NALSIAN – TOMLING NATIONAL BAITANG AT 8 – GUMAMELA 7:30 – 8:30

PAARALAN:
HIGH SCHOOL PANGKAT: 8 – ILANG – ILANG 10:45 – 11:45

GURO: JENETTE DV. CERVANTES ASIGNATURA: FILIPINO 8

PANG ARAW ARAW NA TALA PETSA: Pebrero 26 – Marso 1, 2024 MARKAHAN: IKATLO
SA PAGTUTURO

UNANG LINGGO Pebrero 26, 2024 Pebrero 27, 2024 Pebrero 28, 2024 Pebrero 29, 2024 Marso 1, 2024
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino.
Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap: Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia /social media awareness campaign).
1. nahihinuha ang paksa, layon at 1. nahihinuha ang paksa, layon at tono 1. nahihinuha ang paksa, layon at 1. nahihinuha ang paksa, layon
tono ng akdang nabasa (F8PB-IIIe- ng akdang nabasa tono ng akdang nabasa at tono ng akdang nabasa 1. nahihinuha ang paksa, layon at tono
f-31); (F8PB-IIIe-f-31); (F8PB-IIIe-f-31); (F8PB-IIIe-f-31); ng akdang nabasa (F8PB-IIIe-f-31);
2. natutukoy ang mga tamang salita 2. natutukoy ang mga tamang salita sa 2. natutukoy ang mga tamang salita 2. natutukoy ang mga tamang 2. natutukoy ang mga tamang salita sa
sa pagbuo ng isang puzzle na may pagbuo ng isang puzzle na may sa pagbuo ng isang puzzle na may salita sa pagbuo ng isang puzzle pagbuo ng isang puzzle na may
C. Pinakamahalagang kaugnayan sa paksa (F8PT-IIIe-f- kaugnayan sa paksa (F8PT-IIIe-f-31); kaugnayan sa paksa (F8PT-IIIe-f- na may kaugnayan sa paksa kaugnayan sa paksa (F8PT-IIIe-f-31);
Kasanayan sa pagkatuto 31); at at 31); at (F8PT-IIIe-f-31); at at
3. nasusuri ang isang programang 3. nasusuri ang isang programang 3. nasusuri ang isang programang 3. nasusuri ang isang 3. nasusuri ang isang programang
napanood sa telebisyon ayon sa napanood sa telebisyon ayon sa napanood sa telebisyon ayon sa programang napanood sa napanood sa telebisyon ayon sa
itinakdang pamantayan (F8PD-IIIe- itinakdang pamantayan itinakdang pamantayan (F8PD- telebisyon ayon sa itinakdang itinakdang pamantayan (F8PD-IIIe-f-
f-31). (F8PD-IIIe-f-31). IIIe-f-31). pamantayan (F8PD-IIIe-f-31). 31).

II. NILALAMAN Kontemporaryong Programang Kontemporaryong Programang Kontemporaryong Programang Kontemporaryong Kontemporaryong Programang
Pantelebisyon Pantelebisyon Pantelebisyon Programang Pantelebisyon Pantelebisyon
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
 4. Karagdagang laptop, smart tv, ppt, video clips laptop, smart tv, ppt, video clips laptop, smart tv, ppt, video clips laptop, smart tv, ppt, video clips laptop, smart tv, ppt, video clips
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang https://www.youtube.com/ watch? https://www.youtube.com/ watch? https://www.youtube.com/ watch? https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/ watch?
Pampagkatuto v=2IU722ZZYqg&t=142s v=XOaVzEOnDrU v=wXxI3JgUZbQ watch?v=TZ73dKG_REo v=TZ73dKG_REo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Magbigay ng isang paborito mong Ibahagi ang pananaw o katuwiran ukol
aralin at/o pagsisimula ng programang pantelebisyon at sa larawan.
tukuyin mo ang paksa, layon, at
bagong aralin tono nito.

Paunang pagsubok YOUR LOOKS FAMILIAR

Basahin at unawaing mabuti ang Kilalanin ang sumusunod na

Ano ang tinalakay natin kahapon?
mga sumusunod na tanong batay personalidad. Tukuyin kung
sa teksto. Piliin at isulat ang anong programa sa telebisyon
sagot sa hiwalay na papel. sila napanonood.

