Annex 1C to DepEd Order 42, s.

2016
San Carlos
Paaralan ABANON NHS Dibisyon City Markahan Ikatlo

Asignatura APan 10
GRADES 1 to 12 Guro KERVY D. DELA (Karahasan Linggo 4
Pang-Araw- CRUZ sa mga
Araw na Tala sa Lalaki,
Pagtuturo Kababaihan,
at LGBT)
Baitang/Antas G10 – MFC, Pebrero
MOM, MTA 28 at
AGOSTO V. Marso
Prinsipal CAYABYAB Petsa 01, 2024

I. LAYUNIN

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagaganap
C. Pinakamahalagang
Kasanayang
Pampagkatuto (MELCs)
D. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat
ang code ng bawat
kasanayan)
Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na
may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang
maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa
kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong
ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang maitaguyod ang
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
Nasusuri ang diskriminasyon at diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan, at
LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual, at Transgender)
• Naisasalaysay ang karahasang kinakaharap ng mga LGBT sa lipunan.
• Napahahalagahan ang usaping diskriminasyon/karahasan tungo sa
makatarungan at pantay-pantay na pagtingin at pagtrato sa iba’t-
ibang kasarian sa lipunan.
• Nakagagawa ng akrostik patungkol sa pagkakaroon ng pantay-pantay
na karapatan at kalayaan sa mga taong kabilang sa komunidad ng
LGBT.

E. Integrasyon ng alinman Respeto sa Kapwa, Pagkakapantay-pantay

sa mga sumusunod;
Values, GAD at CSE
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian: Most Essential Learning Competencies in Araling Panlipunan 10 pahina 57

1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-mag-aaral Karahasan sa mga Lalaki, Kababaihan, at LGBT;
Araling Panlipunan 10
Modyul para sa Mag-aaral
3. Teksbuk

4. Karagdagang kagamitan mula https://www.panitikan.com.ph/bukod-sa-lalaki-at-babae-lantad-na-rin-ang-

sa Portal ng Learning Resource mga-tinatawag-na-lgbt-ano-ang-kahulugan-ng-inisyalismo-na-
(LRMDC) lgbt?fbclid=IwAR3Gv9CU3B2KPc69opkuc_GxCVRFzjIiu_6rgC4HVDFN09aVfcl
gRK13Cgc#google_vignette

B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
o Pagsisimula ng Bagong Aralin:
B. Paghahabi sa Layunin sa
Aralin:
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin:
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
https://www.scribd.com/document/410721581/LGBTQ-Tagalog-
Thesis?fbclid=IwAR1ub_ik1KX_3S4pn0eyYEPyqds9x2NjmCLgIGcGEZOmEuY
oRSBhqeKn3jQ
DepEd TV, Laptop, PowerPoint Presentation, Mga Larawan
Bago magbalik-aral ay gagawin muna ang mga sumusunod:
1. Panalangin
2. Pagtala ng mga lumiban
3. Alituntunin sa silid-aralan
Balik-Aral: Sa parteng ito, ating sasariwain ang mga natalakay sa mga
naunang aralin nang sa gayon ay hindi ito tuluyang makalimutan, at bilang
paghahanda na rin sa susunod na aralin. Magbabato ng katanungan ang guro
na naglalayong iugnay ang bagong aralin sa nakaraang leksyon.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang pagkakaiba ng karahasan at diskriminsyon?
2. Magbigay ng halimbawa ng diskriminasyon/karahasan sa mga lalaki
at babae.
Layunin ng araling ito na maisalaysay ang karahasang kinakaharap ng mga
LGBT sa lipunan.
Gawain 1: CRACK THE CODE
Panuto: Isalin ang mga sumusunod na numero sa katumbas nitong letra.
Gamitin ang “code number” upang maibunyag ang mga nakatagong salita.
Pamprosesong Tanong:
1. Anu-ano ang mga salitang naibunyag?
2. Bakit mahalaga na maprotekhan ang Karapatan at Kalayaan ng mga
taong kabilang sa LGBT?
PAGSUSURI SA TEKSTO:
Bago tuluyang ipaliwanag ang konsepto ay bigyan muna ng pagkakataon
ang mga mag-aaral na makapagbigay ng kanilang sariling ideya ukol sa
depinisyon ng mga konseptong tatalakayin.
L • Lesbian
G • Gay
B • Bisexual
T • Transgender
 Diskriminasyon/Karahasan sa mga LGBT

Ayon sa pag-aaral na inilabas ng United Nations Development Programme

(UNDP) at ng United States Agency for International Development (USAID)
na may titulong “Being LGBT in Asia: The Philippines Country Report”, ang
mga LGBT ay may kakaunting oportunidad sa trabaho, bias sa serbisyong
medikal, pabahay at maging sa edukasyon. Sa ibang pagkakataon din, may
mga panggagahasa laban sa mga lesbian. At ang patuloy na pagpatay sa mga
LGBT kahit na patuloy ang panawagan sa pagkakapantay- pantay at kalayaan
sa lahat ng uri ng diskriminasyon at pang-aabuso. Ayon sa ulat ng
Transgender Europe noong 2012 may 1,083 LGBT ang biktima ng pagpatay
mula 2008- 2012.

