სამუშაოს მოძიება

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BGE-11.2018.G

სამუშაოს მოძიება
დასახელება
Job Seeking
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა
წინაპირობა წინაპირობის გარეშე

სწავლების ენა ქართული

ECTS
3 18 საკონტაქტო სთ 57 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)

 სავალდებულო პროგრამები:
ბიზნესის ადმინისტრირება (ფინანსები)
ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)
 არჩევითი საინფორმაციო ტექნოლოგიები
ტიპი (სტატუსი)
ციფრული მარკეტინგი

დამატებითი პროგრამის
 -
სავალდებულო

I-VIII სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები

V შუალედური გამოცდა

დასკვნითი შეფასებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი

სემესტრის IX
მუშაობით, კონსულტაციები)
ორგანიზება
X-XI დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ
5 კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედი-
ტის შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი თეა გოგელია საკონტაქტო ნომერი (+995) 577224083

თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი ელ-ფოსტა tea.gogelia@btu.edu.ge

სახელი, გვარი მარიამ შოშიაშვილი საკონტაქტო ნომერი (+995) 595484878

თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი ელ-ფოსტა mariam.shoshiashvili@btu,edu,ge

სასწავლო კურსის აღწერა

თეორიული ცოდნისა და პრაქტიკული ტექნიკის გაზიარების შედეგად, სტუდენტებს გააცნოს ინფორმაცია სასურველი
დასაქმების ფორმის მოძიების ყველა არსებული და/ან ალტერნატიული მეთოდის შესახებ. სამუშაოს მოძიების გზებთან
მიზანი
ერთად, სტუდენტები შეისწავლიან CV-ისა და სამოტივაციო წერილის შექმნა და გასაუბრების მეთოდებს როგორც
რეგულარული, ისე ციფრული დასაქმების პლატფორმების გამოყნებით (პანდემიასთან დაკავშირებული შეზღუდვები).

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. დაგეგმვა/მიზნები/შესაძლებლობები ინტერაქტიული ლექცია,

2. წერითი კომუნიკაცია _ რეზიუმე ვერბალური მეთოდი,
პრეზენტაცია, დისკუსია,
3. წერითი კომუნიკაცია _ სამოტივაციო წერილი სიტუაციის ანალიზი, პრო-
4. ვაკანსიის ძებნა ეფექტური გზები და ხერხები ბლემაზე დაფუძნებული
5. ციფრული დასაქმების პლატფორმები სწავლება, ჯგუფური მუშა-
ობა, შემთხვევის შესწავლა.
6. გასაუბრების ტექნიკის ცოდნა _ რეგულარული ფორმატი/დისტანციური ფორმატი

BGE-11.2018.G ვერსია: 1 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-04, 22.04.2021) 1-5
 სამუშაოს მოძიება

7. რატომ არ უნდა შეგვეშინდეს უარის წერილის

8. „სამსახურში მიმიღეს!“
შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ანგარი- ტესტი/ღია/დახუ-
დავალება დავალება გამოკითხვა ტაცია ში/სხვ. ნაშრომი რული კითხვა
1. განმარტავს სამუშაოს მოძიების
ყველა ალტერნატიულ ფორმასა
     
და მეთოდს (რეგულარული/დის-
ტანციური)
2. ქმნის რეზიუმეს თეორიული და
პრაქტიკული მეთოდების გამო-      
ყენებით
3. წერს სამოტივაციო წერილს თეო-
რიული და პრაქტიკული ტექნიკის      
გამოყენებით
4. იყენებს წარმატებული გასაუბრე-
ბის ტექნიკებს როგორც რეგულა-
     
რული, ისე დისტანციური ფორმა-
ტისთვის
5. აფასებს ვაკანსიის შექმნის თეო-
     
რიულ და პრაქტიკულ ტექნიკებს
6. ქმნის ანგარიშებს ციფრულ დასაქ-
მების პლათფორმებზე და იყენებს      
მათ სტრატეგიულად

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები
ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება 
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა 
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიების გამოყენება
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

