ორგანიზაციული ქცევა

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BBA-10.2021.G

ორგანიზაციული ქცევა
დასახელება
Organizational Behavior
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა
წინაპირობა მენეჯმენტის საფუძვლები

სწავლების ენა ქართული

ECTS
6 32 საკონტაქტო სთ 118 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)
 სავალდებულო პროგრამა: ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)

პროგრამები:
 არჩევითი ბიზნესის ადმინისტრირება (ფინანსები)
ტიპი (სტატუსი)
ციფრული მარკეტინგი
დამატებითი პროგრამის
 -
სავალდებულო
I-XV სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VII შუალედური გამოცდა
დასკვნითი შეფასებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი
XVI
მუშაობით, კონსულტაციები)
სემესტრის
ორგანიზება XVII / XVIII დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედი-
ტის შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი ბერიკა შუკაკიძე საკონტაქტო ტელ. (+995) 577 25 12 27
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი E-mail berika.shukakidze@btu.edu.ge
სახელი, გვარი ირინა საჯაია საკონტაქტო ტელ. (+995) 599 979867
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი E-mail irina.sajaia@btu.edu.ge
სახელი, გვარი ლელა აბდუშელიშვილი საკონტაქტო ტელ. (+995) 599 553141
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი E-mail lelaabdushelishvili@hotmail.com
სახელი, გვარი ნინო მიქავა საკონტაქტო ტელ. (+995) 571 77 82 85
თანამდებობა ასოცირებული პროფესორი E-mail nino.mikava@btu.edu.ge

სასწავლო კურსის აღწერა

მისცეს სტუდენტს ზოგადი ცოდნა ორგანიზაციულ ქცევაში, რომელიც დაეხმარება მათ ახსნან და მართონ ინდივიდების
ქცევა სამუშაო ადგილზე. პრაქტიკულ მაგალითებზე დაყრდნობით, კურსი საშუალებას მისცემს სტუდენტს შეისწავლოს
ორგანიზაციის ფუნქციონირების თავისებურებათა თეორიები და ამ თეორიების პრაქტიკული აპლიკაცია; ანალიზის
საფუძველზე სტუდენტები, დასაქმების საწყის ეტაპზე, შეძლებენ გააცნობიერონ თავიანთი სამუშაო როლები, სწორად
ამოიცნონ ორგანიზაციის მოლოდინები და შეიმუშაონ მენეჯერის თვითმყოფადი და ეფექტური სტილი. სტუდენტები
მიზანი
გაიაზრებენ ეთიკური სამუშაო გარემოს მნიშვნელობას და შეძლებენ მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დადგენას
საზოგადოებისთვის სარგებლის მომტანი ორგანიზაციების ფუნქციონირების განხილვისას. სტუდენტები ისწავლიან, თუ
რა არის ანტიდისკრიმინაციული სამუშაო გარემო და რა გავლენა აქვს ორგანიზაციის წარმატებაზე თანასწორუფლებიან
სამუშაო გარემოს, სადაც სათანადოდ არიან პატივცემული განსხვავებული ღირებულებების, ტრადიციების მქონე,
ეროვნული თუ სქესობრივი კუთვნილების ადამიანები.

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

1. ორგანიზაციული ქცევის მოდელი

BBA-10.2021.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 1-6
 ორგანიზაციული ქცევა

2. ინდივიდუალური და ჯგუფური ქცევის საფუძვლები ინტერაქციული სწავლება (ვორქშოპე-

3. კონფლიქტი და მისი მოგვარება ბი, დავალებები, სხვ.), შემთხვევის
ანალიზი, დისკუსია, დემონსტრირე-
4. მოტივაცია ბის მეთოდი, გონებრივი იერიში
5. კომუნიკაცია (Brain storming), პრობლემაზე
6. ორგანიზაციული კულტურა და ფასეულობები დაფუძნებული სწავლება (PBL),
ჯგუფური (collaborative) მუშაობა,
7. ლიდერობა
შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები პროექტი/ანგარ

პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- ტესტი/ღია/დახუ-
ი-ში/სხვ.
დავალება დავალება გამოკითხვა ტაცია რილი კითხვა
ნაშრომი
1. განიხილავს ინდივიდუალური ქცე-
     