Noong 2011, ang United Nations Human Rights Council ay nagkaroon ulat
tungkol sa mga ebidensya at kaso ng mga diskriminasiyon at karahasan laban
sa mga LGBT. Ang bansang Uganda ay nagpasa ng batas na “Anti-
Homosexuality Act of 2014” na nagsasaad na ang same-sex relations at
marriages ay maaaring parusahan ng panghabambuhay na pagkabilanggo.

Same-Sex Marriage

Kilala rin sa tawag na gay marriage, ito ay kasal sa pagitan ng dalawang

tao na may parehong kasarian, sibil man o sa simbahan.

E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 2: ATING SILANG KILALANIN!
(Tungo sa Formative Panuto: Magpapakita ang guro ng mga sikat na personalidad sa Pilipinas.
Assessment) Kilalanin ang bawat isa at tukuyin ang kani-kanilang kasarian. (5 puntos)

G. Paglalapat ng Aralin sa Gawain 3: PAGGAWA NG AKROSTIK

Pang-Araw-araw na Buhay Panuto: Bumuo ng isang Akrostik mula sa mga letra ng LGBT. Siguraduhing
ang unang letra ng bawat pahayag ay nagsisimula sa titik L, G, B, at T. Ang
nilalaman ng mga pahayag ay dapat ukol sa pagkakaroon ng pantay-pantay
na karapatan at kalayaan sa mga taong kabilang sa komunidad ng LGBT.

ACROSTICS
 RUBRIK SA PAGBUO NG AKROSTIK
PAMANTAYAN 3 2 1 PUNTOS
Salitang Angkop na Angkop ang Di-angkop ang
ginamit angkop ang mga salitang mga salitang
salitang ginamit ginamit ginamit
Kaugnayan Magkaugnay Magkaugnay Di-magkaugnay
ng pahayag ang mga ang ilang mga ang mga
sa Paksa pahayag na pahayag na pahayag na
ginamit sa ginamit sa ginamit sa
paksa paksa paksa
Pagsunod sa Nakasunod sa Nakasunod sa Di-nakasunod
Panuto lahat ng ilang panutong sa panutong
panutong ibinigay ibinigay
ibinigay
Kawastuhan Wastong-wasto Wasto ang Di-wasto ang
ng mga ang lahat ng ilang mga mga sa salitang
salitang salitang ginamit salitang ginamit ginamit
ginamit
Kalinawan sa Malinaw na Malinaw ang Di-malinaw ang
pagbuo ng malinaw ang nabuong nabuong
Mensahe nabuong mensahe mensahe
mensahe
KABUOANG
PUNTOS
H. Paglalahat Pagsusuma:
Sa palagay mo, bakit kailangan nating maging sensitibo lalo na sa
mga taong kabilang sa komunidad ng LGBT?

I. Pagtataya ng Aralin Gawain 4: MARAMIHANG PAGPIPILIAN!

Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa iyong sagutang papel.
(5 puntos)

1. Ito ay mga taong nakararamdam ng maromantikong pagkaakit sa

kabilang kasarian ngunit nakararamdam din ng parehong pagkaakit sa
katulad nilang kasarian.
a. Lesbian b. Gay c. Bisexual d. Transgender
2. Ang isang taong nakararamdam na siya ay nabubuhay sa maling
katawan at ang kaniyang pag-iisip at pangangatawanay hindi
magkatugma.
a. Lesbian b. Gay c. Bisexual d. Transgender
3. Katawagan sa mga taong nakararamdam ng maromantikong
pagkaakit, atraksyong sekswal o gumagawa ng gawaing sekswal sa
katulad nilang kasarian.
a. Lesbian b. Gay c. Bisexual d. Transgender
4. Tawag sa mga babaeng nakararamdam ng maromantikong pagkaakit
sa kapwa nila babae.
a. Lesbian b. Gay c. Bisexual d. Transgender
5. Anong bansa ang nagpasa ng batas na “Anti - Homosexuality Act of
2014” na nagsasaad na ang same-sex relations at marriages ay
maaaring parusahan ng panghabambuhay na pagkabilanggo.
a. South Africa b. Pakistan c. Uganda d. UAE
J. Karagdagang Gawain para sa Gawain 5: PAGSASALIKSIK!
Takdang-Aralin at Remediation Panuto: Bilang paghahanda, magsaliksik sa susunod na aralin patungkol sa
Mga Prinsipyo ng Yogyakarta.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY/
REPLEKSYON
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mga mag-aaral

nangangailangan ng iba pang Gawain para
sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang

ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?