Co3 Esp4

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
MOLINO ELEMENTARY SCHOOL
MOLINO, NAIC, CAVITE
PAARALAN Molino Elementary School BAITANG IV

GURO JOANA MARIE C. HERNANDEZ PANGKAT Rizal
PETSA PEBRERO 13, 2024 ASIGNATURA ESP
ORAS 6:15-6:45 am KWARTER III
I. LAYUNIN Knowledge – nalalaman kung paano ipagmamalaki at

papahalagahan ang mga kulturang Pilipino.
Skills – maipagmamalaki at mapapahalagahan ang nasuring

kultura ng iba’t ibang pangkat etniko.
Attitude – naipapamalas ang pag-unawa sa pagmamahal sa

bansa sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa kultura.
A.Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa pagmamahal sa bansa sa
Pangnilalaman papamgitan ng pagpapahalaga sa kultura
B.Pamantayan sa Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng
Pagganap pagpapahalaga sa kultura
C.Most Essential Naipagmamalaki/napahahalagahan ang nasuring kultura ng
Learning Competencies iba’t ibang paangkat etniko tulad ng kwentong-bayan,
(MELC) katutubong sayaw, awit laro at iba pa.
II. NILALAMAN Kultura ko, Ipagmamalaki Kong Tunay
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay BOW Q3, MELC pahina 43-44, ADM Modyul 3 Pah 23
ng Guro
2. Mga Pahina sa PVOT Modyul Yunit 3 Pah 74
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Edukasyon sa Pagpapakatao Yunit 3
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint, chalk at blackboard, mga larawan, tarpapel
Panturo
III. PAMAMARAAN INTEGRATION
ICT-Nagagamit ang computer, Internet, at email sa ligtas at

responsableng pamamaraan. EPP4IE-0d-8
Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

Email: depedcavite.molinoes@gmail.com
FB Page: DepEdTayo Molino ES- Cavite Province
AP- Nagkilala sa mga kulturang Pilipino
Approach:
 Constructivist Approach
Strategy:
 Activity-Based/Visualizaton
 Direct Instruction Strategies
Activity:
 3 A’s (Act, Analyze, Apply)
A. Balik-Aral Ang guro ay magsasagawa ng mga sumusunod na gawain

sanakaraangaralin bilang panimula sa aralin:
at/o pagsisimula ng
bagongaralin.  Panalangin
 Pagtala ng mga pumasok na mag-aaral
 Alituntunin sa loob ng silid-aralan
 Balitaan
BALIK-ARAL
“Magandang umaga mga bata! Bago tayo tumungo sa ating
bagong aralin ay balikan muna natin ang aralin na tinalakay
natin noong nakaraang linggo.”
Pagbabasa ng mga pamanang kulturang material at di-

materyal.
Hulaan Mo!
Panuto: Sabihin kung kulturang materyal o di-materyal ang
mga larawan.
1.
Materyal
2.

di-materyal
3.
di-materyal
4.
Materyal
5.
Materyal
B. Paghahabi sa layunin Kumpletuhin ang graphic organizer sa ibaba. Magbigay ng

ng aralin mga salita na may kaugnayan sa salitang kultura.
C. Pag-uugnay ng Pagganyak:
mgahalimbawasabagonga Panoorin ang video tungkol sa pagmamalaki at
ralin. pagpapahalaga sa kulturang Pilipino.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=FscYwHplwaQ
Tanong:
 Ano ang nakita mo sa video ?
 Ano ang ginagawa ng mga Pilipino upang bigyang
halaga ang mga kultura?
D. Pagtalakay ng Pagpapahalaga sa iba’t ibang kultura ng Pangkat etniko

bagongkonsepto at
paglalahad ng Ang bawat rehiyon at pangkat etniko ay may iba’t ibang
bagongkasanayan #1 kultura. Mahalagang matutuhan mon a ang mga ito upang
mapahalagahan at maipagmalaki. Ang pagpapahalaga at
pagsasabuhay sa kulturang nakagisnan ay isang paraan nang
pagpapakita ng pagmamahal sa bansa.
Mayroon iba’t ibang pangkat etniko sa bansa katulad ng mga

