سلسلة 5 - الهندسة - تنظيم البيانات

‫مسلك التعليم االبتدائي‬ ‫المركز الجهوي لمهن‬
‫مجزوءة دعم التكوين األساس ‪ 2‬الرياضيات‬ ‫التربية والتكوين جهة الدار‬

‫سلسلة ‪ - 5‬الهندسة ‪ -‬تنظيم البيانات‬
‫البيضاء‪ -‬سطات‬
‫✓ تعرف بعض الخاصيات حول التعامد والتوازي‪.‬‬
‫✓ التمكن من بعض اإلنشاءات الهندسية باستعمال المسطرة‬
‫والبركار والمزواة‬
‫الفرع االقليمي سط ـ ـــات‬
‫✓ تعرف العناصر األساسية ل‪ :‬المثلث والمربع والمستطيل ومتوازي‬
‫األضالع والمعين‪ ،‬وشبه المنحرف‪ ،‬والدائرة‪ ،‬والقرص‪.‬‬
‫✓ تصنيف المضلعات حسب خاصياتها‪.‬‬
‫✓ تعرف العالقات بين زوايا الرباعيات االعتيادية‪.‬‬
‫✓ إنشاء مماثل شكل – الحفاظ على المسافة والزوايا‪.‬‬
‫✓ تنظيم البيانات‪.‬‬
‫تمرين ‪1‬‬
‫كلف البستاين فاضل بتعشيب إحدى الحدائق (الوثيقة ‪ )1‬والعناية بها عن طريق سقيها باستمرار‪ .‬فقام بحساب أبعاد الحديقة قصد تحديد كمية العشب الالزمة‬
‫وفق الطريقة التي ألفها الوثيقة ‪ .2‬حضرت العملية وتدخلت مخبرا إياه بأنه باإلمكان حساب المساحة بدقة أكبر باستعمال قواعد رياضياتية‪ .‬استغل فاضل‬
‫الفرصة وسألك إن كان بمقدورك تحديد الموقع الذي سيضع فيه آلة السقي المحورية حتى يتمكن من سقي أكبر جزء من الحديقة دون تبليل الممرات‪.‬‬
‫اعتمادا على مكتسباتك والوثيقتين ساعد فاضل على‪:‬‬
‫‪ )1‬إنشاء شكل دقيق تحدد فيه موضع آلة السقي يف الجزء ‪1‬‬
‫‪ )2‬تحديد الفرق بين كميتي العشب باعتماد الطريقتين‪.‬‬
‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

‫طلب رئيس األشغال بمعهد التكنولوجيا من أخيك الذي تقلد حديثا مسؤولية تتبع عمل المتدربين يف معامل بالحي الصناعي أن يعد له‬
‫تقريرا بالموضوع‪ ،‬يبين له العالقة بين الرواتب والنقط التي تمنح للمتدربين و قدم له معلومات‪( .‬الوثيقة) وألنه لم يألف هذه العمليات طلب‬
‫منك المساعدة‪.‬‬
‫باستعمال مكتسباتك والوثيقة‪ ،‬ساعد أخاك على تلبية طلب رئيس األشغال وذلك ب‪:‬‬
‫‪ )1‬بإنشاء مبيان يمثل العالقة بين النقط الممنوحة والرواتب الشهرية؛‬
‫‪ )2‬بإنشاء مبيان يمثل النقط التي حصل عليها المتدربون؛‬
‫‪ )3‬بأن تبين له أن الرواتب األساسية للمتدربين متساوية‪.‬‬

‫ينتج مصنع جبنا وزبدة من الحليب الذي يقتنيه من فالحي إحدى المناطق‪ ،‬وخالل بعض شهور السنة يعاين المصنع من نقص يف هذه المادة‪،‬‬
‫ولسد هذا النقص منح المصنع حوافز للفالحين لحثهم على زيادة اإلنتاج‪( .‬الوثيقة)‪.‬‬
‫باستعمال مكتسباتك والوثيقة‪ ،‬ساعد الفالحين على‪:‬‬
‫‪ )1‬معرفة نسبة النقص من الحليب خالل سنة؛‬
‫‪ )2‬معرفة مدخولهم إذا تمكنوا من سد النقص خالل الشهر األقل انتاجا من الحليب؛‬
‫‪ )3‬إشباع فضولهم يف معرفة الكمية التي أنتجها المصنع من الزبدة خالل هذه السنة‪.‬‬

‫أراد حداد تلبية طلب صنع واق حديدي لنافذة يتضمن قضبانا حديدية وزجاجا يوضع يف األماكن المضللة (الشكل ‪ .)3‬لكي يحدد الحداد‬
‫التكلفة يحتاج إلى تصميم‪.‬‬
‫باستعمال مكتسباتك واألشكال (‪ )1‬و (‪ )2‬و (‪ ،)3‬ساعد الحداد على‪:‬‬
‫‪ )1‬وضع تصميم دقيق للشكل (‪)3‬؛‬
‫‪ )2‬تحديد عدد القضبان من فئة ‪ 6‬أمتار الالزمة لصنع الواقي الحديدي إذا كان يكفيه متر واحد لصنع دائرة؛‬
‫‪ )3‬تحديد كمية الزجاج الكافية لملئ األجزاء المضللة‪.‬‬

