

‫‪-‬االستقبال الجيد‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف األول‪ :‬يقف كل طفل مقابل زميله بحيث يمرر له‬
‫دقيقة‬ ‫الكرة يقوم الثاني باستقبال الكرة بالجهة الداخلية للقدم وعلى‬
‫للكرة بالجهة‬
‫الكرة أن ال تبعد كثيرا أثناء االستقبال وهكذا يكوم كل‬
‫الداخلية للقدم‬ ‫األطفال بتكرار التمرين ‪ 15‬مرة حتى يتم التعلم الجيد لتقنية‬
‫وتصحيح األخطاء‬
‫‪-‬التركيز أثناء‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بنفس التشكيل يقوم الطفل بتحكم في الكرة‬
‫االستقبال والنظر‬ ‫دقيقة‬ ‫لسافة‪5‬امتار ثم يمررها إلى زميله الذي يستقبل الكرة ثم‬
‫إلى الكرة‬ ‫ينطلق بالكرة لمسافة‪ 5‬أمتار ويمررها إلى زميله المقابل‬
‫بهدف تعلم االستقبال الجيد‬
‫‪-‬الوقوف بشكل‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يقابل كل طفل زميله بالكرة بحيث المسافة‬
‫معتدل و تقديم‬ ‫دقيقة‬ ‫بينهم ‪ 5‬أمتار يقوم بتمرير الكرة له في المرة األولى على‬
‫الجهة اليمنى ليستقبل الكرة بالرجل اليمنى ويرجعها له ثم‬
‫يقوم بنفس العمل على الجهة اليسرى بحيث يحاول استقبال‬ ‫المرحلة‬
‫الكرة بالجهة اليسرى و يتم تكرار التمرين ‪ 10‬مرات‬ ‫الرئيسية‬
‫الموقف الرابع ‪ :‬القيام بلعبة بين المجموعة ‪ 10‬ضد ‪2‬‬
‫‪-‬الرجل فبل وصول‬ ‫‪12‬‬ ‫بحيث تسعى المجموعة لتبادل الكرة بينهما بلمستين أي‬
‫الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫استقبال وتمرير والذي يضيع الكرة يدخل مكان الذي ضيعها‬
‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪ 10‬دقائق‬
‫‪-‬خلق جو تنافسي و‬ ‫على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة و االستقبال‬
‫تطبيق التقنية في‬ ‫‪12‬‬ ‫الجيد من الحركة و الثبات بحيث يقوم الجميع بلمس الكرة‬
‫دقيقة‬ ‫لمستين فقط اي استقبال وتمرير وذلك لمالحظة مدى‬
‫المباراة‬ ‫اكتساب الطفل لمهارة االستقبال‬

‫التنفس الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب‬

‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
‫العودة بأجهزة‬ ‫‪5‬‬
‫دقائق‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫المرحلة‬
‫الجسم إلى حالتها‬
‫النهائية‬
‫الطبيعية‬ ‫تقديم بعض المالحظات والنصائح‬
 ‫االسم واللقب‪:‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12 13:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الوحدة التعليمية رقم ‪ 06‬الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم االستقبال في كرة القدم‬ ‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬‬
‫التسخين الجيد‬ ‫مراقبة اللباس ‪ .‬شرح الهدف لألطفال‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪2-‬الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬
‫االنضباط داخل‬ ‫المرحلة‬
‫المجموعة‬ ‫القيام بتسخين عام‪ .‬ثم القيام بتمديدات من األطراف العلوية‬ ‫التحضيرية‬
‫إلى األطراف السفلية‬
‫القيام بتمارين أبجديات الجري‬

‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج فوجين‬

‫تعلم االستقبال الجيد‬ ‫مقابل فوجين بحيث يقوم كل طفل بالقيام بتمريره لزميله‬
‫الذي يقوم باستقبال الكرة برجل اليمنى ويمررها بالرجل‬
‫في كل الوضعيات‬
‫اليسرى وفي المرة القادة يقوم بعكس الرجلين يسرى‬
‫استقبال يمنى تمرير وهكذا يتم تكرار التمرين ‪ 10‬مرات‬
‫تهيئ رجل‬
‫الموقف الثاني‪ :‬أربع مجموعات بحيث يتم تمرير الكرة‬
‫االستقبال قبل تصل‬ ‫إلى ارتفاع ‪ 30‬سنتمتر في الجهة اليمنى ثم على الجهة‬
‫الكرة إلى الرجل‬ ‫اليسرى ليقوم الطفل باستقبال الكرة و وضعها في‬
‫األرض ثم التمرير يتم تكرار التمرين ‪ 5‬مرات لتحكم في‬
‫التقنية‬

‫تعلم استقبال الكرة‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يتم منح الطفل تمرير على مستوى الرجل‬ ‫المرحلة‬
‫اليمنى وقبل أن تصل الكرة يتحرك الطفل لمسافة متر‬ ‫الرئيسية‬
‫في ارتفاع صغير‬
‫ويقون باالستقبال بالحركة وتغيير اتجاه الكرة ليقوم‬
‫بنصف دورة ثم يمرر الكرة نفس التمرين يتم تكراره ‪10‬‬
‫مرات لتعلم االستقبال من الحركة‬

‫الموقف الرابع ‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى أفواج بحيث كل‬

‫تطبيق كل‬ ‫أربعة في مربع و يقوم كل طفل بتمرير الكرة إلى زميله‬
‫التعليمات و تقنيات‬ ‫المقابل الذي يقوم باستقبالها وتمررها أيضا ‪ .‬المرحلة‬
‫في المباراة‬ ‫الثانية يدخل و كل مرة إلى طفل إلى وسط المربع و‬
‫التطبيقية‬ ‫يستقبل الكرة يمرر إلى الطفل الذي هو في ظهره ثم إلى‬
‫األول الذي مرر له و بعدها يخل طفل أخر‬

‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪10‬‬

‫دقائق لتجسيد عملية استقبال الكرة في كل الوضعيات‬
‫بالحركة وبالثبات و في الهواء‬

‫إدراك أهمية‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫االسترجاع‬ ‫الجيد ثم ينتهي بالمشي دورة حول الملعب‬
‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬ ‫النهائية‬
‫التحية الرياضية‬
 ‫االسم واللقب‪ :‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪12.11.10 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الوسائل ‪6 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة الوحدة التعليمية رقم ‪ 07‬الهدف اإلجرائي‪:‬تعلم التمرير واالستقبال في كرة القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل‬
‫الزمنية‬ ‫الحصة‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫‪25‬‬
‫التمديد الجيد لتفادي‬ ‫دقيقة‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام بتسخين‬
‫اإلصابات‬ ‫عام الستثارة العضالت و تفادي اإلصابات‬
‫االنضباط أثناء‬ ‫المرحلة‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية والتمديدات الجيدة‬ ‫التحضي‬
‫رية‬

‫التمرير الجيد للكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة التمريرات العشر باليد بحيث كل فوج‬
‫دقيقة‬ ‫يقوم بتمرير الكرة بدون لمسها من المنافس يعتبر هذا الفريق‬
‫في رجل الزميل‬ ‫فائز أما الفريق الثاني يعتبر خاسر ويسعى كل فريق إلى الوصول‬
‫إلى ‪ 10‬تمريرات بينهما‬

‫التمرير بالجهة‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى فوجين يقوم كل طفل بتمرير‬
‫دقيقة‬ ‫الكرة إلى زميله بالجهة الداخلية لرجله و يقوم الطفل األخر‬
‫الداخلية للقدم‬ ‫باستقبال الكرة مرة بالرجل اليمنى ومرة بالرجل اليسرى‬
‫ويمررها لزميله في الجهة المقابلة‬

‫االستقبال الجيد‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يقوم الطفل بالتنقل بالكرة في برجله والتحكم فيها‬
‫دقيقة‬ ‫لمسافة ‪ 5‬أمتار و تمرير الكرة إلى زميله في الجهة المقابلة فيقوم‬
‫للكرة من الحركة ثم‬ ‫المرحلة زميله باستقبال الكرة والتنقل بها لنفس المسافة ‪ 5‬أمتار ويمررها‬
‫من الثبات‬ ‫الرئيسي وذلك لتحسين مهارة التمرير واالستقبال‬
‫ة‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم الطفل بتمرير الكرة من الثبات ليستقبلها‬
‫دقيقة‬ ‫زميله برجله اليمنى ويمررها بالرجل اليسرى ثم يكرر نفس‬
‫تعلم التمرير‬ ‫التمرين لكن يكون استقبال الكرة بالرجل اليسرى والتمرير‬
‫االستقبال بالرجل‬ ‫باليمنى ثم نفس التمرين يقوم به لكن عند تمريره للكرة يرجع‬
‫ثالث خطوات إلى الخلف وزميله كذلك يقوم بنفس التمرين‬
‫اليمنى واليسرى‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪ 10‬دقائق على‬
‫دقيقة‬ ‫شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة التمرير و االستقبال من‬
‫الحركة و الثبات وفي البداية يلمس الطفل الكرة لمسة واحدة ثم‬
‫مرتين ثم بعدها يمكنه لمس الكرة لعدة مرات و تجسيد ما قمنا به‬
‫في التمارين السابقة من تمرير واستقبال‬

‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫إدراك أهمية‬ ‫‪5‬‬
‫االسترجاع‬ ‫دقائق‬ ‫الجيد و المشي لمسافة ‪ 15‬متر‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫النهائية‬
‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
 ‫االسم واللقب‪ :‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12 13:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الوسائل ‪10 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة الوحدة التعليمية رقم ‪ 08‬الهدف اإلجرائي‪:‬تعلم التمرير واالستقبال في كرة‬
‫القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬
‫الزمنية‬ ‫مراحل‬
‫الحصة‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬
‫اللباس شرح الهدف‬
‫التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات‬ ‫‪25‬‬ ‫المرحلة الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام بتسخين‬
‫دقيقة‬ ‫التحضيرية عام الستثارة العضالت و تفادي اإلصابات‬
‫االنضباط أثناء‬
‫التسخين‬
‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية والتمديدات الجيدة‬

‫الموقف األول‪ : :‬تقسيم المجموعة إلى فوجين بحيث كل العب‬

‫التمرير الجيد للكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫يقابل زميله و يقوم بتمرير الكرة إلى زميله بالجهة الداخلية‬
‫في رجل الزميل‬ ‫دقيقة‬ ‫لرجله و يقوم الالعب األخر باستقبال الكرة مرة بالرجل اليمنى‬
‫ومرة بالرجل ليسرى ويمررها لزميله في الجهة المقابلة يتم‬
‫تكرار التمرين ‪10‬مرات‬

‫التمرير بالجهة‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم الطفل بالتنقل بالكرة في برجله والتحكم‬
‫الداخلية للقدم‬ ‫دقيقة‬ ‫فيها لمسافة ‪ 5‬أمتار و تمرير الكرة إلى زميله في الجهة المقابلة‬
‫فيقوم زميله باستقبال الكرة والتنقل بها لنفس المسافة ‪ 5‬أمتار‬
‫ويمررها وذلك لتحسين مهارة التمرير واالستقبال‬
‫االستقبال الجيد‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يتشكل األطفال على شكل مربع في كل زاوية‬
‫للكرة من الحركة ثم‬
‫دقيقة‬ ‫شخص بحيث تمرير الكرة إلى الزميل فيرجعها إليه ليقوم‬
‫من الثبات‬ ‫األخير بتمريرها أمامه قليال و يكمل زميله نفس العملية مع‬ ‫المرحلة‬
‫زميل أخر‬ ‫الرئيسية‬

‫تعلم التمرير‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬يقوم كل شخص بمقابلة زميلة بحيث يمرر له‬
‫دقيقة‬ ‫الكرة بيده في الرجل اليمنى ومرة في الرجل ليسرى و يقوم‬
‫االستقبال بالرجل‬
‫األخر بتمريرها أو إرجاعها له على مستوى الصدر وهكذا يقوم‬
‫اليمنى وليسرى‬ ‫بتبادل األدوار يتم تكرار التمرين ‪ 10‬مرات‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪ 10‬دقائق‬

‫تطبيق مهارة‬ ‫دقيقة‬ ‫على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة التمرير و االستقبال‬
‫التمرير واالستقبال‬ ‫من الحركة و الثبات وفي البداية يلمس الطفل الكرة لمسة واحدة‬
‫في المباراة‬ ‫ثم مرتين ثم بعدها يمكنه لمس الكرة لعدة مرات و تجسيد ما قمنا‬
‫به في التمارين السابقة من تمرير واستقبال‬

‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫إدراك أهمية‬ ‫‪5‬‬ ‫المرحلة‬
‫االسترجاع‬ ‫دقائق‬ ‫الجيد و المشي لمسافة ‪ 15‬متر‬ ‫النهائية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
 ‫االسم واللقب‪:‬بوحفص أحمد نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 12.11.10 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫الوسائل‪:‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬حواجز الوحدة التعليمية رقم ‪ 02 :‬الهدف اإلجرائي‪:‬التأقلم مع الكرة وتحسين األداء‬
‫الحركي‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 6‬دقائق بإيقاع منخفض ثم‬
‫أثناء التسخين‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫المرحلة‬
‫‪25‬‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬ ‫التحضيرية‬
‫التسخين الجيد‬ ‫دقيقة‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬

‫التعامل الجيد مع‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة بحيث تقوم المجموعة بتبادل‬
‫الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫الكرة بينهما و يبقى واحد يحاول استرجاع الكرة وعند‬
‫استرجاعها يدخل مكانه الذي ضيعها الهدف من التمرين هو‬
‫التأقلم مع الكرة ومعرفة التعامل معها‬
‫التنطيط الجيد و‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بحيث ‪ 15‬متر‬
‫التحكم في الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫بينهما يقوم الطفل بالتنطيط لتلك المسافة ثم يمررها لزميله‬
‫ويقوم زميله بنفس العمل يم تكرار التمرين ‪ 5‬مرات‬

‫تكرار التمارين و‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪:‬نقوم بتقسيم المجموعة إلى فوجين بحيث‬
‫تعلم بتصحيح‬ ‫دقيقة‬ ‫ورشتين يقوم الطفل في كل ورشة بالقيام بتمرين السلم ثم‬
‫يجد كرة يتنقل بها برجله لمسافة ‪ 6‬أمتار و يجد حلقة‬ ‫المرحلة‬
‫األخطاء‬
‫فيضع الكرة في وسطها ثم يقوم بتمرين قفزت الغزال‬ ‫الرئيسية‬
‫ويعود إلى المجموعة‬

‫تحسين من األداء‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم كل ‪ 4‬أطفال بتبادل الكرة بينهما في‬
‫الحركي‬ ‫دقيقة‬ ‫شكل تمريرات قصيرة لمدة دقيقتين ثم يتم التبادل بينهما‬
‫بالصدر والرأس لنفس المدة و أخيرا يتم التبادل بينهما‬
‫بتمرير الكرة في الهواء على مستوى الرجل‬

‫تطبيق التعليمات في‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة لمدة ‪ 10‬دقائق لتجسيد كل‬
‫دقيقة‬ ‫ما قمنا به في التمارين الخاصة بالتعلم اللعب و ضرب‬
‫المباراة‬
‫الكرة بالرأس و االستقبال بالصدر مع فتح الذراعين‬
‫وإرجاع الصدر قليال ليتم التحكم في الكرة وتثبت ‪.‬‬

‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء ثم التمديد الجيد و بعدها‬
‫‪5‬‬ ‫المرحلة‬
‫العودة بأجهزة‬ ‫دقائق‬ ‫الجري لمسافة‪20‬متر ثم تنتهي بالمشي‬ ‫النهائية‬
‫الجسم إلى حالتها‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬
‫الطبيعية‬
 ‫االسم واللقب‪ :‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التنطيط‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪11 :‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬شواخص ‪.‬أقماع‪.‬ميقاتي ‪.‬صفارة‬
‫بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬

‫التمديد الجيد‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫المرحلة‬
‫‪25‬‬ ‫بتسخين عام‬ ‫التحضيرية‬
‫تنبيه العضالت قبل‬ ‫دقيقة‬ ‫القيام بتمارين أبجديات الجري مع المشي الخفيف في‬
‫بداية العمل‬
‫األخير لدورة حول الملعب‬
 ‫الموقف األول‪ :‬يأخذ كل طفل الكرة و يحاول التنطيط بها‬
‫التحكم الجيد في‬ ‫‪12‬‬ ‫داخل مساحة ‪ 3‬متر مربع وبعد سماع الصفارة ينطلق‬
‫دقيقة‬ ‫بالكرة في رجله ويدور على قمع يبعد‪ 10‬أمتار ثم يرجع‬
‫الكرة و ذلك‬ ‫ويقوم ب ‪ 10‬مرات تنطيط و هكذا يتم تكرار التمرين‬
‫‪3‬مرات‬
‫بالتنطيط و التركيز‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم الطفل بحمل الكرة والتنطيط بها‬
‫دقيقة‬ ‫برجله من القمع األول إلى الثاني لمسافة ‪14‬متر بالرجلين‬
‫اليمنى و اليسرى وعندما ينتهي يقوم بإرجاع الكرة إلى‬
‫زميله و يحاول الطفل التحكم في الكرة لتلك المسافة‬
‫المحددة‬
‫التنطيط بالرجلين و‬ ‫المرحلة‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬يحمل كل طفل كرة ثم القيام بتمرين‬ ‫الرئيسية‬
‫التوافق الحركي‬ ‫دقيقة‬ ‫التنطيط بالكرة بالركبة باليسلرى واليمنى يقوم الطفل لمدة‬
‫دقيقتين و يتكرر التمرين ‪ 5‬مرات لتحسين تقنية التنطيط و‬
‫السيطرة عليها في الرجل‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم كل طفلين بتبادل الكرة بينهما وذلك‬

‫ضرب الكرة بمشط‬ ‫دقيقة‬ ‫بالتنطيط والتمرير على مستوى الرجل بينهما لمدة ‪6‬‬
‫الرجل لتحكم فيها‬ ‫دقائق كاملة مع النضر إلى الكرة أثناء التنطيط و رفع‬
‫الرأس‬

‫الموقف الخامس‪ :‬يقف كل طفل مقابل زميله بحيث يقوم‬

‫األول بمنحه تمريرة بحيث يقوم الثاني برفعها و التنطيط‬
‫‪12‬‬ ‫بها قدر المستطاع ثم ليرجعها له دون توقيفها أي يتحكم‬
‫دقيقة‬ ‫في الكرة بالتنطيط وعندما يكمل يمرر مباشرة‬
‫النظر إلى الكرة‬
‫أثناء التنطيط‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة‪ 4‬دقائق حول الملعب ثم القيام بتمارين‬
‫‪5‬‬ ‫اإلطالة العضلية من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫دقائق‬ ‫السفلية‬ ‫المرحلة‬
‫تجنب اإلصابات‬ ‫النهائية‬
‫التحية الرياضية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التنطيط‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪12 :‬‬ ‫الوسائل‪ :‬كرات‪ .‬أقماع ‪.‬شواخص ‪ .‬حلقات‬
‫بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬

‫التسخين الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬

‫لتفادي اإلصابات‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬ ‫المرحلة‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع منخفض ثم‬ ‫التحضيرية‬
‫االنضباط داخل‬ ‫‪25‬‬ ‫القيام بتسخين عام ‪.‬‬
‫األفواج‬ ‫دقيقة‬
‫القيام بتمارين أبجديات الجري ثم تمديد العضالت من‬
‫التمديد الجيد‬ ‫األطراف العلوية إلى األطراف السفلية ‪.‬‬
 ‫الموقف األول‪:‬نقوم بتقسم المجموعة إلى ستة فرق كل‬
‫‪12‬‬ ‫فريقين يتنافسان بحيث يتم القيام بلعبة التنس لكن ضرب‬
‫التحكم الجيد في‬ ‫دقيقة‬ ‫الكرة يكون بالرجل بحيث يتم تبادل الكرات بين الفريقين‬
‫الكرة و رفع الرأس‬ ‫و يسمح بتنطيط و لمس الكرة في األرض لمرة واحدة و‬
‫يفصل بين الفريقين شبكة‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى فوجين بحث عند‬

‫دقيقة‬ ‫الصفارة ينطلق كل طفل ويتحكم في الكرة لمسافة ‪ 8‬أمتار‬
‫إلى غاية القمع بحث يثبتها بجنبه ثم يجري لمسافة ‪ 3‬متر‬
‫اإلحساس بالكرة‬ ‫إلى األمام و يلمس القمع ثم يرجع ويحمل الكرة ويتم‬
‫وتركيز عدم‬ ‫التنطيط بها ‪ 5‬أمتار و يمرر‬
‫االرتباك‬ ‫المرحلة الرئيسية‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬نقوم بتمرين بحيث ينطلق الطفل بالكرة‬
‫دقيقة‬ ‫وبالتنطيط ‪ 6‬أمتار وعند الوصول ويقوم بالتنسيق الى‬
‫السلم يمرر الكرة الى زميله المقابل يقوم بالتمرين التنسيق‬
‫يتم تكرار التمرين‪ 4‬مرات‬
‫التحكم في الكرة‬
‫بشكل جيد أثناء‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بحيث يمرر‬
‫الجري وتثبيت‬ ‫دقيقة‬ ‫له الكرة بيده و يقوم الطفل الثاني بالتحكم فيها بالرجل و‬
‫الكرة‬ ‫ركبة و تنطيط بها قدر المستطاع وإرجاعها له و هكذا يتم‬
‫تكرار التمرين ‪ 5‬مرات‬
‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة مدة ‪ 10‬دقائق لتطبيق كل‬
‫ما تم إدراجه في الحصة من تحكم في الكرة والجري بها‬
‫وتنطيط بها ‪.‬‬
‫استخدام كل‬ ‫‪12‬‬
‫أطراف الجسم في‬ ‫دقيقة‬
‫التحكم والتنطيط‬
‫بالكرة‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫لتفادي اإلصابات‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 4‬دقائق حول الملعب لعودة أجهزة‬
‫‪5‬‬ ‫الجسم إلي حالتها الطبيعية‬
‫العودة بأجهزة‬ ‫دقائق‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫الجسم إلى حالتها‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬
‫الطبيعية‬
 ‫التاريخ‪2022/02/19 :‬‬ ‫الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة‬ ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬
‫الوسائل‪:‬كرات‪ .‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬حواجز الوحدة التعليمية رقم ‪ 02 :‬الهدف اإلجرائي‪:‬التأقلم مع الكرة وتحسين األداء‬
‫الحركي‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫المرحلة الجري حول الملعب لمدة‪ 6‬دقائق بإيقاع منخفض ثم‬
‫أثناء التسخين‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫‪25‬‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين الجيد‬ ‫دقيقة‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬
 ‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة بحث تقوم المجموعة بتبادل‬
‫التعامل الجيد مع‬ ‫‪12‬‬ ‫الكرة بينهما و يبقى واحد يحاول استرجاع الكرة وعند‬
‫الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫استرجاعها يدخل مكانه الذي ضيعها الهدف من التمرين‬
‫هو التأقلم مع الكرة ومعرفة التعامل معها‬

‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بحث ‪ 15‬متر‬

‫التنطيط الجيد و‬ ‫بينهما يقوم الطفل بالتنطيط لتلك المسافة ثم يمررها لزميله‬
‫‪12‬‬
‫التحكم في الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫ويقوم زميله بنفس العمل يم تكرار التمرين ‪ 5‬مرات‬

‫الموقف الثالث‪:‬نقوم بتقسيم المجموعة إلى فوجين بحيث‬

‫ورشتين يقوم الطفل في كل ورشة بالقيام بتمرين السلم ثم‬
‫المرحلة الرئيسية يجد كرة يتنقل بها برجله لمسافة‪ 6‬امتار و يجد حلقة‬
‫تكرار التمارين و‬ ‫‪12‬‬ ‫فيضع الكرة في وسطها ثم يقوم بتمرين قفزت الغزال‬
‫دقيقة‬ ‫ويعود إلى المجموعة‬
‫تعلم بتصحيح‬
‫األخطاء‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم كل ‪ 4‬أطفال بتبادل الكرة بينهما في‬
‫شكل تمريرات قصيرة لمدة دقيقتين ثم يتم التبادل بينهما‬
‫‪12‬‬ ‫بالصدر والرأس لنفس المدة و أخيرا يتم التبادل بينهما‬
‫دقيقة‬ ‫بتمرير الكرة في الهواء على مستوى الرجل‬
‫تحسين من األداء‬
‫الحركي‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة لمدة ‪ 10‬دقائق لتجسيد‬
‫كل ما قمنا به في التمارين الخاصة بالتعلم اللعب و ضرب‬
‫الكرة بالرأس و االستقبال بالصدر مع فتح الذراعين‬
‫تطبيق التعليمات في‬ ‫وإرجاع الصدر قليال ليتم التحكم في الكرة وتثبت ‪.‬‬
‫المباراة‬ ‫‪12‬‬
‫دقيقة‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء ثم التمديد الجيد و بعدها‬
‫‪5‬‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫العودة بأجهزة‬ ‫دقائق‬ ‫الجري لمسافة‪20‬متر ثم تنتهي بالمشي‬
‫الجسم إلى حالتها‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬
‫الطبيعية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪ :‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم الجري‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪13 :‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬شواخص ‪.‬أقماع‪.‬ميقاتي ‪.‬صفارة‪ 8.‬كرات‬
‫بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬ ‫اللباس ‪ .‬شرح الهدف لألطفال‬

‫االنضباط داخل‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫المرحلة‬
‫المجموعة‬ ‫‪25‬‬ ‫بتسخين عام ‪ .‬القيام بتمارين اإلطالة العضلية من‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫األطراف السفلية إلى األطراف العلوية ثم المشي حول‬
‫تفادي اإلصابات‬
‫الملعب لدورة كاملة ‪.‬‬
 ‫الموقف األول‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بحيث ‪12‬متر‬
‫‪12‬‬ ‫بينهما يقوم الطفل بالجري بالكرة وتحكم فيها بالجهة‬
‫الجري بالكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫الخارجية للقدم ‪ .‬مشط القدم وعندما يصل إلى زميله الكرة‬
‫وهكذا يتم تكرار التمرين‪ 10‬مرات حتى يكتسب الطفل‬
‫ولمسها بمشط القدم‬ ‫المهارات الفنية للحركة أو التقنية‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم كل طفل بالجري بالكرة لمسافة ‪10‬‬

