«Вітер-постунець»

Програмовий зміст: розширити, систематизувати уявлення дітей про неживу природу

(повітря, вітер), взаємозв’язки в ній; познайомити з поняттями: звідки береться вітер, як
визначити напрям вітру; розвивати спостережливість, уяву, бажання експериментувати;
виховувати любов до природи.
Матеріали та обладнання: фен, віяла, вентилятор, ілюстрації.
Хід заняття
Вихователь: Доброго ранку, дітки, послухайте уважно і відгадаєте загадку, бо в ній захована
тема заняття:
Цей вершник заповзятий світами звик літати
Дібровами шурхоче, озерами хлюпоче.
Так хвацько мчить! Одначе ніхто його не бачить.
Літун-шелестун, замітайло-постунець.
Хоч віника не зв’язав, все довкіл позамітав:
І хмаринки угорі, і стежинки у дворі.
Розмітав сніги, мов пух, і за хатою ущух.
Вихователь: Так, сьогодні ми з вами будемо вести розмову про вітер. Давайте пригадаємо
загадки про вітер.
1. Без рук, без ніг на гору побіг.
2. Рукавом махнув - дерево зігнув.
3. Крил не має, а скрізь літає, та ще й куряву здіймає.
Вихователь: А тепер візьміть віяла, і помахайте собі перед обличчям, на руки, ніжки, на
голівку. Що утворилося? (вітерець.). Подивіться, що це? (вентилятор). Я його зараз включу.
Що ви відчуваєте? (вітер). А це що ? (фен). Що ви відчуєте? (вітер, прохолодний і теплий).
Чому, на вашу думку, дме вітер? (тому, що ми спрямовуємо на себе повітря; вентилятор, фен
крутяться, повітря розганяють, а воно рухається, утворюється вітер).
Вихователь: Діти, який вам вітер подобається: холодний чи ласкавий? Чому? Що ви
відчуваєте коли дме лагідний вітер? А коли дме холодний, колючий вітер? Що ви робите,
коли надворі теплий вітер? Чи хочеться вам гуляти при холодному, сильному вітрі?

Вихователь: Зараз ми з вами вийдемо на подвір’я. А ви поки подумайте: що ще вкаже

нам на напрямок вітру? (прапорець, дим, хвилі, дерева, стрічка, хустинка).

Дослід № 3 (з водою)
З’ясувати, чи висушує вологу вітер (змочити палець у воду, підставити на вітер). Що
відбувається? (Вітер висушує вологу).
Вихователь: Діти, поспостерігайте за рухом гілок, листя на деревах. Чому вони гойдаються?
Які явища супроводжує вітер? Чи можна штучно створити вітер? Як?
Дослід № 4 (паперові віяла)
Створити вітер за допомогою паперових віял (діти створюють слабкий, легкий та сильний
вітер).
Вихователь: Діти, що вам найбільше сподобалося на занятті? Що вас зацікавило? Ви всі
молодці. І запам’ятайте: постійне і добре спілкування з природою необхідне кожному.