18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

TÀI LIỆU CHỨNG CỚ TỔNG DEBATE 7

Xếp hàng Treo MỨC ĐỘ CHỨNG CỚ:
MỨC ĐỘ 3: Học (3)
MỨC ĐỘ 2: Tin tức (2)
MỨC ĐỘ 1: Ý kiến của chuyên gia (muốn trở lại to chứng cớ mức độ 3 phải tìm nghiên cứu cứu hộ gốc của chuyên gia) (1)
LIÊN KẾT Chứng chỉ Minh Nguồn: Chứng chỉ Minh nguồn
GHICHÚ:
- Nguồn chứng minh sẽ được sao chép vào tài liệu trên nha.
- SAO CHÉP THEO THỨ TỰ ĐỀ TÀI Date GIAO.
- đánh giá Mức độ Chứng cớ. Ví dụ: Đặt nằm một nghiên cứu cứu hộ thì lấy ghi chú next side nguồn Vì thế (3) → WEF (3)
THEO ĐẾN Chứng cớ (TIẾNG ANH) Chứng cớ (TIẾNG VIỆT) TÓMTẮTY liênkết

Trò chuyện lượng phân biệt ngày của MOOCs → tài

độ cải thiện kiến ​trúc thức của HSSV sau khóa họ
Vxin chào học viện của tcông ngh
Trường đại học (Tháng tư 5,2021
(3)
Sinh viên sẽ thích hơn ĐẾN công việc TRONG Mộ Học sinh muốn làm công việc theo nhóm 5 học MỘT Sự khảo sát TRÊN các hiệu q MỘT Sự khảo sát TRÊN các hiệ
sinh viên ĐẾN đính hôn cá nhân TRONG điện tử h sinh to cá nhân tham gia vào công việc học kỹ n Trực tuyến tmỗi người–Học tập của Trực tuyến tmỗi người–Học
BẰNG đã xem từ Quả sung. 4. thuật Vì thế như trong phương pháp vì Trường đại học Và phương pháp vì Trường đại học V
Quả sung. 4 Trường cao đẳng Học sinh : Cái nà Trường cao đẳng Sinh viên
tiến hành MỘT trực tuyến sự khảo sá
ngoài các hiệu quả của trực tuyến
dạy học phương pháp vì
trường đại học Và trường cao đẳng si
các bối cảnh của các COVID-19
dịch bệnh. Các sự khảo sát đã từng là
Riêng tư hôn ước TRONG điện tử học hỏi được thiết kế Và triển khai vì Về
Điện tử sự hợp tác ĐẾN cho phép sinh viên ĐẾN c Sự tham gia cá nhân trong học vỗ nhẹ kỹ năng th 450 sinh viên từ nhiều
Tại xoa dịu TRÊN Một cụ thể nhiệm vụ là ĐẾN ch cộng tác kỹ năng thuật Vì thế to cho phép sinh v trường đại học, kỹ thuật trường Cao đ
công việc TRONG bé nhỏ các nhóm của 5 sinh viê làm công việc thoải mái mái trong một nhiệm vụ thuộc về y học trường Cao đẳng TRO
Quả sung. 5. is cho phép họ làm công việc theo nhóm nhỏ bao Các kết quả trình diễn cái đó các
Quả sung. 5 5 sinh viên như trong Hình 5 . tiếp theo các nhân tố Có thể khuyến k
Hình 5 trực tuyến học hỏi: tích cực học hỏi,
khóa học tài nguyên, người hướng dẫ
khảnăngtiếpcận.

Điện tử sự hợp tác ĐẾN cho phép sinh viên ĐẾN c

Tại xoa dịu
Ảnh động là thành lập ĐẾN là các tốt nhất điện tử cộng tác kỹ năng thuật Vì thế to cho phép sinh v
tiếp cận thúc đẩy nhiều sinh viên ĐẾN học hỏi BẰ
đã xem TRONG Quả sung. 6. làm công việc thoải mái mái
Hình ảnh động được coi is cách next Có thể kỹ n
thuật Vì thế tốt nhất kết thúc tiền nhiều sinh viên
vỗ nhẹ như trong Hình 6 .
Hình 6

Điện tử cách tiếp cận cái đó động viên sinh viên ĐẾ

họchỏi
Các trực tuyến học hỏi kinh nghiệm của sinh viên l
cho xem TRONG Quả sung. 7. Các số đông của sin
nói cái đó họ Có thể học hỏi Tại của họ sở hữu nhịp
thoải mái bởi vì trực tuyến học hỏi. Các phương thức pháp kỹ năng thuật Vì thế kết
Quả sung. 7 sinh học vỗ nhẹ
Tr.ải thí nghiệm học vỗ nhẹ trực tiếp tuyến của s
được các hiện trong Hình 7 . Phần lớn sinh
viên cho biết họ có các học thoải mái mái theo t
độ của mình thông tin qua học trực tiếp tuyến.
Hình 7
Các trực tuyến
học hỏi kinh nghiệm của sinh viên
Các hiệu quả của các ghi lại băng hình bài học
là cho xem TRONG Quả sung. số 8. Các số đông c
đồng ý cái đó các băng hình bài giảng đã giao hàng
khoa giảng bài các chủ thể giúp đỡ sinh viên ĐẾN
học hỏi có hiệu quả.
Quả sung. số 8
Tr.ải thí nghiệm học vỗ nhẹ trực tiếp tuyến của s
Hiệu kết quả của bài phân biệt băng hình được v
được các hiện trong Hình số 8 . Đa Vì thế sinh v
đồng ý rằng các băng hình bài phân biệt LÀM p
viên phân biệt ngày bộ Thứ hai của mình cung m
Hơn giúp sinh viên học vỗ nhẹ hiệu quả.
hiệu quả ghi lại băng hình bài học Hình số 8
Trực tuyến đố đang có nhiều lựa chọn câu hỏi
(MCQ) là ưa thích qua hầu hết của các sinh viên vì
thử nghiệm của họ sự hiểu biết của các chủ thể BẰ
TRONG Quả sung. 9.
Quả sung. 9

bài phân biệt băng hình được viết quay lại hiệu k
bài kiểm tra tra trực tiếp tuyến có câu hỏi trắc ng
thí nghiệm (MCQ) được hầu hết hết học sinh aw
Hơn
hiệu quả đố vì thử nghiệm các sự hiểu biết thích to kiểm tra tra định mức độ hiểu biết của h
chủ tiêu đề như trong Hình 9 .
Các sự hữu ích của các học sinh phiên bản của các Hình 9
phần mềm đã tải xuống từ các Internet là cho xem
TRONG Quả sung. 10. 45,7% của các sinh viên đồ
hữu ích vì học hỏi trong khi 45,2% của họ là
không thể ĐẾN quyết định. Các nghỉ ngơi của các
cái đó các học sinh phiên bản của các phần mềm là
hữuích.
Quả sung. 10

bài kiểm tra tra hiệu kết quả hơn to kiểm tra tra
biết

about:blank 1/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
Tính hữu hữu ích của phiên bản phần mềm dành
cho sinh viên được tải xuống từ internet được
thể hiện trong Hình 10 . 45,7% sinh viên
đồng ý rằng nó hữu ích cho việc học trong
khi 45,2% trong số họ không thể quyết
định. Phần còn lại của sinh viên cảm thấy
Các rằng phiên bản sinh viên của phần mềm là
sự hữu ích của các học sinh phiên bản của các phần không hữu ích.
Hình 10
Các lý do vì các hiệu quả của trực tuyến
dạy học là cho xem TRONG Quả sung. 11. Các
số đông của các sinh viên, cảm thấy cái đó các PPT
có sẵn Phải TRONG đằng trước của mọi học sinh V
tiếp theo các bài học làm cho các học hỏi
hiệu quả. TRONG trường đại học Ở đâu Một đầy đ
tín dụng hệ thống (FFCS) là theo sau, sinh viên nhu
ĐẾN đi bộ dài khoảng cách vì đạt của họ
phòng học. Ngày học giả TRONG trường đại học B
BẰNG kỹ thuật trường Cao đẳng là yêu cầu ĐẾN d Tính hữu dụng của phiên bản phần mềm dành
đáng kể khoảng cách trước đạt các cho sinh viên
giờ đầu tiên lớp học. Theo ĐẾN nhiều sinh viên, Nguyên nhân dẫn đến hiệu quả của dạy-học
trực tuyến học hỏi là hơn hiệu quả từ trực tuyến được thể hiện trong Hình 11. Đa
đi bộ / du lịch là hoàn thành loại bỏ. Nếu như các số sinh viên cảm thấy rằng các PPT có sẵn
tiếng nói của các khoa thành viên là yếu đuối, sinh ngay trước mặt mỗi sinh viên để việc theo dõi
ngồi TRONG các cuối cùng một vài hàng của các l bài giảng giúp việc học trở nên hiệu quả. Tại
không nghe các bài học hoàn toàn. Một số sinh viên các trường đại học áp dụng hệ thống tín chỉ
cảm thấy cái đó trực tuyến học hỏi là hơn hiệu quả hoàn toàn linh hoạt (FFCS), sinh viên cần
các bài học là đạt mọi học sinh không phân biệt phải đi bộ một quãng đường dài để đến lớp
của các con số của sinh viên TRONG Một ảo lớp h học của mình. Các học giả ban ngày tại các
Quả sung. 11 trường đại học cũng như cao đẳng kỹ thuật
phải đi một quãng đường dài trước khi đến
lớp học đầu giờ. Theo nhiều sinh viên, học
trực tuyến hiệu quả hơn vì loại bỏ hoàn toàn
việc đi bộ/đi lại. Nếu giọng nói của giảng
lý do vì viên yếu ớt, sinh viên ngồi ở vài hàng cuối
các hiệu quả của trực tuyến dạy học cùng của lớp sẽ không nghe rõ bài giảng. Một
50,3% của sinh viên đồng ý cái đó họ LÀM không số sinh viên cảm thấy rằng học trực tuyến
bất kì xáo trộn trong lúc trực tuyến học hỏi Và Nó hiệu quả hơn vì bài giảng đến được với mọi
hơn hiệu quả. Nhiều của họ cảm thấy cái đó sinh viên bất kể số lượng sinh viên trong lớp
thỉnh thoảng của họ bạn hoặc họ hàng quấy rầy học ảo.
sinh viên trong lúc của họ trực tuyến học hỏi BẰN Hình 11
Quả sung. 12.
Quả sung. 12

