DAILY Paaralan PACDAY QUINIO ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas 2 CAMIA

LESSON
Guro ANGELICA B. ASIONG Asignatura FILIPINO
LOG
Petsa / Oras MARCH 11-15, 2024 / 1:00-1:50 pm Ikatlong Markahan Ikapitong Linggo

I. OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards Natutukoy ang mga sariling karanasan na may kaugnayan sa binasang teksto. Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari sa paligid (bahay, komunidad, paaralan) at sa mga napanood Catch-up
(telebisyon, cellphone, kompyuter)
Friday
B. Performance Nailalarawan kung paano nauugnay ang sariling Makapag-uulat nang pasalitasa mga nasaksihang pangyayari sa paaralan, sa pamayanan, narinig sa radyo o napanood sa
Standards telebisyon.
karanasan sa binasang teksto.

C. Learning Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto. Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari sa paligid (bahay, komunidad, paaralan) at sa mga napanood
Competencies/Obje (telebisyon, cellphone, kompyuter)
ctives F2PN-IIb-2
F2PS-If-3.1

II. CONTENT/NILALAMAN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Binasa Pasalitang Pag-uulat ng mga Naobserbahang Pangyayari sa Paligid at sa mga Napanood

III.LearningResources/
Kagamitang Pagtuturo

A. References K-to-12 MELC Guide page 149

1. Teacher’s Guide Pages

2. Learner’s Materials

3. Textbook Pages

4. Additional Materials from

Learning Resources (LR)

B.Other Learning Laptop, PowerPoint, Activity Sheets

Resources

IV. PROCEDURES

A. Before the Tukuyin ang damdaming Sino-sino ang mga kilala ninyong Nakarinig o nakapanood na ba kayo Pag-uulat ng mga bata sa kanilang takdang aralin.
Lesson ipinakikita ng bawat larawan. bayani? ng pag-uulat sa radyo o telebisyon?
Naranasan niyo na bang
1.Setting the
 Stage(Drill, gayahin ang mga pag-uulat na
Review and iyong narinig?
Motivation)
Nakapagkuwento na ba kayo ng
nasaksihan mong

pangyayari?

Paano niyo ito ginawa?

2. Explaining Ngayon ay iuugnay ninyo ang Magbabasa tayo ng kuwento at Ngayon, ating iisa-isahin ang mga Ngayon ay mag-uulat kayo nang pasalitasa mga
what to do inyong sariling karanasan sa inyong iuugnay ang inyong bagay na dapat tandaan sa pag- nasaksihang pangyayari sa paaralan, sapamayanan, narinig
(Tell the nabasang teksto. sariling karanasan tungkol dito. uulat ng mga nasaksihan sa sa radyo o napanood sa telebisyon.
objectives paaralan, sa pamayanan, narinig sa
of the radyo o napanood sa telebisyon.
Lesson)