‫دقيقة‬ ‫أمتار ثم يدور بالكرة على القمع األول ثم يجري بالكرة‬
‫لمسافة معينة ويدور على القمع الثاني ثم الثالث ويمرر‬
‫الجري بالكرة‬ ‫الكرة إلى وذلك ليتعلم تقنية الجري بالكرة مع رفع الرأس‬
‫وتحكم فيها أثناء‬ ‫واتخاذ الوضعية الصحيحة‬
‫المرحلة‬
‫تغير االتجاه‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يتم تشكيل مثلثات على شكل خط بعرض‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫الملعب يقف كل طفل عند نقطة زاوية يقوم الطفل األول‬
‫بتمرير الكرة إلى زميله الذي يستلم الكرة ويقوم بالجري‬
‫بها إلى زميله في الزاوية المقابلة وعند االقتراب منه‬
‫رفع الرأس مرة و‬ ‫يمرر له الكرة وكذا يتم تبادل الكرة بين األطفال والجري‬
‫‪12‬‬ ‫بها‬
‫النضر إلى الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يتم تقسم المجموعة إلى فوجين الفوج‬
‫مرة أثناء الجري‬ ‫األول يقوم بقفزة الغزال ثم الجري بالكرةلمسافة‪ 15‬متر‬
‫مع مراوغة بعض األعمدة ثم إرجاعها إلي زميله أما‬
‫بالكرة‬ ‫الفوج الثاني يقوم بتمرين السلم وبعدها الجري بالكرة‬
‫لمسافة ‪ 15‬متر ومراوغة األعمدة أيضا يتم تكرار التمرين‬
‫التحكم في سرعة‬ ‫‪ 5‬مرات‬
‫‪12‬‬
‫الكرة أثناء الجري‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة لمدة ‪ 10‬دقائق لتجسيد‬
‫بها وضبطها‬ ‫كل ما قمنا به في التمارين الخاصة الجري بالكرة و لمسها‬
‫بمشط القدم وتحكم فيها أثناء الجري و رفع الرأس‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب‬

‫‪5‬‬
‫تجنب اإلصابات في‬ ‫ينتهي بالمشي وتمديدات العضلية‬ ‫المرحلة‬
‫دقائق‬
‫أخر الحصة‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫النهائية‬

‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 13.12.11.:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي ‪ :‬تعلم‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪14 :‬‬ ‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة‬
‫الجري بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
 ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪25‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫السفلية‬
‫االنضباط داخل‬
‫المجموعة‬ ‫القيام بتمارين أبجديات الجري‬

‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة يتنافس فيها فوجين بحيث يقوم‬

‫الجري بالكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫كل طفل بآخذ كرة والجري بها برجله لمسافة‪ 10‬أمتار‬
‫دقيقة‬ ‫كما هي محددة ثم يثبتها بقدمه ويجري لمسافة ‪ 4‬أمتار‬
‫وتحكم فيها بشكل‬
‫ويلمس القمع ويعود يأخذ الكرة ويجري بها وعندما يرجع‬
‫جيد‬ ‫يمررها لزميله وهكذا واد تلوى األخر و الفريق الذي‬
‫يكمل األول هو الفائز‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬القيام بلعبة يقوم كل األطفال بحمل كرة‬
‫لمس الكرة بشط‬ ‫والجري بها داخل مربع كبير وعند إعطاء الصفارة يتم‬
‫تغير العمل مثال تنطيط حمل الكرة باليد أو لمس اليد او‬
‫القدم‬ ‫لمس الرأس ورجلين وهكذا يجب التركيز والذكاء في تنفيذ‬
‫القرارات و الذي يخطا ينسحب من اللعبة‬ ‫المرحلة‬
‫‪12‬‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬القيام بتمرين بحيث مجموعة مقابل‬
‫مجموعة يقوم الطفل بالجري لمسافة ‪ 10‬أمتار إلى أن يجد‬
‫أقماع يقوم بمراوغتها ثم يمرر الكرة إلى الفوج المقابل‬
‫رفع الراس‬ ‫الذي يقوم بنفس العمل يتم تكرار التمرين ‪4‬مرات‬
‫والجري بسرعة‬ ‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬يقوم كل طفل بالجري بالكرة لمسافة ‪8‬‬
‫متوسطة‬ ‫أمتار ثم يمرر الكرة إلى زميله و يقوم بتمرين السلم و عند‬
‫االنتهاء منه يقوم بالجري بسرعة لمسافة ‪ 8‬أمتار إلى أن‬
‫يصل إلى المجموعة األخرى‬
‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫القيام باألداء‬ ‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم لمعرفة مستواهم مع‬
‫‪12‬‬ ‫التركيز على اللعب الجماعي وتعاون للوصل إلى الهدف‬
‫الحركي الجيد أثناء‬ ‫دقيقة‬ ‫والمشاركة الجميع في اللعب ‪.‬‬
‫الجري بالكرة‬
‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬
‫إدراك أهمية‬ ‫الجيد‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬
‫دقائق‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫النهائية‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪ :‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم الجري والتحكم‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪15 :‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬شواخص ‪.‬أقماع‪.‬ميقاتي ‪.‬صفارة‬
‫في الكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬

‫التمديد الجيد‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫المرحلة‬
‫‪25‬‬ ‫بتسخين عام‬ ‫التحضيرية‬
‫تنبيه العضالت قبل‬ ‫دقيقة‬ ‫القيام بتمارين أبجديات الجري مع المشي الخفيف في‬
‫بداية العمل‬
‫األخير لدورة حول الملعب‬
 ‫الموقف األول‪ :‬نقوم بتقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج كل‬
‫‪12‬‬ ‫فوجين متقابلين بحيث يطلق الطفل باكرة يجري بها و عند‬
‫دقيقة‬ ‫االقتراب ب‪ 2‬متر يمرر الكرة لزميل المقابل الذي يرجعها‬
‫التنطيط بالرجلين و‬ ‫له ثم يقوم بتثبيتها والتحكم فيها عند االستالم وهكذا يتم‬
‫تكرار التمرين ‪ 4‬مرات‬
‫التحكم بشكل دائم‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بنفس المجموعات ينطلق الطفل األول‬
‫في الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫بالكرة بحيث يقوم بالجري بها إلى غاية القمع األول وعند‬
‫الوصول إليه يحملها برجله و يقوم بتنطيط يها إلى غاية‬
‫الحلقة ثم يدور على الحلقة ويمرر الكرة إلى زميله‬

‫ضرب الكرة بمشط‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬نقوم بتقسيم المجموعة إلى فوجين بحيث‬ ‫المرحلة‬
‫‪12‬‬ ‫كل طفلين ينطلقان بالكرة بالجري لمسافة ‪ 8‬أمتار وعند‬ ‫الرئيسية‬
‫الرجل لتحكم فيها‬
‫دقيقة‬ ‫الوصول إلى القمع األول يتم تبادل الكرتين بينهما ثم‬
‫أثناء الجري‬ ‫الجري بالكرة إلى القمع الثاني وتبادل الكرات و عند‬
‫االنتهاء يتم تمرير الكرة إلى الزميل الثاني في الفوج‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى أربع أفواج كل‬
‫دقيقة‬ ‫فوج فيه العبين ضد العبين يتم تبادل الكرة بينهما وعند‬
‫النظر إلى الكرة‬ ‫الصفارة يقوم طفل واحد من الفريق الخاسر بالجري‬
‫أثناء التنطيط‬ ‫بالكرة إلي الفوج المقابل بحيث كل فوج ينطلق منه طفل‬
‫والجري بها‬ ‫خاسر بالجري بالكرة و هكذا مدة التمرين ‪ 10‬دقائق‬

‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بحيث يتم تقسيم‬

‫‪12‬‬ ‫المجموعة إلى فريقين مع مراعاة الجري الجيد بالكرة‬
‫التحكم الجيد للكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫وتحكم فيها بشكل جيد‬
‫بمشط القدم‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة‪ 4‬دقائق حول الملعب ثم القيام بتمارين‬
‫‪5‬‬ ‫اإلطالة العضلية من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫دقائق‬ ‫السفلية‬ ‫المرحلة‬
‫تجنب اإلصابات‬ ‫النهائية‬
‫التحية الرياضية‬

‫االسم واللقب‪ :‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم المراوغة في‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪17‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬كرات ‪.‬أقماع‪ .‬شواخص ‪.‬صفارة‬
‫كرة القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬
‫الزمنية‬ ‫مراحل الحصة‬
 ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬
‫اللباس شرح الهدف‬
‫التمديد الجيد لتفادي‬ ‫المرحلة‬
‫اإلصابات‬ ‫‪25‬‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫بتسخين عام الستثارة العضالت و تفادي اإلصابات‬
‫االنضباط أثناء‬
‫التسخين‬
‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية والتمديدات الجيدة‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف األول‪ : :‬التمرين األول يتم تقسيم المجموعة إلى‬

‫دقيقة‬ ‫أربع أفواج يقوم كل طفل في الفوج باالنطالق بالكرة‬
‫استخدام القدمين في‬ ‫بحيث يراوغ األقماع الخمسة الموجودة مع تحكمه الجيد‬
‫في الكرة بالقدمين اليمنى واليسرى و في األخير يرجع‬
‫المراوغة‬
‫الكرة بتمريرة إلى زميله في الفوج‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بنفس المجموعات يقوم الطفل باالنطالق‬
‫بالكرة ودوران على األقماع الخمسة مع التحكم في الكرة‬
‫بشكل جيد يتم تمرر الكرة عند االنتهاء من المراوغة‬
‫وتكرار التمرين يكون ‪ 5‬مرات‬
‫استخدام مختلف‬
‫المرحلة‬
‫التقنيات في‬ ‫‪12‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬القيام بلعبة بنفس األفواج ينطلق األول من‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫كل مجموعة عند سماع الصفارة بحيث يدخل كل واحد‬
‫المراوغة‬
‫منهما في الحلقة األولى ثم الثانية ثم الثالثة ويلمس القمع‬
‫ويرجع بسرعة ليلمس صديقه وهكذا الفريق الذي يصل‬
‫األول هو الفائز‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬بنفس األفواج األربعة ينطلق الطفل‬
‫األول من كل مجموعة و يراوغ األقماع الموضوعة على‬
‫الدوران بشكل جيد‬
‫شكل مثلثات مع استخدام القدمين في المراوغة ثم يمرر‬
‫وبدون انحناء‬ ‫الكرة إلى زميله في الفوج‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪10‬‬

‫تطبيق مهارة‬ ‫دقيقة‬ ‫دقائق على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة‬
‫المراوغة عند‬ ‫المراوغة في كل الوضعيات‬
‫غياب الحلول‬

‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫إدراك أهمية‬ ‫المرحلة‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫الجيد و المشي لمسافة ‪ 15‬متر‬ ‫النهائية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
 ‫االسم واللقب‪ :‬حمادي سليم نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12 13.:‬سنة التاريخ ‪:‬‬
‫‪2021/12/11‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تحسين سرعة رد‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪16 :‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬شواخص ‪.‬أقماع‪.‬ميقاتي ‪.‬صفارة‬
‫الفعل‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التسخين الجيد‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬

‫تنبيه العضالت قبل‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط و القيام‬ ‫المرحلة‬
‫بداية العمل‬ ‫‪25‬‬ ‫بتسخين عام و تسخين خاص القيام بتمارين أبجديات‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫الجري و تعلم الجري الصحيح‬
‫استثارة العضالت‬
‫المسؤولة‬
 ‫الموقف األول‪ :‬التمرين األول وهو على شكل لعبة‬
‫لتحسين السرعة وسرعة رد الفعل بحث يقوم كل طفل‬
‫تحسين السرعة‬ ‫‪12‬‬ ‫بالوقوف أمام زميله على شكل خطين متوازيين ويتم‬
‫دقيقة‬ ‫إعطاء كل مجموعة لون خاص بها وعندما يقوم المدرب‬
‫بشكل عام وسرعة‬
‫برفع لون معين ينطلق بسرعة الفوج الذي رفع لونه في ما‬
‫رد الفعل بشكل‬ ‫يقوم الفوج األخر بمالحقته للمسك به و ينتهي الجري عند‬
‫‪12‬‬ ‫عالمة يتم تحديده قبل بداية اللعبة‬
‫خاص‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى فوجين للقيام‬
‫‪X-O‬بلعبة‬
‫بحيث يتم وضع‪ 9‬حلقات وفوجين أمامهم وكل فوج لديه‬
‫لون مخصص به وعند سماع الصافرة ينطلق أول‬
‫االستجابة عن‬ ‫أعضاء الفوج ويضع العالمة فوق الحلقة وعندما يعود‬ ‫المرحلة‬
‫طريق المنبهات‬ ‫‪12‬‬ ‫يجب أن يلمس زميله وهكذا حتى يتم تشكيل خط في‬ ‫الرئيسية‬
‫الصوتية‬ ‫دقيقة‬ ‫الحلقات التسع‬
‫الموقف الثالث‪ :‬بنفس المجموعة يقوم كل فوج بالجلوس‬
‫على األرض الفوجين متوازيين بحيث يتم إعطاء كل واحد‬
‫منهم ترقيم من‪ 1‬إلى ‪ 7‬مثال ووضع قمعين أمامهم في‬
‫االستجابة الحركية‬ ‫‪12‬‬ ‫منتصف المساحة كما هو مضح في التشكيل وعند إعطاء‬
‫دقيقة‬ ‫إشارة رقم معين يطلق كل واحد منهم مسرعا إلى القمع‬
‫في الوقت المناسب‬ ‫ومن يصل إلى القمع األول هو الفائز و بعدها يتم تغير‬
‫الرقم كل مرة‬
‫الموقف الرابع ‪ :‬تشكيل دائرة ويجلس الجميع يقوم واحد‬
‫االستجابة عن‬ ‫منهم الدوران على شكل عقارب الساعة ويقوم بلمس واحد‬
‫طريق المنبهات‬ ‫بحيث من لمسه سيقوم باللحاق به ولمسه قبل إكمال دورة‬
‫الحسية‬ ‫‪12‬‬ ‫الجلوس وهكذا في كل مرة لتنبيه الجسم للقيام برد فعل‬
‫دقيقة‬ ‫سريع عن طريق المنبهات الحسية‬
‫الموقف الخامس ‪:‬القيام بمنافسة بين كل طفلين يقوم كل‬
‫واحد منهما باتخاذ وضعية االنطالق و عند سماع‬
‫الصافرة ينطلق لمسافة ‪60‬متر‬
‫التركيز قبل سماع‬
‫الصافرة‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب ينتهي بالمشي‬
‫‪5‬‬ ‫وتمديدات‬
‫تجنب اإلصابات في‬ ‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫أخر الحصة‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫النهائية‬
 ‫الفئة‪ 11.12 13.:‬سنة التاريخ ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة الوحدة التعليمية رقم ‪ 18:‬الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم المراوغة في كرة القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف المناداة ‪.‬مراقبة اللباس ‪.‬تحضير األطفال‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫بسوكولوجي‬