Lý do mang lại hiệu quả dạy-học trực tuyến

nhiễu loạn trong lúc trực tuyến học hỏi 50,3% sinh viên đồng ý rằng họ không có
Nhân vật 13 trình diễn các môi trường Tại trang ch bất kỳ sự xáo trộn nào trong quá trình học
trực tuyến học hỏi. 76,9% của các người trả lời đã n trực tuyến và hiệu quả hơn. Nhiều người
cái đó họ có Một vừa phải số lượng của trong số họ cảm thấy rằng thỉnh thoảng bạn
trách nhiệm Tại trang chủ Nhưng họ có hợp lý bè hoặc người thân của họ làm phiền học sinh
thời gian vì trực tuyến học hỏi. 16,1% của họ có trong quá trình học trực tuyến của họ như
nói cái đó họ LÀM không có nhiều trách nhiệm trong Hình 12 .
trong khi 7% của họ tuyên bố cái đó họ có Hình 12
nhiều trách nhiệm Tại trang chủ Và họ LÀM không
có bất kì thời gian bên trái vì trực tuyến học hỏi.
Quả sung. 13

Rối loạn trong quá trình học trực tuyến

Các Hình 13 cho thấy môi trường học tập trực
môi trường Tại trang chủ vì trực tuyến học hỏi tuyến tại nhà. 76,9% số người được hỏi nói
Nhân vật 14 trình diễn các phương pháp con nuôi v rằng họ có một số trách nhiệm vừa phải ở
thanh toán bù trừ nghi ngờ TRONG trực tuyến học nhà nhưng họ có đủ thời gian để học trực
người trả lời hỏi các Giáo sư Và lấy của họ tuyến. 16,1% trong số họ nói rằng họ
nghi ngờ làm rõ trong lúc trực tuyến bài giảng. 25,5 không có nhiều trách nhiệm trong khi 7%
họ bưu kiện truy vấn TRONG các cuộc thảo luận d cho biết họ có nhiều trách nhiệm ở nhà và
giúp đỡ từ đồng nghiệp. 31,3% của họ đi bởi vì các họ không còn thời gian để học trực tuyến.
trực tuyến nguyên vật liệu cung cấp thêm vào Hình 13
giải trình Và lấy của họ nghi ngờ làm rõ.
Quả sung. 14

phươngpháp
con nuôi vì thanh toán bù trừ nghi ngờ TRONG trự
Nhân vật 15 trình diễn các thiết bị đã sử dụng qua s
vì trực tuyến học hỏi. Hầu hết của các sinh viên sử
máy tính xách tay/máy tính để bàn máy tính, nhiều
điện thoại thông minh Và rất một vài sinh viên sử d
Quả sung. 15
thiếtbị
đã sử dụng vì trực tuyến học hỏi
Môi trường học trực tuyến tại nhà
Hình 14 cho thấy các phương pháp được áp
dụng để xóa tan nghi ngờ trong học tập trực
tuyến. 43,2% số người được hỏi hỏi Giáo
sư và được giải đáp thắc mắc trong các bài
giảng trực tuyến. 25,5% trong số họ đăng
câu hỏi trong diễn đàn thảo luận và nhận
được sự giúp đỡ từ đồng nghiệp. 31,3%
trong số họ xem qua các tài liệu trực tuyến
cung cấp thêm lời giải thích và làm rõ nghi
ngờ của họ.
Hình 14

Các phương pháp được áp dụng để xóa tan

nghi ngờ trong học tập trực tuyến
Hình 15 cho thấy các thiết bị được sinh viên
sử dụng để học trực tuyến. Hầu hết sinh viên
sử dụng máy tính xách tay/máy tính để bàn,
nhiều sinh viên sử dụng điện thoại thông
minh và rất ít sinh viên sử dụng máy tính
bảng.
Hình 15

about:blank 2/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

Các thiết bị dùng để học trực tuyến

(Valencia Polytechnic
University) - UPV → (3)
( June 20th 2022 )
HBR ( Harvard Business Review In a survey, more than
) January & February 2018
→ (3)
Shanghai International Studies
University
( April 26th 2022 ) → (3)
Data shows most of the community did not have
experience or knowledge about MOOCs (73%),
they used it (they obtained 5,202 certificates, a
33% completion rate), they value the course
quality (4.1/5) and are happy with the initiative
(4.7/5), and they think MOOCs will be useful for
their career (3.67/5) and will take more MOOCs in
the future (98%, with 71% thinking it is worth
paying for the certificate).
one-third of 1,481 employed learners—mostly
managers and knowledge workers taking online
courses—said they had received no training from
their organizations in the previous 12 months. In
the United States the proportion of people who
received employer-funded training decreased from
21% in 2001 to 15% in 2009 (the most recent data
available).
The collection last for three months from July to
September in 2020. In total, we get 604 answers
and 49 of them never used MOOCs. Thus, we get
555 valid replies actually. 61.6% of the
respondents are female and 38.4% are male. Most
are aged between 18 and 25 years (69.9%), 15.9%
are aged between 26 and 30, 4.3% are less than
18, and 9.9% are older than 30. The majority of
the participants are undergraduate (56.8%) and
postgraduate students (31%). Most of the
participants are students (64.7%). 20.5% have
used MOOCs for less than six months, 43.2%
have used for six months to one year, 27% have
used for 1–3 years and 9.2% have used for more
than three years. As for using frequency, 26.1%
use MOOCs less than twice a month, 45.9% use
MOOCs between 2–5 times, and 27.9% use more
than 5 times a month. We also ask about the
number of courses the participants have finished
within 6 months, 56.4% have finished 1–2
courses, 26.1% have finished 3–4 courses, 7.6%
have finished more than 5 courses, and only 9.9%
of the respondents haven’t finished any course
during the last six months.
Dữ liệu cho thấy hầu hết cộng đồng không có Người dùng nhận 5202 chứng chỉ MOOCs as a massive learning
kinh nghiệm hoặc kiến thức về MOOCs Hơn 7700 người resource for a Higher Education
(73%), họ đã sử dụng nó (họ đã nhận được Community. The Universitat
5.202 chứng chỉ, tỷ lệ hoàn thành 33%), họ Politècnica de València
đánh giá cao chất lượng khóa học (4,1/5) và experience using the EdX
hài lòng với sáng kiến (4,7/5), và họ nghĩ rằng remote access program
MOOCs sẽ hữu ích cho sự nghiệp của họ
(3,67/5) và sẽ lấy nhiều MOOCs hơn trong
tương lai (98%, với 71% cho rằng đáng để trả
tiền cho chứng chỉ).
Trong một cuộc khảo sát hơn một phần ba một nghiên cứu về 28.000 người học Can MOOCs Solve Your
trong số 1.481 người học đã đi làm—hầu hết ở 127 quốc gia. ( 28,000 learners in Training Problem?
là các nhà quản lý và nhân viên tri thức 127 countries. ) Các công ty nói rằng
tham gia các khóa học trực tuyến—cho biết họ muốn nhân viên của mình học hỏi
họ không được tổ chức đào tạo trong 12 tháng và phát triển, nhưng trên thực tế, họ
trước đó. Tại Hoa Kỳ, tỷ lệ những người được bỏ qua việc đào tạo. Trong một
đào tạo do người sử dụng lao động tài trợ đã nghiên cứu gần đây về 1.481 học
giảm từ 21% năm 2001 xuống còn 15% năm viên đã đi làm, hơn một phần ba
2009 (dữ liệu gần đây nhất hiện có). trong số họ cho biết họ không được
công ty đào tạo trong 12 tháng trước
đó. ( Companies say they want their
employees to learn and grow, but in
practice, they skimp on training. In a
recent study of 1,481 employed
learners, more than one-third of
them said they had received no
training from their companies in the
previous 12 months. )
Bộ sưu tập kéo dài trong ba tháng từ tháng 7 Understanding the impact of
đến tháng 9 năm 2020. Tổng cộng, chúng tôi quality elements on MOOCs
nhận được 604 câu trả lời và 49 trong số đó continuance intention
chưa từng sử dụng MOOC. Vì vậy, chúng tôi
thực sự nhận được 555 câu trả lời hợp lệ. 61,6%
số người được hỏi là nữ và 38,4% là nam. Hầu
hết ở độ tuổi từ 18 đến 25 (69,9%), 15,9% ở độ
tuổi từ 26 đến 30, 4,3% dưới 18 và 9,9% trên
30. Phần lớn những người tham gia là đại học
(56,8%) và sau đại học sinh viên (31%). Đa số
đối tượng tham gia là sinh viên (64,7%). 20,5%
đã sử dụng MOOCs dưới sáu tháng, 43,2% đã
sử dụng từ sáu tháng đến một năm, 27% đã
sử dụng trong 1–3 năm và 9,2% đã sử dụng
trong hơn ba năm. Về tần suất sử dụng,
26,1% sử dụng MOOC ít hơn hai lần một
tháng, 45,9% sử dụng MOOC từ 2–5 lần và
27,9% sử dụng hơn 5 lần một tháng.