ვის საფუძვლებს
2. განიხილავს ჯგუფური ქცევის სა-
ფუძვლებს და განსაზღვრავს      
სამუშაო გუნდის როლს
3. აფასებს ორგანიზაციის სტრუქტუ-
რის ტიპებს და მისგან გამომდინარე
     
ორგანიზაციის ფუნქციონირების
თავისებურებებს
4. განმარტავს ლიდერობის და მოტივა-
ციის წვლილს ორგანიზაციის      
ფუნქციონირებაში
5. აფასებს საქართველოში არსებული
ქართული კომპანიების
     
კორპორაციული სოციალური
პასუხისმგებლობის ასპექტებს
6. აღნიშნავს ორგანიზიული
კულტურის მახასიათებლებს და
     
აფასებს მის გავლენას
დასაქმებულთა ქცევაზე
7. განსაზღვრავს კომუნიკაციის
წყაროებს და მის პრაქტიკულ      
აპლიკაციას
8. აანალიზებს შექმნილ კონფლიქტურ
     
სიტუაციას, აფასებს გადაჭრის გზებს

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები
ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება 
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა  
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიების გამოყენება
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

1. ორგანიზაციული ქცევის საფუძვლები, სტივენ პ რობინსი, ტიმოთი ა. ჯაჯი, პირველი ქართული გამოცემა, თბ. 2009
ძირითადი
2. Organizational Behavior. 2012 Stephen P. Robbins; Timothy A. Judge. Copyright © 2013, 2011, 2009, 2007, 2005 by Pearson
ლიტერატურა
Education, Inc., publishing as Prentice Hall (ლექტორის მიერ მომზადებული სალექციო მასალა)
1. Cultures and Organizations. 2014
დამატებითი 2. Geert Hofstede
ლიტერატურა 3. Gert Jan Hofstede
4. Michael Minkov

BBA-10.2021.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 2-6
 ორგანიზაციული ქცევა

5. Copyright © 2010 by Geert Hofstede BV.

ინტერნეტ- / სხვ.
HTTPS :// WWW . SCIENCEDIRECT . COM / TOPICS / ECONOMICS -ECONOMETRICS -AND -FINANCE / ORGANIZATIONAL - BEHAVIOUR
რესურსები

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა
სილაბუსის განხილვა.
1
I თემა: ორგანიზაციული ქცევის შესავალი [1]; [2]

1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.

1 თემა: ინდივიდუალური ქცევის საფუძვლები. [1]; [2]
II
1 დავალების განხილვა, ვორქშოპი. #1
1 თემა: სამსახურეობრივი დამოკიდებულებები [1]; [2]
III
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
1 თემა: პიროვნული თვისებები და ფასეულობები. [1]; [2]
IV
1 დავალების განხილვა, ვორქშოპი #2
1 თემა: აღქმა და ინდივიდუალური გადაწყვეტილებების მიღება. [1]; [2]
V
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
1 თემა: მოტივაციის ცნება. [1]; [2]
VI
1 დავალების განხილვა, ვორქშოპი #3
1 თემა: მოტივაცია: ცნებიდან გამოყენებამდე. [1]; [2]
VII
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
VIII 2 შუალედური გამოცდა
1 შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა
IX [1]; [2]
1 თემა: ემოციები და განწყობები. სამუშაო სტრესი
1 თემა: ჯგუფური ქცევის საფუძვლები. [1]; [2]
X
1 დავალების განხილვა, ვორქშოპი #4
1 თემა: სამუშაო გუნდის გაგება. [1]; [2]
XI
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
1 თემა: კომუნიკაცია [1]; [2]
XII
1 დავალების განხილვა, ვორქშოპი #5
1 თემა: ლიდერობა, ძალაუფლება და პოლიტიკური ქცევა [1]; [2]
XIII
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
1 თემა: კონფლიქტის საფუძვლები და მისი მართვა [1]; [2]
XIV
1 დავალების განხილვა, ვორქშოპი #6
1 თემა: ორგანიზაციის სტრუქტურა და ცვლილებების მართვა [1]; [2]
XV
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
1 თემა: სამუშაო ეთიკა, CSR და პოზიტიური ორგანიზაციები [1]; [2]
XVI
1 დისკუსია/ გავლილი თემის მიმოხილვა.
XVII დასკვნითი შეფასებისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)
XVIII/XIX 2 დასკვნითი შეფასება