Igorot, Ivatan at marami pang iba. Ang mga ito ay grupo o
pangkat na binubuo ng mga taong may magkakatulad na
kultura o pinagmulan.
Sila ay may mayaman at bukod-tanging kulturang materyal at
di-materyal katulad ng mga kwentong bayan, katutubong
sayaw,awit, laro at iba pa.
Ang magkakaibang kultura ng mga pangkat etniko sa ating

bansa ay nararapat na ipagmalaki dahil mayaman sa sining,
tradisyon at paniniwala na mayroon ang mga ito.
I. Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung

naipagmamalaki at napahahalagahan ang

nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko at

ekis (x) naman kung hindi.
_______1. Inaawit nang buong puso ang mga katutubong
awitin katulad ng bahay kubo, leron leron sinta, sitsiritsit,
paruparong bukid at bukid pa.
_______2. Pinagtatawanan ang mga kasuotan ng ibang
pangkat etniko.
_______3. Minamahal at pinapahalagahan ang makulay na
kultura ng bansa.
_______4. Inaalam at pinag-aarlan ang mga katutubong
sayaw.
_______5. Kinakalimutan na ang mga larong Pinoy.
E. Pagtalakay ng I. Paano mo maipakikita ang iyong pagmamalaki at

bagongkonsepto at pagpapahalaga sa mga sumusunod na kultura.
paglalahad ng
bagongkasanayan #2 1.
2.
3.

F. Paglinang sa RUBRICS
Kabihasaan
(TungosaFormative Batayan 5-4 3-2 1-0
Assessment) Nilalaman Naibigay ng May jkaunting Maraming
buong husay kakulangan ang kulang sa
ang nilalaman na nilalaman na
hinihingi ng ipinakita ipinakita sa
takdang takdang paksa takdang
paksa sa gawain.
gawain.
Kooperasyo Naipamalas Naipamalas ng Naipamalas
n ng buong halos lahat ng ang
miyembro miyembro ang pagkakaisa
ang pagkakaisa sa ng iilang
pagkakaisa paggawa ng miyembro
sa paggawa gawain. sa paggawa
ng gawain. ng gawain.
Takdang Natapos ng Natapos ng Di natapos
oras buong husay buong husay ang
ang gawain ngunit pangkatang
bago ang lumampas Gawain.
itinakdang itinakdang oras
oras
Iskor
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4
PANGKATANG GAWAIN
Unang Pangkat
 Gumawa ng isang slogan ng nagpapahayag ng
pagmamalaki at pagpapahalaga sa kultura ng iba’t
ibang pangkat etniko.
Ikalawang Pangkat
 Pumili ng isang katutubong awitin at itanghal ito sa
klase.
Ikatlong Pangkat
 Gumawa isang dula-dulaan kung paano ninyo
pahahalagahan ang kulturang Pilipino.
Pang-apat na Grupo

 Gumuhit ng isang katutubong kasuotan. Ipaliwanag

ang iyong ginagawa. Sabihin kung paano mo ito
ipagmamalaki at papahalagahan.
G. Paglalapat ng aralinsa Sagutin ang sumusunod na sitwasyon.
pang-araw-arawnabuhay 1. Nagpakitang gilas ang mga mag-aarl ni Ginang
Martal sa pagtatanghal ng mga sayaw na Tinikling.
Kinakabahan ang kagrupo mo dahil kayo na ang
susunod. Kung ikaw ang nasa sitwasyon, ano ang
gagawin mo?
2. Pinagtawanan ng pinsan mong si Cristopher ang
katutubong nakita nila na namamasyal sa Baguio
dahil sa suot nilang bahag. Kung ikaw ang nasa
sitwasyon, ano ang gagawin mo?
H. Paglalahat ng Aralin Upang lalo pang mapagtibay ang iyong kaalaman sa aralin,
Itala sa graphic organizer ang kahalagahan ng nasuring
kultura ng iba’t ibang Pangkat etniko.
Kahalagahan ng Nasuring
Kultura ng iba’t ibang
pangkat etniko
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang masayang mukha ( � ) kung ang gawain ay

