კალკულუსი (II)

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი ICT-02.2022.G

კალკულუსი (II)
დასახელება
Calculus (II)
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა

წინაპირობა კალკულუსი (I)

სწავლების ენა ქართული

ECTS
5 65.5 საკონტაქტო სთ 59.5 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)
 სავალდებულო პროგრამა: საინფორმაციო ტექნოლოგიები

 არჩევითი -
ტიპი (სტატუსი)
დამატებითი პროგრამის
 -
სავალდებულო
I-XVI სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VIII შუალედური გამოცდა
დასკვნითი შეფასებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი
XVII
მუშაობით, კონსულტაციები)
სემესტრის
ორგანიზება XVIII / XIX დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ
5 კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედი-
ტის შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი რევაზ ციცქიშვილი საკონტაქტო ტელ. (+995) 593967967
თანამდებობა ასოცირებული პროფესორი E-mail revaz.tsitskishvili@btu.edu.ge
სახელი, გვარი დავით ნატროშვილი საკონტაქტო ტელ. (+995) 599195171
თანამდებობა პროფესორი E-mail davit.natroshvili@btu.edu.ge

სასწავლო კურსის აღწერა

მისცეს სტუდენტს პრაქტიკაზე ორიენტირებული ცოდნა ერთი ცვლადის ფუნქციის დიფერენციალური და ინტეგრა-
ლური აღრიცხვის, პირველი რიგის დიფერენციალური განტოლებებისა და მრავალი ცვლადის ფუნქციების დიფერენ-
მიზანი
ციალური აღრიცხვის შესახებ. შეასწავლოს შესაბამისი მათემატიკური მეთოდები და გამოუმუშავოს მათ სტანდარტულ
პრაქტიკულ ამოცანებში ამ მეთოდების გამოყენების უნარ-ჩვევები.

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. ფუნქციის წარმოებული. გაწარმოების წესები დისკუსია/ დებატები, პრობლემა-

2. რთული, არაცხადი და შექცეული ფუნქციის წარმოებული ზე დაფუძნებული სწავლება.
ინდივიდუალური და ჯგუფური
3. ფუნქციის ექსტრემუმი სწავლება, ვერბალური, წიგნზე
4. ფუნქციის გამოკვლევა, გრაფიკის აგება მუშაობის, დემონსტრირების,
5. განუსაზღვრელი ინტეგრალი, განსაზღვრული ინტეგრალი ინდუქციის, დედუქციის, ანალი-
ზის, სინთეზის, ახსნა-განმარტე-
6. ინტეგრალური აღრიცხვის ფუნდამენტური თეორემა, ნიუტონ-ლაიბნიცის ფორმულა ბის მეთოდები
7. ინტეგრალის გამოთვლა ჩასმის ხერხით. მრუდწირული ფიგურების ფართობისა და
სხეულის მოცულობის გამოთვლა ინტეგრალის გამოყენებით. წირის სიგრძისა და ზედაპირის
ფართობის გამოთვლა
8. ზოგადი სახის პირველი რიგის წრფივი დიფერენციალური განტოლება
9. მრავალი ცვლადის ფუნქციის კერძო წარმოებულები და ოპტიმიზაციის ამოცანები

ICT-02.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 1-6
 კალკულუსი (II)

შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები იხ. ბტუ-ს ვებგვერდზე: https://drive.google.com/file/d/1E5bntspvozfNU8FNGcGHkO_l5S_cxJPQ/view

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ანგარი- ტესტი/ღია/დახუ-
დავალება დავალება გამოკითხვა ტაცია ში/სხვ. ნაშრომი რული კითხვა

1. აყალიბებს ერთი ცვლადის ფუნქცი-

ების დიფერენციალური და ინტეგ-
რალური აღრიცხვის, ორი ცვლადის
ფუნქციების დიფერენციალური აღ-
     
რიცხვის, პირველი რიგის წრფივ
დიფერენციალურ განტოლებათა
თეორიის ძირითად ცნებებს, განმარ-
ტებებს, დებულებებს და მეთოდებს
2. ითვლის ერთი და ორი ცვლადის
ფუნქციის პირველი და მაღალი      
რიგის წარმოებულებს
3. ხსნის ექსტრემუმის ამოცანებს ერთი
     
და ორი ცვლადის ფუნქციებისთვის
4. ატარებს ერთი ცვლადის ფუნ-
ქციების სრულ გამოკვლევას და      
აგებს შესაბამის გრაფიკებს
5. ითვლის ინტეგრალებს ჩასმისა და
ნაწილობითი ინტეგრების წესის      
გამოყენებით
6. ხსნის პირველი რიგის წრფივ
     
