სტრუქტურული დაპროგრამება

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BIT-31.2022.G

სტრუქტურული დაპროგრამება
დასახელება
Structural Programming
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა

წინაპირობა პროგრამირების საწყისები (Python)

სწავლების ენა ქართული

ECTS
6 36 საკონტაქტო სთ 114 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)

 სავალდებულო -

 არჩევითი პროგრამა: საინფორმაციო ტექნოლოგიები

ტიპი (სტატუსი)
დამატებითი პროგრამის
 -
სავალდებულო
I-XVII სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VIII შუალედური გამოცდა
დასკვნითი შეფასებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი
XVIII
მუშაობით, კონსულტაციები)
სემესტრის
ორგანიზება XIX / XX დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედიტის
შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი ნონა ოთხოზორია საკონტაქტო ტელ. (+995) 593926151
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი E-mail nona.otkhozoria@btu.edu.ge

სასწავლო კურსის აღწერა

სტუდენტმა შეისწავლოს სტრუქტურული დაპროგრამების მეთოდები და პრინციპები, პროგრამირების ენა C-ს გამოყენე-
მიზანი
ბით, რათა მან შეძლოს აღნიშნული ენის საშუალებით სხვადასხვა მათემატიკური თუ ლოგიკური ამოცანების გადაწყვეტა.

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. დაპროგრამების მეთოდები ინტერაქტიული ლექცია, დისკუ-

2. C ენის სტრუქტურა სია-განხილვის, ახსნა-განმარტე-
ბითი, ანალიზისა და სინთეზის,
3. მონაცემტა შეტანა გამოტანა დემონსტრირების, პრაქტიკული
4. მმართველი სტრუქტურები მუშაობის მეთოდები
5. მონაცემთა რთული ტიპები
6. პოინტერები
7. მეხსიერების დინამიური განაწილება
8. ფაიკური შეტანა/გამოტანა
შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები იხ. ბტუ-ს ვებგვერდზე: https://drive.google.com/file/d/1E5bntspvozfNU8FNGcGHkO_l5S_cxJPQ/view

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ანგარი- ტესტი/ღია/დახუ-
დავალება დავალება გამოკითხვა ტაცია ში/სხვ. ნაშრომი რული კითხვა
1. იყენებს პროგრამირების ენა C-ს სინ-
     
ტაქსის და ოპერატორებს

BIT-31.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 1-5
 სტრუქტურული დაპროგრამება

2. იყენებს ASCII კოდებს      

3. აანალიზებს ენის სტრუქტურას და
     
სტანდარტული ფუნქციებს
4. ასრულებს მარტივ და საშუალო სი-
რთულის მათემატიკურ ოპერაციებს C      
პროგრამირების ენის გამოყენებით
5. იყენებს პირობით ოპერატორებსა და
     
ციკლური ოპერატორებს
6. აანალიზებს არსებულ პროგრამულ
     
კოდს
7. პროგრამული კოდის წერისას ახდენს
დაშვებული შეცდომების იდენტიფი-      
ცირება

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   

პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები

ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება  
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა  
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
ტექნოლოგიების გამოყენება
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

1. შოშიაშვილი ლ. პროგრამირების ენა C. თბილისი, 2016.

ძირითადი 2. ნ. ოთხოზორია, ლ. გაჩეჩილაძე. პროგრამული უზრუნველყოფის დეველოპერი. განათლების ხარისხის განვითარე-
ლიტერატურა ბის ცენტრი, თბილისი, 2015
3. სურგულაძე, დაპროგრამების საფუძვლები, 2005
1. სურგულაძე გ. დაპროგრამების საფუძვლები სტუ, 2006
დამატებითი
2. B. W. Kernighan and D. M. Ritchi, “The C Programming Language”, Second Edition, Pearson, June 2015 .
ლიტერატურა
3. Stephen Prata, C Primer Plus, 6/E, Addison-Wesley Professional, 2014.
ინტერნეტ- / სხვ.
HTTPS :// WWW . BELL - LABS . COM/ USR /DMR /WWW /CHIST .HTML - Dennis M. Ritchie The Development of the C Language*
რესურსები

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა

სილაბუსის განხილვა.