1. როგორ მოვიქცეთ გასაუბრებაზე?, ჯონ ლისი, 2015

2. სამუშაოს ძებნა მარტივად, მაქს მესმერი, 2015
ძირითადი 3. რჩევები კარიერაზე 1, მედეა ტაბატაძე, 2015
ლიტერატურა 4. რჩევები კარიერაზე 2, მედეა ტაბატაძე, 2015
5. პრაქტიკული სახემძღვანელო: რეზიუმე, სამოტივაციო წერილი, გასაუბრება, პროექტი „სტუდენტების დასაქმების
ხელშეწყობა“, 2015
დამატებითი
HBR Guide to Getting the Right Job by Harvard Business Review
ლიტერატურა
HTTPS :// NOVORESUME . COM / CAREER -BLOG / HOW -TO -WRITE -A - RESUME -GUIDE
HTTPS :// RESUMEGENIUS . COM / BLOG / RESUME -HELP / HOW -TO -WRITE -A -RESUME
HTTPS :// RESUMECOMPANION . COM / HOW -TO -WRITE - A -RESUME /
HTTPS :// WWW . MYPERFECTRESUME . COM / HOW -TO -WRITE -A -RESUME
HTTPS :// WWW . MONSTER . COM / CAREER -ADVICE / ARTICLE / HOW -TO -WRITE -A -RESUME
ინტერნეტ- / სხვ.
HTTPS :// WWW . GLASSDOOR . COM / BLOG / GUIDE / HOW - TO -WRITE -A - RESUME /
რესურსები
HTTPS :// WWW . THEBALANCECAREERS . COM / HOW -TO -PREPARE -FOR -A - JOB -INTERVIEW -2061361
HTTPS :// THEUNDERCOVERRECRUITER . COM / HOW -BEST -PREPARE - YOUR - JOB -INTERVIEW /
HTTPS :// WWW . THEMUSE . COM / ADVICE / THE -ULTIMATE -INTERVIEW -GUIDE -30-PREP -TIPS - FOR -JOB -INTERVIEW -SUCCESS
HTTPS :// WWW . INDEED . COM / CAREER -ADVICE / INTERVIEWING / JOB -INTERVIEW -TIPS -HOW - TO -MAKE -A -GREAT -IMPRESSION
HTTPS :// WWW . GLASSDOOR . COM / BLOG / GUIDE / THE -ULTIMATE - JOB -INTERVIEW -PREPARATION - GUIDE /

BGE-11.2018.G ვერსია: 1 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-04, 22.04.2021) 2-5
 სამუშაოს მოძიება

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა
სილაბუსის განხილვა.
1 მიზნების დასახვა: სამუშაოს ძებნა მარტივად; როგორი მომზადებაა საკმარისი? როგორ [2], ნაწ. II, თ.
თემა: 2, 15 -24; თ. 3,
მოვამზადო საკუთარი თავი?
I გვ. 29- 52;
[1] თ. 6, გვ.77-
1 სალექციო საკითხებზე მუშაობა, დისკუსია 88; თ. 7, გვ.89-
99
[3] 1 გვ. 28-33

1 თემა: რეზიუმეს წერის სწორი და არასწორი დეტალები [2], ნაწილი III,

თავი 5, 6, 7, 8,
II
1 გვ. 55 – 110.
სალექციო საკითხზე მუშაობა, შემთხვევის განხილვა-დისკუსია
[5] გვ 1-9

1 თემა: რატომ არის სამოტივაციო წერილი მნიშვნელოვანი [2], 111-119;

III [5]. [1], გვ. 10-
1 სალექციო საკითხზე მუშაობა, განხილვა-დისკუსია 16

1 თემა: ვაკანსიის ძებნა: ეფექტური გზები და ხერხები [2], ნაწილი IV

IV გვ.127-144
1 სალექციო საკითხზე მუშაობა, დავალების შესრულება - შემთხვევის განხილვა-დისკუსია [3] გვ11-14

V 2 შუალედური გამოცდა
1 თემა: სოციალური ქსელის (რეკრუტინგის) აპლიკაციები [4] გვ. 24-30
VI შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა
1
სალექციო საკითხებზე მუშაობა, დისკუსია
1 თემა: როგორ მოვიქცეთ გასაუბრებაზე? „სამსახურში მიმიღეს!“ „წარუმატებელი გასაუბრება“ [2], ნაწილი V-
VI გვ.219-259
[4] გვ.40-44
VII
1 [2], თავი 20
სალექციო საკითხზე მუშაობა, დავალების შესრულება - განხილვა-დისკუსია
გვ.261, თავი 22
გვ. 279-291
- თემა: - -
VIII
2 შესწავლილი მასალის შემაჯამებელი განხილვა, როლირი და სიტუაციური თამაში, დისკუსია
IX დასკვნითი შეფასებისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)
X/XI 2 დასკვნითი შეფასება