‫احترام نصائح‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫المرحلة‬
‫المدرب‬ ‫‪25‬‬ ‫القيام بتسخين عام وتسخين كل أطراف الجسم ثم القيام‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫بتمديدات لتفادي اإلصابات العضلية‬
‫التسخين الجيد‬
 ‫الموقف األول‪ :‬التمرين األول عبارة عن لعبة السلسلة في‬
‫‪12‬‬ ‫مساحة معينة يقوم األطفال بالهروب من صديقهم المعين‬
‫دقيقة‬ ‫ضدهم وعندما يلمس احدهم يقوم بتشكيل سلسلة معه و‬
‫المراوغة الجيدة‬ ‫البحث عن ضحية أخرى وهكذا حتى تكبر السلسلة و‪4‬‬
‫األخيرين يتم منح المجموعة دقيقتين فقط وإذا نجحو في‬
‫عند الضرورة‬ ‫الهروب يفوزون هذه اللعبة تساعد على المراوغة‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬نقوم بتقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج يقوم‬
‫األول من كل فوج بمراوغة األعمدة األربعة الموضوعة‬
‫يقوم الطفل بالكرة بمراوغتها ثم الجري بالكرة إلى القمع‬
‫المقابل ودوران عليه تمريرها لزميله يتم تكرار التمرين ‪4‬‬
‫مرات‬ ‫المرحلة‬
‫استعمال التمويه‬
‫‪12‬‬ ‫الرئيسية‬
‫الحركي في‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بنفس المجموعات يقوم كل طفل‬
‫المراوغة‬ ‫بمراوغة القمع األول ثم الدوران على الثاني ثم مراوغة‬
‫الثالث ودوران على الرابع و بعدها القيام بحركة فنية ثم‬
‫التمرير إلى الزميل األخر يتم تكرار التمرين‪4‬مرات‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬بنفس المجموعات يقوم األول من كل‬
‫فوج بمراوغة األقماع الخمسة الموجودة ثم العودة أيضا‬
‫بالموارغة ومنح الكرة إلى الزميل وهكذا يتم تكرار‬
‫التمرين ‪ 4‬مرات‬
‫المراوغة بالرجلين‬
‫اليمنى واليسرى‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪10‬‬
‫‪12‬‬ ‫دقائق على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة و‬
‫دقيقة‬ ‫المراوغة الجيدة أثناء الضرورة وعند غياب الحلول‬

‫التنفس الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب‬

‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
‫العودة بأجهزة‬ ‫‪5‬‬
‫دقائق‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫المرحلة‬
‫الجسم إلى حالتها‬ ‫النهائية‬
‫تقديم بعض المالحظات والنصائ‬
‫الطبيعية‬
‫الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم المراوغة بحركات‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪1:9‬‬ ‫الوسائل ‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬ميقاتي‬
‫فنية‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط ‪.‬المناداة‪.‬مراقبة اللباس‬

‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬

‫التنظيم الجيد‬ ‫المرحلة‬
‫لألفواج‬ ‫القيام بتسخين عام مع تمارين اإلطالة العضلية‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬
‫دقيقة‬
‫الجري لمسافة ‪ 10‬أمتار ثم المشي لنفس المسافة‬
 ‫تفادي اإلصابات‬

‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة التمريرات العشر بالرجل أربع‬

‫التحكم الجيد في‬ ‫فرق كل فريقين يتنافسان مع بعض بحيث يسعى كل فريق‬
‫الكرة مع تبادل‬ ‫‪12‬‬ ‫للقيام بأكبر عدد من التمريرات بعد القيام بالتمرين بأحسن‬
‫التمريرات‬ ‫دقيقة‬ ‫أداء يتم إضافة قانون أخر وهو السماح بلمس الكرة مرتين‬
‫لكل العب فقط أي استقبال وتمرير فقط‬

‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج بحيث يقوم‬

‫القيام بالمهارة بأداء‬ ‫‪12‬‬ ‫الطفل األول من كل مجموعة بتعلم القيام بحركة فنية‬
‫و المحاولة عدة‬ ‫دقيقة‬ ‫خالل ‪ 10‬أمتار إلى غاية القمع و هي تدوير األرجل بين‬
‫مرات لتثبيتها حتى‬ ‫الكرة تكرار التمرين يكون ‪ 3‬مرات وهكذا يقوم جميع‬
‫تصبح أوتوماتيكية‬ ‫أعضاء الفوج‬
‫الموقف الثالث ‪ :‬ينطلق األول من كل مجموعة يتحكم في‬
‫الكرة بشكل جيد ثم يقوم الحركة الفنية وهي المراوغة‬ ‫المرحلة‬
‫‪13‬‬ ‫بالجسد أي يمثل على انه يريد التصويب وفي األخير‬ ‫الرئيسية‬
‫اختيار جهة عند‬
‫دقيقة‬ ‫يتراجع ويغير اتجاه الكرة يتم تكرار هذه الحركة ‪ 4‬مرات‬
‫المراوغة وتغير‬
‫ومحاولة تعلمها بالتكرار‬
‫االتجاه‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ‪ 4‬أفواج بحيث يقوم‬
‫الطفل األول من كل مجموعة بتعلم القيام بحركة فنية‬
‫محاولة تعلم‬ ‫‪13‬‬ ‫خالل ‪ 10‬أمتار إلى غاية القمع وهي القيام بدورة مع لمس‬
‫المهارات المدمجة‬ ‫دقيقة‬ ‫الكرة بالرجل األيمن واأليسر و عند الدوران و جلب‬
‫في تمارين‬ ‫الكرة يكون المنافس قد أقصي وتمكنت من مراوغته‬
‫المراوغة‬
‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪10‬‬
‫دقائق على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق بعض‬
‫تكرار التمارين و‬ ‫المهارات الفنية عند الضرورة وعند غياب الحلول مع‬
‫‪15‬‬
‫المهارات لتعلمها‬ ‫دقيقة‬ ‫تبادل الكرات وتمريرات و اللعب الجماعي‬
‫باداء فني وحركي‬
‫جيد‬
‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 4‬دقائق حول الملعب لعودة أجهزة‬
‫لتفادي اإلصابات‬
‫العضلية‬ ‫‪5‬‬ ‫الجسم إلي حالتها الطبيعية‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية‬ ‫النهائية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12 13:‬سنة التاريخ ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز الوحدة التعليمية رقم ‪ 20 :‬الهدف اإلجرائي‪:‬التنسيق الحركي بين األطراف‬
‫العلوية وسفلية‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫المرحلة الجري حول الملعب لمدة‪ 6‬دقائق بإيقاع منخفض ثم‬
‫بشكل صحيح‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬
 ‫القيام باألداء‬ ‫الموقف األول‪ :‬القيام بتمرين السلم بوضع الرجل اليسرى‬
‫الحركي‬ ‫واليمنى مرة داخل السلم ومرة خارجه ثم الجري لمسافة‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 10‬أمتار بإيقاع متوسط وذلك لتحسين التنسيق لألطرف‬
‫بشكل صحيح‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية يتم تكرار التمرين لثالث مرات‬

‫الموقف الثاني‪ :‬القيام بقفزة الغزال في الحلقات المشكلة‬

‫التنسيق بين‬ ‫برجل واحدة مرة باليمنى ومرة باليسرى يتم تكرار‬
‫األطراف‬ ‫‪12‬‬ ‫التمرين ‪ 3‬مرات وبعدها القيام بنفس الشكل لكن برجلين‬
‫دقيقة‬ ‫فوق الحلقة‬
‫العلوية والسفلية‬
‫الموقف الثالث ‪ :‬يتم تقسيم التالميذ على ورشتين بحيث‬
‫كل ورشة ينطلق التلميذ نحو القمع األول يدور عليه وهو‬
‫تحقيق التوافق‬ ‫المرحلة الرئيسية يحمل الكرة في يده ثم إلى القمع الثاني و الثالث وفي كل‬
‫‪13‬‬ ‫مرة يدور على القمع بحيث سيسعى إلى التوافق والتنسيق‬
‫العضلي العصبي‬ ‫دقيقة‬ ‫بين رجليه و يديه‬
‫الموقف الرابع‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بمتر بحث‬
‫يحمل األول الكرة ويمررها في رجل الثاني والثاني‬
‫التركيز قبل اتخاذ‬ ‫يحاول إرجاعها له برجل واحدة فقط أما الرجل الثانية ال‬
‫القرار‬ ‫‪13‬‬ ‫فيجب أن تلمس األرض ووضعية اليدين مستقيمة لتحافظ‬
‫دقيقة‬ ‫على توازن الجسم‬
‫الموقف الخامس‪ :‬نقوم بوضع لعبة على شكل شريط فيه‬
‫الربط الجيد بين‬ ‫رجلين ثم يدين مرة رجل يمنى و يد يسرى وهكذا الطفل‬
‫سيحاول أن يضع يده أو رجله كما هي مصورة في‬
‫األطراف‬ ‫الشريط الموضوع في األرض على شكل مدمار ويساعده‬
‫على التوافق بين األطراف العلوية والسفلية التنسيق بينهما‬
‫‪15‬‬
‫دقيقة‬

‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل دائرة مع التمديد الجيد‬
‫فهم أهمية‬ ‫‪5‬‬
‫دقائق‬ ‫الجري لمسافة‪20‬متر ثم تنتهي بالمشي‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫المرحلة الختامية‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬

‫الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الوسائل‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬صفارة‪ .‬سلم الوحدة التعليمية رقم ‪ 21:‬الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم المراوغة مع‬
‫تغيير االتجاه‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
 ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬‬
‫مراقبة اللباس ‪ .‬شرح الهدف لألطفال‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪20‬‬ ‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫القيام بتسخين عام‪ .‬ثم القيام بتمديدات من األطراف العلوية‬
‫االنضباط داخل‬ ‫إلى األطراف السفلية‬
‫المجموعة‬ ‫القيام بتمارين أبجديات الجري‬

‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة ترفيهية بحيث يتم تقسيم العدد‬

‫صنع جو تنافسي‬ ‫إلى ثالث أفواج عند سماع الصفارة ينطلق األول من‬
‫‪12‬‬ ‫المجموعة بسرعة إلى القمع ويرجع يقوم بمسك زميله من‬
‫أثناء اللعب‬ ‫دقيقة‬ ‫يده و يذهب بسرعة إلى القمع بعدها يلتحق بهم الثالث ثم‬
‫الرابع وهكذا حتى تصبح كل المجموعة تجري إلى من‬
‫نقطة االنطالق إلى القمع و المجموعة التي تدخل اآلوى‬
‫هي الفائزة ‪.‬‬
‫رفع الرأس أثناء‬ ‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بنفس األفواج ينطلق الطفل يقوم بمراوغة‬
‫المراوغة‬ ‫األعمدة الموضوعة وعند االنتهاء منها ينطلق بالكرة و‬
‫يدور على القمع ويرجعها إلى صديقه وهكذا حتى يقوم‬
‫بنفس العمل كل العناصر مع استعمال الرجلين اليمنى‬
‫واليسرى أثناء المراوغة‬ ‫المرحلة‬
‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بنفس األفواج يقوم الطفل باالنطالق‬ ‫الرئيسية‬
‫التحكم الجيد في‬ ‫دقيقة‬ ‫بالكرة إلى األقماع ومراوغتها بالرجلين اليمنى واليسرى‬
‫والتي تبعد عن بعضها البعض ب ‪ 8‬أمتار على شكل‬
‫زوايا قائمة أو مثلثين بحيث ينطلق الطفل بالكرة ويقوم‬
‫الكرة أثناء القيام‬
‫بالمراوغة عند القمع ثم إلى القمع الثاني و الثالث وهكذا‬
‫‪13‬‬ ‫حتى يكمل المسار ‪.‬‬
‫بالمراوغة‬ ‫دقيقة‬
‫الموقف الرابع ‪ :‬ينطلق الطفل في المسار يقوم بتمرين‬
‫السلم ثم يأخذ الكرة ويدور على األقماع الثالثة بالكرة‬
‫وينطلق اتجاه المرمى ليحاول أن يراوغ زميله المدافع‬
‫ويمكن أن يستعمل بعض المهارات والفنيات قبل أن يسدد‬
‫التركيز قبل اتخاذ‬
‫في المرمى‬
‫القرار أمام الخصم‬
‫‪15‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪10‬‬
‫دقيقة‬ ‫دقائق لتجسيد المراوغة الجيدة وتحكم في الكرة مع مراعاة‬
‫التموقع الجيد في الملعب و رفع الرأس أثناء المراوغة‬

