Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region II
Division of Cagayan
VIGA ELEMENTARY SCHOOL
Lasam West District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 2
Quarter 2, Week 1, January 4-8, 2021
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) 1. natutukoy ang mga Basahin ang bahaging Alamin. *Ibigay ng magulang
katangian ng pagiging * Learning Task 2: (Subukin) ang modyul sa
pagkamagiliwin at kanilang anak at
Iguhit ang masayang mukha () kung ang larawan ay nagpapakita ng
pagkapalakaibigan na may sabayan sa pag-aaral.
wastong pakikitungo sa kapwa at malungkot na mukha ()kung hindi.
pagtitiwala sa:
Gawin ito sa iyong sagutang papel. *Pagkatapos ng isang
a. kapitbahay * Learning Task 3: (Balikan) linggo, isusumite ng
* Learning Task 4: (Tuklasin) magulang sa guro
b. kamag-anak A. Basahin ang kuwento sa ibaba. ang nasagutang Self
B. Basahin at sagutan ang mga tanong. Isulat ang iyong sagot sa Learning Module
c. kamag-aral (SLM).
sagutang papel.
d. panauhin/bisita * Learning Task 5: (Suriin)
Basahin at intindihin.
e. bagong kakilala
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
f. taga-ibang lugar Isulat ang WASTO sa iyong sagutang papel kung ang larawan ay
nagsasaad nang wastong pakikitungo sa kapwa. DI-WASTO naman
2. nailalarawan ang kung ang ito ay maling pakikitungo sa kapwa.
pagiging pagkamagiliwin at * Learning Task 7: (Isaisip)
pagkakapalakaibigan na
A. Pagmasdan ang mga larawan sa ibaba. Isulat sa sagutang papel kung
may pagtitiwala;
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

3. naisasagawa ang ano ang maaari mong gawin sa bawat larawan.

pagkamagiliwin at * Learning Task 8: (Isagawa)
pagkapalakaibigan na may A. Isipin mo ang limang (5) karanasang nagawa mo na nagpapakita ng
pagtitiwala.
pagiging magiliw at palakaibigan sa iyong kapwa. Isulat ito sa sagutang
papel.
B. Iguhit ang puso ( ) kung palaging ginagawa , bituin ( ) kung
paminsan minsan at buwan ( ) kung hindi.
Isulat sa sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Ang mga sumusunod na larawan ay nagpapakita nang wasto at di-
wastong paraan ng pagiging magiliw at palakaibigan sa kapwa. Pumili
ng letra ng wastong sagot at isulat sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gumuhit ng larawan sa loob ng puso na nagpapakita ng pagiging
magiliw at palakaibigan sa kapwa. Maaari kang magpatulong sa
nakakatanda sa gawaing ito.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English Recognize the common
terms in English relating to
the parts of a book
(ENG2BPK-IIIa-1)
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
Red What I Know. hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
Can you identify the following parts of a book? Encircle the correct to the teacher in
answer. school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Read the story and answer the questions that follow. Write the answer on The teacher can make
the blank. phone calls to her
* Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
* Learning Task 5: (What is It) needs and monitor
Read and get familiar with the parts of the book so that you can use it their progress in
properly. answering the
* Learning Task 6: (What’s More) modules.
Answer the crossword puzzle.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Let us summarize what you learned. Study the graphic organizer below
and remember the uses of each part:
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Can you find the part of the book that I will ask?
Get a book and find the following:
* Learning Task 9: (Assessment)
Encircle the letter of the correct answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Read the following statements. Write true if the statement is correct and
false if it is not correct.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. Nakapagbabawas ng * Learning Task 1: (Alamin) The