დიფერენციალურ განტოლებებს
7. იყენებს წარმოებულს, ინტეგრა-
ლებს და დიფერენციალურ განტო-
ლებებს მათემატიკური მოდელების      
სტანდარტული ამოცანების შეს-
წავლაში

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები
ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება  
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა  
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიების გამოყენება
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

1. ლექციების კურსი: „თომას კალკულუსი“, 2278 გვ., 2018 (რედაქტორი დ. ნატროშვილი; ლექციების კურსი მომზადე-
ძირითადი
ბულია ინგლისური სახელმძღვანელოს მიხედვით: Thomas G.B., Weir M.D., Hass J., Thomas’ Calculus, Early
ლიტერატურა
transcendental, Thirteenth Edition, Pearson, New York, 2014, ISBN 978-0-321-88407-7
1. გ. ჯეიმზი, მათემატიკა ინჟინრებისათვის, გამომცემლობა „გლობალ-პრინტი“, თბილისი, 2001, 892გვ. რედაქტორები:
დამატებითი დ.ნატროშვილი და ო.ზუმბურიძე (სტუ-ს ბიბლიოთეკა, 51(02)/99), (ქართული თარგმანი სახელმძღვანელოსი:
ლიტერატურა JamesG., Burley D., Clements D., Dyke P., Searl J., Wright J., Modern Engineering Mathematics, Fifth Edition, Pearson, New
York, 2015, ISBN 978-1-292-08082-6
ინტერნეტ- / სხვ.
-
რესურსები

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა

I 2 სილაბუსის განხილვა.

ICT-02.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 2-6
 კალკულუსი (II)

ფუნქციის წარმოებული: ფუნქციის გრაფიკის მხები. ფუნქციის წარმოებული წერტილში. [1] თავი 3,
წარმოებული, როგორც ფუნქცია. ფუნქციის წარმოებულის გამოთვლა განმარტების მი- 3.1, 3.2;
3.3, 3.4, 3.5
ხედვით. ინტერვალზე წარმოებადი ფუნქცია. ცალმხრივი წარმოებული. კავშირი ფუნქ-
ციის უწყვეტობასა და წარმოებადობას შორის.
თემა:
გაწარმოების წესები: ხარისხოვანი ფუნქციის, ფუნქციათა ჯამის, ნამრავლის და
შეფარდების წარმოებული. მაჩვენებლიანი ფუნქციის წარმოებული. მეორე და უფრო
მაღალი რიგის წარმოებულები. წრფის გასწვრივ მოძრავი სხეულის პოზიციის ფუნქცია,
გადაადგილება, სიჩქარე, აჩქარება.
სემინარი, პრაქტიკული/ჯგუფში მუშაობა: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ
2
სავარჯიშოებზე მუშაობა.
ფუნქციათა კომპოზიციის წარმოებული: რთული ფუნქციის წარმოებული. არაცხადი [1] თავი 3,
ფუნქციის წარმოებული. შექცეული ფუნქციის წარმოებული. ლოგარითმული და შექცეუ- 3.6, 3.7, 3.8,
2 თემა: 3.9, 3.11
ლი ტრიგონომეტრიული ფუნქციების წარმოებულები. დიფერენციალი და ფუნქციის
II
წრფივი მიახლოება.
სემინარი, პრაქტიკული/ჯგუფში მუშაობა: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ
2
სავარჯიშოებზე მუშაობა.
ფუნქციის ექსტრემუმი: ფუნქციის ექსტრემალური მნიშვნელობები. ლოკალური ექსტრე- [1] თავი 4,
მუმი. ფერმას თეორემა, ექსტრემუმის მოძებნა. როლის თეორემა. საშუალო მნიშვნელობის 4.1, 4.2, 4.3
2 თემა:
(ლაგრანჟის) თეორემა და მისი მათემატიკური და ფიზიკური ინტერპრეტაცია. მონოტო-
III
ნური ფუნქციები. ექსტრემუმის დადგენის პირველი წარმოებულის წესი.
სემინარი, პრაქტიკული/ჯგუფში მუშაობა: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ
2
სავარჯიშოებზე მუშაობა.
ფუნქციის გამოკვლევა, გრაფიკის აგება: ფუნქციის გრაფიკის ჩაზნექილობა, ამოზნექილო- [1] თავი 4, 4.4
2 თემა: ბა, გადაღუნვის წერტილი. ექსტრემუმის დადგენის მეორე წარმოებულის წესი. ფუნქციის
IV გრაფიკის აგების წესი.
სემინარი, პრაქტიკული/ჯგუფში მუშაობა: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ
2
სავარჯიშოებზე მუშაობა.
წარმოებულის გამოყენება: განუსაზღვრელობების ტიპები და ზღვრების გამოთვლა ლოპიტალის [1] თავი 4,
2 4.5, 4.6
წესით. გამოყენებითი ოპტიმიზაციის ამოცანები.
V
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.