‫تعلم بعض فنيات‬

‫ومهارات المراوغة‬

‫إدراك أهمية‬ ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫الجيد ثم ينتهي بالمشي دورة حول الملعب‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬ ‫النهائية‬
‫التحية الرياضية‬
‫واللقب‪:‬حمادي سليم نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 11.12.13 :‬سنة التاريخ ‪:‬‬
‫‪2022/01/06‬‬
 ‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التمرير و االستقبال في‬ ‫الوسائل ‪ :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شواخص‪.‬ميقاتي الوحدة التعليمية رقم ‪22 :‬‬
‫كرة القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط ‪.‬المناداة‪.‬مراقبة اللباس‬

‫الجري حول الملعب لمدة‪ 5‬دقائق بإيقاع متوسط‬

‫التنظيم الجيد‬ ‫المرحلة‬
‫لألفواج‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-2‬القيام بتسخين عام مع تمارين اإلطالة العضلية‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬
‫‪ 3-‬القيام بمسار لتمارين الخفة و التنسيق الحركي‬
‫تفادي اإلصابات‬

‫الموقف األول‪ :‬يقف كل ‪ 8‬أطفال على شكل مربع بحيث‬

‫التمرير الجيد للكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 3‬أمتار مسافة يبنهم يقوم الطفل الذي يحمل الكرة بتمرير‬
‫دقيقة‬ ‫إلى زميله المقابل بالجهة الداخلية للقدم يقوم زميله‬
‫في رجل الزميل‬ ‫باالستقبال للكرة وإرجاعها له على شكل تمريرة و يقوم‬
‫األخر أيضا بإرجاعها على شكل مثلث و هكذا يتم القيام‬
‫بالتمرين لمدة ‪ 10‬دقائق ودقيقتين لتصحيح و شرح‬
‫التمرير بالجهة‬ ‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ثالث أفواج بحيث‬
‫الداخلية للقدم‬ ‫كل فوج يقوم بتمرين ‪ 4‬ضد ‪ 1‬بتمريرات قصيرة في‬
‫مساحة محددة و عند استرجاعه للكرة يدخل مكان احد من‬
‫األربعة الموجودين‬
‫التحرك الجيد و‬ ‫المرحلة‪6‬‬
‫تمرير بسرعة‬ ‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬يقوم كل شخصين بمقابلة زميليهما بحيث‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫يتم تبادل التمرير و االستقبال وعند اقتراب الكرة يرجع‬
‫تعلم التمرير‬ ‫إلى الخلف لمتر و يعود ليتقدم ويمرر الكرة وهكذا تكون‬
‫التمريرة بالجهة الداخلية للقدم‬
‫االستقبال بالرجل‬
‫اليمنى وليسرى‬ ‫‪13‬‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬بنفس التشكيل السابق يقوم كل طفل‬
‫دقيقة‬ ‫بتمرير الكرة إلى زميله المقابل بالقدم اليمنى الذي يستقبل‬
‫الكرة بالقدم اليمنى ويجلبها وراء القمع الموجود ثم‬
‫يرجعها بالقدم اليسرى وهكذا لمدة ‪ 10‬دقائق‬
‫تطبيق مهارة‬
‫التمرير واالستقبال‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫في المباراة‬ ‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم مع تطبيق مهارة التمرير‬
‫‪15‬‬ ‫و االستقبال من الحركة و الثبات وفي البداية يلمس الطفل‬
‫دقيقة‬
‫الكرة ثالث مرات فقط ثم بعدها يمكنه لمس الكرة لعدة‬
‫مرات و تجسيد ما قمنا به في التمارين السابقة من تمرير‬
‫واستقبال‬
‫االسترجاع الجيد‬ ‫الجري الخفيف لمدة دقيقتين حول الملعب لعودة أجهزة‬
‫لتفادي اإلصابات‬ ‫الجسم إلي حالتها الطبيعية‬
‫العضلية‬ ‫‪5‬‬
‫دقائق‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫النهائية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/02/19‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التناسق و‬ ‫الوسائل‪ 15:‬كرة‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع ‪ .‬الوحدة التعليمية رقم ‪24 :‬‬
‫المرونة بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫المرحلة التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬
 ‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى أربع أفواج كل‬
‫القيام باألداء‬ ‫فوج يقوم بتمرين السلم بوضع الرجل اليسرى واليمنى‬
‫الحركي بشكل‬ ‫‪12‬‬ ‫مرة داخل السلم ومرة خارجه ثم الجري بالكرة لمسافة‬
‫صحيح و تحقيق‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ 10‬أمتار لتحسين التنسيق لألطرف السفلية و مهارة‬
‫التناسق‬ ‫الجري ‪.‬‬

‫الموقف الثاني يقوم كل طفل بحمل الكرة و عند الصفارة‬

‫المرونة في التعامل‬ ‫‪12‬‬ ‫األولى يرفع الكرة بيديه إلى األعلى فوق رأسه و يقف‬
‫مع الكرة في كل‬ ‫دقيقة‬ ‫على أصابع رجليه ثانيا بنفس الحركة إلى األمام ثم إلى‬
‫االتجاهات‬ ‫اليمين ثم إلى اليسار بعدها يقوم بتدوير الكرة على حوضه‬
‫ثم عند الصفارة يقوم بالتنطيط ثم يثبت الكرة في األرض‬
‫ويلمسها مرة بالرجل اليمنى و مرة باليسرى‬
‫المرحلة الرئيسية‬
‫تحقيق التوازن‬ ‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬القيام بقفزة الغزال في الحلقات المشكلة‬
‫بالكرة و التناسق‬ ‫دقيقة‬ ‫برجل واحدة مرة باليمنى ومرة باليسرى وعند االنتهاء‬
‫بين أطراف الجسم‬ ‫ينطلق الطفل إلى القمع بسرعة لمسافة ‪ 8‬أمتار‬

‫الموقف الرابع‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى أفواج كل فوج‬

‫الربط العضلي‬ ‫‪13‬‬ ‫يقوم بتمرين الحواجز بحيث يقفز عند كل حاجز بعدها‬
‫الحركي و التنسيق‬ ‫دقيقة‬ ‫يجد كرة يأخذها برجله و ينطلق إلى األقماع الثالثة‬
‫الجيد بين الجسم‬ ‫الموجودة يدور على كل قمع بالكرة وعند االنتهاء يمررها‬
‫والعقل‬ ‫إلى زميله القادم‬
‫الموقف الخامس‪ :‬القيام بلعبة ب‪ 3‬أفواج بحيث يقوم كل‬
‫طفلين بحمل الكرة بين ظهرهما و المشي بالتناسق معا‬
‫التركيز و المرونة‬ ‫للمسار المحدد ب ‪ 8‬أمتار بحيث ينطلق الطفلين و في‬
‫في التعامل مع‬ ‫‪15‬‬ ‫ظهرهما الكرة و ال يجب أن تسقط الكرة و عند الوصول‬
‫الكرة‬ ‫دقيقة‬ ‫إلى القمع يمررها واحد منهما برجله وهكذا حتى يكمل كل‬
‫أعضاء الفوج و الفريق الذي يكمل األول هو الفائز‬

‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة مع‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬
‫تنفس الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫المشي لمسافة ‪ 20‬متر مع التنفس الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬

‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 13.12.11.:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/02/25‬‬
‫الهدف اإلجرائي ‪ :‬تعلم‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪25 :‬‬ ‫الوسائل‪10 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شاخص ‪.‬صفارة حلقات‬
‫الجري بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
 ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 3‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫السفلية ثم اإلطالة العضلية‬
‫االنضباط داخل‬ ‫‪ -3‬القيام بتمارين التنسيق والخفة ‪.‬‬
‫المجموعة‬

‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى ‪ 3‬أفواج بحيث‬

‫الجري بالكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫كل فوج في ورشة الورشة األولى يقفز الطفل فوق‬
‫دقيقة‬ ‫الحواجز ثم ينطلق بالكرة ويتعلم مهارة الجري بالكرة‬
‫وتحكم فيها بشكل‬
‫ذهابا إيابا ثم الورشة الثانية القفز فوق الحلقات و نفس‬
‫جيد مع القيام‬ ‫الشيء الجري بالكرة ثم التمرير الورشة الثالثة العمل في‬
‫السلم ثم الجري ودوران على القمع ‪.‬‬
‫باألداء الحركي‬
‫‪12‬‬
‫الصحيح للو رشات‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم كل طفل بحمل كرة ثم عند الصفارة‬
‫يقوم الجميع بالجري بالكرة مع تغيير االتجاهات لمدة‬
‫دقائق ثم الجري و ضرب الكرة بمشط القدم وتحكم فيها‬
‫بشكل جيد ثم يتم تبادل الكرة بين الزميل المقابل وبعد‬
‫الصفارة نعيد نفس التمرين األول‬ ‫المرحلة‬
‫لمس الكرة بشط‬
‫‪13‬‬ ‫الرئيسية‬
‫القدم و رفع الرأس‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى أربع أفواج‬
‫بحث يقوم كل طفل بالجري بالكرة لمسافة ‪ 8‬أمتار بعدها‬
‫يجد ‪ 3‬أقماع على شكل مثلث يقوم بالدوران عليهم بالكرة‬
‫و في األخير يعيد الكرة إلى زميله المقابل‬
‫التقاطع الجيد و‬ ‫‪13‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله والجري‬
‫تحكم في الكرة أثناء‬ ‫بالكرة لمسافة أمتار ثم يدور على القمع ويعيد نفس‬
‫الجري بها‬ ‫المهارة ويمرر لزميله األخر و عند الصفارة يقوم األول‬
‫بالجري بالكرة أما الثاني يجري بدون كرة و عند تقاطعهم‬
‫في الوسط يمرر له الكرة ليقوم بتمرن الجري بالكرة‬
‫القيام باألداء‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫‪15‬‬ ‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم مع التركيز على اللعب‬
‫الحركي الجيد أثناء‬ ‫دقيقة‬ ‫الجماعي وتعاون للوصل إلى الهدف والمشاركة الجميع‬
‫الجري بالكرة‬ ‫في اللعب و طريقة الدفاع والهجوم والتموقع الجيد‬

‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬

‫إدراك أهمية‬ ‫الجيد‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات‬ ‫النهائية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/02/26‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪26 :‬‬ ‫الوسائل‪ 11:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع‬
‫الجري بالكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫المرحلة التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 5‬دقائق و تعلم التحكم في‬
‫القيام بالحركات‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫بشكل صحيح‬ ‫‪20‬‬
‫دقيقة‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد‬
 ‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة قسمين بحيث كل‬
‫العبان يقابل اثنين لمسافة‪ 12‬متر ينطلق كل واحد بالجري‬
‫‪12‬‬ ‫بالكرة لنصف المسافة ثم يجد قمع يقوم بالدوران عليه ثم‬
‫دقيقة‬ ‫يكمل الطريق حتى يصل إلى زميله يمرر له وهكذا يتم‬
‫الجري بالكرة‬ ‫تكرار التمرين إلتقان المهارة بشكل جيد ‪.‬‬
‫وتحكم فيها بشكل‬
‫الموقف الثاني القيام بلعبة بحيث تقسيم المجموعة إلى‬
‫جيد مع القيام‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬افواج بحيث كل فوج يتكون من‪ 6‬أطفال يتنقل األول‬
‫باألداء الحركي‬ ‫دقيقة‬ ‫منكل مجموعة بالجري بالكرة بخط مستقيم إلى القمع‬
‫بحيث يدور عليه ويرجع مسرعا دائما بالجري و عند‬
‫الصحيح للو رشات‬ ‫الوصول يتم التمرير وهكذا الفريق األول هو الفائز‬

‫المرحلة الرئيسية الموقف الثالث‪ :‬بأربع أفواج يقوم الفوج األول بتمرين‬
‫‪13‬‬ ‫السلم ثم الجري لمسافة ‪6‬امتار ثم دوران على القمع‬
‫لمس الكرة بشط‬ ‫دقيقة‬ ‫وتمرير إلى الزميل الفوج الثاني نفس التمرين لكن مكان‬
‫السلم يكون الحلقات بشكل مستقيم ‪ .‬أما فوج الثالث‬
‫القدم و رفع الرأس‬ ‫الحواجز الصغيرة والرابع أعمدة‬