bilang na may 2-3 Basahin ang bahaging Alamin. parents/guardians
tambilang (digit) mula sa * Learning Task 2: (Subukin) personally get the
minuends na hanggang 999 modules to the
A. Basahin at unawain ang kwentong nasa ibaba.
nang may pagpapangkat at school.
Sa Hardin ni Aling Muring
walang pagpapangkat.
(M2NS-lla-32.5) B. Isulat sa sagutang papel ang difference ng mga sumusunod na bilang
Health protocols
gamit ang proseso ng pagbabawas. such as wearing of
2. Nakapagbabawas sa isip * Learning Task 3: (Balikan) mask and fachield,
lamang ng bilang na may 1 Basahin at unawain ang talata at punan ng tamang sagot ang patlang. handwashing and
tambilang (digit) mula sa * Learning Task 4: (Tuklasin) disinfecting, social
bilang na may 1-3 Basahin ang word problem. distancing will be
tambilang (digit) nang strictly observed in
* Learning Task 5: (Suriin)
walang pagpapangkat. releasing the
Pag-aralan ang operasyon na Pagbabawas (Subtraction) at ang proseso
modules.
3. Nakapagbabawas sa isip ng pag-aalis o pagtatanggal Suriin natin ang mga bahagi ng subtraction
lamang ng bilang na nasa sentence. Parents/guardians
sampuan at daanan mula sa * Learning Task 6: (Pagyamanin) are always ready to
bilang na may 3 tambilang Hanapin ang difference ng mga bilang na nasa loob ng mga bola. Isulat help their kids in
(digit) nang walang ang sagot sa iyong sagutang papel. Gamitin ang proseso ng pagbabawas answering the
pagpapangkat. questions/problems
na walang pagpapangkat.
based on the
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 7: (Isaisip) modules. If not, the

Basahin, unawain at buuin ang talata. Pumili ng angkop na salita sa loob pupils/students can
ng kahon na nasa ibaba. seek help anytime
from the teacher by
* Learning Task 8: (Isagawa)
means of calling,
Halika’t samahan natin si Popoy na makasakay sa paborito nyang ferris texting or through the
wheel o tsubibo. Upang masamahan natin siya, ibigay lamang ang sagot messenger of
o difference para sa mga bilang na nasa ferris wheel. Isulat ang sagot sa Facebook.
iyong sagutang papel. Gamitin ang pagbabawas nang may pagpapangkat.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Kopyahin ang mga tsart sa iyong sagutang papel at kumpletuhin ito sa
pamamagitan ng pagbabawas nang may pagpapangkat at walang
pagpapangkat:
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Basahin at unawain ang mga sumusunod na suliranin. Sagutin ang mga
tanong sa iyong sagutang papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00
COOPERATIVE LEARNING

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Nagagamit ang personal na * Learning Task 1: (Alamin)

karanasan sa paghinuha ng Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng
mangyayari sa * Learning Task 2: (Subukin) magulang o tagapag-
alaga ang output sa
nabasa/napakinggang teksto A. Pakinggan ang babasahing teksto ng nakatatandang kasama sa bahay.
paaralan at ibigay sa
o kuwento (F2KM-IIb-f- Ibigay ang kalalabasan ng pangyayari. Isulat ang sagot. guro, sa kondisyong
1.2) B.Sagutin ang mga tanong na nasa ibaba. Isulat ito sa sumunod sa mga
“safety and health
sagutang papel. protocols” tulad ng:
* Learning Task 3: (Balikan)
Iguhit ang puso ( ) sa sagutang papel kung naranasan na ang pahayag *Pagsuot ng
at bituin ( ) naman kung hindi. facemask at
 Day & Time Learning Area Learning Competency
11:30-12:00
1:00 - 3:00 ARALING Makapagsasalaysay ng
PANLIPIUNAN pinagmulan ng sariling
komunidad batay sa mga
pagtatanong at pakikinig sa
mga kuwento ng mga
nakatatanda sa komunidad.
Learning Tasks Mode of Delivery
* Learning Task 4: (Tuklasin)
A. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ito sa iyong sagutang faceshield
papel.
*Paghugas ng kamay
B. Heto ang isang kuwento. Pakinggan mo! (Babasahin ang kuwento ng
isang nakatatandang kasama sa bahay.) *Pagsunod sa social
* Learning Task 5: (Suriin) distancing.
Pag-aralan ang mga inilalahad sa bahaging ito.
* Learning Task 6: (Pagyamanin) * Iwasan ang pagdura
Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon. Ibigay ang iyong hinuha at pagkakalat.
batay sa sumusunod na mga pangyayari o pahayag. Iugnay ito ayon sa * Kung maaari ay
iyong sariling karanasan. magdala ng sariling
* Learning Task 7: (Isaisip) ballpen, alcohol o
Basahi at pag-isaisip ang mga natutunan dito sa bahaging ito. hand sanitizer.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin at unawain ang kuwento. Sagutin ang mga tanong.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin mo ang mga sumusunod na sitwasyon. Ano ang hinuha mo sa
kalalabasan ng pangyayari sa bawat bilang? Piliin mo ang titik ng iyong
sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Basahin mo ang kuwento. Ibahagi mo ang iyong masayang karanasan
kasama ang iyong buong pamilya sa loob ng kahon sa pamamagitan ng
pagguhit. Kulayan mo ito.
FEEDBACKING/CONSULTATION
* Learning Task 1: (Alamin) Pakikipag-uganayan
Basahin ang bahaging Alamin. sa magulang sa araw,
* Learning Task 2: (Subukin) oras at personal na
pagbibigay at
Isulat sa iyong sagutang papel ang masayang mukha () kung sang-ayon
pagsauli ng modyul
ka sa isinasaad ng pangungusap at malungkot na mukha () naman kung sa paaralan at upang
hindi ka sumasang-ayon. magagawa ng mag-
* Learning Task 3: (Balikan) aaral ng tiyak ang
Isulat ang tsek ( ) sa iyong sagutang papel kung ito ay karaniwang modyul.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

