DAILY LESSON School Osmeña Colleges Grade Level 7

PLAN Teacher Rachel Ann B. Peñales Learning Area FILIPINO

MWF: 1:00-2:00 pm
Teaching Dates and Time Quarter IKATLONG MARKAHAN
MARCH 2, 2024

I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competencies/Objectives
Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, denotasyon at
konotasyon, batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito.
F7PT-IIIa-c-13 F7PT-IIIh-i-16 F7PT-IIi-11
Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagpapangkat
 Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang ginamit batay sa denotasyon at konotasyon nito
 SNaibibigay ang kahulugan ng mga salita batay sa konteksto ng pangungusap

II. CONTENT Iba’t ibang Paraan sa Pagpapakahulugan ng Salita

(Pagpapangkat, Konteksto, Kasingkahulugan at Kasalungat, at Konotasyon at Denotasyon)
III. LEARNING RESOURCES
A. REFERENCES
 Teacher’s Guide
 Learner’s Materials Filipino
Ikatlong Markahan – Modyul 3: Iba’t ibang Paraan sa Pagpapakahulugan ng Salita
(Pagpapangkat, Konteksto, Kasingkahulugan at Kasalungat, at Konotasyon at Denotasyon)
 Textbook Pages
 Additional Materials from Learning Laptop, Projector, and Powerpoint Presentation
Resources (LR) portal
B. OTHER LEARNING RESOURCES https://depedtambayan.net/wp-content/uploads/2022/02/FIL7-Q3-MODYUL3.pdf
IV. PROCEDURES TEACHER’S ACTIVITY STUDENTS’ ACTIVITY
A. Reviewing previous lessons or The teacher will: The student will:
presenting the new lesson
Panimulang Gawain
 Panalangin

Panalangin  Ako po! Tumayo ang lahat para sa

Magandang hapon sa ating Lahat panalangin.
Bago natin simulan ang ating aralin tayo’y Sa ngalan ng Ama, ng Anak, ng Espiritu
magdasal muna. Santo, Amen….. Amen.
Panalangin
Magandang hapon sa ating Lahat  Magandang umaga din po Binibini.
Bago natin simulan ang ating aralin tayo’y
magdasal muna.
Magandang hapon sa ating Lahat  Wala pong lumiban.
Bago natin simulan ang ating aralin tayo’y
magdasal muna
 Bago mag simula ang ating aralin, tayo’y manalangin muna. May
gusto bang manguna sa pag-darasal sa klaseng ito?  Okay po.

 Pagbati
 Magandang umaga sa ating lahat.

 Pagtatala ng lumiban sa klase

 Klas monitor, pakitala ang mga lumiban sa klase ngayong araw.
Maraming salamat!

• PAGGANYAK: 1.D
 Bago natin kilalanin ang bagong paksa na ating tatalakayin,
mayroon akong inihandang katanungan na inyong susuriin. Kayo
ay aking hahatiin sa apat pangkat upang magtulungan kayong 2.A
sagutan ang mga katanungang ito. Kung sino mang pangkat ang
makakuha ng tamang sagot sa lahat at ay bibigyan ko ng
karagdagang puntos. 3.A

Panuto: Tukuyin ang kasingkahulugan at kasalungat ng mga salita batay sa

pagkakagamit ng mga ito sa pangungusap. Piliin ang titik ng tamang sagot
at isulat sa sagutang papel.
4.A
1. Palaging napagsasabihan ang mga batang nakagawa ng mga kamalian.
Ibigay ang kasingkahulugan ng salitang may salungguhit.
a. napapalo b. nakukulong c. nasisigawan d. napaaalalahanan
2. Dapat mong tanggapin ang katotohanan na ikaw ay wala pang alam. 5.D
Ibigay ang kasingkahulugan ng salitang may salungguhit.
a. realidad b. kamalian c. kasiyahan d. kasamaan
 3. Lingid sa kaalaman ng marami, may kapangyarihan ang binatang
makipag-usap sa mga hayop at insekto. Ibigay ang kasingkahulugan ng
salitang may salungguhit.
a. hindi alam ng lahat b. inilihim sa tao
c. alam na alam ng lahat d. ipinagsabi sa tao
4. Ang mga taong walang-alam ay madalas masangkot sa gulo. Ibigay ang
kasalungat ng salitang may salungguhit.
a. matalino b. inosente c. tahimik d. manloloko
5. Masayang nagtatawanan ang mga mumunting-bata. Ibigay ang
kasalungat ng salitang may salungguhit.
a. paslit b. sanggol c. maliit d. matanda