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედური შეფასების ფორმაში (სემესტრული შე-
ფასებები, შუალედური გამოცდა/გამოცდები) მინიმალური კომპეტენციის ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ
დაიშვება დასკვნით შეფასებაზე; მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვისთვის აუცილებელია სემესტრულ შეფასებებში დადგე-
ნილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებელია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის
გადალახვა (მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი
შეფასების) გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში
მიღებულ ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის
შესაბამისად ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
3 71 - 80 ქულა C კარგი გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება

4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა

5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი
დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შე-
ფასება არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვა-
ლისწინებით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვევაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);

BGE-11.2018.G ვერსია: 1 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-04, 22.04.2021) 3-5
 სამუშაოს მოძიება

2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და
სხვ.) შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა. კომპონენ-
ტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება (მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპ-
ტორები) განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული
ქულების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭერა (მაგ. სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალური
ქულების განახევრება (მაგ. არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ. არსებიოთი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში).
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
Max 100% Min 41% Max 100% Min 41%
მათ შორის:
70 28.7 30 12.3
სემესტრული შეფასებები: 40 16.4
რეზიუმეს შექმნა 15 6.15
სამოტივაციო წერილის შექმნა 15 6.15
ციფრული დასაქმების პლატფორმაზე
10 4.1
ანგარიშის შექმნა
შუალედური გამოცდა 30 8,2
სემესტრული შეფასებები
სალექციო კურსის ფარგლებში სტუდენტების სემესტრული შეფასება მოხდება შემდეგი პრაქტიკული დავალებების გათვალისწინებით: 1) 1
რეზიუმეს შექმნა; 2) ერთი სამოტივაციო წერილის შექმნა; 3) ერთი ციფრული დასაქმების პლატფორმაზე ანგარიშის შექმნა.
პრაქტიკული შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 15.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
დავალება
100% 80% 60% 41%
(რეზიუმეს შექმნა)
5.0 მიღებული თეორიული მასალისა და პრაქტიკული ცოდნის შესაბამისად, დოკუმენტის ლოგიკურად და სტრუქტურირებულად აწყობა.
5.0 გამოყენებული ინფორმაცია რელევანტური და სრულყოფილად დამუშავებულია.
5.0 სტილისტურად დოკუმენტი გამართულია.
0 დავალება შესრულებული არ არის/არ პასუხობს ზემოთ მოცემული შეფასების ყველა ინდიკატორს.
პრაქტიკული
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
დავალება
max 15.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
(სამოტივაციო წერილის 100% 80% 60% 41%
შექმნა)
5.0 მიღებული თეორიული მასალისა და პრაქტიკული ცოდნის შესაბამისად, დოკუმენტის ლოგიკურად და სტრუქტურირებულად აწყობა.
5..0 გამოყენებული ინფორმაცია - ინფორმაცია არის რელევანტური და სრულყოფილად დამუშავებული.
6.0 სტილისტურად დოკუმენტი გამართულია
0 დავალება შესრულებული არ არის/არ პასუხობს ზემოთ მოცემული შეფასების ყველა ინდიკატორს.
პრაქტიკული
დავალება შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 10.0 (ციფრული დასაქმების საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
პლატფორმაზე ანგარი- 100% 80% 60% 41%
შის შექმნა)
4.0 სტუდენტის პირადი ინფორმაცია ლოგიკურად და სტრუქტურულად არის დალაგებული.
4.0 შექმნილი ანგარიში შედგენილია მიზნობრივად.
2.0 შექმნილი ანგარიში სტილისტურად არის გამართული.
0 დავალება შესრულებული არ არის/არ პასუხობს ზემოთ მოცემული შეფასების ყველა ინდიკატორს.
შუალედური გამოცდა
საგამოცდო დავალებაში მოიაზრება 2 ღია კითხვა (თითოეულ კითხვაზე სწორი პასუხი შეფასდება მაქსიმუმ 5 ქულით) და ერთი პრაქტიკული
დავალება (როლური თამაში), რომლის მიზნებისთვის განვლილი თეორიული მასალისა და პრაქტიკული მეთოდების გამოყენებით სტუ-
დენტებს მოუწევთ როლების შესრულება (თამაში) ინტერვიუერისა, შერჩევის კოორდინატორის და აპლიკანტის პოზიციების გადანაწილე-
ბით. გუნდები შეირჩევა შემთხვევითობის პრინციპით.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 5.0 ღია კითხვა საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

BGE-11.2018.G ვერსია: 1 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-04, 22.04.2021) 4-5
 სამუშაოს მოძიება

2.0 სტუდენტის პასუხი განვლილი თეორული მასალის შესაბამისია.