‫‪13‬‬ ‫الموقف الرابع‪:‬يقوم كل طفل بحمل كرة والجري بها‬

‫التقاطع الجيد و‬ ‫دقيقة‬ ‫لمدة‪ 3‬دقائق ثم بعد سماع الصفارة يتم الزيادة في السرعة‬
‫تحكم في الكرة أثناء‬ ‫والجري بالكرة بمشط الكرة مع تغيير االتجاه في كل‬
‫صفارة بعدها يقوم كل طفل بالتقاطع مع زميل آخر تبادل‬
‫الجري بها‬ ‫الكرة وإكمال الجري بالكرة وأخيرا التنطيط لمدة دقيقة‬
‫ونصف‬
‫الموقف الخامس‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫القيام باألداء‬ ‫‪15‬‬ ‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم مع التركيز على اللعب‬
‫الحركي الجيد أثناء‬ ‫دقيقة‬ ‫الجماعي وتعاون للوصل إلى الهدف والمشاركة الجميع‬
‫الجري بالكرة‬ ‫في اللعب و طريقة الدفاع والهجوم والتموقع الجيد‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة مع‬
‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫دقائق‬ ‫المشي لمسافة ‪ 20‬متر مع التنفس الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫تنفس الجيد‬ ‫التحية الرياضية‬

‫االسم واللقب‪:‬حمادي سليم نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/03/18‬‬
‫الوسائل‪ 11:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع الوحدة التعليمية رقم ‪ 27:‬الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التنطيط والتحكم‬
‫في الكرة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫المرحلة التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 5‬دقائق و تعلم التحكم في‬
‫القيام بالحركات‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫بشكل صحيح‬ ‫‪20‬‬
‫دقيقة‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد‬
 ‫الموقف األول‪:‬يقوم كل طفل بحمل كرة و تعلم مهارة‬
‫التنطيط الجيد‬ ‫‪12‬‬ ‫التنطيط بقدميه االثنين و عند سماع الصفارة يقوم كل طفل‬
‫دقيقة‬ ‫بوضع مرة قدمه اليمنى ومرة اليسرى فوق الكرة و‬
‫بعدها نفس الشيء التنطيط‬

‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله على مسافة‪12‬‬

‫النضر إلى الكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫مترو عند إعطاء اإلشارة ينطلق الطفل بالتنطيط بالحركة‬
‫واالسترخاء‬ ‫دقيقة‬ ‫إلى غاية زميله ثم يمررها له و يدور حوله و يرجع‬
‫والتركيز أثناء‬ ‫بسرعة إلى مكانه فيما يقوم الطفل الثاني بالتنطيط إلى‬
‫التنطيط‬ ‫غاية زميله‬

‫المرحلة الرئيسية الموقف الثالث‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله و يتم التبادل‬
‫‪13‬‬ ‫الكرة بتمريرات قصيرة ثم عند الصفارة نفس التبادل لكن‬
‫دقيقة‬ ‫في السماء يعني على مستوى الحوض ثم يتم التنطيط ل ‪3‬‬
‫التوازن أثناء‬ ‫دقائق و بعدها يتم وضع الكرة بين الرجلين والتحكم فيها‬
‫التنطيط‬ ‫بتمريرها من قدمه األيسر إلى األيمن والعكس‬

‫‪13‬‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬القيام ورشات بحيث كل ‪ 5‬أطفال في‬

‫دقيقة‬ ‫ورشة الورشة األولى تخطي األعمدة ثم التنطيط‪5‬امتار‬
‫التنسيق الجيد و‬ ‫وإرجاع الكرة الورشة الثانية القفز على الحلقات ثم نفس‬
‫األداء الحركي‬ ‫الشيء تنطيط الورشة الرابعة السلم والتنطيط الورشة‬
‫الجيد‬ ‫الرابعة الحواجز الكبيرة قطعها بالجانب ثم التنطيط‬

‫الموقف الخامس‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬

‫‪15‬‬ ‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم مع التركيز على اللعب‬
‫دقيقة‬ ‫الجماعي وتعاون للوصل إلى الهدف والمشاركة الجميع‬
‫في اللعب و طريقة الدفاع الفردي والتموقع الجيد‬
‫استخدام الركبة‬
‫والقدم ينو الصدر‬
‫أثناء التنطيط‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة مع‬
‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫دقائق‬ ‫المشي لمسافة ‪ 20‬متر مع التنفس الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫تنفس الجيد‬ ‫التحية الرياضية‬
 ‫االسم واللقب‪:‬حمادي سليم نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 13.12.11.:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/03/20‬‬
‫الهدف اإلجرائي ‪ :‬تعلم‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪28 :‬‬ ‫الوسائل‪13 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شاخص ‪.‬صفارة حلقات‬
‫المراوغة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 3‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫السفلية ثم اإلطالة العضلية‬
‫االنضباط داخل‬ ‫‪ -3‬القيام بتمارين التنسيق والرشاقة‬
‫المجموعة‬

‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى أربع أفواج كل‬

‫المراوغة الجيدة‬ ‫‪12‬‬ ‫فوج ب ‪ 5‬أطفال بحيث يقوم األول بمراوغة األقماع‬
‫دقيقة‬ ‫الموجودة ثم الدوران على الشواخص الموضوعة و بعدها‬
‫والنظر إلى الكرة و‬ ‫يقوم بالتمرير إلى زميله القادم‬

‫القمع‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬نقوم بأربع ورشات بحيث الورشة األولى‬

‫‪12‬‬ ‫القيام بتمرين السلم ثم مراوغة األقماع على طريقة اختيار‬
‫دقيقة‬ ‫مرة الوجهة اليمنى للقمع ومرة الجهة اليسرى الورشة ‪2‬‬
‫استعمال التمويه‬ ‫تمرين الحواجز ثم نفس المراوغة الورشة ‪ 3‬الحلقات‬
‫وبعدها المراوغة و أخيرا مراوغة األعمدة بدون كرة ثم‬
‫الحركي في‬ ‫مراوغة ب اختيار الجهة بالكرة‬
‫المرحلة‬
‫المراوغة‬
‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬يقوم كل طفل بحمل كرة و الجري بها‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫وعند الصفارة األولى يقوم بالمراوغة زميله بالكرة ثم‬
‫الصفارة الثانية يجري بالكرة و يغير االتجاه ثم بعدها‬
‫الدوران بالكرة على كل قمع‬
‫المراوغة بالرجلين‬
‫اليمنى واليسرى‬ ‫‪13‬‬ ‫الموقف الرابع‪:‬بنفس األفواج األولى يقوم الطفل األول‬
‫دقيقة‬ ‫بمراوغة األعمدة ثم الجري بالكرة ‪ 5‬أمتار إلى غاية القمع‬
‫و الدوران عليه و العودة ومراوغة نفس األعمدة و تمرير‬
‫القيام بالجمالية في‬ ‫إلى الزميل القادم‬

‫الحرة و المراوغة‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم مع التركيز على اللعب‬
‫‪15‬‬ ‫الجماعي و استعمال المراوغة الصحيحة عند الضرورة و‬
‫دقيقة‬ ‫مراعاة اإلخراج الجيد للكرة من الخلف‬
 ‫الجري الخفيف لمدة ‪ 3‬دقائق حول الملعب مع التنفس‬
‫إدراك أهمية‬ ‫الجيد‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫النهائية‬

‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 13.12.11.:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/03/26‬‬
‫الهدف اإلجرائي ‪ :‬تعلم‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪29 :‬‬ ‫الوسائل‪14 :‬كرة‪.‬أقماع‪.‬شاخص ‪.‬صفارة حلقات‬
‫المراوغة‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 3‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫السفلية ثم اإلطالة العضلية‬
‫االنضباط داخل‬ ‫‪ -3‬القيام بتمارين التنسيق الحركي ‪.‬‬
‫المجموعة‬
 ‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة بحيث يتم تقسيم المجموعة إلى‬
‫المراوغة الصحيحة‬ ‫‪12‬‬ ‫ثالث أفواج بحيث ينطلق األول من كل مجموعة ويحمل‬
‫دقيقة‬ ‫الكرة في يده بحث يراوغ خمس أعمدة ذهابا وإيابا ثم‬
‫و رفع الرأس قبل‬
‫يمرر الكرة بيده لزميله الثاني وهكذا فالفوج الذي يكمل‬
‫المراوغة لضبط‬ ‫األول هو الفائز‬
‫الوضعية‬
‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بنفس األفواج يقوم األول من كل فوج‬
‫دقيقة‬ ‫بمراوغة األقماع الموضوعة على شكل مثلثات وكل قمع‬
‫في جهة بحيث عند المراوغة يقوم الطفل بمراوغة وذهاب‬
‫يمينا و يسارا وتغير االتجاه في اتجاه عكسي و عنه‬
‫إكمال المراوغة يمرر لزميه القادم ويقوم بتمرين السلم‬
‫ويعود إلى مكانه‬ ‫المرحلة‬
‫تغيير االتجاه للكرة‬
‫‪13‬‬ ‫الرئيسية‬
‫حركة الجسم لتمويه‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬يقوم األول من كل فوج في الورشة‬
‫األولى بتمرين السلم ثم المراوغة لألعمدة أما الورشة‬
‫المنافس‬
‫الثانية تمرين القفز على الحلقات وبعدها المراوغة لألعمدة‬
‫الورشة الثالثة الحواجز ثم المراوغة ورابعا التوازن على‬
‫‪13‬‬ ‫رجل واحدة لمسافة ‪ 8‬أمتار و بعدها مراوغة األعمدة‬
‫دقيقة‬
‫الموقف الرابع‪ :‬يقوم كل طفلين بمقابلة بعضهما البعض‬
‫استخدام القدمين في‬ ‫وبينهما ‪ 4‬أقماع يقوم الطفل بمراوغتهما ثم التمرير إلى‬
‫زميله المقابل و هكذا يتم تكرار التمرين الى غاية‬
‫المراوغة‬ ‫الصفارة الثانية يقوم الطفل بالدوران على األقماع ثم‬
‫التمرير‬
‫‪15‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫تعلم التخلص من‬ ‫دقيقة على شكل مباراة كرة قدم مع التركيز على اللعب‬
‫الجماعي و التمرير القصير و التبادل واالستحواذ ‪.‬‬
‫الوضعيات الصعبة‬
‫بالمراوغة السهلة‬

‫إدراك أهمية‬
‫االسترجاع‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية وتمديدات‬ ‫المرحلة‬
‫‪5‬‬ ‫النهائية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات‬
‫التحية الرياضية‬
 ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 13.12.11.:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/04/01‬‬
‫الهدف اإلجرائي ‪ :‬تعلم سرعة‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪30 :‬‬ ‫الوسائل‪10 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شاخص ‪.‬صفارة حلقات‬
‫التسارع‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫‪2-‬‬
‫الجري حول الملعب لمدة‪ 3‬دقائق بإيقاع متوسط‬ ‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬ ‫السفلية ثم‬
‫التمديد الجيد‬ ‫اإلطالة العضلية ثم تمارين التنسيق العضلي الحركي‬
‫لألطراف‬
 ‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى ‪ 3‬أفواج بحيث‬
‫مراوغة األعمدة‬ ‫‪12‬‬ ‫ينطلق األول من كل فوج بمراوغة األعمدة بجسده ثم‬
‫دقيقة‬ ‫االنطالق بسرعة لمسافة ‪ 10‬أمتار و العودة تكون‬
‫بمرونة و عدم‬
‫باالسترجاع بالجري الخفيف‬
‫التسرع‬
‫الموقف الثاني‪ :‬القيام بلعبة بنفس األفواج ينطلق األول‬
‫‪12‬‬ ‫من كل فوج بسرعة بحيث يجد ‪ 3‬دوائر صغيرة يدخلها‬
‫المساعدة بحركة‬ ‫دقيقة‬ ‫في جسمه ويخرج منها كل واحدة تبعد عن األخرى ب ‪4‬‬
‫أمتار و عند االنتهاء منهما يجد قميص يلبسه ويرجع‬
‫اليدين الصحيحة‬ ‫مسرعا إلى زميله ليلمسه و هكذا الفريق الذي يكمل األول‬
‫أثناء الجري‬ ‫هو الفائز‬
‫المرحلة‬
‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬نفس األفواج نقوم ب ‪ 3‬ورشات الورشة‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫األولى يقوم بتمرين السلم ثم ينطلق بسرعة إلى مسافة ‪8‬‬
‫أمتار الورشة‪ 2‬تمرين الحواجز ثم االنطالق بسرعة ‪8‬‬
‫التركيز على زيادة‬
‫أمتار الورشة‪ 3‬يوجد ثالث أقماع واحد بعده ‪ 3‬أمتار‬
‫السرعة بعد االنتهاء‬ ‫وثاني ‪ 5‬و ثالث ‪ 7‬ينطلق الطفل إلى األول ثم يرجع إلى‬
‫‪13‬‬ ‫البداية ثم إلى الثاني وبعدها يرجع وينطلق إلى الثالث ثم‬
‫من التمرين‬ ‫دقيقة‬ ‫بسرعة إلى القمع األخير‬

‫الموقف الرابع‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ثالث أفواج بحيث‬

‫محاولة الزيادة في‬
‫األول منكل فوج يقوم بتمرين قفزة الغزال ثم ينطلق‬
‫السرعة في كل مرة‬ ‫بسرعة مسافة ‪ 8‬أمتار‬
‫‪15‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة في السرعة بين كل‬
‫دقيقة‬ ‫اثنين بحيث يتم شرع لهم وضعية االنطالق و الجري‬
‫تعلم وضعية‬ ‫بسرعة انتقالية لمسافة ‪ 20‬متر ‪.‬‬