HBR (2015) (News)
Harvard and MIT University
(2014) → người thực hiện
nghiên cứu gốc
→(3)
approximately 80% already had at least a
bachelor’s degree, nearly 60% were employed
full-time, and 60% came from developed
countries (defined as members of the OECD).
MOOCs seemed to be serving the most
advantaged, the headlines blared, and most
people weren’t even completing them.
Our latest research demonstrates that among
learners who complete courses, MOOCs do
have a real impact: 72% of survey respondents
reported career benefits and 61% reported
educational benefits.
Furthermore, our findings suggest that people
from developing countries more frequently
report benefits from taking MOOCs and, also in
developing countries, people with lower
socioeconomic status and with less education
are more likely to report benefits. It appears that
MOOCs are tangibly helping people who take
the time and effort to complete courses.
khoảng 80% đã có ít nhất bằng cử nhân, gần Who’s Benefiting from
60% làm việc toàn thời gian, và 60% đến từ MOOCs, and Why
các nước phát triển (được xác định là thành (Bản tóm tắt các nghiên cứu)
viên của OECD). MOOCs dường như đang
phục vụ những người có lợi nhất, các tiêu đề HarvardX and MITx: The
ầm ĩ và hầu hết mọi người thậm chí còn First Year of Open Online
không hoàn thành chúng. Courses, Fall 2012-Summer
2013
(Link các nghiên cứu gốc)
Nghiên cứu mới nhất của chúng tôi chứng MOOCs có giá trị về giáo dục và
minh rằng trong số những học viên hoàn nghề nghiệp
thành khóa học, MOOCs thực sự có tác động:
72% số người tham gia khảo sát cho biết lợi
ích nghề nghiệp và 61% cho biết lợi ích giáo
dục.
Hơn nữa, những phát hiện của chúng tôi cho
thấy rằng những người từ các nước đang phát
triển báo cáo lợi ích từ việc sử dụng MOOCs
thường xuyên hơn và cũng như ở các nước
đang phát triển, những người có tình trạng
kinh tế xã hội thấp hơn và trình độ học vấn
thấp hơn có nhiều khả năng báo cáo lợi ích
hơn. Có vẻ như MOOCs đang giúp ích một
cách hữu hình cho những người dành thời
gian và công sức để hoàn thành các khóa học.

New York Times → (2)
Over a 12-year period, the report found 99
studies that included quantitative comparisons
of online and classroom effectiveness for the
same courses. Analysis by the Department of
Education found that, on average, students
taking some or all of the online courses would
rank in the 59th percentile for tested
performance, compared with the average
student in the classroom. scores in the 50th
percentile. It's a precarious but statistically
significant difference.
Trong khoảng thời gian 12 năm, báo cáo đã
tìm thấy 99 nghiên cứu trong đó có các so Learning Online May Be
sánh định lượng về hiệu quả trực tuyến và
lớp học cho cùng các khóa học. Phân tích Better
của Bộ Giáo dục cho thấy rằng, trung bình,
học sinh thực hiện một số hoặc tất cả các
khóa học trực tuyến sẽ xếp hạng ở phân vị
thứ 59 về hiệu quả được kiểm tra, so với học
sinh trung bình trong lớp đạt được điểm ở
phân vị trí thứ 50. Đó là một sự khác biệt bấp
bênh nhưng có ý nghĩa thống kê.

London University →(2)
On 10 July 2019
Eight benefits:
Gain a taster experience for a full degree
programme
Courses are flexible, you can start now and
study at your own pace
Being able to register for free and many
MOOCs are free certificate courses
Engage and feedback with your fellow learners
Tám lợi ích:
Có được trải nghiệm nếm thử cho một
chương trình cấp bằng đầy đủ
Các khóa học rất linh hoạt, bạn có thể bắt
đầu ngay bây giờ và học theo tốc độ của
riêng mình
Có thể đăng ký miễn phí và nhiều MOOCs là
các khóa học cấp chứng chỉ miễn phí
Việc giảng dạy tuân theo định The advantages of learning
dạng bài giảng, video, tài liệu đọc via MOOCs
và thường có phản hồi trên các
diễn đàn tương tác. Điều này
khuyến khích sự tham gia của
người dùng và bạn có thể kiểm tra
và phản hồi về công việc khóa học
của các thành viên khác.

about:blank 3/19
18:28 07/08/2023
BBC News →(2)
On 28 August 2013
Các trường đại học sử dụng MOOCs để giảng dạy
National Library of
Medicine
2014
Classcentral.com (they
collection all of data about
MOOCs in the world and
help people get it, a big web
about MOOCs) → (2)
2023
Class Central ( DEC 1ST
2021 ) →(2)
Embry–Riddle Aeronautical
University
Rank:
https://www.usnews.com/best-
colleges/embryriddle-aeronaut
ical-university-1479/overall-ra
nkings
Harvard Medical School
Reuters (2012) → (2)
BBC News →(2)
On 6 July 2016
about:blank
<font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
Deadlines are flexible according to your
schedule
Preview the syllabus and most of the course
materials for free
Interactive courses are designed by specialists
in their field at top universities
Know how many hours are required to devote to
a course.
At least 140,000 people have signed up for the
online teaching session. Although most dropped
out during the 10 weeks of the course, of the
10,000 applicants who stayed with it, 85%
scored.
This study aims to investigate how to
integrate virtual patient (VP) system
engineering with MOOC platform.
The study was carried out on the example
of two real systems: the OpenEdx MOOC
platform and the Open Labyrinth virtual
patient system.
Result. The Single Sign-On mechanism
that connects Open Labyrinth with
OpenEdx and is based on the IMS LTI
standard has been successfully
implemented and verified.
Adding virtual patients to MOOCs
provides learners with the ability to
acquire proactive, exploratory
competencies, such as clinical reasoning.
In 2023 more than 1,200 universities around
the world have launched free online courses
(include top university is Harvard, Stanford,
Michigan,MIT,…)
(Coursera, edX, FutureLearn), many national
governments around the world have launched
their own country-specific MOOC platforms,
including India, Italy, Israel, Mexico and
Thailand.
"By the end of 2021, 19.4K MOOCs will be
announced or launched by around 950
universities worldwide. In 2021 alone, around
3.1K courses were added.”
AVIATION 101 is comprised of nine video
lessons, which will introduce you to a variety
of topics in aviation.
-Aircraft Systems
-Aerodynamics
-Flight Instruments
-Airports
-Airspace
-Radio Communication & ATC
-Aeromedical
-Aviation Weather
-Performance and Navigation
-the key principles governing what the body
does to a drug and, in turn, what a drug does
to the body.
-understand how physicians use this
knowledge in daily patient care.
-The course is led by faculty members of
Harvard Medical School.
● detailed animations and
illustrations of medical concepts
● clinical application videos
including real doctor-patient
interactions
● ongoing, rigorous assessments to
ensure content mastery
The five prestigious universities of the United
States will create free online courses for
students around the world through a new
interactive educational platform called
Coursera.
Classes are designed and taught by professors
at Stanford, Princeton, the University of
California at Berkeley, the University of
Pennsylvania, and the University of Michigan.
Founded in California four years ago, Coursera
has become one of the world's largest providers
of "large-scale, open online courses" - known as
Moocs.
The online platform has 20 million students
Tham gia và phản hồi cho những người học
cùng của bạn
Thời hạn linh hoạt theo lịch trình của bạn
Xem trước giáo trình và hầu hết các tài liệu
khóa học miễn phí
Các khóa học tương tác được thiết kế bởi các
chuyên gia trong lĩnh vực của họ tại các
trường đại học hàng đầu
Ít nhất 140.000 người đã đăng ký tham gia Internet cho phép các ý tưởng về https://www.bbc.com/news/bu
buổi giảng dạy trực tuyến. Mặc dù hầu hết trường đại học tiếp cận được đối siness-23867548
đã bỏ học trong 10 tuần của khóa học, nhưng tượng người học tiềm năng rộng
trong số 10.000 ứng viên ở lại với nó, có hơn và ít thông thường hơn, những
85% đạt điểm. người nghiên cứu có kinh nghiệm
lớn hơn nhiều so với những sinh
viên bình thường ở độ tuổi thanh
thiếu niên đến 20 tuổi.
Nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra tích hợp thành công bệnh Beyond xMOOCs in
cách tích hợp kỹ thuật hệ thống bệnh nhân ảo trên MOOCs. healthcare education:
nhân ảo(VP) với nền tảng MOOC. study of the feasibility in
integrating virtual patient
Nghiên cứu được thực hiện trên ví dụ systems and MOOC
về hai hệ thống thực tế: nền tảng platforms
OpenEdx MOOC và hệ thống bệnh
nhân ảo Open Labyrinth.
Kết quả. Cơ chế Đăng nhập một lần kết
nối Open Labyrinth với OpenEdx và
dựa trên tiêu chuẩn IMS LTI đã được
triển khai và xác minh thành công.
Việc thêm bệnh nhân ảo vào MOOCs
cung cấp cho người học khả năng tiếp
thu các năng lực chủ động, mang tính
khám phá, chẳng hạn như lý luận lâm
sàng.
hơn 1.200 trường đại học trên khắp thế In 2023 More than 1200 Massive List of MOOC
giới đã triển khai các khóa học trực university use MOOC include Platforms Around the World
tuyến miễn phí (bao gồm cả các trường top university in the world and in 2023
đại học xếp hạng cao như Harvard, MIT, another MOOC applied in
Stanford, Michigan,…) education in countries
Ngoài các nền tảng MOOC toàn cầu lớn
hơn ( Coursera , edX , FutureLearn ), nhiều
chính phủ quốc gia trên thế giới đã đưa ra
các nền tảng MOOC dành riêng cho quốc
gia của họ, bao gồm Ấn Độ, Ý, Israel,
Mexico và Thái Lan.
Đến cuối năm 2021, khoảng 950 trường đại 950 trường ĐH dùng MOOCs By The Numbers: MOOCs in
học trên toàn thế giới sẽ công bố hoặc triển đẻ dạy học. 2021
khai 19,4 nghìn MOOC. Chỉ riêng trong
năm 2021, khoảng 3,1 nghìn khóa học đã
được thêm vào.
HÀNG KHÔNG 101 bao gồm chín bài học khóa học “Hàng không 101” Aviation 101 | Embry-Riddle
bằng video, sẽ giới thiệu cho bạn nhiều chủ của trường Đại học Hàng không Aeronautical University
đề khác nhau trong lĩnh vực hàng không. Embry–Riddle dạy về các lĩnh
vực trong hàng không.
-hệ thống máy bay
-khí động lực học
-Dụng cụ bay
-sân bay
-vùng trời
-Truyền thông vô tuyến & ATC
-hàng không y tế
-thời tiết hàng không
-Hiệu suất và Điều hướng
-các nguyên tắc chính chi phối tác động khóa học về dược lý của Trường Learn Pharmacology Online
của cơ thể đối với thuốc và ngược lại, tác Y Harvard
động của thuốc đối với cơ thể.
-hiểu cách các bác sĩ sử dụng kiến thức này
trong việc chăm sóc bệnh nhân hàng ngày.
-Khóa học được dẫn dắt bởi các giảng viên
của Trường Y Harvard.
● hình ảnh động chi tiết và minh
họa về các khái niệm y tế
● video ứng dụng lâm sàng bao
gồm các tương tác giữa bác sĩ
và bệnh nhân thực sự
● đánh giá liên tục, nghiêm ngặt
để đảm bảo nắm vững nội
dung
Năm trường đại học danh tiếng của Hoa Kỳ ĐH nổi tiếng đưa MOOCs vào dạy Top U.S. colleges to offer free
sẽ tạo các khóa học trực tuyến miễn phí cho classes online
sinh viên trên toàn thế giới thông qua nền
tảng giáo dục tương tác mới có tên Coursera.
Các lớp học được thiết kế và giảng dạy bởi
các giáo sư tại Stanford, Princeton, Đại học
California tại Berkeley, Đại học
Pennsylvania và Đại học Michigan.
Được thành lập tại California bốn năm trước, Coursera được thành lập cách đây https://www.bbc.com/news/bu
Coursera đã trở thành một trong những nhà 4 năm, là một phần trong làn sóng siness-36703778
cung cấp lớn nhất thế giới về "các khóa học các dự án đại học trực tuyến được
trực tuyến mở, quy mô lớn" - được gọi là tuyên bố là sắp cách mạng hóa
Moocs. giáo dục đại học, giúp sinh viên
trên toàn thế giới rẻ hơn và dễ tiếp
4/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
enrolled in courses from around 145 prestigious
universities and institutes around the world.
Coursera has launched two online graduate
courses with the University of Illinois, with
tuition fees much lower than conventional
courses.
Nền tảng trực tuyến có 20 triệu sinh viên cận hơn.
theo học các khóa học từ khoảng 145
trường đại học và học viện danh tiếng trên
khắp thế giới.
Coursera đã khai triển hai khóa học sau đại
học trực tuyến với Đại học Illinois, với mức
học phí thấp hơn nhiều so với các khóa học
thông thường.