B. Lesson Sabihin: Basahin ang kuwento. Makinig nang mabuti habang Tingnan ang larawan.
Proper(All binabasa ko ang kasunod na balita.
Teacher’s Ang bawat tao, bata man o Maaring maghanda ng papel at
Activity) matanda ay puno ng mga lapis sa pagtatala ng mahahalagang
Presentation karanasan mula sa kaniyang
pagsilang. Ang mga karanasang kaisipang narinig at ihanda ang
through ito ay maaaring maging
Modeling, kasingkulay ng bahaghari
Illustration and (rainbow).
Demonstration
Ang mga karanasang ito ay
maaaring masaya, malungkot,
nakaiinis, nakapapagod,
nakatatakot o ano pa mang
damdaming maaari nating
maramdaman. May mga
karanasang nananatiling
malinaw sa ating alaala kahit
matagal na itong nangyari.
Mayroon din namang madaling
makalimutan. Ang mga
karanasan ay maaari nating
mabuo magisa o kasama ang
pamilya, mga kalaro at
kaibigan, kamag-aral, guro at
iba pang tao sa paligid.Maaari
itong ukol sa iyong paglalaro,
pag-aaral,pagsunod sa mga
utos sa bahay o sa mga
nababasa, napapanood at
napapakinggan natin.
Kaugnay nito, may mga
pagkakataong naiuugnay
natin ang ating mga karanasan
sa mga kuwento o tekstong
ating binabasa. Maaaring
nasasabi mo sa iyong
sarili na, “Ay parang kagaya ko
ang nasa kuwento!” o “bakit
kaya pareho kami ng
naramdaman ng tauhan sa
kuwento,” o “napuntahan ko
na rin ang pinangyarihan ng
sarili sa pag-uulat nito.
Ano ang ginagawa ng mga bata sa larawan?
Anong mabuting katangian ang ipinakikita ng mga bata sa
larawan?
Mahalaga ba na panatilihing malinis ang atingtahanan?
Bakit?
Kung ikukuwento niyo ang pangyayari sa larawan, paano
niyo ito iuulat?
Ano ang iyong natandaan sa
paalala?
Naiulat ba ito nang wasto? Sa pamamagitan ng pag-uulat, aipapahayag moang iyong
kaisipan o damdamin. Naibabahagi rin ang
iyong kaalaman sa iyong paligid at komunidad. Upang
Mga tuntunin sa pag-uulat.
makapag-ulat sa iyong naobserbahan sa iyong paligid,
mahalagang gamitin mo ang ating limang pandama. Ang
Mahalagang matandaan natin
mga pandamang ito ay ang iyong paningin, pang-amoy,
ang mga detalye ng mga
pandinig,pasalat at panlasa. Sa pamamagitan ng mga ito
pangyayari.
masasabi natin ang mga naobserbahan sa ating paligid.
Kapag tayo ay mag-uulat kailangang gamitin natin ang
Sa pag-uulat, dapat ay kumpleto
ating bibig upang ibigkas ang mga ideya o iba pang gusto
ang mga
nating ilahad sa ating mga tagapakinig o audience.
impormasyon; walang labis at
walang kulang.
Maaari rin tayong gumamit ng
magagalang nasalita (po at opo) sa
pag-uulat.
Ang tamang damdamin at
kuwento. ekspresyon ng mukha ay
nakatutulong din upang
magingmakatotohanan ang pag-
uulat.
Sino ang pinag-uusapan sa
kuwentong binasa?

Anong katangian ang taglay ni

Paulo sa lahat?

Alin sa mga ginagawa ni Paulo

ang naging karanasan mo na rin?

Bakit mahalaga ang pagiging

makabayan?
Dapat ba nating tularan si Paulo?
Bakit?
1. Guided Panuto: Basahin ang talaan, Suriin ang bawat larawan. Piliin sa Isulat ang tsek (/) kung ang larawan ay Distribution
Practice pumili ng limang (5) gawain o loob ng kahon na nasa ibaba ang of Test
(1st karansang nagpapakita ng angkop na pag-uulat sa bawat nagpapakita ng mga pangyayari sa paaralan, at ekis (x) Questions.
Assessmen pagiging “Batang Bayani” tulad ni larawan. Iulat mo ito nang pasalita naman kung sa bahay ito naoobserbahang nangyayari.
t) Paulo. Isulat ang letra ng iyong
sagot sa sagutang papel. pagkatapos.

A. Pagsagot nang may po at opo

B. Pagtulog nang mahimbing

C. Pagtulong sa mga gawaing

bahay
Panuto: Alin sa mga sumusunod na
pangungusap ang naging bahagi na ng D. Pagsunod sa pila kung
iyong karanasan sa paggamit ng maraming kasabay na
payong? Iguhit sa iyong sagutang papel
naghihintay
ang tsek ( ) kung naging karanasan mo
na ito at ekis (x) kung hindi pa. E. Panonood ng TV

1. Mayroon akong magandang payong. F. Pagsasabi ng totoo sa lahat ng

oras
2. Nasira ang aking payong dahil sa lakas
ng hangin dulot ng bagyo.
G. Pagmamano sa mga
3. Pinasukob ko ang aking kamag-aral sa nakatatanda
dala kong payong.
H. Pagligo bago pumasok
4. Ginamit ko ang aking payong bilang
panangga sa susugod na aso.