B.
C.
D. Establishing purpose of the lesson Tatanungin ng guro ang mga mag-aaral: Sasagot ang mga mag-aaral sa guro:

 “Bakit mahalaga ang pagtukoy ng magkasingkahulugan at  “Mahalaga ang pagtukoy ng

magkasalungat ng mga salita ayon sa pagkakagamit nito sa magkasingkahulugan at magkasalungat
pangungusap?”. ng mga salita ayon sa pagkakagamit nito
sa pangungusap. Sapagkat ang isang
salita ay maaaring magbigay ng iba’t
ibang kahulugan. Sa pamamagitan ng
pag-alam ng kahulugan ng isang salita ay
magiging malinaw at angkop ang nais
nating ipahiwatig..”
Tutukuyin ng guro ang layunin ng bagong aralin:

 Layunin:
Pagkatapos pag-aralan ang aralin sa modyul na ito inaasahang:
1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng
pagpapangkat
2. Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang ginamit batay sa denotasyon
at konotasyon nito
3. Naibibigay ang kahulugan ng mga salita batay sa konteksto ng
pangungusap
Bibigyang pagkakahulugan ng guro ang KASINGKAHULUGAN at
KASALUNGAT

 A. Kasingkahulugan ng mga salita ayon sa pagkakagamit sa

pangungusap. Maituturing na magkasingkahulugan ang dalawang
salita kapag ito ay nagtataglay ng parehong kahulugan o
nagtataglay ng parehong layunin sa pagbibigay-turing. Kadalasan,
ang mga pangungusap ay naglalaman ng pahiwatig upang matukoy
ang magkasingkahulugan na salita. Kailangan suriin ang
pangungusap para sa tamang kahulugan.

Halimbawa: May natatanging kariktan si Mariang Sinukuan kaya

maraming humahanga sa kanya.

Paliwanag: Ang kasingkahulugan ng kariktan ay kagandahan.

Nahihiwatigan ang kasingkahulugan ng salita dahil batay sa
pagsusuri sa pangungusap, dahil sa kakaibang kagandahan ni
Mariang Sinukuan maraming humahanga sa kaniya.

B. Kasalungat ng mga salita ayon sa pagkakagamit sa pangungusap.

Mula sa mismong pangalan nito, ang mga salitang magkasalungat
ay mga salitang kabaligtaran ang kahulugan mula sa isa pang salita.

Katulad ng pagtukoy ng kasingkahulugan, mahalagang suriin din ang

pangungusap upang matukoy ang kasalungat ng isang salita. Maaari
din nating maging palatandaan ang mga salitang gaya ng, ngunit,
subalit, samantala, bagaman, kaya at datapuwa’t na ginagamit
upang maging pahiwatig ng kasalungat na kahulugan ng salita.

Halimbawa:
1. Pagdating sa dagat, agad na sumisid si Pilandok at pagkaahon ay
may dala na itong perlas.
Paliwanag:
Makikita mismo sa pangungusap ang kasalungat ng salitang
sumisid. Kapag sinuri ang pangungusap, madaling matutukoy kung
paano ginamit ang salita sa pangungusap. Ang kasalungat ng

E. Presenting examples/instances of the
new lesson
sumisid ay umahon o pagkaahon.
2. Maraming bulaklak sa paligid ngunit may umaalingasaw na
masangsang na amoy.
Paliwanag:
s Gumamit ng salitang ngunit upang maipahiwatig na sa kabila ng
maraming bulaklak sa paligid may nangngamoy na masangsang.
Samakatuwid, ang kasalungat na kahulugan ng salitang masangsang
ay mabango o mahalimuyak.
Magpapakita ang guro sa mga mag-aaral ng halimbawa ng isang Katitikan
ng Pulong at sasagutan ang mga katanungan.
Halimbawa ng Katitikan ng Pulong
https://www.youtube.com/watch?v=at-F8Mi3Xbo
Nilalaman ng Katitikan ng Pulong
Mga Tanong:  Paksa ng pagpupulong
 Anong mga impormasyon ang nilalaman ng halimbawa ng katitikan
 Petsa ng pagpupulong
ng pulong?
 Oras ng pagpupulong
 Lugar o pook kung saan ginawa at idinaos
ang pulong
 Oras ng pagsisimula ng pagpupulong
 Oras ng pagtatapos ng pagpupulong
 Mga napag-usapan sa isinagawang
pagpupulong
 Mga dumalo at mga hindi dumalo sa
pagpupulong

F. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
 Higit na napagtitibay ang mga napag-
 Paano makatutulong sa mga dumalo gayundin sa mga hindi usapan at napagkasunduan kung ito ay
nakadalo ang mga impormasyong nakapaloob sa katitikan ng
pulong? maingat na naitala at naisulat. Kaya
naman napakahalagang maunawaan
kung paano gumawa ng isang organisado,
obhetibo, at sistematikong katitikan ng
pulong. Ito ay hindi lamang gawain ng
kalihim ng samahan o organisasyon, ang
bawat isang kasapi ay maaaring
maatasang gumawa nito.
Maglalahad ang guro ng mga salitang may kinalaman sa talakayan at
bibigyang kahulugan ng mga mag-aaral ang mga salita.
Pagpapaunlad ng Talasalitaan
Panuto: Bigyang kahulugan ang mga salita base sa sariling pagkakaunawa.
1. Ang opisyal na tala ng isang pulong.  Katitikan ng Pulong
2. Ang nagtatakda ng mga paksang tatalakayin .  Adyenda
3. Kabatiran tungkol sa gagawing pulong o paalaala tungkol sa isang
mahalagang impormasyon, gawain, tungkulin o utos.  Memorandum
4. Ang propeso ng pagdedesisyon kung saan tinitiyak na nagkakaisa
 Concensus
ang lahat ng mga kasapi sa pulong sa anumang pasya.
5. Isang propeso ng pagdedesisyon kung saan kinakailangan ng 50%
 Simpleng Mayorya
+ 1 (simpleng majority) ng pagsang-ayon o hindi pagsang-ayon ng
 mga nakadalo sa isang opisyal na pulong.

6. Ito ang bilang ng mga kasapi na kasama sa pulong na dapat  Quorum

dumalo para maging opisyal ang pulong, madalas ito ay 50% + 1 ng
bilang ng mga inaasahang dadalo sa pulong.

7. Isang proseso ng pagdedesisyon kung saan kinakailangan ang 2/3

o 66% ng pagsang-ayon ng mga dumalo sa isang opisyal na pulong.  2/3 Majority

PAGKUHA NG KABUUANG BILANG NG MGA SUMANG-AYON

GAMIT ANG 2/3 MAJORITY:
MGA DUMALO: 60 2/3 MAJORITY: 40
60/3= 20 20X2= 40
 Pinuno
8. Tinatawag na “facilitator” taga patnubay o meeting leader.
 Sekretarya
9. Tinatawag ding recorder, minutes taker, o taga tala.
 Mga kasapi sa pulong
10. Sila ang mga aktibong miyembro o kalahok sa pulong.

https://www.slideshare.net/iszh18/agenda-250749835

G. Discussing new concepts and PAGTALAKAY SA BAGONG ARALIN:

practicing new skills #2
 Ano ang kahalagahan ng katitikan ng pulong?  Ang Katitikan ng Pulong ay tinatawag na
minutes of the meeting sa wikang Ingles.
Nabubuo ang isang katitikan ng pulong
kapag isinusulat ng kalihim ang mga
nagaganap sa isang pulong.
Ito ay kalimitang isinasagawa nang
pormal, obhetibo, at komprehensibo o
nagtataglay ng lahat ng mahahalagang
detalyeng tinalakay sa pulong. Matapos
itong maisulat at mapagtibay sa susunod
na pagpupulong, ito ay magsisilbing
opisyal at legal na kasulatan ng samahan,
 kompanya, o organisasyon na maaaring
magamit bilang prima facie evidence sa
mga legal na usapin o sanggunian para sa
mga susunod na pagpaplano at pagkilos.

- mula kay Melanie

Abila

(Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng kopya ng halimbawa ng katitikan at

tutukuyin ang mga bahagi nito)

Mga Mahahalagang Bahagi ng Katitikan ng Pulong

 Heading – ito ay naglalaman ng pangalan ng kompanya,

samahan, organisasyon, o kagawaran. Makikita rin dito ang
petsa, ang lokasyon, at maging ang oras ng pagsisimula ng
pulong.

