‫تحليل محتوى رياضيات للصف السابع‬

‫عدد الدروس‪ 7 :‬دروس‬ ‫عنوان الوحدة‪ :‬التناُسُب وتطبيقاُتُه‬ ‫املبحث‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي‪ :‬الثاني‬
‫الصفحات‪47 - 6 :‬‬
‫القيم‬
‫املفاهيم‬
‫التقويم‬ ‫واالتجا‬ ‫املهارات‬ ‫الحقائق والتعميمات‬ ‫الدرس‬ ‫الوحدة‬
‫واملصطلحات‬
‫هات‬
 ‫تحليل محتوى رياضيات للصف السابع‬

‫تطبيق‬ ‫المعَّد ُل‬

‫بعض‬ ‫تنمية‬
‫النشاطات‬ ‫المعَّد ُل هو نسبٌة تقارُن بيَن كّم يَتيِن لُهما ِو حدتاِن مختلفتاِن‬ ‫معَّد ُل الوحدِة‬ ‫مشروُع الوحدِة‪:‬‬
‫المنزلية‬ ‫التناُسُب‬
‫روح‬ ‫بشكل‬ ‫عنَد تبسيِط المعَّد ِل لُيصبَح مقاُم ُه ‪ِ 1‬و حدًة‪ ،‬فإَّنُه ُيسّم ى معَّد َل الوحدِة‬ ‫التناُسُب في الحياِة‬
‫التمارين‬ ‫طَر فا التناُس ِب‬
‫التعاون‬ ‫صحيح مع‬
‫التناُسُب ُهَو مساواٌة َبْيَن ِنسبَتيِن ‪ ،‬وفي هذِه الحالِة ُتسّم ى النسبتاِن نسبَتيِن متكافئَتيِن‬ ‫اليوميِة‬ ‫الوحدُة ‪5‬‬
‫واملسائل من‬ ‫نسبتاِن‬
‫ايجاد‬ ‫عالقُة التناُس ِب ِهَي عالقٌة بيَن كّم يَتيِن لجميِع نسِبِهما معَّد ُل الوحدِة نفُسُه وُيمكُن‬ ‫متكافئتاِن‬ ‫الدرُس ‪ 1‬معَّد ُل الوحدِة‬ ‫التناُسُب‬
‫الكتاب‬ ‫الحلول‬ ‫تحديُد ذلَك باستخداِم جدوٍل يمّثُل تلَك العالقَة‬ ‫الدرُس ‪ 2‬التناُسُب‬
‫المناسبة‬ ‫وَس طا التناُس ِب‪،‬‬ ‫ُت‬
‫وتطبيقا ُه‬
‫املدرسي‬ ‫الضرُب التبادلُّي‬ ‫الدرُس ‪ 3‬العالقاُت‬
‫احترام‬ ‫ومناقشتها‬ ‫تمّثُل العالقُة بيَن الكّم يَتيِن المتغّيرَتيِن ‪ x‬و ‪ y‬تناسًبا طردًّيا إذا كاَنِت النسبُة بيَن جميِع‬
‫املعلم‬ ‫ِقَيِم ِهما ثابتًة‬ ‫حُّل التناُس ِب‬ ‫التناُسبيُة‬
‫إضافة إلى‬ ‫عالقُة التناُس ِب‬
‫التحدث عن‬ ‫ُة‬ ‫ُث‬ ‫ٌة‬
‫التناُس ِب العكسِّي ِهَي عالق بيَن كّم يَتيِن بحي تؤدي زياد الكميِة األولى إلى نقصاِن‬ ‫الدرُس ‪ 4‬التناسُب‬
‫بعض‬ ‫مضمون‬ ‫الكّم يِة الثانيِة‬ ‫ثابُت التناُس ِب التناُسُب‬
‫الطردُّي‬
‫املبادرة‬ ‫الدرس‬ ‫َأ‬ ‫ُه‬ ‫الطردُّي‬
‫األسئلة‬ ‫التقسيُم التناُس ِبُّي َو تقسيُم كّم يٍة ْو شيٍء ِبِنَسٍب معلومٍة‬ ‫معمُل برمجيِة جيوجيبرا‪:‬‬
‫بطريقة‬ ‫التناُسُب العكسُّي‬
‫اإلثرائية‬ ‫صحيحة‬ ‫التكلفُة ِهَي ما يدفُعُه البائُع ثمًنا للسلعِة‬ ‫التقسيُم التناُس ِبُّي‬ ‫التناُسُب الطردُّي‬
‫العمل‬ ‫وبلغة‬
‫الجماعي‬ ‫التكلفُة الكّليُة ِهَي مجموُع تكلفِة السلعِة َو ما ينفُقُه البائُع ِم ْن مصروفاٍت ُأخرى على‬ ‫التكلفُة‪ ،‬سعُر البيِع‪،‬‬ ‫الدرُس ‪ 5‬التناُسُب‬
‫سليمة‬
‫السلعِة‬ ‫‪،‬الربُح‬ ‫العكِسُّي‬
‫الخسارُة‬
‫سعُر البيِع ُهَو المبلُغ اّلذي يقِبُضُه البائُع عنَد بيِع سلعٍة‬ ‫التكلفُة الكليُة‬
‫الدرُس ‪ 6‬التقسيُم‬
‫اختبار‬ ‫التنظيم‬ ‫تتبع‬ ‫التناُسبُّي‬
‫قصير‬ ‫الخطوات‬ ‫سعُر الصرِف‬ ‫الدرُس ‪ 7‬تطبيقاٌت ماليٌة‬
‫الدقة‬ ‫بالترتيب‬
‫لحل‬ ‫اختباُر الوحدِة‬
‫المسائل‬
‫الترتيب‬ ‫الواردة في‬
‫اختبار‬ ‫الوحدة‪.‬‬
‫تحصيلي‬

