A nyelvtörténet tanításának céljai, feladatai és fejlesztési területei

Szempontok nyelvtörténet
tanításához

Megtalálásuk
Nyelvemlékek
helye és
történetének
időpontja
ismertetése Ruffy Péter:
Jelentőségük, Bujdosó nyelvemlékeink
Tanulmányi c. könyvéből
előkerülésük
kirándulások,
könyvtárlátogatás
szervezése

Mit képvisel az, ami ránk maradt? Mennyire illeszkednek bele egy szélesebb körű
írott vagy szóbeli hagyományba?

vizsgálatok eredményeként a kutatók

nem tudnak szövegemléket
felmutatni, de azok léte mégis Utalások
bizonyított

Véletlen Megközelítési módok

felbukkanás Tartalmi és
nyelvi
párhuzamok
Gyakorlati Szövegformálás
rendeltetéssel Másolat színvonala
készültek jelleg
figyelembe
vétele
Időben egymástól távol eső,
keletkezésükben egymástól függetlennek
Szövegemlék Szórványemlék látszó szöveg között jelentkeznek
 Fejlesztési területek és célok

A nyelv történeti Történeti ismeretek

szemléletének Fejlesztési területek és célok felhasználása mai
kialakítása nyelvállapot megítélésében

Az általános Történeti források,

nyelvszemlélet Elemzési
nyelvészeti
megalapozása készség
kézikönyvek
fejlesztése
használata

fNyelvi jelenség vizsgálata

korabeli összefüggések
rendszerében

A nyelvtörténet tanításának feladattípusai

Ritkább szakmák
Ragos névszóból Nyelvi fejlemény Előtte
szókincse,
keletkezett új történeti cédulázás
helynevek,
névutók stb. hátterének Gyűjtés megtanítása
ragadványnevek
felderítése

A nyelvtörténet Az archaizálás
Források tanításának vizsgálata irodalmi
elemzése, feladattípusai művekhez kapcsolva
tanulmányozása

Régi és mai Régi szöveg Egyszerű

szövegek átalakítása etimologizási
összevetése feladatok
 A malangi Anna
Középső Világ-beli
élete
Betekintés
obi-ugorok
Tatjana Alekszandrova szokásaiba
A civilizáció
Moldanova két könyv
érintései
könyve
Zsirai Miklós:
Finnugor
Egyéb ötletek rokonságunk
Változó, Feladatok
fejlődő
nyelv Térképek
Képek
eszménye megismeré
mutatása
se

Régi mesterség Nyelvtörténeti

nevek gyűjtése vizsgálódás

Segíti a
helyesírási
szabályok
megértését