Class Central → (2) 1271 trường ĐH cho phép sử dụng Universities

MOOCs để giảng dạy

Fobes 2019 → (2) Some of the top course offerings include
STEM Readiness and Chemistry. MIT
OpenCourseWare hosts one of the largest
collections of free OpenCourseWare (OCW),
with thousands of courses covering a variety
of STEM topics in particular
Học sinh có thể cân nhắc tham gia một vài
khóa học trực tuyến thông qua một trường
học mà họ muốn theo học. Các trường như
MIT , Đại học Harvard và Đại học Duke
đều cung cấp các khóa học trên nền tảng
Coursera hoặc edX, nhưng bạn có thể tìm
thấy nhiều khóa học hơn trên nền tảng học
tập mở của riêng các trường đại học.
A lot of couses student can learn
free in top universities
https://www.forbes.com/sites/k
ristenmoon/2019/07/09/4-tips
-for-high-school-students-con
sidering-an-online-course/?sh
=3a1f474e3d18

Số lượng người sử dụng MOOCs và số lượng khóa

học được tạo ra qua từng năm

about:blank 5/19
18:28 07/08/2023
The World Economic Forum
Diễn đàn Kinh tế Thế giới là Tổ
chức Quốc tế về Hợp tác
Công-Tư. → (2)
BBC News → (2)
On 9 January 2014
Educause Edu (Educause
Review) (2019) → (2)
about:blank
<font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
Online Learning Trends
In 2016, 21 million students signed up for
Coursera's online courses, which has grown
annually to around 7 million over the next two
years. But the shift to telecommuting during the
pandemic has tripled new enrollments, bringing
the number to 71 million in 2020 and 92 million
in 2021. Enrollment in courses for online
learning. followed a similar pattern
Increases Total number of registered learners
Total number of registrations
The number of registrations more than doubled
in 2020 and increased 32% the following year,
reaching a peak of 189 million.
Where do most online learners call home?
- Asia Pacific saw the most student presence on
the learning platform, with 28 million new
online learners signing up for 68 million
courses, followed by North America, Europe
and Latin America.
- Only 3 million online learners come from
Africa, taking 5 million courses. However,
Africa saw the highest growth in both the
number of students enrolled (up 43%) and the
number of courses enrolled (up 50%).
Top 10 countries with the most learners
Top 10 countries by learners grow
However, the highest growth rate of new
learners came from emerging economies, led by
Paraguay with 98% growth with a total of
110,000 learners.
Lebanon has seen a 97% growth in the number
of learners, for a total of 158,000. Although the
Philippines has a learner growth rate of 85%,
the Southeast Asian country has enrolled a total
of 1.3 million learners
Other emerging countries with high student
totals that will see growth of more than 50% in
2021 include Indonesia, Kenya, Vietnam and
Kazakhstan.
elearn skills for the future
Access to quality online learning is an
important step in helping people future-proof
their skills and find new opportunities to grow
and develop.
Nearly 6,000 people from around the world
signed up for the first Moocs - free major online
courses - at Queen's University, Belfast.
People from Japan, China, Italy and Spain will
participate.
Moocs open up the possibility of higher
education no matter where in the world people
live.
The Cost Factor: Despite persistently low
completion rates, researchers found that
institutional costs per MOOC completer were
Xu Hướng Học Trực Tuyến Xu hướng học trực tuyến, số These 3 charts show the
Vào năm 2016, 21 triệu sinh viên đã đăng người học online ở các nước và global growth in online
ký các khóa học trực tuyến của Coursera, học các kĩ năng cho tương lai learning
con số này đã tăng lên hàng năm khoảng 7
triệu trong hai năm tiếp theo. Nhưng việc
chuyển sang làm việc từ xa khi đại dịch bùng
phát đã khiến số lượng đăng ký mới tăng gấp
ba lần, nâng con số lên 71 triệu vào năm 2020
và 92 triệu vào năm 2021. Việc đăng ký khóa
học để học trực tuyến cũng diễn ra theo mô
hình tương tự,
Tổng Số người học đăng ký
Tổng số lượng đăng ký
Số lượng đăng ký tăng hơn gấp đôi vào năm
2020 và tăng 32% vào năm sau, đạt mức cao
nhất là 189 triệu.
Hầu hết những người học trực tuyến gọi về
nhà ở đâu
- Châu Á Thái Bình Dương chứng kiến sự
hiện diện của sinh viên nhiều nhất trên nền
tảng học tập, với 28 triệu người học trực
tuyến mới đăng ký 68 triệu khóa học, tiếp
theo là Bắc Mỹ, Châu Âu và Châu Mỹ
Latinh.
- Chỉ có 3 triệu người học trực tuyến đến từ
Châu Phi, tham gia 5 triệu khóa học. Tuy
nhiên, Châu Phi chứng kiến mức tăng trưởng
cao nhất cả về số lượng sinh viên đăng ký
(tăng 43%) và số lượng khóa học đăng ký
(tăng 50%).
Top 10 quốc gia có nhiều người học nhất
10 quốc gia hàng đầu theo người học phát
triển
Tuy nhiên, tỷ lệ tăng người học mới cao nhất
đến từ các nền kinh tế mới nổi, dẫn đầu là
Paraguay với mức tăng trưởng 98% với tổng
số 110.000 người học.
Lebanon đã chứng kiến sự tăng trưởng 97%
về số lượng người học, với tổng số 158.000
người. Mặc dù Philippines có mức tăng
trưởng người học là 85%, quốc gia Đông
Nam Á này đã đăng ký tổng cộng 1,3 triệu
người học
Các quốc gia mới nổi khác có tổng số sinh
viên cao đạt mức tăng trưởng hơn 50% vào
năm 2021 bao gồm Indonesia, Kenya, Việt
Nam và Kazakhstan.
Học lại kỹ năng cho tương lai
Truy cập vào học tập trực tuyến có chất
lượng là một bước quan trọng trong việc giúp
mọi người chứng minh kỹ năng của họ trong
tương lai và tìm kiếm cơ hội mới để trưởng
thành và phát triển.
Gần 6.000 người từ khắp nơi trên thế giới https://www.bbc.com/news/uk
đã đăng ký Moocs đầu tiên - các khóa học -northern-ireland-25667797
trực tuyến lớn miễn phí - tại Đại học
Queen's, Belfast.
Những người từ Nhật Bản, Trung Quốc, Ý và
Tây Ban Nha sẽ tham gia.
Moocs mở ra khả năng học tập ở bậc đại học
bất kể mọi người sống ở đâu trên thế giới.
Yếu tố chi phí: mặc dù tỷ lệ hoàn thành liên MOOCs có giá thành rẻ MOOC-Based Alternative
tục thấp, các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng Credentials: What’s the Value
chi phí tổ chức cho mỗi người hoàn thành for the Learner?
6/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
far below those for traditional online courses:
$74–272 compared with $7,000–10,000.6 If
only institutions offering MOOCs could cover
their costs, this could be a win-win for both
MOOC providers and learners. Some MOOC
providers experimented with various
revenue-generation models and have been
gradually shifting away from free to potentially
sustainable.
World Economic Forum → (2) More than 1.2 billion children in 186 countries
have been affected by school closures due to the
On 29 April 2020 pandemic.
Global educational technology investments
reached US$18.66 billion in 2019 and the
overall market for online education is expected
to reach $350 billion by 2025.
Platforms like BYJU'S, a Bangalore-based
online tutoring and educational technology
company founded in 2011, are now the world's
most highly regarded educational technology
company.
Since announcing free online classes on Think
and Learn app, BYJU's has demonstrated a
200% increase in the number of new students
using its product.
Tencent classrooms have been widely used since
mid-February after the Chinese government
instructed a quarter of a billion full-time
students to continue their studies through online
platforms.
This led to the largest “online movement” in
education history with about 730,000 , or 81%
of K-12 students, taking classes through the
Tencent K-12 Online School in Wuhan.
The Guardian → (2) AVU says it has used virtual learning to train
43,000 students since its founding in 1997. Last
On 20 May 2015 year, AVU announced 29 new distance learning
centers like the one Yasmin participated in. the
workshop is nearly 8,000 miles away.
AVU is reviewing plans to make lectures
accessible on mobile phones, which would tap
Africa's estimated 112 million smartphones.
In March, AVU enrolled 1,698
African students in its first Moocs, exploring the
use of technology to enrich learning.
The World Bank helped establish the African
Magic University (AVU), an interactively
African virtual university oriented telecommunications network
(AVU) established to serve African countries. AVU has