0.5 საკონტროლო წერა N 1 (წერითი გამოკითხვა)

განუსაზღვრელი ინტეგრალი: პირველადი ფუნქცია. საწყის პირობიანი ამოცანები და [1] თავი 4, 4.8
2 თემა: დიფერენციალური განტოლებები. განუსაზღვრელი ინტეგრალი. ელემენტარული
VI ფუნქციების პირველადების ცხრილი.
სემინარი, პრაქტიკული/ჯგუფში მუშაობა: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ
2
სავარჯიშოებზე მუშაობა.
განსაზღვრული ინტეგრალი: არის ფართობი და მისი მიახლოებითი გამოთვლა სასრული [1] თავი 5,
ჯამით. რიმანის ჯამი. განსაზღვრული ინტეგრალის განმარტება. ინტეგრებადი და 5.1, 5.2, 5.3
2 თემა: არაინტეგრებადი ფუნქციები. განსაზღვრული ინტეგრალის თვისებები. არაუარყოფითი
VII ფუნქციის გრაფიკით შემოსაზღვრული ფიგურის ფართობი. უწყვეტი ფუნქციის საშუალო
მნიშვნელობა.
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
VIII 2 შუალედური გამოცდა

შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა. [1] თავი 5, 5.4

ინტეგრალური აღრიცხვის ფუნდამენტური თეორემა, ნაწილი 1: თეორემა განსაზღვრული

2 ინტეგრალის საშუალო მნიშვნელობის შესახებ. ცვლადი საზღვრის მქონე ინტეგრალის
IX თემა: წარმოებული.
ინტეგრალური აღრიცხვის ფუნდამენტური თეორემა, ნაწილი 2: ნიუტონ-ლაიბნიცის
ფორმულა და მისი გამოყენება განსაზღვრული ინტეგრალის გამოთვლაში.
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
ინტეგრალის გამოთვლა ჩასმისა და ნაწილობითი ინტეგრების ხერხით. განუსაზღვრელი [1] თავი 5, 5.5
2 თემა: და განსაზღვრული ინტეგრალების გამოთვლა ჩასმისა და ნაწილობითი ინტეგრების
X გამოყენებით.
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
მრუდწირული ფიგურების ფართობისა და სხეულის მოცულობის გამოთვლა ინტეგრალის [1] თავი 5, 5.6,
გამოყენებით: წირებით შემოსაზღვრული ფიგურის ფართობი. ბრუნვითი სხეულის თავი 6,.6.1,
XI 2 თემა: 6.2, 6.3, 6.4
მოცულობა (დისკების მეთოდი, შაიბების ანუ წრიული რგოლების მეთოდი, ცილინდრუ-
ლი გარსების მეთოდები). წირის სიგრძე: წირის სიგრძის გამოსათვლელი ფორმულა.

ICT-02.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 3-6
 კალკულუსი (II)

ბრუნვითი ზედაპირის ფართობი: ბრუნვითი სხეულის ზედაპირის ფართობის გამოსათვ-

ლელი ფორმულა.
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.

0.5 საკონტროლო წერა N 2 (წერითი გამოკითხვა)

პირველი რიგის დიფერენციალური განტოლებები 1: დიფერენციალური განტოლების კერძო და [1] თავი 7, 7.2,
2 ზოგადი ამონახსნი. განცალებადი დიფერენციალური განტოლება. პირველი რიგის წრფივი თავი 9, 9.2,
XII დიფერენციალური განტოლება
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
პირველი რიგის დიფერენციალური განტოლებები 2: საწყის პირობიანი ამოცანები [1] თავი 9, 9.2
2 თემა:
XIII პირველი რიგის დიფერენციალური განტოლებებისთვის.
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
მრავალი ცვლადის ფუნქცია და კერძო წარმოებულები: მრავალი ცვლადის ფუნქცია. ორი [1] თავი 14,
2 თემა: ცვლადის ფუნქციის გრაფიკი. ზღვარი და უწყვეტობა. პირველი და მაღალი რიგის კერძო 14.1, 14.2, 14.3
წარმოებულები.
XIV
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.