პროგრამირების ენების განვითარების ტენდენციები, პროგრამირების ენების კლასიფი- [2] გვ 85-88

1 კაცია. C ენის შექმნის ისტორია და განვითარება. C პროგრამირების ენის გამოყენება, [1] გვ V-VII
თემა: [2] გვ 88 - 93
უპირატესობები და ნაკლოვანებები. პროგრამირების სტილი, პროგრამები ამოცანის
I დასმიდან შერულებამდე.
პროგრამის სტრუქტურა (პრეპროცესორის დირექტივა #include, სათავო (header) ფაილები)
პირველი პროგრამული კოდი, კომპილირება და შესრულება (კომპილატორი, პროგრამის
1
შემუშავების ინტეგრირებული გარემო (IDE))
პროგრამის გამართვა (debugging - compiler error)
C ენის ელემენტები: ანბანი, გასაღები სიტყვები, იდენტიფიკატორები, ოპერატორები, [1] გვ.1-10
კონსტანტები, მუდმივები. მონაცემთა ტიპის ცნება. მონაცემთა ტიპები: საბაზისო, წარმოე- [2] გვ 85-88
1 [2] გვ 94-96
თემა: ბული, მომხმარებლის მიერ განსაზღვრული. გამოსახულება, განაცხადი, კომენტარი,
არითმეტიკული, რელაციური, ლოგიკური, ბიტური ოპერატორები, პრიორიტეტები და
შესრულების თანმიმდევრობა.
II
მონაცემთა საბაზისო ტიპები: char, int, long, float, double; C– ში არსებული მონაცემთა სხვადასხვა
ტიპების გამოყენება, არითმეტიკული ოპერაციების შესრულება, ინკრემენტის და დეკრემენტის
1 ოპერაციები, ფორმატირებული შეტანა/გამოტანის ოპერაციები - ფორმატები და სპეციფიკატორები:
%c, %s, %d, %ld, %f, %p. მონაცემთა ფორმატირებული (scanf, printf), ბუფერული (getchar, putchar)და
სტრიქონულ-სიმბოლური (gets, getc, getch, puts, putc, putch) შეტანა-გამოტანის ფუნქციები

BIT-31.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 2-5
 სტრუქტურული დაპროგრამება

მმართველი სტრუქტურები: განშტოება და გადაწყვეტილების მიღება (if, if else, [1] გვ 13-18

1 თემა: [2] გვ 85-88
ჩაშენებული if else, switch). სტანდარტული მათემატიკური ფუნქციები.
[2] გვ 94-100
III გადაწყვეტილების მიღების ალგორითმების პროგრამული დამუშავება მმართველი სტრუქტურების
1 გამოყენებით, სტანდარტული მათემატიკური ფუნქციები: abs, ceil, floor, pow, sqrt, … გამოყენება,
math.h - სათავო ფაილი
1 თემა: მმართველი სტრუქტურები: ციკლური: for, while, do while; break and continue. [1] გვ 22-27
[2] გვ 100-111
IV ციკლური ალგორითმების დამუშავება - for, while, do while და ჩაშენებული ციკლების გამოყენებით.
1
პრაქტიკული დავალება 1.
მასივები. მასივის ტიპები (ერთგანზომილებიანი და ორგანზომილებიანი), მასივის [1] გვ 51-68
1 თემა: [2] გვ 111-121
დეკლარირება, მასივის ინიციალიზაცია,
V [2] გვ 111-121
ერთგანზომილებიან და ორგანზომილებიან მასივებთან მუშაობა, ტიპიური ალგორითმების
1
განხილვა და დამუშავება.
სიმბოლოთა მასივი და სტრიქონები, სტრიქონების წაკითხვა და გამოტანა, სტრიქონების [2] გვ 105-107
1 თემა: ბიბლიოთეკის ფუნქციები (სტრიქონის სიგრძე, სტრიქონების კოპირება, გაერთიანება, [3] გვ. 29-33