‫عدد الدروس‪ 5 :‬دروس‬ ‫عنوان الوحدة‪ :‬التطابُق َو التشابُه‬ ‫املبحث‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي‪ :‬الثاني‬
‫الصفحات‪79-48 :‬‬
‫القيم‬
‫التقويم‬ ‫املهارات‬ ‫الحقائق والتعميمات‬ ‫املفاهيم واملصطلحات‬ ‫الدرس‬ ‫الوحدة‬
‫واالتجاهات‬
 ‫تحليل محتوى رياضيات للصف السابع‬

‫مشروُع الوحدِة‪:‬‬
‫بعض‬ ‫تنمية القيم‬ ‫المضلعاُت المتطابقُة مضلعاٌت أجزاُؤها المتقابلُة متطابقٌة‪ ،‬تطبيق النشاطات‬ ‫األضالُع المتناِظ رُة‬
‫نموذُج قصِر‬
‫التمارين‬ ‫االيجابية‬ ‫َفاألضالُع المتقابلُة ُتسّم ى األضالَع المتناِظ رة َو الزوايا‬ ‫الزوايا‬ ‫الحّرانِة‬
‫املنزلية بشكل‬
‫المتقابلُة ُتسّم ى الزوايا المتناِظ رَة وُيستعَم ُل الرمُز ≅‬ ‫المتناِظ رُة‬ ‫الدرُس ‪ 1‬التطابُق‬
‫واملسائل من‬ ‫صحيح مع ايجاد‬ ‫مضَّلعاٌت متطابقٌة‬
‫الكتاب‬ ‫االستفادة من‬ ‫للداللِة على أَّن الشكَليِن متطابقاِن‬ ‫الدرُس ‪ 2‬مقياُس‬
‫الحلول املناسبة‬ ‫مقياُس الرسِم‬ ‫الوحدُة ‪6‬‬
‫الرياضيات في‬ ‫ُيستعَم ُل مقياُس الرسِم ِلرسِم أشكاٍل ثنائيِة األبعاِد ِبشكٍل‬ ‫الرسِم‬
‫املدرسي‬ ‫ومناقشتها‬ ‫مقياُس‬ ‫معمُل برمجيِة‬ ‫التطابُق‬
‫الحياة اليومية‬ ‫مشابٍه ِللشكِل األصلِّي ِبمقاٍس أكبَر َأْو أصغَر‬ ‫النموذِج‪ ،‬عامُل‬
‫إضافة إلى‬ ‫جيوجيبرا‪:‬‬ ‫َو التشابُه‬
‫المضلعاُت المتشابهُة مضلعاٌت زواياها المتناظرُة‬ ‫المقياِس‬ ‫استكشاُف‬
‫بعض األسئلة‬ ‫التحدث عن‬
‫تنمية املحبة‬ ‫متطابقٌة‪َ ،‬و أطواُل أضالِع ها المتناظرِة متناسبٌة‬ ‫أشكاٌل متشابهٌة‪،‬‬ ‫األشكاِل‬
‫اإلثرائية‬ ‫مضمون الدرس‬ ‫مضلعاٌت متشابهٌة‬
‫والتعاون بين‬ ‫التكبيُر تحويٌل هندسٌّي تزيُد فيِه أبعاُد الشكِل األصلِّي‬ ‫المتشابهِة‬
‫الطالب‬ ‫بطريقة صحيحة‬ ‫التكبيُر‪ُ ،‬م عامُل‬ ‫الدرُس ‪ 3‬التشابُه‬
‫ِبنسبٍة ثابتٍة‬
‫اختبار قصير‬ ‫وبلغة سليمة‬ ‫التكبيِر‬ ‫الدرُس ‪ 4‬التكبيُر‬
‫ُتسّم ى النسبُة بيَن طوِل ضلِع الصورِة َو طوِل الضلِع‬ ‫مركُز التكبيِر‬ ‫معمُل برمجيِة‬
‫احترام املعلم‬
‫المناِظ ِر َلُه في الشكِل األصلِّي ُم عامَل التكبيِر‬ ‫جيوجيبرا‪ :‬التكبيُر‬
‫حب العلم‬ ‫تتبع الخطوات‬
‫اختبار‬ ‫مركُز التكبيِر َفُهَو النقطُة الثابتُة اّلتي ُيَك َّبر منها الشكُل‬ ‫الدرُس ‪ُ 5‬خ ّطُة‬
‫واستخدامه في‬ ‫والترتيب لحل‬ ‫حِّل المسألِة‪:‬‬
‫تحصيلي‬ ‫يمكُن رسُم صورِة شكٍل تحَت تأثيِر تكبيٍر ِباستعماِل شبكِة‬
‫الحياة اليومية‬ ‫املسائل الواردة في‬ ‫الرسُم‬
‫المرَّبعاِت‬
‫الوحدة‬ ‫اختباُر الوحدِة‬