‫لتشجيع الزبناء‪ ،‬فكر صاحب شركة لبيع مسحوق التنظيف يف إحدى الصيغتين التاليتين‪:‬‬
‫‪ .1‬االحتفاظ بنفس كمية المسحوق يف العلبة مع تخفيض الثمن بنسبة ‪10%‬؛‬
‫‪ .2‬االحتفاظ بنفس ثمن العلبة مع زيادة كمية المسحوق بنسبة ‪( .10%‬الوثيقة ‪)1‬‬
‫لهذا الغرض‪ ،‬كلف المسؤول التجاري بالشركة بالقيام بدراسة المشروع‪ .‬أجرى هذا األخير استطالعا للرأي َه َّم ‪ 100‬من الزبناء (الوثيقة ‪)2‬‬
‫باستعمال مكتسباتك والوثيقتين افرض نفسك مكان المسؤول التجاري ولتحضير تقريرك‪:‬‬
‫‪ )1‬قدم نتائج استطالع الرأي على شكل مبيان؛‬
‫‪ )2‬حدد الصيغة التي تحقق للشركة أفضل تسعيرة للمسحوق؛‬
‫‪ )3‬حدد نسبة الزيادة يف مساحة الورق المقوى المستعمل يف حالة استعمال العلبة الجديدة‪.‬‬

‫𝐷𝐶𝐵𝐴 مستطيل‪.‬‬ ‫تمرين ‪7‬‬
‫𝐷𝐸 = 𝐷 ̂𝐸𝐴 و أن ‪𝐸𝐴̂𝐹 + 𝐴𝐹̂ 𝐵 = 90°‬‬

‫‪ )1‬بين أن 𝐶 ̂‬
‫‪ )2‬أحسب قياسات زوايا المثلث‪𝐴𝐸𝑀.‬‬
‫𝑀𝐷 و 𝐶 ̂𝐹𝑀‬
‫‪ )3‬أحسب قياس كل من الزاويتين 𝐹 ̂‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0 3 1 0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تمرين ‪9‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0 1 3 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 1 1 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫وضع باحث اجتماعي على عينة إحصائية السؤال التالي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4 3 1 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫" كم مرة تناولتم وجبة يف مطعم خالل هذا األسبوع الماضي؟"‬
‫فحصل على البيانات التالية‪:‬‬
‫‪ )1‬نظم هذه البيانات يف جدول وحدد عدد األشخاص المستجوبين (الحصيص اإلجمالي) و الحصيص المتراكم؛‬
‫‪ )2‬مثل هذه البيانات بمخطط باألعمدة ثم مخطط قطاعي دائري؛‬
‫‪ )3‬حدد النسبة المئوية لعدد األشخاص الذين تناولوا ثالث وجبات خالل أسبوع؛‬
‫‪ )4‬حدد النسبة المئوية لعدد األشخاص الذين تناولوا على األكثر ثالث وجبات خالل أسبوع؛‬

سلسلة 5 - الهندسة - تنظيم البيانات

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

سلسلة 5 - الهندسة - تنظيم البيانات

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫مسلك التعليم االبتدائي‬ ‫المركز الجهوي لمهن‬

‫مجزوءة دعم التكوين األساس ‪ 2‬الرياضيات‬ ‫التربية والتكوين جهة الدار‬

‫اعتمادا على مكتسباتك والوثيقتين ساعد فاضل على‪:‬‬

‫‪ )2‬تحديد الفرق بين كميتي العشب باعتماد الطريقتين‪.‬‬

‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

‫‪ )1‬بإنشاء مبيان يمثل العالقة بين النقط الممنوحة والرواتب الشهرية؛‬

‫‪ )2‬بإنشاء مبيان يمثل النقط التي حصل عليها المتدربون؛‬

‫‪ )3‬بأن تبين له أن الرواتب األساسية للمتدربين متساوية‪.‬‬

‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

‫باستعمال مكتسباتك والوثيقة‪ ،‬ساعد الفالحين على‪:‬‬

‫‪ )1‬معرفة نسبة النقص من الحليب خالل سنة؛‬

‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

‫التكلفة يحتاج إلى تصميم‪.‬‬

‫باستعمال مكتسباتك واألشكال (‪ )1‬و (‪ )2‬و (‪ ،)3‬ساعد الحداد على‪:‬‬

‫‪ )1‬وضع تصميم دقيق للشكل (‪)3‬؛‬

‫‪ )3‬تحديد كمية الزجاج الكافية لملئ األجزاء المضللة‪.‬‬

‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

‫‪ .1‬االحتفاظ بنفس كمية المسحوق يف العلبة مع تخفيض الثمن بنسبة ‪10%‬؛‬

‫‪ )1‬قدم نتائج استطالع الرأي على شكل مبيان؛‬

‫‪ )2‬حدد الصيغة التي تحقق للشركة أفضل تسعيرة للمسحوق؛‬

‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

‫𝐷𝐶𝐵𝐴 مستطيل‪.‬‬ ‫تمرين ‪7‬‬

‫𝐷𝐸 = 𝐷 ̂𝐸𝐴 و أن ‪𝐸𝐴̂𝐹 + 𝐴𝐹̂ 𝐵 = 90°‬‬

‫‪ )2‬أحسب قياسات زوايا المثلث‪𝐴𝐸𝑀.‬‬

‫فحصل على البيانات التالية‪:‬‬

‫‪ )2‬مثل هذه البيانات بمخطط باألعمدة ثم مخطط قطاعي دائري؛‬

‫‪2024/03/04‬‬ ‫ذ‪ .‬خليل عتــانـــي ‪ -‬بتاريــخ‬

You might also like