delivered over 3,000 hours of curriculum...
WEF (2022) → (2) In 2016, 21 million students registered for
Coursera’s online courses, a number that
increased annually by around 7 million over the
next two years. But the switch to remote
working as the pandemic hit triggered a
three-fold increase in new registrations, bringing
the figure to 71 million in 2020, and 92 million
in 2021.
Course enrolments for online learning followed
a similar pattern, with pre-pandemic gains
overshadowed by huge spikes. Enrolment
numbers more than doubled in 2020 and
increased by 32% the following year, peaking at
189 million.
WEF (2022) → (2) Regionally, Asia Pacific saw the biggest student
presence on the learning platform, with 28
million new online learners enrolling for 68
million courses, followed by North America,
Europe and Latin America.
By comparison, just 3 million online learners
came from Africa, joining 5 million courses.
However, Africa saw the highest growth in both
student registrations (up 43%) and course
enrolments (up 50%).
At the country level, the US topped the
standings with more than 17 million people
getting enrolled in online learning, followed by
India with 13.6 million. A sizable gap separated
these two nations from Mexico with almost 5
million, with Brazil and China completing the
top five list.
Class Central ( DEC 1ST 2021 ) Ten years ago, over 300k learners were taking the Mười năm trước, hơn 300 nghìn người học đã
→ (2) 3 free Stanford courses that kicked off the modern tham gia 3 khóa học miễn phí của Stanford,
MOOC movement. I was one of those learners.
Now, a decade later, MOOCs have reached 220
million learners, excluding China1. In 2021,
about:blank
MOOC thấp hơn nhiều so với chi phí cho các
khóa học trực tuyến truyền thống: 74–272 đô
la so với 7.000–10.000 đô la. 6 Nếu chỉ
những tổ chức cung cấp MOOC mới có thể
trang trải chi phí của họ, thì đây có thể là một
lợi ích đôi bên cùng có lợi cho cả nhà cung
cấp MOOC và người học. Một số nhà cung
cấp MOOC đã thử nghiệm nhiều mô hình tạo
doanh thu khác nhau và đang dần chuyển từ
miễn phí sang có khả năng bền vững.
Có hơn 1,2 tỷ trẻ em ở 186 quốc gia bị ảnh Đại dịch COVID-19 đã khiến các The COVID-19 pandemic has
hưởng bởi việc đóng cửa trường học do đại trường học trên toàn thế giới phải changed education forever.
dịch. đóng cửa. Trên toàn cầu, hơn 1,2 This is how
tỷ trẻ em không được đến lớp học.
Đầu tư công nghệ giáo dục toàn cầu đạt
18,66 tỷ đô la Mỹ vào năm 2019 và thị Kết quả là, giáo dục đã thay đổi
trường tổng thể cho giáo dục trực tuyến dự đáng kể, với sự gia tăng đặc biệt
kiến sẽ đạt 350 tỷ đô la Mỹ vào năm 2025. của e-learning, theo đó việc giảng
dạy được thực hiện từ xa và trên
Các nền tảng như BYJU'S, một công ty công các nền tảng kỹ thuật số.
nghệ giáo dục và gia sư trực tuyến có trụ sở
tại Bangalore được thành lập vào năm 2011, Nghiên cứu cho thấy rằng học trực
hiện là công ty công nghệ giáo dục được đánh tuyến đã được chứng minh là làm
giá cao nhất thế giới. tăng khả năng lưu giữ thông tin và
mất ít thời gian hơn, nghĩa là
Kể từ khi công bố các lớp học trực tuyến những thay đổi mà vi-rút corona
miễn phí trên ứng dụng Think and Learn, gây ra có thể sẽ tiếp tục ở đây.
BYJU's đã chứng minh số lượng học viên
mới sử dụng sản phẩm của mình đã tăng
200%
Lớp học Tencent đã được sử dụng rộng
rãi từ giữa tháng 2 sau khi chính phủ Trung
Quốc hướng dẫn 1/4 tỷ sinh viên toàn thời
gian tiếp tục việc học của họ thông qua các
nền tảng trực tuyến.
Điều này dẫn đến “phong trào trực tuyến” lớn
nhất trong lịch sử giáo dục với khoảng
730.000 , tương đương 81% học sinh K-12,
tham gia các lớp học qua Trường trực
tuyến Tencent K-12 ở Vũ Hán.
AVU cho biết họ đã sử dụng hình thức học Các chính trị gia châu Phi đang Out of Africa: e-learning
ảo để đào tạo 43.000 sinh viên kể từ khi đánh thức tiềm năng của học tập makes further education a
thành lập vào năm 1997. Năm ngoái (2014), ảo Cho đến nay, 19 quốc gia châu reality for tens of thousands
AVU đã công bố 29 trung tâm đào tạo từ Phi đã ký một điều kiện thành lập
xa mới giống như trung tâm mà Yasmin đã AVU với tư cách là một tổ chức
tham gia hội thảo cách đó gần 8.000 dặm. liên chính phủ và AU ưu tiên học
tập ảo trong chiến lược phát triển African virtual university
AVU đang xem xét các kế hoạch để làm cho dài hạn của mình (AVU) (Inglês)
các bài giảng có thể truy cập được trên điện
thoại di động, điều này sẽ khai thác khoảng
112 triệu điện thoại thông minh của Châu Phi.
Vào tháng 3, AVU đã đăng ký 1.698
Học sinh châu Phi trong lần đầu tiên học
tại Moocs, khám phá việc sử dụng công nghệ
để làm phong phú thêm việc học.
Ngân hàng Thế giới đã giúp thành lập Đại
học Ma thuật Châu Phi (AVU), một mạng
viễn thông định hướng tương tác được thành
lập để phục vụ các quốc gia Châu Phi. AVU
đã cung cấp hơn 3.000 giờ chương trình
giảng dạy...
Vào năm 2016, 21 triệu sinh viên đã đăng Số lượng người đăng ký khóa học These 3 charts show the
ký các khóa học trực tuyến của Coursera, của Coursera ngày càng gia tăng. global growth in online
con số này đã tăng lên hàng năm khoảng 7 learning
triệu trong hai năm tiếp theo. Nhưng việc
chuyển sang làm việc từ xa khi đại dịch
bùng phát đã khiến số lượng đăng ký mới
tăng gấp ba lần, nâng con số lên 71 triệu
vào năm 2020 và 92 triệu vào năm 2021.
Việc đăng ký khóa học để học trực tuyến
cũng diễn ra theo mô hình tương tự, với mức
tăng trước đại
dịch bị lu mờ bởi những chiếc gai khổng lồ.
Số lượng đăng ký tăng hơn gấp đôi vào
năm 2020 và tăng 32% vào năm sau, đạt
mức cao nhất là 189 triệu.
Theo khu vực, Châu Á Thái Bình Dương Các quốc gia có số lượng đăng ký These 3 charts show the
chứng kiến sự hiện diện của sinh viên nhiều MOOCs tăng trưởng global growth in online
nhất trên nền tảng học tập, với 28 triệu learning
người học trực tuyến mới đăng ký 68 triệu
khóa học, tiếp theo là Bắc Mỹ, Châu Âu và
Châu Mỹ Latinh.
Để so sánh, chỉ có 3 triệu người học trực
tuyến đến từ Châu Phi, tham gia 5 triệu
khóa học. Tuy nhiên, Châu Phi chứng kiến
mức tăng trưởng cao nhất cả về số lượng
sinh viên đăng ký (tăng 43%) và số lượng
khóa học đăng ký (tăng 50%).
Ở cấp quốc gia, Hoa Kỳ đứng đầu bảng xếp
hạng với hơn 17 triệu người đăng ký học
trực tuyến, tiếp theo là Ấn Độ với 13,6 triệu.
Một khoảng cách khá lớn đã ngăn cách hai
quốc gia này với Mexico với gần 5 triệu dân,
trong đó Brazil và Trung Quốc lọt vào danh
sách năm quốc gia hàng đầu.
BIỂU ĐỒ SỐ LƯỢNG NGƯỜI EVIDENCE NÀY CÓ NHIỀU
HỌC MOOCs TĂNG THEO TỪNG BIỂU ĐỒ VỀ MOOCs VÀ
mở đầu cho phong trào MOOC hiện đại . Tôi NĂM ( TỪ NĂM 2015 - 2021 ) CÁC KHOÁ HỌC CỦA
là một trong những người học đó. https://www.classcentral.com/report/ MOOCs
wp-content/uploads/2021/11/2021-gr By The Numbers: MOOCs in
Bây giờ, một thập kỷ sau, MOOCs đã đạt 220 aph.png. 2021
7/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
providers launched over 3100 courses and 500
microcredentials.
In 2021, 40M new learners signed up for at least
one MOOC, compared to 60M (fueled by the
pandemic) in 2020.
Universitat Politecnica de Nevertheless, the MOOC movement has
Valencia → (3) continued its almost exponential expansion, and at
( June 20th 2022 ) the end of 2020, there were over 16,300 courses
from 950 universities worldwide with over 180
million enrolments (Shah, 2020), with thousands
of platforms offering MOOCs (Open edX, 2018),
ranging from country platform to small niche ones
(Open edX, 2021).
triệu người học, không bao gồm Trung Quốc
1 . Vào năm 2021, các nhà cung cấp đã triển
khai hơn 3100 khóa học và 500 chứng chỉ vi
mô.
Vào năm 2021, 40 triệu người học mới đã
đăng ký ít nhất một MOOC, so với 60 triệu (
do đại dịch gây ra) vào năm 2020.
Tuy nhiên, phong trào MOOC đã tiếp tục mở 16.300 khóa học có 180M lượt đăng MOOCs as a massive learning
rộng gần như theo cấp số nhân và vào cuối năm ký resource for a Higher Education
2020, đã có hơn 16.300 khóa học từ 950 Community. The Universitat
trường đại học trên toàn thế giới với hơn 180 Politècnica de València
triệu lượt đăng ký (Shah, 2020 ), với hàng experience using the EdX
nghìn nền tảng cung cấp MOOC (Open edX , remote access program
2018 ), từ nền tảng quốc gia đến nền tảng nhỏ
(Open edX, 2021 ).

