Tiêu chí

Yếu Trung Bình Khá Giỏi

đánh giá
Chuyển tải chưa Nhóm 1
Không chuyển tải đầy đủ nội dung
0-0.4 0.5 - 0.6 0.7 - 0.8 0.9 - 1.0
đầy đủ nội dung của khóa luận, Chuyển tải được nội Chuyển tải
Slide của khóa luận, tương đối đẹp dung của khóa luận, được nội dung 0.9
không đẹp và nhưng chưa thu đẹp nhưng chưa thu của khóa luận,
không thu hút. hút. hút. đẹp, thu hút.
Giọng0nói- 0.5
nhỏ, Giọng 0.6nói- 0.9
to, rõ 1.0 - 1.2 1.3nói
Giọng - 1.5
to, rõ
Thuyết không rõ ràng; ràng; nhưng trình ràng; trình bày
trình bày không bày thiếu logic, Giọng nói to, rõ ràng; logic, lôi cuốn; 1.3
trình
logic, phong thái phong thái thiếu trình bày logic, phong thái tự
không
Nội tự tin.
dung các tự tin.
Nội dung các phong thái tự tin. tin. dung có sự
Nội
0
chương không có chương 0.1 thiếu sự Nội dung0.3 có sự liên liên kết0.5giữa
sự liên kết. Các liên kết. Các
Chỉ đặt câu hỏi phân kết giữa các chương, các chương.
Đặt ra nhiều
Phản
phân tích còn lan tích
chungcòn lan man, nhưng
chung, Có đặt phân tíchnhưng
câu hỏi sơ Phân tích
câu hỏi cóchi
trọng 0.5
biện man,
Khôngchưađặt chi
được chưa
khôngchi cótiết,
trọngchưa sài,
chưachưa
thựcchi
sự tiết,
bao và tiết, tập nội
tâm và sát
tiết, chưa giải
câu hỏi giải
tâm quyết được chưa tập trung
quát vấn đề giải trung giải cáo
dung báo quyết
quyết0.6 - 1.5
được vấn đề vấn đề1.6nghiên
- 2.5 2.6 -bộ
quyết toàn 3.5được được3.6 các- 4.5
vấn đề
nghiên cứu. Hầu cứu. Có nhiều các vấn đề nghiên nghiên cứu.
Nội hết các phân tích phân tích nhận cứu. Một số phân Hầu hết các 3.8
dung nhận định không định không có cơ tích, nhận định thiếu phân tích nhận
có cơ sở. sở. cơ sở. định có cơ sở.
Trả lời0 không
- 1.0 Trả lời
1.1đúng
- 1.5một 1.6 - 2.0 2.1 - 2.5
đúng, không phần các câu hỏi, Trả lời gần đúng các Trả lời đúng các
Trả lời chính xác hoặc các giải thích câu hỏi với sự giải câu hỏi với sự 2.1
câu hỏi không trả lời chưa thực sự hợp thích tương đối hợp giải thích hợp
được các câu hỏi. lý. lý và chính xác. lý, chính xác.
Tổng điểm: 8.6

Nhận xét (a) slide trình bày đẹp, rõ

ràng; (b) kỹ năng trình
bày tốt; (c) ndung đầy đủ,
đạt mục tiêu đề ra của đề
tài; (d) trả lời câu hỏi tốt;
(e) câu hỏi phản biện có
trọng tâm
 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Nhóm 5

0.9 0.9 0.9 0.8

1.3 1.3 1.3 1.3

0.4 0.5 0.4 0.5

4 4 3.7 3.6

2.2 2.2 2.2 2.2

8.8 8.9 8.5 8.4

(a) câu hỏi phản biện ít và (a) câu hỏi pbien tốt; (a) slide trình bày đẹp, (a) slide trình bày đẹp, tuy
chưa đúng trong tâm; (b) (b) slide trình bày đẹp, rõ ràng; (b) kỹ năng nhiên chữ hơi nhỏ; (b) kỹ
silde trình bày đẹp, rõ ràng; rõ ràng; (c) kỹ năng trình bày tốt; (c) ndung năng báo cáo tốt; (c)
(c) kỹ năng trình bày tốt; trình bày tốt; (d) ndung còn chưa nhất quán ndung cần điều chỉnh lại;
(d) ndung và phương pháp đầy đủ, chi tiết; (e) trả với tiêu đề, cần điều (d) trả lời câu hỏi tốt; (e)
nc tốt, thỏa đáng; (e) trả lời lời câu hỏi tốt chỉnh lại; (d) trả lời câu hỏi phản biện tốt,
câu hỏi pbieen tốt câu hỏi tốt; (e) câu hỏi đúng trọng tâm vấn đề của
phản biện còn chung N2
chung
 Nhóm 6 Nhóm 7