0.5 საკონტროლო წერა N 3 (წერითი გამოკითხვა)

მხები სიბრტყე: ფუნქციის გრადიენტი. მიმართულებითი წარმოებული. ფუნქციის ცვლილების [1] თავი 14,
სიჩქარის ანალიზი. ზედაპირის ნორმალი. მხები სიბრტყის განტოლება. 14.5, 14.6, 14.7
2
XV ორი ცვლადის ფუნქციის ექსტრემუმი 1: ლოკალური ექსტრემუმის განმარტება. ლოკალური
ექსტრემუმის აუცილებელი პირობები. კრიტიკული წერტილები.
2 პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
ორი ცვლადის ფუნქციის ექსტრემუმი 2: ლოკალური ექსტრემუმის საკმარისი პირობები. უნაგირა [1] თავი 14,
2 14.7
წერტილი.
XVI
პრაქტიკული: შესწავლილი საკითხების განხილვა-ანალიზი. პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა.
2
დასკვნითი გამოცდის საკითხების თემატური მიმოხილვა.
XVII დასკვნითი შეფასებისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)
XVIII/XIX 2 დასკვნითი შეფასება.

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედურ შეფასებებში მინიმალური კომპეტენციის
ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაიშვება დასკვნით შეფასებაზე. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებე-
ლია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა (მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ
ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფასების) გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედუ-
რი და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღებულ ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის
შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება
3 71 - 80 ქულა C კარგი
4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა
5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი

დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შე-
ფასება არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვა-
ლისწინებით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვვაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც ასევე გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;

ICT-02.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 4-6
 კალკულუსი (II)

6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და
სხვ.) შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა.
კომპონენტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება ( მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპ-
ტორები) იხ. ბტუ-ს ვებგვერდზე https://drive.google.com/file/d/1xbemdVyh0ZwEWq3EBb2Pk9kY3_W0q2I9/view ); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებუ-
ლი ქულების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭება (მაგ., სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალუ-
რი ქულების განახევრება (მაგ., არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ.,არსებითი შეცდომის, ხარვეზის შემთხ ვევაში
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
max 100% min 41% max 100% min 41%
მათ შორის:
70 28.7 30 12.3
სემესტრული შეფასებები: 40 16.4
დისკუსია/განხილვა 10 4.1
საკონტროლო წერა №1 10 4.1
საკონტროლო წერა №2 10 4.1
საკონტროლო წერა №3 10 4.1
შუალედური გამოცდა 30 12.3
სემესტრული შეფასებები
სემესტრის განმავლობაში:
1) 1) დისკუსია/განხილვის შეფასების პირველი ხუთი ქულის შედეგის ასახვა მოხდება შუალედური გამოცდის შესაბამისი კვირის
განმავლობაში, ხოლო მეორე ხუთი ქულის შედეგის ასახვა მოხდება მესამე საკონტროლო წერის (ტესტის) შესაბამის კვირაში. თითოეული
აქტივობის ქულით შეფასების კრიტერიუმებია: მიმდინარე თემაზე დასმულ შეკითხვაზე სწორი პასუხი, განვლილი მასალიდან დასმულ
შეკითხვაზე სწორი პასუხი, ახალ მასალაზე მსჯელობისას დისკუსიაში გარკვეულ დასკვნისკენ გადადგმული ნაბიჯი.
2) 2) საკონტროლო წერა (ტესტი): საკონტროლო წერა (ტესტი) No1, საკონტროლო წერა (ტესტი) No2, საკონტროლო წერა (ტესტი) No3.
საკონტროლო წერა (ტესტი) მოიცავს 7 საკითხს (4 საკითხი - თითოეული მაქსიმალური 2 ქულიანი შეფასებით, 1 საკითხი მაქსიმალური 1
ქულიანი შეფასებით, 2 საკითხი - მაქსიმალური 0.5 ქულიანი შეფასებით).
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
დისკუსია/განხილ
max 5.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
ვა 100% 80% 60% 41%

2.0 დასმულ საკითხებს იაზრებს სრულადა

1.0 აქტიურად და ყურადღებით ერთვება პროცესში.

1.0 სწორად პასუხობს კითხვებს და გამოხატავს მზადყოფნას ჩაერთოს დისკუსიები და ჯგუფურ სამუშაოებში

1.0 დავალებას ასრულებს სრულყოფილად

0 სტუდენტი არ მონაწილეობს დისკუსია/განხილვაში

max 2.0 ტესტი (შეკითხვა) ქულა ენიჭება სწორი პასუხის შემთხვევაში.

2.0 პასუხი სწორია

0 პასუხი არ არის / პასუხი მცდარია

max 1.0 ტესტი (შეკითხვა) ქულა ენიჭება სწორი პასუხის შემთხვევაში.

1.0 პასუხი სწორია

0 პასუხი არ არის / პასუხი მცდარია
max 0.5 ტესტი (შეკითხვა) ქულა ენიჭება სწორი პასუხის შემთხვევაში.