5. Nakatanggap ako ng payong bilang

isang regalo.

2. More Panuto: Iguhit ang masayang Panuto: Pumili ng limang (5) Isulat ang letra ng pangungusap na Pag-aralan ang larawan. Isipin mo na Pagbabasa ng

mukha 😊 kung ang larawan ay

Practice gawain ng tao na nakasisira nagpapahayag ng tamang pag-uulat mga panuto
(2nd sa bawat larawan. nasaksihan mo ang bawat pangyayari. Iulat mongayon sa bawat
Assessmen naranasan mo at malungkot na sa kalikasan. Isulat ang letra sa kung ano ang maaaring naganap sa larawan. parte ng
t) mukha kung hindi. sagutang papel. pagsusulit.

A. Pagtatanim ng puno sa
kagubatan
B. Pagtatapon ng patay na hayop
sa ilog

C. Pagsisiga ng basura

D. Paghihiwalay ng nabubulok at
di nabubulok na basura

E. Pamimilantik ng ibon

F. Pagtatapon ng basura kahit

saan

G. Paglilinis ng mga kanal

H. Pagsusunog sa kagubatan

A. Kawawa naman ang bundok, nauubos na

ang mgapuno.

B. Masayang naglalaro ang mga bata sa

palaruan.

C. Nakapila nang maayos ang mga mag-aaral

 habang umaawit ng Lupang Hinirang.

D. Nagdadasal ang buong mag-anak.

E. Nakikinig ang mga tao sa nagsasalita

3. Independe Basahin at bilugan ang tamang sagot. Gumuhit ng mga larawan na iyong Gumuhit ng isang pangyayari na iyong
nt Practice 1. Habang papasok ka sa paaralan nakasalubong ginagawa sa loob ng silid-aralan o
mo ang iyong guro na maraming bitbit na gamit. paaralan. Magbigay ng maikling naoobserbahan sa iyong paligid o napanood. Isulat at iulat
Ano ang gagawin mo? ang gusto nitong ipahiwatig.
paglalarawan o salita tungkol sa
a. Lalagpasan ang guro. larawan.

b. Sasabayan ang guro sa paglalakad.

c. Iiwas ng daan upang di makasalubong ang

guro.

d. Tutulungan ang guro sa pagbitbit ng iba nitong

mga gamit.

2 . Nahihirapan ka sa takdang-aralin na ibinigay ng

inyong

guro. Ano ang gagawin mo?

a. Tutulugan ang takdang-aralin.

b. Hihinto kapag nahirapan na.

c. Hihingi ng tulong sa nanay o nakatatandang

kapatid na kasama sa bahay.

d. Ipagagawa sa kapatid ang takdang-aralin

habang ikaw ay naglalaro.

C. After the Maraming mga aralin kung
lesson/Closure saan maaari nating maiugnay
(Summarizing/G ang ating mga karanasan. Sa
eneralizing) simpleng
paglalaro,pakikipagkuwentuha
n, paggawa ng mga gawaing
bahay, lahat ng ito ay maaring
maiugnay sa mga napag-aralan.
Ang pag-uugnay ng ating sariling Marami tayong nasasaksihang Sa pamamagitan ng pagmamasid niyo sa mga pangyayari
karanasan sa pangyayari sa paaralan at sa sa inyong paligid, nakapag-uulat kayo ng mga kilos, galaw
pamayanan, naririnig sa radyo o at nasasabi niyo ang mga nakikita niyong tama at may
binabasang teksto o kuwento ay napapanood sa telebisyon. Paano sapat na basehan. Mahalaga ito sa pagtuklas at natutunan
makatutulong upang: mo iuulat o ikukuwento ang iyong niyong ihayag ang inyong saloobin ng tama.
nasaksihan?
Mas madali nating
matatandaan ang detalye ng
binasang teksto o kuwento