tec.mx → (2) Tec de Monterrey students taking MOOC
May 15, 2023 courses on Coursera
46.90% – Full-time professionals
21.27% – Unemployed people looking for a job
7.98% – Part-time employees
7.00% – Full-time self-employed
6.47% – Unemployed people not looking for
work (Full-time students)
6.16% – Part-time self-employed
4.22% – Other
Sinh viên Tec de Monterrey tham gia các MOOCs and Their Contribution to MOOCs and Their
khóa học MOOC trên Coursera Lifelong Learning Contribution to Lifelong
46,90% – Chuyên gia toàn thời gian Learning
21.27% – Người thất nghiệp đang tìm việc
7,98% – Nhân viên bán thời gian
7,00% – Tự làm chủ toàn thời gian
6.47% – Người thất nghiệp không tìm việc
(Sinh viên toàn thời gian)
6,16% – Lao động tự do bán thời gian
4,22% – Khác

Reuters → (2) he stakes in education are high. About 2.1
million students signed up for online programs
last fall, according to Eduventures Inc., a
Boston-based research and consulting firm.
Additionally, another 2 million people have
taken at least one online course in the past year.
"If you want to get into the growth game in
education, you're better off getting in online,"
said Wallace Pond, CEO of Colorado Technical
College, a division of Career Education Corp. .
Cổ phần trong giáo dục là cao. Khoảng 2,1
triệu sinh viên đã đăng ký các chương
trình trực tuyến vào mùa thu năm ngoái,
theo Eduventures Inc., một công ty tư vấn và
nghiên cứu có trụ sở tại Boston. Ngoài ra, 2
triệu người khác đã tham gia ít nhất một khóa
học trực tuyến trong năm qua.
Wallace Pond, Giám đốc điều hành của Đại
học Kỹ thuật Colorado, một bộ phận của
Career Education Corp, cho biết: “Nếu bạn
muốn tham gia vào trò chơi tăng trưởng trong
giáo dục, tốt hơn hết là bạn nên tham gia trực
tuyến.
Organization: Career Education Online learning meets online
Corp. in Hoffman Estates, Ill., is a community
for-profit company that operates
10 post-secondary institutions
offering certificates and degrees in
only five core areas. Founded in
1994, it has 88 facilities in the US
and Europe. A gap of 114,200
students have registered in the
yearbook.
Project Champion: IT Vice
President Marwan Alamat

Oxford study course - Increase access to high-quality education for
March 23, 2016 everyone, everywhere; Enhance teaching and
→ (2) learning on campus and online; and Advance
teaching and learning through research
- It currently has over 7 million users
worldwide and offers it courses in English,
Spanish, French and Chinese. It offers
verified certificate courses at small fees to
help fund free education globally”
- Tăng khả năng tiếp cận giáo dục chất lượng It currently has over 7 million What’s in a MOOC? MOOCs
cao cho mọi người, ở mọi nơi; Tăng cường users worldwide and offers it for High School students
dạy và học tại trường và trực tuyến; và Nâng courses in English, Spanish, applying to university or
cao việc dạy và học thông qua nghiên cứu French and Chinese college.
- Nó hiện có hơn 7 triệu người dùng trên
toàn thế giới và cung cấp các khóa học
bằng tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha, tiếng
Pháp và tiếng Trung. Nó cung cấp các
khóa học chứng chỉ đã được xác minh với
mức phí thấp để giúp tài trợ cho giáo dục
miễn phí trên toàn cầu.

Statista → (2) - Revenue in the Online University Education - Doanh thu trong thị trường Giáo dục Đại Online University Education -
April 2023 market is projected to reach US$103.80bn in học Trực tuyến được dự đoán sẽ đạt 103,80 Worldwide
2023. tỷ đô la Mỹ vào năm 2023.
- the number of users is expected to amount to -số lượng người dùng dự kiến sẽ lên tới
42.83M users by 2027. 42,83 triệu người dùng vào năm 2027.
- User penetration will be 0.4% in 2023 and is - Tỷ lệ thâm nhập của người dùng sẽ là
expected to hit 0.5% by 2027. 0,4% vào năm 2023 và dự kiến sẽ đạt 0,5%
vào năm 2027

Guardian 2014 → (2) Nelson, whose previous job at the BBC
involved launching iPlayer, heads FutureLearn,
a company that, 11 months after it opened for
business, has 450,000 learners studying courses
from 40 leading universities, 10 of them
overseas including two in China.
The subjects range from dentistry to
Shakespeare, archaeology to cancer, the Higgs
boson to 15th-century England. Many more
students and courses will follow, Nelson says.
"We have just built the foundations. See where
we are in six months, a year, two years, three
years. There's tens of millions in the UK who'll
be interested in what we offer and the
international audience is enormous."
FutureLearn is the first big British venture into
Moocs (hence the OU's cow, geddit?), a name
which Nelson admits is "appalling".
Moocs are "massive open online courses":
"massive" because they can be taken by
thousands simultaneously; "open" because there
is no selection of students and no fees; and
"online" because you can read course materials,
hear lectures, watch videos and take tests from
just about anywhere on the planet.
Hiện nay, Nelson, người từng làm việc tại Khóa học nha khoa, khảo cổ, ung https://www.theguardian.com/
BBC liên quan đến việc tung ra iPlayer, đứng thư. education/2014/aug/19/moocs
đầu FutureLearn, một công ty, sau 11 tháng -man-leading-uk-foray-simon-
khai trương, đã có 450.000 học viên theo học nelson-futurelearn
các khóa học từ 40 trường đại học hàng đầu,
10 trong số đó ở nước ngoài, trong đó có hai
trường ở Trung Quốc.
Các chủ đề bao gồm từ nha khoa đến
Shakespeare, khảo cổ học đến ung thư, boson
Higgs đến nước Anh thế kỷ 15.
Nelson cho biết sẽ có thêm nhiều sinh viên và
khóa học nữa. "Chúng tôi vừa mới xây dựng
nền móng. Hãy xem chúng tôi đang ở đâu
trong sáu tháng, một năm, hai năm, ba năm.
Đó'.
FutureLearn là liên doanh lớn đầu tiên của
Anh vào Moocs (do đó là con bò của OU,
geddit?), một cái tên mà Nelson thừa nhận là
"kinh khủng". Moocs là "các khóa học trực
tuyến mở đại trà": "đại trà" bởi vì chúng có
thể được hàng nghìn người tham gia đồng
thời; “thoáng” vì không tuyển chọn học sinh
và không thu phí; và "trực tuyến" vì bạn có
thể đọc tài liệu khóa học, nghe bài giảng, xem
video và làm bài kiểm tra từ bất kỳ đâu trên
hành tinh.