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედური შეფასების ფორმაში (სემესტრული შეფასე-
ბები, შუალედური გამოცდა/გამოცდები) მინიმალური კომპეტენციის ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაიშვება

BBA-10.2021.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 3-6
 ორგანიზაციული ქცევა

დასკვნით შეფასებაზე; მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვისთვის აუცილებელია სემესტრულ შეფასებებში დადგენილი მინი-
მალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებელია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა
(მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფასების)
გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღებულ
ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად
ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით
3 71 - 80 ქულა C კარგი გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება

4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა

5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი
დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასება
არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალისწინე-
ბით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვევაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც გულისხმობს
სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და სხვ.)
შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა. კომპონენტის შე-
მაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება (მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპტო-
რები) განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული ქუ-
ლების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭერა (მაგ. სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალური ქუ-
ლების განახევრება (მაგ. არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ. არსებიოთი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში).

შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება

Max 100% Min 41% Max 100% Min 41%
მათ შორის:
70 28.7 30 12.3
სემესტრული შეფასებები: 40 16.4
დავალება/ვორქშოპი 30 12.3
პრეზენტაცია 10 4.1
შუალედური გამოცდა I 30 12.3
სემესტრული შეფასებები
1) 6 დავალება/ვორქშოპი - სემესტრის განმავლობაში შესასრულებელი იქნება 6 დავალება/ვორქშოპი, თითოეული დავალების/ვორქშოპის შეს-
რულებას საფუძვლად უდევს შესწავლილი და განხილული თეორიული საკითხების ცოდნა და გამოყენება, საკუთარი აზრისა, თუ მიდგო-
მების არგუმენტირებული დასაბუთებით. თითოეული დავალება/ვორქშოპი შეფასდება 5 ქულით. აქტივობის შეფასება ხდება იმისდამი-
ხედვით თუ რამდენად ამომწურავად და დასაბუთებულად პასუხობდა სტუდენტი დასმულ კითხვებს (დავალებისა, თუ ვორქშოპის ფარგ-
ლებში) შესწავლილი თეორიული საკითხებისა, თუ ზოგადად განხილული საკითხების შესახებ. რამდენად აკავშირებდა მიღებულ ცოდნას
პრაქტიკულ გამოცდილებასთან; რამდენად ლოგიკურად ასაბუთებდა მიღებული ახალი ცოდნით (ორგანიზაციული ქცევის თეორიებისა
და კვლევების შედეგად) სფეროში ცვილებების განხორციელების აუცილებლობას. საკითხის განხილვისას საკუთარ მოსაზრებებს ამყარებდა
შერჩეული ლიტერატურის ანალიზზე დაყრდნობით; შესწევს თუ არა მას ანალიზის და დასაბუთების უნარები, ჯგუფური და ჯგუფის გუნ-
დად გადაქცევის მუშაობის უნარი, ამ კუთხით მიღებული თეორიული ცოდნიდან გამომდინარე; რამდენად კარგად ფლობს იგი საპრეზენ-
ტაციო ხერხებს და საშუალებებს, რამდენად აქვს განვითარებული კომუნიკაციური უნარ-ჩვევები.
2) 1 პრეზენტაცია - გულისხმობს შესწავლილი მასალის ფარგლებში თემატური პრეზენტაციის მომზადებასა და მის წარდგენას აუდიტორიის
წინაშე. მაგალითისათვის: ამა, თუ იმ კომპანიის/ორანიზაციის/უწყების გაანალიზებას გავლილი თეორიული საკითხების ირგვლივ. პრეზე-
ნტაცია მზადდება PP ფორმატში, რისთვისაც სტუდენტს მოუწევს გარკვეული ინფორმაციის მიღება/მოძიება. სტრუქტურა: სტუდენტთა 5
კაციანი ჯგუფი, კურსის ფარგლებში განხილული საკითხებიდან ირჩევს მათთვის საინტერესო თემას და ამზადებს კვლევით ანგარიშს
(უნდა ჩაბარდეს ლექტორს ბეჭდური/ელექტრონული ფორმით დათქმულ ვადებში), ფორმატი: PowerPoint, პრეზენტაციის ხანგრძლივობა:
10-15 წთ. ჯგუფის შექმნა: შემთხვევითობის პრინციპით, რაც გამოუმუშავებს სტუდენტებს ჯგუფის შეკვრისა და შემდგომ გუნდური მუშა-
ობის უნარს, განსხვავებული აზრის მქონე ადამიანებთან. (ჯგუფის შედგენა მოხდება შუალედური წერის შემდგომ, პირველ სემინარზე).
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
დავალება/ საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 5.0
ვორქშოპი 100% 80% 60% 41%