 Mga Kalahok o dumalo – dito nakalagay kug sini ang naguna sa

pagpapadaloy ng pulon gayunin ang pangalan ng lahat ng mga
dumalo kasama ang mga panauhin. Main gang panglan ng mga
liban o hindi nakadalo ay nakatal rin dito.

 Pagbasa at pagpapatibay ng nagdaang katitikan ng pulong –

dito makikita kung ang nakalipas na katitikan ng pulong ay
napagtibay o may mga pagbabagong isinagawa sa mga ito.

 Actions items o usaping napagkasunduan – Dito makikita ang

mahahalagang tala hinggil sa mga paksang tinatalakay.
Inilalagay rin sa bahaging ito kung sino ang taong naguna sa
pagtalakay ng isyu at maging ang desisynong nabuo ukol dito.

 Pabalita o patalastas – Hindi ito laging makikita sa katitikan ng

 pulong ngunit kung mayroon mang pabalita o patalastas mula
sa mga dumalo tulad halimbawa ng mga suhestiyong agenda
para sa susunod na pulong ay maaaring ilagay sa bahaging ito.

 Iskedyul ng susunod na pulong – Itiantala sa bahaging ito kung

kalian at saan gaganapin ang susunod na pulong.

 Pagtatapos – Inilalalagay sa bahaging ito kung anong oras

nagwawakas ang pulong.

 Lagda – mahalagang ilagay sa bahaging ito ang pangalan ng taong

kumuha ng katitikan ng pulong at kung kalian ito isinumite.

H. Developing Mastery (Leads to

formative assessment) Lilinangin ang kabihasaan ng mga mag-aaral sa kanilang natutuhan sa
bagong aralin sa pamamagitan ng pagsagot sa sumusunod na mga
tanong:

 Anu-ano ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng katitikan ng  Dapat tandaan kung sino ang mga kasali
pulong? sa pulong, kung ano ang mga agenda na
tinalakay, oras, lugar, at petsa. Ang
katitikan ng pulong ay naglalaman ng
mga agenda na kung ano dapat talakayin
sa isang pagpupulong.

I. Finding practical application of Itatanong ng guro sa mga mag-aaral ang:

concepts and skills in daily living  Anu-anong mahahalagang impormasyon ang iyong nalaman
tungkol sa pagbuo ng katitikan ng pulong?
 Paano makatutulong sa pagbuo ng isang mabisang sintesis ang
mga mahahalagang bahagi ng katitikan ng pulong?

J. Making generalizations and Gawain: Nabasa Ko, Itatala Ko!

abstractions about the lesson Bibigyan ang mga mag-aaral kopya ng halimbawa ng pulong. Sasagutan
ng mga mag-aaral ang gawain kasama ang kanilang napiling kapareha.
  Panuto: Narito ang isang halimbawa ng katitikan ng pulong. Suriing
mabuti at bumuo ng sintesis batay sa binasang halimbawa.

Mga Dumalo Di-Dumalo

-Malyn Arcueno -Nadine Lustre
-Mark Bryan Gio -Moira Dela Torre
-April Joy Basas -Kim Jisoo
-Ivy Joy Bico
-Leen Catamora
-Joan Velasco

I. Pagsisimula ng Pulong
• Nagsimula ang pagpupulong sa eksaktong 9:10 ng umaga sa
pamumuno ng Class President na si Mark Bryan Gio.
II. Pagpapatibay ng Panukalang Adyenda
• Iminungkahi ng Presidente na si Mark Bryan Gio na maglaan ng
limang araw para sa gagawing aktibidad ngayong semestral break.
III. Pagbasa at Pagpapatibay ng Katitikan
• Binasa ni Joan Velasco ang katitikan ng pulong noong October 10,
2022 tungkol sa gagawing Greening Project sa bakuran ng
paaralan. Iminungkahi ni Mark Bryan Gio na pagtibayin ang
katitikan na sinang-ayunan ng lahat.

IV. Mga Dapat pag -usapan sa nakaraang katitikan

• Kailan gagawin ang Greening Project?. Napagkasunduan ng lahat na

sa November 8, 2022 gagawin sa 8:00 ng umaga hanggang 12:00 ng
tanghali.