Magamit natin ang aral mula sa

ating mga binasa o binabasa sa
araw-araw na gawain

Mahubog ang ating pagiging

malikhain kung paano natin
hahanapin ang kaugnayan ng
ating mga karanasan sa ating
binasa.
1. Application Magtala ng inyong karanasan na Natatandaan niyo pa ba ang Pangkatang Gawain:
nagpapakita ng pagiging paborito niyong palabas sa
makabayan. telebisyon o ang inyong masayang Sumulat ng maikling ulat tungkol sa mga larawan.
karanasan sa bahay, sa paaralan o
sa inyong paligid? Isulat at ulat ito
kung ano ang pinakagusto niyong
Pangkat 1:
eksena sa paborito niyong
teleserye o pelikula na napanood
niyo. O kaya naman, ikuwento niyo
ang inyong pinakamasayang
naranasan bilang isang bata.

Paano mo maiuugnay ang iyong

sariling karanasan sa tulang
iyong binasa? Isulat sa sagutang
papel, piliin ang letra ng antas
na maibibigay mo sa iyong
Pangkat 2:
sariling karanasan patungkol sa
pagganap mo sa sumusunod na
gawain.

1. Nagdarasal ang buong

pamilya pagsapit ng ika- 6:00
ng gabi.
Pangkat 3:
2. Nagbibigay ng pagkain o
limos sa batang lansangan.

3. Hinahatian o binibigyan ang

kamag-aral na walang baon.

4. Pinahihiram ang kamag-aral

na nakalimot sa lapis nito.

5. Nagsisimba o sumasamba na
kasama ang buong pamilya.
2. Evaluation Basahin at bilugan ang tamang Basahin ang talataan. Punan ang Iguhit sa iyong sagutang papel ang Panuto: Kung ang mga pangyayari sa larawan ay

masayang muka 😊 kung ang

(3rd sagot.
assessmen
t) 1. Nakita mong nalaglag ang
beinte pesos mula sa bulsa ng
isang batang naglalakad sa
unahan mo, dinampot mo
ito at ibinalik sa kaniya.
a. masipag
mga patlang ng angkop na salita
sa loob ng parihaba. Letra lamang
ang isusulat sa sagutang papel.
naoobserbahan sa paaralan, bahay/komunidad, isulat ang
PBK at TCK naman kung ito ay napanood sa
pahayag ay mahalaga sa pag-uulat
nangpasalita at malungkot na telebisyon, cellphone o kompyuter. Isulat sa bawat patlang
mukha naman kung hindi. ang iyong sagot.
_____ 1. Dapat iulat ang buong
detalye ng ating
____1.
nasaksihang pangyayari.

b. matapat _____ 2. Ugaliin nating mag-ulat

Araw-araw ay nakabubuo tayo ng
nang may paggalang.
c. matiyaga mga _________ karanasan kung
saan tayo ay natututo ____2.
_____ 3. Sa pag-uulat ng
d. masaya
nasaksihang pangyayari, ayos
ukol sa _______. Ang mga
2. Bago ka matulog ay lamang na kulang ang ating iuulat.
karanasang ito ay
nagdarasal ka muna upang
_____ 4. Totoong pangyayari po
magpasalamat sa Diyos. maiuugnay sa mga ________ sa
lamang ang atingiuulat.
paaralan.
a. matiyaga
_____ 5. Iulat po lamang ang mga ____3.
Maaaring may maituro sa klase
b. masunurin pangyayaring
na hawig sa ating mga

c. madasalin talagang nasaksihan natin

naging _________. Mas magiging
madali ang pagkatuto kapag
d. masayahin
nalaman natin ang________ ng
mga aralin sa ating mga
3. Mahilig kang magpatawa at
karanasan. ____4.
magsabi ng jokes sa iyong

mga kausap.