BBA-10.2021.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 4-6
 ორგანიზაციული ქცევა

2.0 შესრულული სამუშაოს მოცულობა - დავალება გუნდის მიერ შესრულებულია სრულად, დამოუკიდებლად, დათქმულ დროში.
გუნდში მუშაობა - სამუშაო განაწილებულია ჯგუფის წევრთა შორის, გუნდის წევრმა შეძლო საკუთარი სამუშაოს ორგანიზება, სტრუქტურირება,
1.0
ამომწურავად და დათქმულ დროში შესრულება.
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა/მეთოდები არის სწორი, დავალება შესრულებულია მექანიკური
1.0
შეცდომების/უზუსტობების გარეშე.
არგუმენტირებული მსჯელობა - ინფორმაცია გადმოცემულია უზუსტობების გარეშე, აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად
1.0
გადაცემული, მსჯელობა არის სწორი და დასაბუთებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / შეფასდა „არადამაკმაყოფილებლად“ / ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 10.0 პრეზენტაცია
100% 80% 60% 41%

5.0 შინაარსობრივი მხარე, მათ შორის

1.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია ამომწურავად.
1.0 თეორიული მასალის და ტერმინოლოგიის გამოყენება - არის სრულად და სწორად გამოყენებული.
1.0 გამოყენებული ინფორმაცია - ინფორმაცია არის რელევანტური და სრულყოფილად დამუშავებული.
1.0 კვლევია - ჩატარებული კვლევა რელევანტური და თანმიმდევრულია, საკვლევი თემატიკა გააზრებული და სრულად გაანალიზებულია.
არგუმენტირებული მსჯელობა - აზრი მკაფიოდ და ლოგიკურადაა ჩამოყალიბებული, ინფორმაცია გადმოცემულია უზუსტობების გარეშე,
1.0
მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი და დასაბუთებული.
გუნდში მუშაობა - სამუშაო სწორად იყო სტრუქტურირებული, გუნდის წევრმა შეძლო მის მიერ შესასრულებელი სამუშაოს თავისებურების და
1.0
მთლიანად დავალების სტრუქტურაში ამ სამუშაოს მნიშვნელობის გააზრება და დათქმულ დროში შესრულება
პრეზენტაციის ტექნიკური ასპექტი - პრეზენტაციის ვიზუალური მხარე სრულყოფილია, ინფორმაცის სლაიდებზე რაციონალურდაა განთავსებუ-
1.0
ლი, პრეზენტაცია ჩატარდა ტექნიკური ხარვეზების გარეშე.
3.0 პრეზენტაციის ტექნიკა, მათ შორის:
კონტაქტი აუდიტორიასთან - შეუძლია აუდიტორიისთვის ნაშრომის წარდგენა, აუდიტორიასთან კონტაქტის დამყარება, დისკუსიაში მონაწი-
2.0
ლეობა, კითხვებზე დასაბუთებულია პასუხების გაცემა და არგუმენტების მოყვანა.
1.0 დროის მართვა - შეუძლია პრეზენტაციის წარდგენა რეგლამენტის დაცვით.
0 პრეზენტაცია მომზადებული არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
შუალედური გამოცდა
ჩატარდება წერილობითი ფორმით და გამოცდამდე შესწავლილი მასალის ფარგლებში მოიცავს:
1) 4 ტესტური ღია კითხვა (თითოეულის შეფასება - 2.5 ქულა);
2) 2 თეორიული დავალება - ესსე (თითოეულის მაქსიმალური შეფასება - 10 ქულა) - სტუდენტს მოეთხოვება ჩამოაყალიბოს შეკითხვაზე პასუხი
მოკლე ესეს სახით, სადაც ნათლად იქნება დასაბუთებული მისი აზრი და არგუმენტები შესაბამისი საკითხის შესახებ.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 2.5 ღია კითხვა
100% 80% 60% 41%

ინფორმაციის გადმოცემა/არგუმენტირებული მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული, მსჯელობა არის
2.5
ამომწურავი, სწორი და დასაბუთებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / ზემოთ მითითებილი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით

თეორიული შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 10.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
დავალება
100% 80% 60% 41%
(ესსე)

2.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად.