‫عدد الدروس‪ 6 :‬دروس‬ ‫عنوان الوحدة‪ :‬المساحاُت والُحجوُم‬ ‫الفصل الدراسي‪ :‬الثاني املبحث‪ :‬الرياضيات‬
‫الصفحات‪125-80 :‬‬
‫القيم‬ ‫املفاهيم‬
‫التقويم‬ ‫املهارات‬ ‫الحقائق والتعميمات‬ ‫الدرس‬ ‫الوحدة‬
‫واالتجاهات‬ ‫واملصطلحات‬
 ‫تحليل محتوى رياضيات للصف السابع‬

‫محيِط أِّي دائرٍة إلى ُقْطِر ها يساوي تقريًبا ‪َ ،3.14‬و يسّم ى هذا العدُد‬ ‫محيُط الدائرِة‪،‬‬ ‫مشروُع الوحدِة‪ :‬صناعُة‬
‫بعض‬ ‫تنمية القيم‬ ‫النسبَة التقريبيَة ‪ ،pi‬ويعَّبُر عْنُه بالرمِز اإلغريقِّي ‪ π‬اّلذي تساوي قيمُتُه‬ ‫النسبُة‬ ‫الصابوِن‬
‫تطبيق‬ ‫‪ 3.1415926 ....‬وُيمكُن استخداُم قيمٍة تقريبيٍة َلُه َو ِهَي ‪3.14‬‬ ‫التقريبّيُة‬ ‫معمُل برمجيِة جيوجيبرا‪:‬‬
‫التمارين‬ ‫االيجابية‬ ‫النشاطات‬
‫محيُط الدائرِة يساوي ناتَج ضرِب طوِل الُقْطِر في ‪َ ،π‬أْو يساوي ِم ْثَلْي‬ ‫استكشاُف النسبِة التقريبّيِة‬
‫المنزلية بشكل االستفادة من واملسائل من‬ ‫الدرُس ‪ 1‬محيُط الدائرِة‬
‫صحيح مع‬
‫ناتِج ضرِب طوِل نصِف الُقْطِر في ‪π‬‬ ‫مساحُة الدائرِة‬ ‫نشاٌط مفاهيمٌّي ‪ :‬قانوُن مساحِة‬
‫الكتاب‬ ‫ايجاد الحلول الرياضيات في‬ ‫مساحُة الدائرِة تساوي ناتَج ضرِب ‪ π‬في مرَّبِع نصِف الُقْطِر‬ ‫الدائرِة‬
‫املدرسي‬ ‫المناسبة‬
‫الحجُم ‪ ،‬المنشوُر‬ ‫ُة‬ ‫الوحدُة‬
‫الحياة‬ ‫حجُم المنشوِر يساوي ناتَج ضرِب مساحِة قاعدِتِه في ارتفاِع ه‬ ‫الدرُس ‪ 2‬مساح الدائرِة‬
‫إضافة إلى‬ ‫ومناقشتها‬ ‫حجُم الَهَر ِم يساوي ُثُلَث مساحِة قاعدِتِه في ارتفاعِه‬ ‫اُألسطوانُة‬ ‫الدرُس ‪ 3‬حجُم المنشوِر‬ ‫‪7‬‬
‫اليومية‬ ‫َو اُألسطوانِة‬
‫بعض‬ ‫ُة ّل ُة‬ ‫المساحاُت‬
‫المساح الك ي ِلسطِح أِّي مجَّس ٍم تساوي مجموَع مساحاِت أوُج ِهِه جميِع ها التحدث عن‬ ‫نشاٌط مفاهيمٌّي ‪ :‬حجُم الَهَر ِم‬