a. masayahin

b. masunurin

c. masipag ____5.

d. matapat
 D. Additional Kumuha ng papel at lapis. Lumabas Gumawa ng reaksyon/opinyon tungkol sa napanood sa
activities for at itala ang mga telebisyon, cellphone o kompyuter o kahit
application or
remediation naobserbahan mo sa paligid. anong pangyayari sa iyong paligid.

V. REMARKS

VI. REFLECTIONS

A.No. of learners who earned 80% in ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
the evaluation

B.No. of learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional activities ___ of Learners who require additional activities for ___ of Learners who require additional activities for remediation
additional activities for remediation activities for remediation for remediation remediation
who scored below 80%

C.Did the remedial lessons work? No. ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
of learners who have caught up with
the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson

D.No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
require remediation remediation remediation

E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work?
____Group collaboration ____Group collaboration ____Group collaboration

____Games ____Group collaboration ____Games ____Games

____Solving Puzzles/Jigsaw ____Games ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Solving Puzzles/Jigsaw

____Answering preliminary activities/exercises ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Answering preliminary activities/exercises ____Answering preliminary activities/exercises

____Carousel ____Answering preliminary activities/exercises ____Carousel ____Carousel

____Dlads ____Carousel ____Dlads ____Dlads

____Think-Pair-Share(TPS) ____Dlads ____Think-Pair-Share(TPS) ____Think-Pair-Share(TPS)

____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Think-Pair-Share(TPS) ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories

____Differentiated instruction ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Differentiated instruction ____Differentiated instruction

____Role Playing/Drama ____Differentiated instruction ____Role Playing/Drama ____Role Playing/Drama

____Discovery Method ____Role Playing/Drama ____Discovery Method ____Discovery Method

____Lecture Method ____Discovery Method ____Lecture Method ____Lecture Method


F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
Prepared:
ANGELICA B. ASIONG
Class Adviser
Why?
____Complete IMs
____Availability of Materials
____Pupils’ eagerness to learn
____Group Cooperation in doing their tasks
____Bullying among pupils
____Pupils’
behavior/attitude____Science/Computer/Inter
n ____Colorful IMs
____Colorful IMs
____Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical works
____Bullying among pupils
____Pupils’
behavior/attitude____Science/Computer/Inter
n ____Colorful IMs
____Colorful IMs
____Unavailable Technology Equipment
(AVR/LCD)
et Lab
____Additional Clerical works
____Lecture Method Why? Why?
Why? ____Complete IMs ____Complete IMs
____Complete IMs ____Availability of Materials ____Availability of Materials
____Availability of Materials ____Pupils’ eagerness to learn ____Pupils’ eagerness to learn
____Pupils’ eagerness to learn ____Group Cooperation in doing their tasks ____Group Cooperation in doing their tasks
____Group Cooperation in doing their tasks
____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils
____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ behavior/attitude____Science/Computer/Internet
____Colorful IMs ____Colorful IMs
____Unavailable Technology Equipment ____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) ____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
(AVR/LCD)
____Science/Computer/Internet Lab et Lab
____Science/Computer/Internet Lab
____Additional Clerical works ____Additional Clerical works
____Additional Clerical works
____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils
____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ behavior/attitude____Science/Computer/Internet
____Colorful IMs ____Colorful IMs
____Unavailable Technology Equipment ____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) ____Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
(AVR/LCD)
____Science/Computer/Internet Lab et Lab
____Science/Computer/Internet Lab
____Additional Clerical works ____Additional Clerical works
____Additional Clerical works
Checked/Reviewed: Noted:
JORELYN P. CUEVO ANNIE LAURIE W. BISQUERA EdD
Master Teacher II Principal II