nagpapakita ng pagmamalao pagpapahalaga sa kultura ng
pangkat etniko at malungkot na m
Piliin ang titik

ng tamang
sagot at isulat
ito sa inyong
sagutang papel.
Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa inyong
sagutang papel.
_____1. Alin sa mga sumusunof na gawain ang nagpapakita
ng pagpapahalaga sa sariling kultura at kultura ng ibang
pangkat-etnikong Pilipino?
A. Nagbabasa ako ng kwentong bayan ng samu’t ssaring
buhay ng mga Pilipino.
B. Pinagtatawanan ko ang naririnig ko na kakaiba ang
tono ng pananalita sa amin.
C. Mas nais kong pag-aralan ang mga awiting dayuhan
dahil masigla ang himig nito.
D. Pinagtatawanan ko ang mga awitin ng ibang pangkat
etniko dahil sa kakaibang tono at wika nito.
______2. Sa kasalukuyan, mayroon pa ring pangkat etnikong
Pilipino na nakasuot ng kanilang katutubong kasuotan sa
pangaraw-araw nilang pamumuhay. Ano ang saloobin mo
rito?
A. Dapat nakikisabay na rin sila sa modernong
pananamit
B. Dapat tulungan sila ng gobyerno upang maging
modern na rin.
C. Mainam na may mga Pilipino nagsusuot pa rin ng
katutubong pananamit.
D. Nakakaawa naman sila dahil hindi sila nakasuot ng
maayos na pananamit sa panahon ngayon.
______3. Bilang isang Pilipino, paano mo maibabahagi ang
pagpapahalaga sa kulturang Pilipino lalo na sa kasalykuyang
mas pinagtutuunan ng iba ang kultura ng ibang bansa?
A. Pagturo ng mga larong Pinoy sa iba
B. Pagsuot ng usong pananamit ng ibang bansa
C. Pagpost sa facebook ng mga sikat na artista ng ibang
lahi
D. Pagbisita ng mga makasaysayang lugar sa ibang
bansa
______4. May bagong lipat na kaklase sina Susan n amula sa
ibang pangkat etniko. Iba ang tono ng kanyang pananalita
kumpara sa kanila. Kaya naman, madalas siyang pagtawanan

nina Susan. Tama ba ang kanilang ginagawa? Bakit?

A. Opo dahil nakakatawa talaga iyon
B. Hindi po dahil bababa ang marka nila sa EsP
C. Hindi po dahil dapat igalang ang pananalita ng iba
D. Opo dahil wala namang masama sa ginagawa nila
_____5. Nagkaroon kayo ng family reunion. May tiyo ka na
nakapangasawa na iba ang paniniwala sa inyong nakagisnan.
Paano mo ito tatanggapin?
A. Iwasan ang tiyahin
B. Sabihan sya na kakaiba sya
C. Huwag nalang siyang kausapin
D. Igalang ang kanyang paniniwala
J. Karagdagang Gawain Kumpletuhin ang sanaysay.

para satakdang-aralin at
remediation Mahalaga na malaman mon a ang ____________ng bansa ay
makulay sapagkat may iba’t ibang
______________________. Ito ay dapat mapanatili kahit sa
paglipas ng panahon at kabila ng mga banta at hamon. Bilang
____________, nararapat mong suriin ang kulturang iba’t
ibang pangkat etniko upang ___________ at mapahalagahan
ang kulturang mayroon ang _______________________.
IV.REPLEKSYON
A. Bilang ng mag-aaral __ ng mga mag-aaral ang nakakuha ng 80% mastery
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ____ Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
na nangangailangan gawain para sa remediation
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___OO ___Hindi
remedial? Bilang ng ____ bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga __Metacognitive Development: Mga Halimbawa: Pagsusuri
istratehiyang sa sarili, mga diskarte sa pagkuha ng tala at pag-aaral, at mga
pagtuturo nakatulong takdang-aralin sa bokabularyo.
ng lubos? Paano ito ___Bridging: Mga Halimbawa: Think-pair-share, quick-
nakatulong? writes, at anticipatory chart.