• Tungkulin ng bawat mag -aaral. Iminungkahi ng Presidente na

limang babae ang gagawa sa bakod at ang natira ang gagawa ng
garden at magtatanim ng gulay.
V. Pagtalakay sa mga Panukalang Proyekto
 • November 1, 2022 - November 10, 2022 ang semestral break.
Napagasunduan na ang bawat isa ay maglalaan ng limang araw para
sa gagawing proyekto.

• Pagpipilian para sa aktibidad: Tree Planting, Team Building, at

Vacation Trip.

• Napagkasunduan ng 10 mag-aaral na Vacation Trip sa Cebu ang

Class Activity.

• Ang vacation trip ay gagawin ngayong November 3, 2022 -

November 6, 2019. Alas singko ng umaga ang pick up time. Ang
transportasyon ay sagot ni Malyn Arcueno at April Joy Basas, ang
may-ari ng bahay na tutuluyan. Ang pagkain ay sagot ni Ivy Joy Bico.
VI. Iba pang pina-usapan

• Ang Permission Slips para sa Vacation Trip ay ibibigay ni Leen

Catamora
VII. Pagtatapos ng Pulong

• Nagtapos ang pagpupulong sa oras na 10:30 ng umaga.

VIII. Susunod na Pagpupulong

 Ang susunod na pagpupulong ay gaganapin ngayong November 27,

2022

RACHEL ANN PENALES

KALIHIM

Pamantayan sa Pagmamarka:
 Pamantayan Puntos Marka
Mahusay na naisulat ang sintesis batay sa 10
halimbawang inilahad.
Malinaw ang detalye sa pagkakabuo ng sistesis 6
Tiyak ang pagkakasunod-sunod ng mga usapin at 4
ang kabuuang daloy ng pulong
Kabuuan 20

K. Evaluating learning PAGSASANAY:

L. Additional activities for application or
remediation
(Bibigyan ang mga mag-aaral na hindi nakadalo sa klase dahil sa banta ng
COVID-19 ay gagawan at paglalaanan ng Learning Activity Sheet)
Panuto: Unawain ang mga pahayag at tukuyin ang tamang salita na
hinihingi ng bawat bilang.
___________________1. Ito ay naglalaman ng panglan ng kompanya,  HEADING
samahan, organisasyon, o kagawaran. Makikita rin dito ang petsa, ang
lokasyon, at maging ang oras ng pagsisimula ng pulong.
___________________2. Dito nakalagay kung sino ang naguna sa  DUMALO
pagpapadaloy ng pulong gayundin ang pangalan ng lahat ng mga dumalo
kasama ang mga panauhin.
___________________3. Inilalagay sa bahaging ito kung anong oras  PAGTATAPOS
nagwakas ang pulong.
 LAGDA
___________________4. Mahalagang ilagay sa bahaging ito ang pangalan
ng taong kumuha ng katitikan ng pulong at kailan ito isinumite.  CONCENSUS
___________________5. Isang proceso ng pagdesisyon kung saan tinitiyak
na nagkakaisa ang lahat ng mga kasapi sa pulong sa anumang pasya.
PAGPUPULONG SA KOMUNIDAD
 Panuto: Ang mga mag-aaral ay hihingi ng pahintulot sa lider ng
kanilang komunidad upang sila ay makadalo sa isasagawang
pagpupulong. Sila ay bubuo at magbabahagi sa klase ng katitikan ng
pulong gamit ang mga mahahalagang pangyayari sa kanilang
dinaluhang pagpupulong. Gagamitin ang talahanayan upang
magsilbing gabay.
  TUNGKOL SAAN ANG PAGPUPULONG
 PETSA
 ADYENDA
 PANIMULA
 KATAWAN (MGA MAHAHALAGANG TANONG)

V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in

the evaluation
B. No. of students who require

additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with 
the lesson
D. No. of learners who continue to

require remediation
E. Which of my teaching strategies

worked well? Why did these work?”
F. Which difficulty did I encounter that
my principal or supervisor can help 
me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I 
wish to share with other teachers?

Prepared by:

RACHEL ANN B. PEÑALES

SHS Teacher
Approved by:

MRS. ROQUESA DAEP

Senior High School Headmaster