B. Paghahabi sa Layunin ng Basahing mabuti ang mga pahayag

Aralin sa bawat bilang. Isulat ang “On air”
kung ang pahayag ay wasto at
“Dead air” naman kung ito ay hindi
wasto.
C. Pag-uugnay ng mga Pag-unawa sa binasa/pinanood Suriin ang sumusunod na palabas sa Panonod ng isang video clip na
halimbawa sa bagong telebisyon. Isulat ang DP kung ito ay may kaugnayan sa aralin
1. Ano ang binibigyang pansin sa dokumentaryo, MS kung ito naman ay
aralin morning show, NP kung ang uri ng
linyang binasa?
palabas ay news program, at VS kung
2. Ano ang damdaming ito ay variety show.
nangingibabaw rito?

3. Sa iyong palagay, anong

ipinapahiwatig nito?
 4. Batay sa sarili mong pananaw,
ano ang ibig ipakahulugan ng
pariralang may salungguhit sa
binasa mong linya?
5. Kung ikaw ang nasa sitwasyon ni
Amor Power, pareho rin ba kayo ng
mararamdaman? Bakit?
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad
Pagtalakay sa isang halimbawa ng
ng Bagong Kasanayan
iskrip sa programang pantelebisyon,
#1
ang “Hello… Paalam” ni Fanny A.
Garcia.
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment) Gawain 1: P-L-T Panuto: Bigyang-
hinuha ang paksa, layon, at tono sa
akdang binasang “Hello…Paalam”
ni Fanny A. Garcia
Gawain 2: Crossword Puzzle
Panuto: Tukuyin ang tamang
salitang bubuo sa crossword puzzle
na may kaugnayan sa araling
tinalakay. Gawing gabay ang mga
paglalarawang ibinigay sa pahalang
at pababa.
Talakayin ang mga Kontemporaryong
Programang Pantelebisyon
Gawain 1: P-L-T Panuto: Bigyang-
hinuha ang paksa, layon, at tono sa
akdang binasang “Hello…Paalam” ni
Fanny A. Garcia
Gawain 2: Crossword Puzzle Panuto:
Tukuyin ang tamang salitang bubuo sa
crossword puzzle na may kaugnayan sa
araling tinalakay. Gawing gabay ang
mga paglalarawang ibinigay sa pahalang
at pababa.
Talakayin ang mga Pagsusuri sa programang Pagsusuri sa programang
Kontemporaryong Programang napanood/nabasa napanood/nabasa
Pantelebisyon
Ano ang dokumentaryong
pantelebisyon?
PAGSASANAY 1 PANUTO: PAGSASANAY 1 PANUTO: PAGSASANAY 1 PANUTO: Tukuyin
Tukuyin ang mga hinihinging Tukuyin ang sumusunod na ang sumusunod na pahayag. Piliin sa
salita sa pamamagitan ng pagbuo pahayag. Piliin sa kahon ang kahon ang tamang sagot at isulat sa
ng puzzle. Gawing batayan ang tamang sagot at isulat sa patlang patlang
bilang at kahulugan ng mga
salitang nakatala sa ibaba. Isulat
ang mga titik ng salita sa angkop
na kahon. PAGSASANAY 2 PANUTO: PAGSASANAY 2 PANUTO: Suriin
Suriin ang binasang akda ayon ang binasang akda ayon sa sumusunod
sa sumusunod na tanong. Piliin na tanong. Piliin ang titik ng tamang
ang titik ng tamang sagot at sagot at isulat sa patlang.
isulat sa patlang.
PAGSASANAY 2 PANUTO:
Piliin sa Hanay B kung anong uri
ng programa sa telebisyon
napabibilang ang mga palabas na
nasa Hanay A. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang.
 1. Paglalapat ng Aralin
2. Paglalahat ng Aralin
G. Paglalapat ng Aralin Suriin ang binasang iskrip ng isang
programang pantelebisyong
pinamagatang, “ Hello.. Paalam”.
Kopyahin ang pormat at gawing
gabay ang inihandang pamantayan.
H. Karagdagang Gawain
Para saTakdang-Aralin
Punan ang patlang sa bawat
pangungusap upang mabuo ang mga
kaisipan tungkol sa aralin. Gawin ito
sa hiwalay na papel.
I. Pagtataya ng Aralin Pangwakas na pagsubok
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat
Gamit ang iskrip ng dokumentaryong
programang pantelebisyon na, “Pagpag
for Sale”, bigyang hinuha ang paksa,
layon at tono nito. Pagkatapos ay
panoorin ang videong ipapalabas at
suriin ito ayon sa itinakdang
pamanatayan sa ibaba. Kopyahin ang
pormat kasunod ng iskrip at isulat dito