VI შედარება)
სიმბოლოთა მასივებთან და სტრიქონებთან მუშაობა. ტიპიური პრობლემების განხილვა და
1
გადაწყვეტა
ფუნქციები. ფუნქციის განმარტება, ბიბლიოთეკის ფუნქციები, მომხმარებლის მიერ [2] გვ 92-93
განსაზღვრული ფუნქციები,
1 თემა: ფუნქციის პროტოტიპი, ფუნქციის გამოძახება, ფუნქციის არგუმენტები და დაბრუნების
VII ტიპები. ლოკალური და გლობალური ცვლადის ხილვადობა და სიცოცხლის
ხანგრძლივობა (lifetime),
სამომხმარებლო ფუნქციების შექმნა პარამეტრებით და პარამეტრების გარეშე.
1
პრაქტიკული დავალება 2.
VIII 2 შუალედური გამოცდა
შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა [2] გვ 97-100
[2] გვ 105-107
1 ფუნქციები. ფუნქციებისთვის მასივების, სტრიქონების გადაცემა. რეკურსიული
IX თემა:
ფუნქციები. ფუნქციაში არგუმენტების გადაცემის ხერხები.
სამომხმარებლო ფუნქციების შექმნა. არგუმენტების გადაცემა მნიშვნელობით (Pass-by-value) და
1
მისამართით (Pass-by-reference)
პოინტერები. მისამართები. მოქმედებები მისამართებზე. პოინტერის დეკლარირება, [1] გვ.31-36
1 თემა: [2] გვ 126-135
პოინტერისთვის მისამართის მინიჭება, პოინტერების არითმეტიკა, & და * ოპერატორი
X
ობიექტის მნიშვნელობის მიღების შესაძლებლობა მისამართის მიხედვით, ცვლადის მისამართის
1
განსაზღვრა. მოქმედებები მისამართებზე.

პოინტერები და მასივები. პოინტერები და სტრიქონები. პოინტერების მასივი, პოინტერის [2] გვ 136-137

1 თემა:
გამოყენება ფუნქციის არგუმენტად ( Pass-by-pointer ).
XI პროგრამული კოდების დამუშავება პოინტერების მასივების, პოინტერების და სტრიქონების
1 გამოყენებით
პრაქტიკული დავალება 3
მეხსიერების დინამიური განაწილება< მეხსიერების დინამიური განაწილების სტანდარ- [1] გვ.71-81
1 თემა: [3] გვ. 3-12
XII ტული ფუნქციები: malloc(),calloc(),free(),realloc()
1 პროგრამული კოდების დამუშავება მეხსიერების დინამიური განაწილების უზრუნველყოფით.
მონაცემთა რთული ტიპები: სტრუქტურები. სტრუქტურის აღწერა. სტრუქტურის [1] გვ.83-88
1 თემა: [3] გვ. 13-18
XIII ცვლადების ინიციალიზაცია. სტრუქტურის ელემენტებზე წვდომა
1 სტრუქტურების გამოყენებით პროგრამული კოდების დამუშავება
მონაცემთა რთული ტიპები: სტრუქტურები და გაერთიანება. სტრუქტურები და [1] გვ.88-93
1 თემა: ფუნქციები, სტრუქტურის ტიპის მასივები, სტრუქტურები და პოინტერები. გაერთიანება. [2] გვ 138-149
[3]გვ. 19-44
XIV სტრუქტურა VS გაერთიანება
[3] გვ. 13-18
პროგრამული კოდების დამუშავება სტრუქტურებისა და გაერთიანების გამოყენებით
1
პრაქტიკული დავალება 4.
ფაილები. ფაილური შეტანა/გამოტანის უზრუნველყოფა C-ში. ფაილის გახსნა, ფაილიდან [1]გვ. 103-108
1 თემა: [3] გვ. 19-44
XV წაკითხვა: fgetc (), fgets (), fscanf (), ფაილში ჩაწერა: fputc (), fputs (), fprintf ().
1 ოპერაციები ფაილებზე: შექმნა, გახსნა, ჩაწერა fopen, fclose, fprintf, fscanf, fwrite, fread, fseek
პრეპროცესორის დირექტივა, პრეპროცესორის ძირითადი დრექტივები: #define , [1] გვ.10-13
XVI 1 თემა: [3]გვ. 45-55
#undef , #if..#endif, Header Files – #include

BIT-31.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 3-5
 სტრუქტურული დაპროგრამება

1 პრაქტიკული დავალება 5.
კომპლექსური პროგრამების დაპროექტება, კოდირება და ტესტირება, შეცდომების აღმოჩე- -
ნა და გამართვა. დოკუმენტირება. პრაქტიკული მაგალითი კომპლექსური პროგრამების
- თემა:
XVII დაპროექტების, კოდირების და ტესტირების, შეცდომების აღმოჩენისა და გამართვის
შესახებ. დოკუმენტირება.
2 შესწავლილი მასალის შემაჯამებელი განხილვა, პრაქტიკულ დავალებებზე მუშაობა

XVIII დასკვნითი შეფასებისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)

XIX/XX 2 დასკვნითი შეფასება

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედურ შეფასებებში მინიმალური კომპეტენციის
ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაიშვება დასკვნით შეფასებაზე. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებე-
ლია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა (მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ
ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფასების) გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური
და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღებულ ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის
შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით

3 71 - 80 ქულა C კარგი გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება

4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა

5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი

დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფა-
სება არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალი-
სწინებით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვვაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც ასევე გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და
სხვ.) შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა.
კომპონენტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება ( მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპ-
ტორები) იხ. ბტუ-ს ვებგვერდზე https://drive.google.com/file/d/1xbemdVyh0ZwEWq3EBb2Pk9kY3_W0q2I9/view ); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული
ქულების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭება (მაგ., სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალური ქუ-
ლების განახევრება (მაგ., არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ.,არსებითი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
max 100% min 41% max 100% min 41%
მათ შორის:
60 24.6 40 16.4
სემესტრული შეფასებები 40 16.4
შუალედური გამოცდა 20 8.2
სემესტრული შეფასებები
სტუდენტი შეფასდება საკონტაქტო საათებში შესრულებული 5 პრაქტიკული დავალებით (თითოეული ფასდება მაქსიმუმ 8 ქულით)
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
პრაქტიკული საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 8.0
დავალება 100% 80% 60% 41%

4.0 შესრულული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად. დაგეგმილი შედეგი მიღებულია
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა (თანმიმდევრობა) არის სწორი, შესრულების წესები დაცულია,
3.0
დავალება შესრულებულია მექანიკური შეცდომების/უზუსტობების გარეშე. მიღებულია სწორი შედეგი

BIT-31.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 4-5
 სტრუქტურული დაპროგრამება

1.0 დამოუკიდებლად სამუშაოს შესრულების უნარი - დავალება შესრულებულია დამოუკიდებლად, დათქმულ დროში.
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
შუალედური გამოცდა
გამოცდა მოიცავს გამოცდის ჩატარებისთვის შესწავლილ მასალას, ტარდება კომპიუტერულ ლაბორატორიაში. საგამოცდო დავალება: 2 პრაქ-
ტიკული დავალება (ამოცანა), თითოეულის მაქსიმალური შეფასება - 10 ქულა
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
პრაქტიკული საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 10.0
დავალება 100% 80% 60% 41%

5.0 შესრულული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად. დაგეგმილი შედეგი მიღებულია
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა (თანმიმდევრობა) არის სწორი, შესრულების წესები დაცულია,
5.0
დავალება შესრულებულია მექანიკური შეცდომების/უზუსტობების გარეშე. მიღებულია სწორი შედეგი
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
დასკვნითი შეფასება
გამოცდა (მოიცავს მთელ შესწავლილ მასალას) ტარდება კომპიუტერულ ლაბორატორიაში. საგამოცდო დავალება: 4 პრაქტიკული დავალება
(ამოცანა), თითოეულის მაქსიმალური შეფასება - 10 ქულა
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
პრაქტიკული საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 10.0
დავალება 100% 80% 60% 41%

5.0 შესრულული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად. დაგეგმილი შედეგი მიღებულია
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა (თანმიმდევრობა) არის სწორი, შესრულების წესები დაცულია,
5.0
დავალება შესრულებულია მექანიკური შეცდომების/უზუსტობების გარეშე. მიღებულია სწორი შედეგი
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის
ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების
აღდგენა შესაძლებლობა
გამოცდის/პრეზენტაციის
ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული
სწავლისთვის აუცილებელი
(მინიმალური) ტექნიკური რესურსი
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის (იხ. „ეთიკის და აკადემიური ეთიკის
კოდექსი“ https://btu.edu.ge/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokument/) დარღვევა - ნაშრომის პრეზენტაციის ან
წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს მითითების გა-
რეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვევაში, ლექტორი
ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს ისეთი
ქმედება (იხ. „შინაგანაწესი“, თ.6, მ. 7-10, https://btu.edu.ge/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokument/), რომელიც
მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო დაცვაზე ქცევის წესების დარღ-
ვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის აქტი-
ვობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში, ლექტორი
ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (იხ.: შინაგანაწესი, თ. 9, მ. 6 https://btu.edu.ge/chven-
shesakheb/maregulirebeli-dokument/) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შეფასების აღდგენისთ-
ვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტრაციას.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება თვით-
ნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსილია
გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით (იხ. „შინაგანაწესი“, თ. 6, მ. 5-6, ;
„ფაკულტეტის დებულება“, მ, 8; https://btu.edu.ge/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokument/).
ელექტრონული (სინქრონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხორ-
ციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან ლეპტოპი),
პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური მეხსიერება >120 GB;
ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

BIT-31.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 5-5