2.0 თეორიული მასალის და ტერმინოლოგიის გამოყენება - არის სრულად და სწორად გამოყენებული.
6.0 ინფორმაციის გადმოცემა/მსჯელობა, მათ შორის:
2.0 ინფორმაციის გადმოცემის სიზუსტე - ინფორმაცია გადმოცემულია უზუსტობების გარეშე.
2.0 ინფორმაციის გადმოცემა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული.
2.0 არგუმენტირებული მსჯელობა - მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი და დასაბუთებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
დასკვნითი შეფასება
დასკვნითი შეფასება (გამოცდა) ჩატარდება წერილობითი ფორმით, მოიცავს მთელ შესწავლილ მასალას. საგამოცდო დავალება:
1) 2 ტესტური ღია კითხვა (თითოეულის შეფასება - 5 ქულა);
2) 2 თეორიული დავალება - ესსე (თითოეულის მაქსიმალური შეფასება - 10 ქულა), სტუდენტს მოეთხოვება ჩამოაყალიბოს შეკითხვაზე პასუხი
მოკლე ესეს სახით, სადაც ნათლად იქნება დასაბუთებული მისი აზრი და არგუმენტები შესაბამისი საკითხის შესახებ.
max 5.0 ღია კითხვა ქულა ენიჭება მხოლოდ სწორი პასუხის შემთხვევაში

ინფორმაციის გადმოცემა - ინფორმაცია გადმოცემულია ტერმინოლოგიის სწორი გამოყენებით, აზრი მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად
2.0
გადაცემულია.
2.0 ინფორმაციის ანალიზი - გამოყენებული ინფორმაცია არის რელევანტური, სანდო და საკმარისი, ინფორმაციის ანალიზი ამომწურავია
1.0 არგუმენტრებული მსჯელობა - მსჯელობა სწორი და დასაბუთებულია

BBA-10.2021.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 5-6
 ორგანიზაციული ქცევა

0 დავალება შესრულებული არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით

თეორიული შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 10.0 საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
დავალება
100% 80% 60% 41%
(ესსე)
3.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - დავალება შესრულებულია სრულად.
2.0 თეორიული მასალის და ტერმინოლოგიის გამოყენება - არის სრულად და სწორად გამოყენებული.
5.0 ინფორმაციის გადმოცემა/მსჯელობა, მათ შორის:
2.0 ინფორმაციის გადმოცემის სიზუსტე - ინფორმაცია გადმოცემულია სწორად, სრულად, უზუსტობების გარეშე.
არგუმენტირებული მსჯელობა - აზრი არის მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემული. მსჯელობა და დასკვნები არის სწორი
3.0
და დასაბუთებული.
0 დავალება შესრულებული არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების აღდგენა
გამოცდის/პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული სწავლისთ-
ვის აუცილებელი (მინიმალური) ტექნიკუ-
რი რესურსი
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა () - ნაშრომის პრეზენ-
ტაციის ან წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს
მითითების გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხ-
ვევაში, ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს
ისეთი ქმედება, რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო
დაცვაზე ქცევის წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის
აქტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (ავადმყოფობა, მოცემულ საათებში სამსახუ-
რში ყოფნის აუცილებლობა, მივლინება, სხვ.) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შეფა-
სების აღდგენისთვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტრა-
ციას. შეფასების აღდგენის თარიღი განსაზღვრავრება ლექტორთან შეთანხმებით. აღდგენას არ
ექვემდებარება დისკუსია/დებატებში ჩართულობა.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსი-
ლია გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით.
ელექტრონული (სინქრონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხორ-
ციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან ლეპტო-
პი), პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური მეხსიერება
>120 GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.

BBA-10.2021.G ვერსია: 0 დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 6-6