0.5 პასუხი სწორია

0 პასუხი არ არის / პასუხი მცდარია

შუალედური გამოცდა
მოიცავს I-VII კვირის მასალას. შეფასების კომპონენტებია: პრაქტიკული დავალებები (სულ - 15 ამოცანა, მათგან, 10 ამოცანა - თითოეული
მაქსიმალური შეფასება 1 ქულა; 5 ამოცანა - თითოეულის შეფასება 4 ქულა).
max 4.0 პრაქტიკული დავალება (ამოცანა)

4.0 ამოცანა ამოხსნილია სრულად, პასუხი გაცემულია სწორად

3.0 ამოცანა ამოხსნილია სრულად, ამოცანის ამოხსნის გზა სწორია, მაგრამ გამოთვლები/ოპერაციები შეიცავს მცირე მექანიკურ უზუსტობებს
2.0 ამოცანა ამოხსნილია ნაწილობრივ, ამოცანის ამოხსნის გზა სწორია

1.0 ამოცანა ამოხსნილია ნაწილობრივ, ამოცანის ამოხსნის გზაში დაშვებულია არა არსებითი შეცდომები

0 ამოცანა არ არის ამოხსნილი

პრაქტიკული
max 1.0 ქულა ენიჭება მხოლოდ სწორი პასუხის შემთხვევაში
დავალება (ამოცანა)

ICT-02.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 5-6
 კალკულუსი (II)

1.0 პასუხი სწორია

0 პასუხი არ არის / პასუხი მცდარია

დასკვნითი გამოცდა
სრულად მოიცავს სილაბუსით გათვალისწინებულ 16 კვირის მასალას. შეფასების კომპონენტებია: პრაქტიკული დავალებები (სულ - 15
ამოცანა, მათგან, 10 ამოცანა - თითოეული მაქსიმალური შეფასება 1 ქულა; 5 ამოცანა - თითოეულის შეფასება 4 ქულა).
max 4.0 პრაქტიკული დავალება (ამოცანა)

4.0 ამოცანა ამოხსნილია სრულად, პასუხი გაცემულია სწორად

3.0 ამოცანა ამოხსნილია სრულად, ამოცანის ამოხსნის გზა სწორია, მაგრამ გამოთვლები/ოპერაციები შეიცავს მცირე მექანიკურ უზუსტობებს
2.0 ამოცანა ამოხსნილია ნაწილობრივ, ამოცანის ამოხსნის გზა სწორია

1.0 ამოცანა ამოხსნილია ნაწილობრივ, ამოცანის ამოხსნის გზაში დაშვებულია არა არსებითი შეცდომები

0 ამოცანა არ არის ამოხსნილი

პრაქტიკული
max 1.0 ქულა ენიჭება მხოლოდ სწორი პასუხის შემთხვევაში
დავალება (ამოცანა)
1.0 პასუხი სწორია

0 პასუხი არ არის / პასუხი მცდარია

ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის (იხ. „ეთიკის და აკადემიური
ეთიკის კოდექსი“ https://btu.edu.ge/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokument/) დარღვევა - ნაშრომის პრე-
აკადემიური კეთილსინდისიერების ზენტაციის ან წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს
სტანდარტის დარღვევა მითითების გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვე-
ვაში, ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს ისეთი
ქცევის წესების დაცვის ქმედება (იხ. „შინაგანაწესი“, თ.6, მ. 7-10, https://btu.edu.ge/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokument/),
ვალდებულება რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო დაცვაზე ქცევის
წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის აქ-
გადაწერა/კარნახი ტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში, ლექ-
ტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (იხ.: შინაგანაწესი, თ. 9, მ. 6 https://btu.edu.ge/chven-
შუალედური შეფასების
shesakheb/maregulirebeli-dokument/) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შეფასების აღდგენის-
აღდგენა შესაძლებლობა
თვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტრაციას.
გამოცდის/პრეზენტაციის ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
ხანგრძლივობა თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსილია
შეფასების გასაჩივრება გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით (იხ. „შინაგანაწესი“, თ. 6, მ. 5-
6, ; „ფაკულტეტის დებულება“, მ, 8; https://btu.edu.ge/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokument/).
ელექტრონული (სინქრონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხორცი-
დისტანციური/ელექტრონული ელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
სწავლისთვის აუცილებელი კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან ლეპტოპი),
(მინიმალური) ტექნიკური რესურსი პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური მეხსიერება >120
GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

ICT-02.2022.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი №04-10, 18.10.2022) 6-6