‫االنطالق‬
‫المشي لمدة دقيقتين حول الملعب مع التنفس الجيد‬
‫إدراك أهمية‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية لالسترخاء‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫تقديم بعض المالحظات‪ .‬التحية الرياضية‬ ‫النهائية‬

‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/04/02‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التصويب في كرة‬ ‫الوسائل‪ 15:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع الوحدة التعليمية رقم ‪31 :‬‬
‫القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
 ‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬ ‫المرحلة‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬

‫الموقف األول‪:‬التمرين األول على شكل لعبة صيد بحيث‬

‫يقف فوجين متوازيين على بعد‪ 10‬أمتار بينهم ويقوم‪5‬‬
‫‪12‬‬ ‫أطفال بالدخول بين الخطين المتوازيين وقطع المسافة‬
‫االستعداد الجيد قبل‬ ‫دقيقة‬ ‫بالجري في حين يقوم كل الواقفين بالتصويب عليهم‬
‫ومحاولة صيدهم بتسديد الكرة اتجاههم ويكون هذا‬
‫التصويب‬ ‫التمرين لمدة دقيقين وذا تم صيدهم كلهم يعتبر الفريق فائز‬
‫و الفريق األخر خاسر و العكس‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يقوم الطفل بالجري بالكرة لمسافة ‪10‬‬
‫أمتار ثم يراوغ ‪ 3‬أعمدة و يصوب في اتجاه المرمى‬
‫التصويب بالجهة‬ ‫الفارغ من الحارس بحيث عليه أن يرفع رأسه وينضر‬
‫إلى المرمى قبل التصويب‬
‫الداخلية للرجل‬ ‫المرحلة الرئيسية‬
‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث‪:‬يقوم الطفل بتمرير الكرة إلى زميله ثم‬
‫دقيقة‬ ‫يرجعها له فيقوم بمراوغة ثالث أقماع يجدها أمامه‬
‫ويصوب في المرمى بوجود حارس التصويب يكون‬
‫بالجهة الداخلية للقدم بحيث يحاول الطفل تعلم مهارة‬
‫رفع الرأس‬ ‫التصويب من الحركة في كرة القدم‬
‫و اعتدال الصدر‬ ‫‪13‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم الطفل بالقيام بتمرين السلم ثم‬
‫قبل التصويب‬ ‫الجري لمسافة ‪ 8‬أمتار ليجد ‪ 5‬كرات اثنان في الجهة‬
‫اليسرى للمرمى وواحدة في الوسط و اثنان في الجهة‬
‫اليمنى يقوم باالستعداد ثم تصويبهم مباشرة في المرمى‬
‫االرتكاز بالرجل‬ ‫وكل هدف يساوي نقطتين‬
‫المعاكسة قبل‬
‫التصويب‬ ‫‪15‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة دقائق‪5‬‬
‫دقيقة‬ ‫ثم منح كل واحد ركلة ثابتة و ركلتين جزاء لمعرفة مدى‬
‫تحكم واكتساب الطفل لهذه المهارة داخل المنافسة‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة مع‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬
‫تنفس الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫المشي لمسافة ‪ 20‬متر مع التنفس الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬

‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/04/08‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم التصويب في كرة‬ ‫الوسائل‪ 15:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع الوحدة التعليمية رقم ‪32 :‬‬
‫القدم‬
 ‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬ ‫المرحلة‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬

‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسم المجموعة إلى فوجين بحث كل‬

‫فوج مقابل األخر بجانب المرمى و يقوم كل طفل بمحاولة‬
‫‪12‬‬ ‫التصويب وتسجيل الهدف مباشرة و المرمى فارغ كل‬
‫الوضع المريح لقدم‬ ‫دقيقة‬ ‫طفل له ‪ 5‬محاوالت و مكان التصويب يبعد ب ‪ 20‬متر‬
‫االرتكاز‬ ‫على المرمى و على كل طفل التركيز و الثبات قبل‬
‫التصويب إلصابة الهدف‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬نقوم بتقسيم المجموعة إلى فوجين على‬

‫محاولة التصويب‬ ‫دقيقة‬ ‫بعد ‪ 14‬متر من أمام المرمى كل فوج مقابل األخر يقوم‬
‫بالجهة الداخلية أو‬ ‫األول من الفوج بتمرير الكرة إلى زميله ثم يرجعها له‬
‫مشط القدم‬ ‫الثاني و يقوم باستقبالها و تصويبها إلى المرمى و هكذا‬
‫يقوم كل طفل ب ‪ 7‬محاوالت الطفل يحاول التصويب في‬
‫المرحلة الرئيسية زاوية مفتوحة و تسجيل الهدف‬
‫‪13‬‬
‫التصويب في‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بنفس األفواج نقوم بفوج في الدفاع وفوج‬
‫االيطار وعدم‬ ‫في الهجوم يقوم الطفل بحمل الكرة و يحاول مراوغة‬
‫التسرع‬ ‫الطفل الموجود في الدفاع والتخلص منه و بعدها‬
‫التصويب في المرمى من خارج ‪ 10‬أمتار‬
‫اختيار الزاوية‬ ‫‪13‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم األطفال باالصطفاف أمام المرمى‬
‫البعيدة على‬ ‫على شكل خط نقوم بمنح الطفل األول تمريرة ثم يرجعها‬
‫الحارس‬ ‫لنا ويراوغ األعمدة بجسده ونمرر له الكرة على شكل‬
‫تمريرة أمامه يستلمها ويصوب و يحاول تسجيل الهدف‬
‫على بعد ‪ 10‬أمتار ومن األفضل التصويب يكون في‬
‫الزاوية اليمنى أو اليسرى‬
‫‪15‬‬
‫االرتكاز بالرجل‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال مع التركيز‬
‫المعاكسة قبل‬ ‫على طريقة التصويب و الوضع الطبيعي البناء من الخلف‬
‫التصويب‬ ‫بتمريرات قصيرة و القيام باألدوار الدفاعية كمجموعة‬
‫االسترجاع الجيد‬ ‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة مع‬
‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫دقائق‬ ‫المشي لمسافة ‪ 20‬متر مع التنفس الجيد‬
‫تنفس الجيد‬ ‫تقديم بعض المالحظات وتوجيهات مع التحية الرياضية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/04/22‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم مهارة اللعب‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪33 :‬‬ ‫الوسائل‪10:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع‬
‫بالرأس‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫المرحلة التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل‬
‫التسخين‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية و التمديد الجيد لتفادي‬
‫اإلصابات أثناء القيام بالتمارين‬
 ‫ضرب الكرة‬ ‫الموقف األول‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله بحيث يقوم‬
‫‪12‬‬ ‫األول بتمرير له الكرة على مستوى الرأس يقوم الطفل‬
‫بالرأس في اتجاه‬
‫دقيقة‬ ‫الثاني بضرب الكرة وتوجيهها في اتجاه زميله يتم تكرار‬
‫معين و مدروس‬ ‫التمرين ‪ 8‬مرات بعدها يقوم الطفل بنفس التمرين لكن‬
‫يقوم بالقفز قبل أن يضرب الكرة برأسه‬

‫‪12‬‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى ‪ 3‬أفواج بحيث‬

‫استعمال القفز‬ ‫دقيقة‬ ‫يقوم األول من كل مجموعة بتمرين الحواجز الثالثة و‬
‫بعدها يجد زميله يمرر له الكرة على مستوى الرأس يقوم‬
‫لزيادة قوة الكرة‬ ‫بالقفز و ضرب الكرة في اتجاه زميل يتم تكرار التمرين ‪6‬‬
‫عند ضربها‬ ‫مرات‬
‫المرحلة الرئيسية‬
‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بنفس التشكيل األول بحث كل طفل يقابل‬
‫دقيقة‬ ‫زميله و يمرر له الكرة على مستوى الرأس بحث يقوم‬
‫الثاني بالجري ‪ 3‬أمتار إلى األمام والقفز و توجيه الكرة‬
‫تغيير اتجاه الكرة‬ ‫مرة على الجهة اليمنى ومرة على الجهة اليسرى و هكذا‬
‫عند ضربها‬ ‫يم تكرار التمرين ‪ 8‬مرات‬
‫‪13‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬على بعد ‪ 10‬أمتار يقوم كل طفل‬
‫بالترتيب بالجري لمسافة ‪ 3‬أمتار و يتم تمرر له الكرة‬
‫على مستوى الرأس وهو في وضعية التسجيل بالرأس‬
‫توجيه الكرة في‬ ‫باستعمال القفز أو الثبات عند توجه الكرة وهكذا يتم تكرار‬
‫زاوية بعيدة عن‬ ‫التمرين ‪ 4‬مرات لكل طفل‬
‫الحارس‬ ‫‪15‬‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫دقيقة‬ ‫دقيقة مع تطبيق الدفاع الجماعي و ضبط خط التسلل و‬
‫استعمال مهارة الضرب بالرأس عند الحاجة‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة مع‬
‫إدراك أهمية التمديد‬ ‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬
‫دقائق‬ ‫المشي لمسافة ‪ 10‬أمتار مع التنفس الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫التحية الرياضية‬

‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/04/23‬‬
‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم اللعب‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪34 :‬‬ ‫الوسائل‪ 10:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع‬
‫بالرأس‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
 ‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬ ‫المرحلة‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل ثم القيام بتمارين اإلطالة‬
‫التسخين‬ ‫العضلية‬
‫القيام بتمارين الخفة و الرشاقة‬

‫الموقف األول‪ :‬التمرين األول يقوم كل طفل مقابلة زميله‬

‫بحيث يتم تبادل الكرة بينهما بالرأس فقط لمدة‪ 8‬دقائق ثم‬
‫ضرب الكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫بعدها يقوم بنفس التمارين لكن يقوم كل طفل بالتنطيط‬
‫دقيقة‬ ‫برأسه وحده ومحاولة التحكم فيها لمدة أطول ‪.‬‬
‫بالرأس في اتجاه‬
‫معين و مدروس‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ثالث أفواج الفوج‬
‫األول يقوم الطفل بدخول بين األعمدة الموضوعة في‬
‫‪12‬‬ ‫األرض ثم يجد زميله يمرر له يضربها بالرأس مرتين من‬
‫استعمال القفز‬ ‫دقيقة‬ ‫الحركة الفوج الثاني السلم ثم نفس العمل أما الثالث القفز‬
‫فوق الدوائر قفزة الغزال ثم يكمل نفس العمل‬
‫لزيادة قوة الكرة‬
‫عند ضربها‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬يقوم كل طفل بمقابلة زميله األول يجلس‬
‫المرحلة الرئيسية في األرض على شكل وضعية عمل البطن يقوم زميله‬
‫‪13‬‬ ‫بمنحه الكرة على مستوى الرأس عند الصعود يتم‬
‫دقيقة‬ ‫إرجاعها له التمرين يقوم به الطفل ‪ 8‬مرات و يتم التبادل‬
‫ضرب الكرة مع‬ ‫وبعدها يأخذ الطفل وقت راحة لمدة دقيقة و نصف ثم‬
‫يكمل التمرين‬
‫توجيهها بحركة‬
‫الجسم واليدين‬ ‫‪13‬‬ ‫الموقف الرابع ‪ :‬يقف مجموعتين أمام المرمى بمهاجمين‬
‫دقيقة‬ ‫و مدافع واحد فقط يتم منح الكرة باليد بحيث يحاول‬
‫المهاجمين تسجيلها بالرأس فقط أما المدافع يحاول‬
‫إرجاعها بالرأس هو أيضا إلى الخلف ‪.‬‬

‫توجيه الكرة في‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫زاوية بعيدة عن‬ ‫دقيقة مع تطبيق الدفاع الجماعي و ضبط خط التسلل و‬
‫‪15‬‬ ‫استعمال مهارة الضرب بالرأس عند الحاجة‬
‫الحارس‬ ‫دقيقة‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫‪5‬‬
‫تنفس الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫التمديد الجيد‬ ‫المرحلة النهائية‬

‫التحية الرياضية‬

‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪ 13.12.11.:‬سنة التاريخ‪:‬‬
‫‪2022/04/29‬‬
‫الوسائل‪10 :‬كرات‪.‬أقماع‪.‬شاخص‪.‬صفارة ‪.‬حلقات الوحدة التعليمية رقم ‪ 35 :‬الهدف اإلجرائي ‪ :‬تعلم‬
‫التنسيق‪+‬الخفة‪+‬التوازن‬
 ‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل نصف دائرة ‪ .‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس‬
‫التسخين الجيد‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫السفلية‬ ‫المرحلة‬
‫تفادي اإلصابات‬ ‫‪20‬‬ ‫ثم اإلطالة العضلية على شكل دائرة لتفادي اإلصابات‬ ‫التحضيرية‬
‫دقيقة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫القيام بتمارين أبجديات الجري لمدة ‪ 5‬دقائق‬
‫لألطراف‬

‫التنسيق الجيد بين‬ ‫الموقف األول‪ :‬تقسيم المجموعة إلى ثالث أفواج بحيث‬
‫‪12‬‬ ‫يقوم األول بتمرين السلم بشكل جانبي عند االنتهاء يجد‬
‫األطراف‬
‫دقيقة‬ ‫كرة يقوم بالتنطيط بها لمسافة ‪ 6‬أمتار ثم يرجع بالجري‬
‫بالكرة ثم يرجع بالجري الخفيف‬

