Republic of the Philippines

Department of Education
Region X
DIVISION OF CAMIGUIN
District of Catarman
CATARMAN CENTRAL SCHOOL
Catarman, Camiguin

DETAILED LESSON PLAN

Name of Teacher GHEBRE D. PALLO Section MAHOGANY

Leaning Area MTB Time 9:15-9:55
Grade Level 2 Date March 19, 2024

I. OBJECTIVES
A. Content Demonstrates understanding of grade level narrative and
Standards
informational texts.

B. Performance Uses literary and narrative texts to develop comprehension and

Standards appreciation of grade level appropriate reading materials
C. Learning Nakapagpapakita ng pag-unawa sa binasa sa pamamagitan ng
Competencies/Obje pagsagot sa literal at mas mataas na antas na mga tanong.
ctives
Write for the LC
MT2RC-IIIh-2.6
code for each
II. CONTENT Pag-iwas sa Di-kanais-nais na Gawain
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p
1. Teacher’s Guide 216-219
pages
2. Learner’s 186-188
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel
Resources
IV.
PROCEDURES Teacher’s Activities Pupils’ Activities
Before the Lesson
A. Review previous 1. Paghawan sa mga pulong Basahon ang mga pulong ug
lesson or presenting pahayag Obejctive 1
the new lesson
Basaha ang mga pulong ug
pahayag nga naghatag ug buot Objective 2
ipasabot iini.
Tinapok (tumpok) (pile) – Objective 4
Adunay tinapok nga sibuyas ug
kamatis sa merkado.
Sapa (creek) - Ang sapa usa ka
hulma sa tubig nga mas gamay
kaysa sa suba.
Nahinumduman (napagtanto)
(remember) – Nahinumduman
nako nga nalimtan nako ang
akong payong gahapon.
 Nahibaluan pud nako nga
nalimtan nako kin isa balay sa
akong higala.
Tangag (tangay) (carried) -
Tangag o naa sa baba s airing
ang pinirito nga isda.
(Literacy) (English & Filipino)
B. Establishing a Pagdani Tubagon ang mga pangutana.
purpose for the
lesson
Kinsa sa inyo ang adunay binuhi
nga iro?

Unsa inyong ikasulti Ninyo sa Lahi-lahi og mga tubag.

kinaiya sa inyong iro?

Magtawag sa pipila ka bata para

magshare sa ilang tubag.

Ngano kaha mao kini ang uluhan

sa kuwento? Nganong mas
nawad-an si Tagpi?
C. Presenting 1. Basaha ang kuwento nga dere- Basahon ang Kuwento
examples/instances deretso.
of the new lesson
2. Basaha pag-usab nga adunay
paghunong ug interaksyon ang
kuwento.
Ang Alamat ng Saging
Halaw
During the Lesson Mga pangutana. Tubagon ang mga pangutana
D. Discussing new
concepts and
practicing new
1. Kinsa ang mga bida sa istorya? 1. Si Juana ug Aging
skills #1 2. Kanus-a nahitabo ang 2. Saunang panahon
kuwento?
3. Asa nahitabo ang mga 3. Sa usa ka lungsod
panghitabo sa kuwento?
4. Unsa ang nahitabo ni Aging? 4. Giputol ang iyang kamot
5. Nganong napasakitan si Aging 5. Kay tutol ang iyang papa sa
sa papa ni Juana? pagbati ni Juana ug Aging
6. Giunsa pagkahibalo ni Juana 6. Kay didto niya gilubong ang
nga si Aging ang punuan nga kamot ni Aging ug ang bunga
iyang nakita? niini murag mga kamot.
7. Unsa ang moral lesson nga 7. Lahi-lahi nga tubag
atong makuha sa kuwento?
E. Discussing new Group Activity. Buhaton ang mga tahas \
concepts and Unsa gali buhaton kung mag
practicing new
skills #2
group activity? Kinahanglan
magtinabangay ang usag-usa.
(ESP) Objective 1

a. Group I: Kinaiya Ko, Ilhon Objective 5

Mo!
Maghimo og Word Map sa mga
kinaiya ni Tagpi.
b. Group II: Isaysay Mo!
Hisgutan sa grupo ang mga bida,
 lugar ug mga panghitabo sa
kuwento. Bahin-bahinon ang
mga panghitabo sa kuwento ug
isaysay pag-utro ang kuwento
atubangan sa klase.
F. Developing c. Group III: Iarte Mo!
Mastery Idrama ang kini nga parte sa
kuwento.

Sa pagdagan ni Tagpi, nakalabay

siya sa usa ka tulay nga anaa sa
ibabaw sa usa ka sapa. Nakatan-
aw siya sa tubig. “Oy! Adunay
usa ka iro nga aduna usab
gitangag nga karne,” huna-huna
niya. “Maayo nga ako siyang
hadlokon para ihatag niya sa ako
ang iyang karne,” dugang pa
niya. Kusog nga ahwag ang
iyang gibuhat para hadlokon ang
iro nga naa sa tubig. Sa iyang
pag-awhag, nahulog sa tubig ang
karne nga iyang gitangag.
G. Finding practical Tubagon nato ang mga Tubagon ang mga pangutana
applications of
concepts and skills
pangutana. Kung nagperform pa
in daily living gali ang mga classmates dapat
maminaw og ato silang
respetohon.

1. Kinsa ang bida sa kuwento?

Unsa ang iyang mga kinaiya?
Tan-awa ang report sa Group I
2. Asa nahitabo ang kuwento? Objective 6
Kanus-a kini nahitabo? Unsa ang
mga importante nga mga
panghitabo sa kuwento?
Paminawi ang Group II
3. Pila ka iro ang nakita ni Tagpi
sa tubig? (Numeracy) Unsa ang Objective 2
gibuhat ni Tagpi sa dihang nakita
niya ang usa ka iro sa tubig sa
sapa?
Unsa ang nahitabo sa gitangag
niya nga karne? Maayo ba ang
iyang gibuhat? Nganong dili man
maayo?
Unsa ang iyang nahinumduman?
Tan-awa ang drama sa Group III.

After the Lesson Giunsa ninyo pagsabot ang

H. Making kuwento?
generalizations and
abstractions about
Ipabasa ang
the lesson Hinumdumi:
Masabtan nato ang kuwento
pinaagi sa pagtubag sa mga
 literal ug mas taas pa nga lebel sa
mga pangutana ug pagtubag sa
mga pangutana nga ang tubag
derekta ug dili derekta nga
makita sa kuwento.
I. Evaluating Basaha ang kuwento ug tubaga
learning ang mga pangutana.

1. Kinsa ang bida sa kuwento nga

imong nabasa?

2. Asa nahitabo ang kuwento?

Kanus-a kini nahitabo? Unsa ang
mga importanteng panghitabo sa
kuwento?
Objective 3
3. Usa ka buntag, unsay nakita ni
Blacky? Unsa ang gibuhat ni
Blacky aron makabantay si Kiko
nga adunay halas?

4. Nganong wala man patya ni

Kiko ang mga halas?

5. Kung ikaw si Kiko, buhaton

mo ba usab kini?
J. Additional
activities for
application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION

A. No. of learners
who earned 80% in
the evaluation.
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%.
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson.
D. No. of learners
who continue to
require remediation.
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
 materials did I
use./discover which
I wish to share with
other teachers?
Prepared by:

GHEBRE D. PALLO
Teacher I
Noted:

CHERYL CLEOPE S. BANAAG

Master Teacher I