‫تنمية املحبة‬ ‫المساحُة الجانبيُة ِلسطِح المنشوِر ِهَي مجموُع مساحاِت أوُج ِهِه الجانبيِة‬ ‫المخروُط‬ ‫والُحجوُم‬
‫األسئلة‬ ‫مضمون‬ ‫الدرُس ‪ 4‬حجُم الَهَر ِم َو الَم خروِط‬
‫الَهَر ُم المنتظُم َهَر ٌم قاعدُتُه مضَّلٌع منتظٌم ‪َ ،‬و أوجُهُه الجانبيُة مثَّلثاٌت‬
‫اإلثرائية‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫بطريقة‬ ‫الدرس‬
‫المساحُة الجانبيُة‬ ‫الدرُس ‪ 5‬مساحُة سطِح المنشوِر‬
‫صحيحة وبلغة‬ ‫متطابقٌة كٌّل منها متطابُق الِّضلَع يِن ‪َ ،‬و ارتفاُع كِّل مثَّلٍث ُيسّم ى االرتفاَع‬ ‫َو اُألسطوانِة‬
‫الطالب‬ ‫الجانبَّي ِللَهَر ِم‬
‫سليمة‬ ‫للسطِح‬ ‫نشاٌط مفاهيمٌّي ‪ :‬مساحُة سطِح‬
‫المساحُة الجانبيُة ِلسطِح الَهَر ِم المنتَظِم تساوي نصَف محيِط القاعدِة‬ ‫المساحُة الكّليُة‬ ‫المخروِط‬
‫احترام املعلم اختبار قصير‬ ‫مضروًبا في االرتفاِع الجانبِّي‬ ‫الدرُس ‪ 6‬مساحُة سطِح الَهَر ِم‬
‫حب العلم‬ ‫تتبع الخطوات‬
‫المساحُة الكّلية ِلسطِح الَهَر ِم المنتَظِم تساوي مجموَع مساحِتِه الجانبيِة‬ ‫للسطِح‬ ‫َو المخروِط‬
‫واستخدامه‬ ‫بالترتيب لحل‬ ‫اختباُر الوحدِة‬
‫َو مساحِة قاعدِتِه‬
‫اختبار‬ ‫في الحياة‬
‫المسألة‬ ‫َهَر ٌم منتظٌم‬
‫الواردة في‬
‫تحصيلي‬ ‫اليومية‬ ‫الوحدة‬ ‫االرتفاُع الجانبُّي‬

‫عدد الدروس‪ 5 :‬دروس‬ ‫عنوان الوحدة‪ :‬اإلحصاُء َو االحتماالُت‬ ‫املبحث‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي‪ :‬الثاني‬
‫الصفحات‪158-126 :‬‬
‫القيم‬ ‫املفاهيم‬
‫التقويم‬ ‫املهارات‬ ‫الحقائق والتعميمات‬ ‫الدرس‬ ‫الوحدة‬
‫واالتجاهات‬ ‫واملصطلحات‬
 ‫تحليل محتوى رياضيات للصف السابع‬