‫الموقف الثاني‪ :‬بنفس المجموعات يقوم األول بتمرين‬

‫المحا فضة على‬ ‫‪12‬‬ ‫القفز على الحلقات عند االنتهاء يجد أمامه شخص يمرر‬
‫دقيقة‬ ‫له الكرة بحيث يحاول التصويب في مرمى أمامه على بعد‬
‫التوازن عند القفز‬
‫‪ 10‬أمتار‬

‫تغير اتجاه حركة‬ ‫الموقف الثالث ‪ :‬بنفس التشكيل يقوم األول من‬
‫المجموعات بالدخول بين األعمدة الموضوعة على‬ ‫المرحلة‬
‫الجسم في كل مرة‬ ‫‪13‬‬ ‫األرض و عند االنتهاء يجد زميله يمرر له الكرة مرة في‬ ‫الرئيسية‬
‫دقيقة‬ ‫الرجل اليمنى ومرة في الرجل اليسرى و األخرى على‬
‫مستوى الرأس‬

‫الخفة في تحريك‬ ‫الموقف الرابع‪ :‬القيام بتمرين رفع األرجل على شكل‬
‫‪13‬‬ ‫مثلثات لمسافة ‪ 10‬أمتار و عند اإلنهاء يجد أمامه مرمة‬
‫األطراف و‬ ‫دقيقة‬ ‫يتم تمرير لع كرة على مستوى الرأس يقوم بتسجيل‬
‫االستجابة السريعة‬ ‫الهدف‬

‫الموقف الخامس ‪ :‬بنفس التشكيل بقوم األول بمراوغة‬

‫األعمدة بالكرة و عند االنتهاء يجد زميله بحيث يمررها له‬
‫ثم يستقبلها عندما ترجع له فيقوم بوضعها فوق الحلقة‬
‫تغير االتجاه‬ ‫‪15‬‬ ‫الصغيرة ‪.‬‬
‫والمحافظة على‬ ‫دقيقة‬
‫الكرة‬
‫المشي لمدة دقيقتين حول الملعب مع التنفس الجيد‬
‫إدراك أهمية‬
‫االسترجاع‬ ‫‪5‬‬ ‫القيام بتمارين اإلطالة العضلية لالسترخاء‬
‫دقائق‬ ‫المرحلة‬
‫التمديد الجيد‬ ‫التحية الرياضية‬ ‫النهائية‬

‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/04/30‬‬
 ‫الهدف اإلجرائي‪ :‬تعلم اإلنهاء أمام‬ ‫الوحدة التعليمية رقم ‪36 :‬‬ ‫الوسائل‪ 10:‬كرة ‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع‬
‫المرمى‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬ ‫المرحلة‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل ثم القيام بتمارين اإلطالة‬
‫التسخين‬ ‫العضلية‬
‫القيام بتمارين التنسيق و المرونة‬

‫الموقف األول‪ :‬يتم تقسيم المجموعة إلى ‪ 3‬أفواج بحيث‬

‫على بعد ‪ 25‬متر من المرمى ثم يتم تبادل الكرة‬
‫رفع الرأس قبل‬ ‫‪12‬‬ ‫بالتمريرات بانتظام و عند بقاء ‪ 10‬أمتار على المرمى‬
‫دقيقة‬ ‫يقوم واحد بتمرير الكرة في األرض إلى واحد منهم ليقوم‬
‫اإلنهاء واختيار‬
‫بالتسجيل و إنهاء الهجمة الهدف يكون بالرجل و في‬
‫الجهة‬ ‫األرض ‪ .‬ثانيا بنفس التمرين يتم إضافة مدافع في منطقة‬
‫العمليات ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بمجموعتين المجموعة األولى مدافعين و‬
‫التصويب و‬ ‫الثانية مهاجمين يقوم كل فوج بالقيام بتمرين السلم ثم‬
‫ينطلق المهاجم بالكرة ليراوغ المدافع ويسجل بعد‬
‫التسجيل قبل‬ ‫المراوغة‬
‫المرحلة الرئيسية‬
‫االقتراب من‬
‫‪13‬‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بفوجين ينطلق كل اثنين بتبادل الكرة‬
‫الحارس‬ ‫دقيقة‬ ‫بتمريرات قصيرة إلى غاية الوصول إلى المرمى ليتم‬
‫تسجيل الهدف ثم المرة الثانية يتم تمرير الكرة بين اثنين و‬
‫بعد الوصول إلى القمع الذي يبعد عن المرمى ب ‪10‬‬
‫االرتقاء الجيد قبل‬ ‫أمتار يتم تمرير الكرة إلى زميلهم في الجهة اليمنى ليقوم‬
‫التسجيل بالرأس‬ ‫‪13‬‬ ‫ب عرضية و بعدها يقوم الالعبين باإلنهاء عن طريق‬
‫دقيقة‬ ‫الرأس و الرجل‬

‫الموقف الرابع ‪ :‬بمجموعتين يقوم األول منكل مجموعة‬

‫بمراوغة األقماع الموجودة على بعد ‪ 12‬متر من المرمى‬
‫تطبيق كل‬ ‫ثم يمرر الكرة إلى زميله ثم يرجعها إليه بعدها يقوم‬
‫التعليمات و‬ ‫بتسجيل الهدف و اإلنهاء‬
‫‪15‬‬
‫تصحيح األخطاء‬ ‫دقيقة‬ ‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫في المباراة‬ ‫دقيقة مع تطبيق و استعمال مهارة اإلنهاء أمام المرمى كما‬
‫في التمارين والتركيز أمام المرمى‬

‫االسترجاع الجيد‬ ‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة‬

‫تفادي اإلصابات و‬ ‫‪5‬‬ ‫التمديد الجيد‬

‫تنفس الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫المرحلة النهائية‬
‫التحية الرياضية‬
 ‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/05/06‬‬
‫الوسائل‪ 10:‬كرة‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع الوحدة التعليمية رقم ‪ 37 :‬الهدف اإلجرائي‪:‬تعلم اإلنهاء إمام المرمى بالرأس‬
‫و القدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫المرحلة التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل ثم القيام بتمارين اإلطالة‬
‫التسخين‬ ‫العضلية‬
‫القيام بتمارين الخفة و الرشاقة‬
 ‫الموقف األول‪ :‬الوقوف أمام المرمى على بعد ‪ 8‬أمتار‬
‫على شكل خط واحد تلوا ألخر يقوم األستاذ بمنح الكرة‬
‫ضرب الكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫لطفل على مستوى الرأس و يقوم الطفل بضرب الكرة في‬
‫دقيقة‬ ‫اتجاه المرمى و هكذا في المرة الثانية نفس التمرين لكن‬
‫بالرأس في اتجاه‬
‫التسجيل يكون بالقدم وهكذا واحد تلو األخر‬
‫معين و مدروس‬
‫الموقف الثاني‪ :‬القيام بلعبة بمجموعتين بحيث تقوم كل‬
‫‪12‬‬ ‫مجموعة بمحاولة تسجيل أهداف في مرمى صغير بحيث‬
‫اختيار الجهة‬ ‫دقيقة‬ ‫ينطلق األول من كل فوج يقوم بتمرين السلم ثم يقوم‬
‫بالجري بالكرة ثم يجد قمع يدور عليه دورتان و يقوم‬
‫المناسبة لإلنهاء و‬
‫بالتنطيط ‪ 10‬مرات ويضع الكرة في األرض ويحاول‬
‫تسجيل‬ ‫التسجيل في مرمى عرضه ‪2‬متر على بعد ‪ 8‬أمتار و‬
‫المرحلة الرئيسية هكذا و الفريق الذي يسجل أكثر عدد من األهداف هو‬
‫‪13‬‬ ‫الفائز‬
‫التنسيق بين العمل‬ ‫دقيقة‬
‫الحركي و التقني‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بنفس التشكيل األول يقوم كل طفل بالتقدم‬
‫إلى أن يصل إلى ‪ 8‬أمتار على المرمى يستلم الكرة يقوم‬
‫باستقبالها ثم يقوم بالتسجيل في المرمى‬
‫توجيه الكرة في‬ ‫‪13‬‬
‫دقيقة‬ ‫الموقف الرابع ‪.:‬يقوم الطفل باالنطالق بالجري بالكرة ثم‬
‫زاوية بعيدة عن‬ ‫يمرر لزميله ويقوم القفز على الحلقات ثم يستلم الكرة‬
‫الحارس‬ ‫يمرر الكرة إلى زميله األخر الذي يقوم بتمريرة طويلة له‬
‫ليسجل برجله أو رأسه ‪.‬‬
‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫تطبيق كل‬ ‫دقيقة لمعرفة مدى تحسن أدائهم الفردية الجماعي مع‬
‫‪15‬‬ ‫مراعاة األدوار الفردية لكل طفل و خاصة مهارة اإلنهاء‬
‫المهارات األساسية‬ ‫دقيقة‬ ‫أمام المرمى ‪.‬‬
‫في المباراة‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫‪5‬‬
‫تنفس الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫التمديد الجيد لتفادي اإلصابات‬ ‫المرحلة النهائية‬

‫التحية الرياضية‬

‫نوع النشاط ‪ :‬كرة قدم المدة الزمنية‪ 90 :‬دقيقة الفئة‪.11.12.13 :‬سنة التاريخ‪:‬‬ ‫االسم واللقب‪:‬عدوني أسامة‬
‫‪2022/05/06‬‬
‫الوسائل‪ 10:‬كرة‪.‬حلقات‪.‬سلم‪.‬حواجز أقماع الوحدة التعليمية رقم ‪ 38:‬الهدف اإلجرائي‪:‬تعلم اإلنهاء إمام المرمى بالقدم‬
‫معايير النجاح‬ ‫التشكيالت‬ ‫المدة‬ ‫شرح المحتوى‬ ‫مراحل الحصة‬
‫الزمنية‬
 ‫التمديد الجيد‬ ‫‪ 1-‬االصطفاف على شكل خط مستقيم ‪.‬المناداة ‪.‬مراقبة‬
‫اللباس شرح الهدف لألطفال‬
‫القيام بالحركات‬ ‫التنطيط بالكرة لكل طفل لمدة ‪ 4‬دقائق و تعلم التحكم في‬ ‫المرحلة‬
‫بشكل صحيح‬ ‫الكرة أثناء التنطيط‬ ‫التحضيرية‬
‫‪20‬‬ ‫القيام بتسخين عام من األطراف العلوية إلى األطراف‬
‫احترام وقت‬ ‫دقيقة‬ ‫السفلية و التركيز على المفاصل ثم القيام بتمارين اإلطالة‬
‫التسخين‬ ‫العضلية‬
‫القيام بتمارين التنسيق الحركي‬

‫الموقف األول‪ :‬القيام بلعبة التمريرات العشر بحيث ‪ 5‬ضد‬

‫التبادل القصير‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 5‬التمرير يكون بالقدم أما المرحلة الثانية يكون هناك‬
‫للكرة و اإلنهاء‬ ‫دقيقة‬ ‫تمريرات لكن الفوز يكون عن طريق التسجيل في المرمى‬
‫بتمرير وليس‬ ‫الصغير وعن طريق تمريرات قصيرة‬

‫تصويب‬ ‫الموقف الثاني‪ :‬بمجموعتين فوج مهاجمين وفوج مدفعين‬

‫‪12‬‬ ‫بحيث كل مهاجمين اثنين يحاولون تخطي مدافع واحد و‬
‫دقيقة‬ ‫التسجيل و هكذا بحيث كل طفلين يقومون ب ‪ 3‬محاوالت‬

‫المراوغة و إقصاء‬ ‫الموقف الثالث‪ :‬بمجموعة واحدة ينطلق األول يقوم‬

‫بتمرين السلم ثم يجري بالكرة ‪ 6‬أمتار و بعدها يقوم‬
‫المنافس و‬ ‫المرحلة الرئيسية بالتنطيط لمسافة ‪ 8‬أمتار و بعدها يمرر الكرة وينطلق أمام‬
‫التصويب بسرعة‬ ‫‪13‬‬ ‫المرمى يجد ‪ 5‬كرات يحاول تسجيلهم و هكذا كل طفل‬
‫دقيقة‬ ‫محاولتين‬

‫الموقف الرابع ‪ :‬يقوم كل طفل باستقبال الكرة على خط‬

‫منطقة الجزاء و التصويب في زاوية في المرمى ومحاولة‬
‫القيام بالتمارين‬ ‫‪13‬‬ ‫إنهاء الفرصة بهدف مع التركيز اختيار الزاوية قبل اتخاذ‬
‫بأريحية و التوجيه‬ ‫دقيقة‬ ‫القرار بسرعة و كل طفل له ‪ 4‬محاوالت‬
‫الجيد للكرة‬
‫الموقف الخامس ‪ :‬القيام بمنافسة بين األطفال لمدة ‪15‬‬
‫دقيقة لمعرفة مدى تحسن أدائهم الفردية الجماعي مع‬
‫مراعاة األدوار الفردية و الهجومية لكل طفل و خاصة‬
‫مهارة اإلنهاء أمام المرمى ‪.‬‬
‫تعلم اإلنهاء في كل‬ ‫‪15‬‬
‫دقيقة‬
‫الوضعيات‬
‫االسترجاع الجيد‬
‫القيام بتمارين االسترخاء على شكل نصف دائرة‬
‫تفادي اإلصابات و‬ ‫‪5‬‬
‫تنفس الجيد‬ ‫دقائق‬ ‫التمديد الجيد لتفادي اإلصابات‬ ‫المرحلة النهائية‬

‫التحية الرياضية‬