___Pagbuo ng Schema: Mga Halimbawa: Paghambingin at

paghambingin, pag-aaral ng jigsaw, pagtuturo ng mga
kasamahan, at mga proyekto.
__Kontekstuwalisasyon:
Mga Halimbawa: Mga demonstrasyon, media, manipulative,
pag-uulit, at mga lokal na pagkakataon.
___Text Representation:
Mga Halimbawa: Gumawa ng mga drawing, video, at laro
ang mag-aaral.
___Pagmomodelo: Mga Halimbawa: Mabagal at malinaw na
pagsasalita, pagmomodelo ng wikang gusto mong gamitin ng
mga mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawain
ng mag-aaral.
Iba pang mga Teknik at Istratehiya na ginamit:

___ Tahasang Pagtuturo
___ Pagtutulungan ng pangkat
___Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro
___ Pagsagot ng paunang
mga aktibidad/pagsasanay
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Paraan ng Pagtuklas
___ Paraan ng Lektura
Bakit?
___ Kumpletuhin ang mga IM
__ Availability ng Materials
___ Ang pananabik ng mga mag-aaral na matuto
___ Miyembro ng grupo
pagtutulungan/pagtutulungan
sa paggawa ng kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation
ng aralin
F. Anong suliranin ang _ Bullying sa mga mag-aaral

aking naranasan na __ Pag-uugali/saloobin ng mga mag-aaral
solusyunan sa tulong __ Makukulay na IM
ng aking punungguro __ Hindi Magagamit na Teknolohiya
at superbisor? Kagamitan (AVR/LCD)

__ Karagdagang mga gawaing Clerical
G. Anong kagamitang Mga Nakaplanong Inobasyon:

panturo ang aking __Contextualized/Localized at Indigenized na IM's
nadibuho na nais __ Mga Lokal na Video
kong ibahagi sa mga __ Paggawa ng malalaking libro mula sa
kapwa ko guro? tanawin ng lokalidad
__ Pagre-recycle ng mga plastik na gagamitin bilang
Instructional Materials
__ lokal na komposisyong patula
Prepared by:
JOANA MARIE C. HERNANDEZ
Teacher I
Noted by:
GUENDALYN R. NAZARENO
Principal I


Co3 Esp4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Co3 Esp4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

PAARALAN Molino Elementary School BAITANG IV

I. LAYUNIN Knowledge – nalalaman kung paano ipagmamalaki at

Skills – maipagmamalaki at mapapahalagahan ang nasuring

Attitude – naipapamalas ang pag-unawa sa pagmamahal sa

II. NILALAMAN Kultura ko, Ipagmamalaki Kong Tunay

ICT-Nagagamit ang computer, Internet, at email sa ligtas at

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

AP- Nagkilala sa mga kulturang Pilipino

A. Balik-Aral Ang guro ay magsasagawa ng mga sumusunod na gawain

 Pagtala ng mga pumasok na mag-aaral

 Alituntunin sa loob ng silid-aralan

Pagbabasa ng mga pamanang kulturang material at di-

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

B. Paghahabi sa layunin Kumpletuhin ang graphic organizer sa ibaba. Magbigay ng

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

D. Pagtalakay ng Pagpapahalaga sa iba’t ibang kultura ng Pangkat etniko

Mayroon iba’t ibang pangkat etniko sa bansa katulad ng mga

Ang magkakaibang kultura ng mga pangkat etniko sa ating

I. Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko at

E. Pagtalakay ng I. Paano mo maipakikita ang iyong pagmamalaki at

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

 Gumuhit ng isang katutubong kasuotan. Ipaliwanag

I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang masayang mukha ( � ) kung ang gawain ay

Piliin ang titik

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

nina Susan. Tama ba ang kanilang ginagawa? Bakit?

J. Karagdagang Gawain Kumpletuhin ang sanaysay.

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

___Pagbuo ng Schema: Mga Halimbawa: Paghambingin at

Iba pang mga Teknik at Istratehiya na ginamit:

F. Anong suliranin ang _ Bullying sa mga mag-aaral

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

__ Karagdagang mga gawaing Clerical

G. Anong kagamitang Mga Nakaplanong Inobasyon:

Address: Purok 5, Molino, Naic, Cavite

You might also like