CNN (2013) → (2)- Following the model of University of Phoenix,
which began offering a variety of “distance
learning” in 1989, these newer Web sites offer
video lectures and forums to learn just about
anything, in most cases for a few hundred
dollars a class.
MOOCs have exploded in the past few years,
enrolling millions of students and sometimes
partnering with major universities.
The good, living teacher probes the way
students think and offers counterexamples that
open pathways. With the benefit of a perfect
memory of student’s past responses, a computer
lesson should also be able to identify some of
these patterns and offer up novel challenges at
the right time.
Theo mô hình của Đại học Phoenix, nơi bắt https://edition.cnn.com/2013/
đầu cung cấp nhiều loại hình “học từ xa” vào 01/15/opinion/rushkoff-moocs
năm 1989, các trang web mới hơn này cung /index.html?fbclid=IwAR2le
cấp các bài giảng video và diễn đàn để học NnuPBnfl1GdbJoBhrCytuR3
bất cứ thứ gì, trong hầu hết các trường hợp o4diy8ApSURv3kcX4Xvk0lx
với giá vài trăm đô la một lớp. 1iDCIKs8
MOOCs đã bùng nổ trong vài năm qua, tuyển
sinh hàng triệu sinh viên và đôi khi hợp tác
với các trường đại học lớn.
Người giáo viên giỏi, sống động sẽ thăm dò
cách suy nghĩ của học sinh và đưa ra những
ví dụ ngược lại để mở ra con đường. Với lợi
ích của một bộ nhớ hoàn hảo về các câu trả
lời trong quá khứ của học sinh, một bài học
trên máy tính cũng có thể xác định một số
mẫu này và đưa ra những thách thức mới vào
đúng thời điểm.

According to CNN Amol Bhave, a 17-year-old from Jabalpur, Amol Bhave, một thanh niên 17 tuổi đến từ https://edition.cnn.com/2013/

about:blank 8/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
26/3//2013 India, learnt last week that he had been accepted Jabalpur, Ấn Độ, đã biết vào tuần trước rằng 03/26/business/online-courses
to MIT after scoring 97 per cent on edX’s cậu đã được nhận vào MIT sau khi đạt 97% -open-doors/index.html
circuits and electronics course. “I really felt that điểm trong khóa học về mạch và điện tử của
the quality of education online was far, far better edX. “Tôi thực sự cảm thấy rằng chất lượng
than [my] school,” giáo dục trực tuyến tốt hơn rất nhiều so với
trường [của tôi],”

Universitat Politecnica de
Valencia → (3)
( June 20th 2022 )
This case study explores general data about the Nghiên cứu điển hình này khám phá dữ liệu Nghiên cứu khám phá sự tham gia NÀY BÀI NGHIÊN CỨU CÓ
participation of over 7,700 people (23,4% of the chung về sự tham gia của hơn 7.700 người của người dùng NHIỀU SỐ LIỆU
Universitat Politècnica de Valencia’s community) (23,4% cộng đồng của Đại học Politècnica de MOOCs as a massive learning
in these courses and data from participants Valencia) trong các khóa học này và dữ liệu từ resource for a Higher Education
(1,515) about their initiative perceptions. những người tham gia (1.515) về nhận thức Community. The Universitat
sáng kiến của họ. Politècnica de València
experience using the EdX
remote access program

Guardian 2012 MOOCs (Massive Open Online Courses) are the
latest addition to the acronym-bound lexicon of
higher education, and quite possibly the most
significant of them all. They represent a new
generation of online education, freely accessible
on the internet and geared towards very large
student numbers.
Over recent months we have seen a remarkable
spate of major MOOC ventures from top-ranked
universities including MIT, Harvard, Princeton
and Berkeley, offering free access to lectures
and courses sourced from world leaders in their
fields. And in July, 12 universities in the US and
Europe announced their involvement in
Coursera, an internet course platform created
by two Stanford University scientists.
The phenomenon has been likened by the
president of Stanford University to "a digital
tsunami", threatening to sweep aside
conventional university education. Whether or
not the rise of MOOCs will prove to warrant
such hyperbole, there is no doubt that something
very important is happening in the global
system, raising profound questions about the
very nature and future of higher education.
MOOCs are not entirely new. Both MIT and our
own Open University have been offering
open-source educational resources and short
courses free online for some years, albeit mostly
as 'tasters' for their mainstream provision.
iTunesU, TED and Academic Earth are among
non-university sources of excellent and free
video lectures from eminent authorities. What is
new about MOOCs is the scale, scope and pace
of the ventures.
MOOCs (Các khóa học trực tuyến mở đại MOOCs: a massive
chúng) là sự bổ sung mới nhất cho từ vựng opportunity for higher
ràng buộc từ viết tắt của giáo dục đại học, và education, or digital hype?
hoàn toàn có thể là quan trọng nhất trong số
chúng. Chúng đại diện cho một thế hệ giáo
dục trực tuyến mới, có thể truy cập miễn phí
trên internet và hướng tới số lượng sinh viên
rất lớn.
Trong những tháng gần đây, chúng ta đã
chứng kiến một loạt các dự án MOOC lớn từ
các trường đại học được xếp hạng hàng đầu
bao gồm MIT, Harvard, Princeton và
Berkeley, cung cấp quyền truy cập miễn phí
vào các bài giảng và khóa học do các nhà
lãnh đạo thế giới trong lĩnh vực của họ cung
cấp. Và vào tháng 7, 12 trường đại học ở
Hoa Kỳ và Châu Âu đã công bố sự tham gia
của họ vào Coursera , một nền tảng khóa học
trực tuyến do hai nhà khoa học của Đại học
Stanford tạo ra.
Hiện tượng này được hiệu trưởng Đại học
Stanford ví như "cơn sóng thần kỹ thuật số" ,
đe dọa quét sạch nền giáo dục đại học truyền
thống. Dù sự trỗi dậy của MOOCs có đảm
bảo cho sự cường điệu như vậy hay không,
thì chắc chắn rằng có điều gì đó rất quan
trọng đang diễn ra trong hệ thống toàn cầu,
đặt ra những câu hỏi sâu sắc về chính bản
chất và tương lai của giáo dục đại học.
MOOCs không hoàn toàn mới. Cả MIT và
Đại học Mở của riêng chúng tôi đã và đang
cung cấp các tài nguyên giáo dục mã nguồn
mở và các khóa học trực tuyến ngắn hạn
miễn phí trong một số năm, mặc dù chủ yếu
là 'người nếm thử' cho việc cung cấp chủ đạo
của họ. iTunesU, TED và Academic Earth
nằm trong số các nguồn không thuộc trường
đại học cung cấp các bài giảng video xuất
sắc và miễn phí từ các cơ quan có thẩm
quyền nổi tiếng. Điểm mới về MOOCs là quy
mô, phạm vi và tốc độ của các dự án mạo
hiểm.)

MOOCs cung cấp nhiều tài liệu do giáo sư đại học

top đầu thế giới biên soạn
University of Murcia → (2) Udemy is a for-profit MOOC provider that
offers more than 183,000 courses taught by
65,000 different instructors and with 75
different languages available
Udemy là nhà cung cấp MOOC vì lợi Udemy and coursera provided a Large scale analysis of open
nhuận, cung cấp hơn 183.000 khóa học do lot of course by universsity and MOOC reviews to support
65.000 giảng viên khác nhau giảng dạy professor with another learners’ course selection
và có sẵn 75 ngôn ngữ khác nhau languages

Coursera is an American MOOC provider. In
2021, 150 universities offered more than
4,000 courses through Coursera, reaching
more than 190 different countries
Coursera là một nhà cung cấp MOOC của
Mỹ. Vào năm 2021, 150 trường đại học
đã cung cấp hơn 4.000 khóa học thông
qua Coursera, tiếp cận hơn 190 quốc gia
khác nhau.

U.S news → (2) more than 101 million students enrolled in a hơn 101 triệu sinh viên đã đăng ký MOOC 101M SV đăng ký MOOCs What College Applicants
January 18, 2019 MOOC in 2018, with 11,400 courses available vào năm 2018, với 11.400 khóa học có sẵn (2018), 11.400 khóa học từ 900 Should Know About MOOCs
from more than 900 universities từ hơn 900 trường đại học. ĐH

America public university
02/9/2021.
→ (2)
Bởi tiến sĩ Gary L. Deel (Giám
đốc Khoa JD, Trường Kinh
doanh Wallace E. Boston).
Udacity was created by a Stanford professor in
February 2012 and had enrolled 90,000 students
just 14 months later. Coursera — also founded
by Stanford faculty — locked in servicing
agreements with more than 70 higher learning
institutions (including Stanford and Princeton)
and generated an enrollment of more than 2.8
million students within the same time since
inception.
Udacity được tạo ra bởi một giáo sư
Stanford vào tháng 2 năm 2012 và đã đăng
ký 90.000 sinh viên chỉ 14 tháng sau đó .
Coursera — cũng do các giảng viên của
Stanford thành lập — đã ký kết các thỏa
thuận cung cấp dịch vụ với hơn 70 tổ chức
giáo dục đại học (bao gồm cả Stanford và
Princeton) và tạo ra hơn 2,8 triệu sinh viên
ghi danh trong cùng thời gian kể từ khi
thành lập .
- had enrolled 90,000 students just Are MOOCs Serious
14 months later. Competition for Traditional
- more than 70 higher learning College? (Part II)
institutions
- generated an enrollment of more
than 2.8 million students within
the same time since inception

Reuters → (2) The two founders, both computer science
professors at Stanford University, received $16
On 18 April 2012 million in funding from two Silicon Valley
venture capital firms.
30,000 people from all over the world stick
with the weekly class, do homework, watch
lectures, and chat with each other on lively
discussion forums.
A course Ng teaches on artificial intelligence is
equally popular: Nearly 25,000 students
Hai nhà sáng lập, đều là giáo sư khoa học Năm trường đại học danh tiếng Top U.S. colleges to offer free
máy tính tại Đại học Stanford, nhận được của Hoa Kỳ sẽ tạo các khóa học classes online
khoản tài trợ 16 triệu USD từ hai công ty đầu trực tuyến miễn phí cho sinh viên
tư mạo hiểm ở Thung lũng Silicon. trên khắp thế giới thông qua nền
30.000 người từ khắp nơi trên thế giới đã tảng giáo dục tương tác mới có tên
gắn bó với lớp học hàng tuần, làm bài tập về Coursera.
nhà, xem bài giảng và trò chuyện với nhau
trên các diễn đàn thảo luận sôi nổi.
Một khóa học mà Ng dạy về trí tuệ nhân tạo
cũng phổ biến không kém: Gần 25.000 sinh
viên đã hoàn thành hầu hết công việc - và
13.000 người đạt điểm đủ cao để nhận được

about:blank 9/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…
completed most of the work — and 13,000 “tuyên bố thành tích” từ Stanford.
scored high enough to receive a “statement of
achievement” from Stanford.