2.0 სტუდენტის პასუხი ლოგიკურად არის ჩამოყალიბებული.
1.0 სტუდენტის პასუხი სტილისტურად გამართულია.
0 არ პასუხობს ზემოთ მოცემული შეფასების ინდიკატორებს.
პრაქტიკული შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 20.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
დავალება
100% 80% 60% 41%
(როლური თამაში)
კითხვები სიტუაციის შესაბამისად, ლოგიკურად არის შედგენილი და პასუხობს განვლილ თეორიულ მასალას (ფასდება მხოლოდ ინტერვიუერი
8.0
და შერჩევის კოორდინატორი)
8.0 აპლიკანტის პასუხი რელევანტურია, ახდენს განვლილი თეორიული მასალის დემონსტრირებას (ფასდება მხოლოდ აპლიკანტი)
4.0 გუნდის თითოეული მონაწილე სრულფასოვნად ჩართულია როლურ თამაშში (ფასდება ყველა მხარე)
0 არ პასუხობს ზემოთ მოცემული შეფასების ინდიკატორებს.
დასკვნითი გამოცდა
დასკვნით გამოცდაზე თითოეულ სტუდენტს მოუწევს პრაქტიკული დავალების შესრულება, რაც მოიცავს მისთვის სასურველი ვაკანსიის
მოძიება და გამოცხადებული შეთავაზების საპასუხო CV-ისა და სამოტივაციო წერილის მომზადება სალექციო კურსის ფარგლებში განვ-
ლილი თეორიული ცოდნისა და პრაქტიკული მეთოდების გამოყენებით. ასევე, თითოეულ სტუდენტს ჩაუტარდება სიმულაციური გასაუბ-
რება 3-5 წუთის გათვალისწინებით.

პრაქტიკული შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 30.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
დავალება 100% 80% 60% 41%
CV შექმნილია მიღებული თეორიული მასალისა და პრაქტიკული ცოდნის შესაბამისად. დოკუმენტი აწყობილია ლოგიკურად და
10.0
სტრუქტურირებულად. ასევე, გამართულია სტილისტურად .
სამოტივაციო წერილი შექმნილია მიღებული თეორიული მასალისა და პრაქტიკული ცოდნის შესაბამისად. დოკუმენტი აწყობილია ლოგიკურად
10.0
და სტრუქტურირებულად. ასევე, გამართულია სტილისტურად.
სიმულაციური გასაუბრებისთვის სტუდენტი მომზადებულია განვლილი თეორიული და პრაქტიკული მეთოდების შესაბამისად. სულფასოვნად
10.0
იყენებს გასაუბრების ტექნიკებს.
0 არ პასუხობს ზემოთ მოცემული შეფასების ინდიკატორებს.

აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების აღდგენა
გამოცდის/პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული სწავლისთ-
ვის აუცილებელი (მინიმალური) ტექნიკუ-
რი რესურსი
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა
(https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokumentebi) - ნაშრომის პრეზენტაციის ან
წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს მითითე-
ბის გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს
ისეთი ქმედება, რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და
საჯარო დაცვაზე ქცევის წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი
ტიპის აქტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთ-
ხვევაში, ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (ავადმყოფობა, მოცემულ საათებში სამსა-
ხურში ყოფნის აუცილებლობა, მივლინება, სხვ.) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური
შეფასების აღდგენისთვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის
ადმინისტრაციას. შეფასების აღდგენის თარიღი განსაზღვრავრება ლექტორთან შეთანხმებით.
აღდგენას არ ექვემდებარება დისკუსია/დებატებში ჩართულობა.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსი-
ლია გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით.
ელექტრონული (სინქრონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხო-
რციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან
ლეპტოპი), პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური
მეხსიერება >120 GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

BGE-11.2018.G ვერსია: 1 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #04-04, 22.04.2021) 5-5