ang iyong sagot. Gawin ito sa hiwalay
na papel.
Punan ang patlang sa bawat
pangungusap upang mabuo ang mga
kaisipan tungkol sa aralin. Gawin ito sa
hiwalay na papel.
Ipakita sa pamamagitan ng
pagguhit/poster ang kahalagahang
naibibigay ng telebisyon sa mga
manonood. Sumulat ng maikling
paliwanag tungkol sa iyong
iginuhit. Gamiting gabay ang
pamantayan sa ibaba.
Piliin sa loob ng kahon ang mga
salitang angkop at wasto upang
mabuo ang isang lohikal na
pangungusap tungkol sa
mahalagang konsepto ng ating
aralin.
Punan ng angkop na pahayag
ang sumusunod upang mabuo
ang kaisipang isinasaad.
1. Nababatid ng mamamayan
ang kasalukuyang kaganapan sa
kaniyang paligid sa
pamamagitan ng __________
2. Sa panonood ng mga
programa/dokumentaryong
pantelebisyon, ang kabataan ay
___________________
Pagsunod-sunurin ang tamang
transisyon/ebolusyon
telebisyon upang mabuo ang
konsepto ng araling tinalakay.
Pangwakas na pagsubok
Punan ng angkop na pahayag ang
sumusunod upang mabuo ang
kaisipang isinasaad.
1. Nababatid ng mamamayan ang
kasalukuyang kaganapan sa kaniyang
paligid sa pamamagitan ng
__________
2. Sa panonood ng mga
programa/dokumentaryong
pantelebisyon, ang kabataan ay
________________________
Pagsunod-sunurin ang tamang
ng transisyon/ebolusyon ng telebisyon
upang mabuo ang konsepto ng araling
tinalakay.
Pangwakas na pagsubok
J. Karagdagang Gawain Sumulat ng maikling talata na Sumulat ng maikling talata na
Para saTakdang-Aralin naglalaman ng inyong pananaw naglalaman ng inyong pananaw o
Magbigay ng isang paborito mong o katuwiran ukol sa larawan. katuwiran ukol sa larawan.
programang pantelebisyon at
tukuyin mo ang paksa, layon, at tono
nito. Kopyahin ang pormat at isulat
ito sa hiwalay na papel.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
nanakuha ng 80%
B. Bilang ng mag-aaral
nanangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking mga ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
estratehiya sa ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
pagtuturo ang ____Maliit na Pangkatang ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang ____Maliit na Pangkatang ____Maliit na Pangkatang Talakayan
Talakayan ____Malayang Talakayan Talakayan Talakayan ____Malayang Talakayan
nakatulong nang
____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Inquiry-Based Learning
lubos? Paano ito ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Replektibong Pagkatuto
nakatulong? ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Paggawa ng Poster
____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Panonood ng Video
 ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
F. Anong mga suliranin Mga Suliraning aking naranasan:
ang aking naranasan __Kakulangan sa makabagong
na maaring kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
masulusyunanan sa
bata.
tulong ng aking __Mapanupil/mapang-aping mga
punongguro o bata
tagamisid? __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong inobasyon o __Pagpapanuod ng video
kagamitang panglokal presentation
ang aking __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
nagamit/natuklasan
__Ang “Suggestopedia”
na maaari kong __ Ang pagkatutong Task Based
maibahagi sa aking __Instraksyunal na material
kapwa guro?
Inihanda ni:
JENETTE DV. CERVANTES
Teacher II
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Binigyang-pansin ni:
CRISTINA S. DORIA, PhD
Master Teacher I/ JHS Focal Person
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Pinagtibay ni:
MARCELO S. MANANGAN, JR.
Principal III
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material