Fobes 2019 universities and business school partners to
now include UC Berkeley, NYU and the
University of Cambridge, and in three years
has gone from offering seven courses for 450
students to offering 50 courses to almost
30,000 students from over 80 countries. With
offices across Asia and North America,
Emeritus is reaching a global audience, with
70% of enrollments from outside the U.S.
And growth is set to boom with courses
offered not only in English, but also in
Spanish and Portuguese and soon in Chinese.
In 2019, the average online course completion
rate at Emeritus is over 80%, with weekly
ratings average of 4.5/5. And 88% of students
saying the course met their learning
outcomes.
các trường đại học và đối tác trường kinh In 2019 Universities and https://www.forbes.com/sites/
doanh hàng đầu hiện nay bao gồm UC business provide 50 courses for mattsymonds/2019/12/07/mo
Berkeley, NYU và Đại học Cambridge, 30000 to 100000 student in 80 ocs-make-way-for-spocs-in-th
và trong ba năm đã chuyển từ cung cấp countries around Asia and north e-global-education-of-tomorro
bảy khóa học cho 450 sinh viên sang america and have about 88% w/?sh=1f87248f43da
cung cấp 50 khóa học cho gần 30.000 student say courses can give
sinh viên từ hơn 100.000 sinh viên. 80 them the good knowledge
quốc gia. Với các văn phòng trên khắp
Châu Á và Bắc Mỹ, Emeritus đang tiếp cận
đối tượng toàn cầu, với 70% số người đăng
ký từ bên ngoài Hoa Kỳ. Và sự tăng trưởng
sẽ bùng nổ với các khóa học không chỉ
bằng tiếng Anh mà còn bằng tiếng Tây Ban
Nha, tiếng Bồ Đào Nha và sắp có bằng
tiếng Trung.
Năm 2019, tỷ lệ hoàn thành khóa học trực
tuyến trung bình tại Emeritus là hơn 80%,
với xếp hạng trung bình hàng tuần là 4,5/5.
Và 88% sinh viên nói rằng khóa học đáp
ứng được kết quả học tập của họ.

MOOCs dùng để tuyên truyền phòng chống bệnh

tật
The Guardian → (2)
On 10 October 2014
Alison was founded in 2007 by Mike Feerick,
an Irish social entrepreneur. It allows anyone,
anywhere, anywhere to have free access to all
learning, assessment, testing and verification
activities.
As of December 2013, it had 2.5 million
learners with 200,000 new users signing up
every month. About 250,000 users in West
Africa; To date, about 10,000 people have
completed the course on Ebola.
Alison được thành lập vào năm 2007 bởi 2,5 triệu người học với 200.000 Ebola crisis: online courses
Mike Feerick, một doanh nhân xã hội người người dùng mới đăng ký mỗi help spread awareness and fill
Ireland. Nó cho phép mọi người, mọi nơi, tháng. Khoảng 250.000 người the knowledge gap
mọi nơi đều có thể truy cập miễn phí tất cả dùng ở Tây Phi; cho đến nay,
các hoạt động học tập, đánh giá, kiểm tra và khoảng 10.000 người đã hoàn
xác minh. thành khóa học về Ebola.
Tính đến tháng 12 năm 2013, nó đã có 2,5
triệu người học với 200.000 người dùng mới
đăng ký mỗi tháng. Khoảng 250.000 người
dùng ở Tây Phi; cho đến nay, khoảng 10.000
người đã hoàn thành khóa học về Ebola.

MOOCs giúp sinh viên cải thiện kỹ năng mềm (chủ

động, tò mò,...) → thúc đẩy triển vọng nghề nghiệp
National Library of Medicine PURPOSE: To evaluate the quality aspects of MỤC ĐÍCH: Đánh giá các khía cạnh chất [Nghiên cứu thiên về giáo dục y tế, MOOC Learning Assessment
2021 the “Evaluation of Learning in Clinical lượng “Đánh giá học tập trong môi trường thời kỳ covid] in Clinical Settings: Analysis
→ (3) Environments” of MOOCs from the perspective lâm sàng” của MOOC từ quan điểm của Nghiên cứu đánh giá chất lượng from Quality Dimensions
of the participants. những người tham gia. của MOOCs.

METHODS: consider two phases: Testing
(qualitative) and mass deployment
(quantitative).
During the pilot: a total of 57 faculty members
from three universities were invited to apply for
the course. 33 people have completed the
course. Those trainers provided feedback
regarding how the conclusions resonated with
their understanding and experience in MOOCs.
Mass rollout: the survey only looked at
participants who had completed the course to
gauge the quality effect of MOOCs. A total of
190/322 participants completed the study,
representing a 59% response rate. [survey
questions see table 2]
RESULT:
PHƯƠNG PHÁP: xem xét hai giai đoạn: Thử
nghiệm (định tính) và triển khai đại trà (định
lượng).
Trong quá trình thí điểm: tổng cộng 57 giảng
viên từ ba trường đại học đã được mời
đăng ký tham gia khóa học. 33 người đã
hoàn thành khóa học. Những giảng viên đó
đã cung cấp phản hồi liên quan đến cách các
kết luận cộng hưởng với sự hiểu biết và kinh
nghiệm của họ trong MOOC.
Triển khai đại trà: cuộc khảo sát chỉ xem xét
những người tham gia đã hoàn thành khóa
học để đánh giá hiệu quả chất lượng của
MOOC. Tổng cộng có 190/322 người tham
gia hoàn thành nghiên cứu, chiếm tỷ lệ
phản hồi 59%. [câu hỏi khảo sát xem trong
bảng 2]
Dựa trên phản hồi của người tham
gia khóa học.
Giai đoạn 1: có 57 giảng viên
tham gia khóa học. 33 người hoàn
thành.
Giai đoạn 2: khảo sát, có 190/322
người tham gia hoàn thành nghiên
cứu.
Kết quả: những người hoàn thành
khóa học đánh giá cao nội dung,
bài tập, tài nguyên, quan điểm sư
phạm. Có cơ hội cải thiện khả
năng hợp tác và quản lí thời gian.

Experimental phase[table 3]: Participants KẾT QUẢ:

appreciated the content, exercises, and
resources for assessing Patient-Centered
Learning with cases.
Mass implementation stage[figure 3]: The most
appreciated aspects are learning resources
and pedagogical perspective. Aspects with
more room for improvement are
collaboration and time management.
CONCLUSION: MOOCs are becoming a
great opportunity to educate faculty and
students without depending on the instructor.
Giai đoạn thí nghiệm[bảng 3]: Những người
tham gia đánh giá cao nội dung, bài tập và
tài nguyên để đánh giá Phương pháp học
tập lấy bệnh nhân làm trung tâm với các
trường hợp.
Giai đoạn triển khai đại trà[hình 3]: Các khía
cạnh được đánh giá cao nhất là tài nguyên
học tập và quan điểm sư phạm. Các khía
cạnh có nhiều cơ hội cải thiện hơn là hợp
tác và quản lý thời gian.
KẾT LUẬN: MOOCs đang trở thành một
cơ hội tuyệt vời để giáo dục các giảng viên
và sinh viên mà không phụ thuộc vào
người hướng dẫn.

University of Southampton Target group consisted of 30 undergraduate
2017 students from Lomonosov Moscow State
University enrolled in a blended CLIL 15-week
→ (3) course, Methodology of English Language
Teaching.
took place from September 2016 to January
2017. The students were asked to enroll for the
MOOC Understanding language: Learning and
Teaching (Southampton University, UK) in
October 2016.
Nhóm mục tiêu bao gồm 30 sinh viên đại
học từ Đại học quốc gia Lomonosov
Moscow đăng ký khóa học CLIL 15 tuần kết
hợp, Phương pháp giảng dạy tiếng Anh.
diễn ra từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 1
năm 2017. Các sinh viên được yêu cầu đăng
ký tham gia MOOC Hiểu ngôn ngữ: Học và
Dạy (Đại học Southampton, Vương quốc
Anh) vào tháng 10 năm 2016.
Nghiên cứu trên 30 sinh viên Đại The use of MOOC as a means
học quốc gia Lomonosov Moscow of creating a collaborative
từ tháng 6 năm 2016 đến tháng 1 learning environment in a
năm 2017. blended CLIL course
87% sinh viên cảm thấy tích cực
đối với MOOCs.
-phát triển kỹ năng viết (80%).
-phát triển kỹ năng hợp tác và kiến
thức kỹ thuật số (77%).

about:blank 10/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 11/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 12/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 13/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 14/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 15/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 16/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 17/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 18/19
18:28 07/08/2023 <font style="vertical-align: inherit;"><font style="vertical-align: inherit;">Tran…

about:blank 19/19