‫ُتسّم ى القيمُة اّلتي تصُف مركَز البياناِت مقياَس نزعٍة مركزيٍة َو أكثُر‬
‫مقاييِس النزعِة المركزيِة استخداًم ا الوسُط الحسابُّي َو ُهَو القيمُة اّلتي‬ ‫مقاييُس النزعِة‬ ‫مشروُع الوحدِة‪:‬‬
‫بعض التمارين‬ ‫تنمية روح‬ ‫تطبيق النشاطات‬ ‫مجموُع المسافاِت بيَنها َو بيَن الِقَيِم األكبِر ِم ْنها يساوي مجموَع المسافاِت‬
‫المنزلية بشكل‬ ‫المركزيِة‪،‬‬ ‫أتعّرُف إلى طلبِة‬
‫بيَنها َو بيَن الِقَيِم األصغِر منها‬
‫واملسائل من‬ ‫التعاون‬ ‫صحيح مع ايجاد‬ ‫الوسُط الحسابُّي‬ ‫مدرستي‬
‫الحلول المناسبة‬ ‫الوسيِط ُهَو العدُد األوسُط في البياناِت المرَّتبِة تصاعدًّيا َأْو تنازلًّيا عنَدما‬ ‫القيمُة المتطِّر فُة‬ ‫الدرُس ‪ 1‬الوسُط‬
‫الكتاب‬ ‫يكوُن عدُدها فردًّيا‪َ ،‬أْو ُهَو الوسُط الحسابُّي ِللعدَديِن األوسَطيِن عنَدما يكوُن‬
‫املدرسي‬ ‫احترام املعلم‬ ‫ومناقشتها‬ ‫الحسابُّي‬ ‫الوحدُة ‪8‬‬
‫عدُد البياناِت زوجًّيا‬
‫الوسيُط الِم نواُل‬ ‫الدرُس ‪2‬‬ ‫اإلحصاُء‬
‫إضافة إلى‬ ‫التحدث عن‬ ‫ُة‬
‫المنواِل ُهَو القيم األكثُر َتكراًرا في البياناِت‬ ‫الَم دى‬ ‫الوسيُط‪،‬‬ ‫َو االحتماالُت‬
‫املبادرة‬
‫بعض األسئلة‬ ‫مضمون الدرس‬ ‫ٌة‬ ‫ُط‬
‫مخط الساِق َو الورقِة ُهَو طريق ِلتنظيِم البياناِت تقَّس ُم فيها كُّل قيمٍة في‬ ‫ِق‬‫مخطُط السا‬ ‫َو الِم نواُل‪،‬‬
‫اإلثرائية‬ ‫والورقِة ‪ ،‬الفرضية البياناِت إلى جزَأيِن ُهما الساُق َو ُهَو الرْقُم اَّلذي في المنزلِة الكبرى‪،‬‬ ‫َو المدى‬
‫بطريقة صحيحة العمل الجماعي‬ ‫ُأل‬
‫َو الورقُة َوِهَي األرقاُم ا خرى‬
‫وبلغة سليمة‬ ‫الدرُس ‪ 3‬التمثيُل‬
‫التنظيم‬ ‫الفضاُء العيِنُّي ‪،‬‬ ‫ِبالساِق َو الورقِة‬
‫الفضاُء العيِنُّي ُهَو مجموعُة النواتِج المتوَّقِع حدوُثها عنَد إجراِء تجربٍة‬
‫اختبار قصير‬ ‫عشوائيٍة ما‬ ‫الحادُث ‪ ،‬احتماُل‬ ‫الدرُس ‪4‬‬
‫الحادِث‪ ،‬الجدوُل‬ ‫االحتماالُت‬
‫الدقة‬
‫تتبع الخطوات‬
‫الحادُث هو ناتٌج واحٌد َأْو َأكثُر ِم ْن نواتِج التجربِة العشوائيِة‬ ‫ذو اِال تجاَهيِن‬ ‫الدرُس ‪5‬‬
‫اختبار‬ ‫بالترتيب لحل‬ ‫االحتماُل‬
‫الترتيب‬ ‫المسألة الواردة‬ ‫احتماِل الحادٍث (االحتماَل النظرَّي) هو نسبِة عدِد عناصِر حادٍث إلى عدِد‬
‫تحصيلي‬ ‫في الوحدة‬ ‫النواتِج الممكنِة جميِع ها‬ ‫االحتماُل النَظرُّي‬ ‫التجريبُّي‬
‫االحتماُل التجريبُّي ُهَو تقديٌر ِلالحتماِل النظرِّي ِباالعتماِد على عدِد مّراِت‬ ‫االحتماُل‬ ‫اختباُر الوحدِة‬
‫وقوِع الحادِث عنَد إجراِء التجربِة عدَة مراٍت‬ ‫التجريبُّي‬