0.9 0.9

1.3 1.3

0.5 0.3

3.6 3.6

2.2 2.2

8.5 8.3

(a) slide trình bày (a) Câu hỏi pbien còn chung
đẹp, rõ ràng; (b) kỹ chung, chưa thực sự đi vào
năng trình bày nhóm trọng tâm vấn đề; (b) slide trình
tốt; (c) pvi nội dung bày đẹp, rõ ràng; (c) kỹ năng
còn hơi rộng, cần trình bày tốt; (d) Ndung cần điều
giới hạn lại; (d) trả chỉnh lại, cần xác định rõ phạm
lời câu hỏi tốt; (e) vi, đối tượng nghiên cứu; (e) trả
câu hỏi pbien tốt, có lời câu hỏi pbien tốt
trọng tâm
Tiêu chí đánh giá Yếu Trung Bình Khá
0-0.4 0.5-0.6 0.7-0.8
Chưa xác định rõ mục
Xác định không đúng mục tiêu tiêu nghiên cứu, vấn Xác định được mục tiêu
Cấu trúc nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu. đề nghiên cứu. Các đề nghiên cứu, vấn đề nghiên
Các đề mục được tổ chức mục được tổ chức cứu. Các đề mục được tổ
không hợp lý. Không có sự liên chưa hợp lý. Thiếu sự chức hợp lý. Có sự liên kết
kết giữa các chương. liên kết giữa các giữa các chương.
chương.
0-3.0 3.1-4.0 4.1-5.0
Những vấn đề chính
Những vấn đề chính cần nghiên Những vấn đề chính cần
cần nghiên cứu, mục
cứu, mục tiêu nghiên cứu, và nghiên cứu, mục tiêu nghiên
tiêu nghiên cứu, và nội
nội dung không phù hợp với cứu, và nội dung phù hợp
dung chưa phù hợp
Nội dung tên đề tài. Các phân tích còn với tên đề tài, nhưng phân
hoàn toàn vào tên đề
lan man, chưa chi tiết. Tất cả tích sơ sài, chưa chi tiết, và
tài. Các phân tích còn
các phân tích nhận định không chưa tập trung giải quyết
lan man, chưa chi tiết.
có cơ sở. Nhiều ý phân tích toàn bộ được các vấn đề
Có nhiều phân tích
thiếu mạch lạc, mâu thuẫn nghiên cứu. Một số phân
nhận định không có cơ
nhau. tích, nhận định thiếu cơ sở.
sở.

0-0.4 0.5-0.6 0.7-0.8

Tài liệu tham khảo
không phong phú. Tài liệu tham khảo khá
Có rất ít tài liệu tham khảo.
Không có trích dẫn phong phú. Có một số lý
Trích dẫn và tài Không có trích dẫn các lý các lý thuyết (khái thuyết (khái niệm) chưa
liệu tham khảo thuyết (khái niệm) được nêu ra niệm) được nêu ra được trích dẫn. Có một số
trong đề tài. Có rất nhiều bảng
trong đề tài. Có nhiều bảng biểu chưa được đặt tên,
biểu chưa được đặt tên, đánh số
bảng biểu chưa được đánh số và ghi nguồn đầy
và ghi nguồn.
đặt tên, đánh số và ghi đủ.
nguồn.

0-0.9 1.0-1.3 1.4-1.7

Triển khai các ý thiếu

Triển khai các ý thiếu rõ ràng,
Câu văn và từ mâu thuẫn nhau và lộn xộn. Rất
nhiều lỗi trong sử dụng từ ngữ
ngữ
(chưa phù hợp với hoàn cảnh).
Câu văn thiếu mạch lạc, rất
nhiều lỗi chính tả.
Triển khai các ý thiếu rõ
rõ ràng và lộn xộn.
ràng. Có một số lỗi trong sử
Nhiều lỗi trong sử
dụng từ ngữ (chưa phù hợp
dụng từ ngữ (chưa phù
với hoàn cảnh). Câu văn
hợp với hoàn cảnh).
thiếu mạch lạc, có một số lỗi
Câu văn thiếu mạch
chính tả.
lạc, nhiều lỗi chính tả.

Tổng điểm
 Giỏi Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4
0.9-1.0

Xác định rõ ràng mục tiêu nghiên cứu,

vấn đề nghiên cứu. Các đề mục được tổ
chức rất hợp lý. Có sự liên kết chặt chẽ
giữa các chương.

5.1-6.0

Những vấn đề chính cần nghiên cứu,

mục tiêu nghiên cứu, và nội dung phù
hợp với tên đề tài. Phân tích chi tiết, và
tập trung giải quyết được các vấn đề
nghiên cứu. Các phân tích nhận định có
cơ sở.

0.9-1.0

Tài liệu tham khảo rất phong phú. Có

trích dẫn đầy đủ các lý thuyết (khái
niệm) được nêu ra trong đề tài. Các bảng
biểu được đặt tên, đánh số đầy đủ, được
ghi nguồn đầy đủ (trừ những bảng biểu
do tác giả tự phân tích, tính toán)

1.8-2.0

Triển khai các ý rõ ràng, liền mạch. Sử

dụng các từ ngữ phù hợp với hoàn cảnh.
Câu văn mạch lạc, không có lỗi chính tả.
Nhóm 5 Nhóm 6 Nhóm 7 Nhóm 8 Nhóm 9