batayan ng pangalan ng isang komunidad at ekis (X) kung hindi. Pagsubaybay sa

* Learning Task 4: (Tuklasin) progreso ng mga
Basahin ang kasaysayan ng Kominidad. mag-aaral sa bawat
gawain.sa
* Learning Task 5: (Suriin)
pamamagitan ng text,
Basahin at unawain ang bahaging ito. call fb, at internet.
* Learning Task 6: (Pagyamanin) - Pagbibigay ng
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa sagutang maayos na gawain sa
papel. pamamgitan ng
* Learning Task 7: (Isaisip) pagbibigay ng
Basahin at isaisip. malinaw na
instruksiyon sa
* Learning Task 8: (Isagawa)
pagkatuto.
Punan ang graphic organizer. Ilarawan mo ang iyong komunidad sa - Magbigay ng
pamamagitan nang pagbibigay ng impormasyon sa mga katanungan. feedback sa bawat
* Learning Task 9: (Tayahin) linggo gawa ng mag-
Magtanong sa pinakamatandang miyembro ng iyong pamilya o aaral sa reflection
komunidad. Itanong ang naging batayan ng pangalan ng inyong chart card.
komunidad. Isalaysay sa 2-5 pangungusap ang narinig mong kuwento na
pinagmulan ng iyong komunidad.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gumawa ng picture story gamit ang ginuhit o dinikit na larawan ng
inyong komunidad. Sundin ang flow chart sa ibaba. Makatutulong ang
mga pangungusap sa ibaba para makabuo ng kuwento.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

THURSDAY By: GURO AKO CHANNEL

9:30 - 11:30 MAPEH 1. naaawit ang mga awiting * Learning Task 1: (Alamin) Sa tulong ng
MUSIC pambata ng may wastong Basahin ang bahaging Alamin. magulang, gabayan
tono o pitch; at (MU2ME- * Learning Task 2: (Subukin) ang mga bata sa
IIb-4) pagsagot at sa
Sabihin kung Tama o Mali ang isinasaad sa pangungusap.
2. naipapakita ang maayos wastong paggawa ng
na himig o melodic contour * Learning Task 3: (Balikan) mga Gawain sa
sa pamamagitan ng: Pangkatin ang mga instrumento ayon sa taas at baba ng tunog na modyul.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

a. paggalaw (MU2ME-IIC- naibibigay nito. Isulat ang titik ng tamang sagot. *magtanong sa guro
6) * Learning Task 4: (Tuklasin) kung may hindi
b. pagsulat ng musika (sa Isulat ang Oo o Hindi sa iyong sagutang papel upang masagot ang mga naunawaan sa
papel o hangin) (MU2ME- modyul
tanong sa talahanayan.
IIC-7) *Isusumite ito
c. visual na imahe * Learning Task 5: (Suriin) kasama ng
Pumili ng iyong makakasama o kapareha sa pag-awit ng awiting Ako ay nasagutang SLM sa
Maliit na Pitsel. Maaaring si Nanay, Tatay, Ate o Kuya. Halimbawa ay si guro pagkatapos ng
Nanay ang iyong kapareha. Aawitin niya ito at isasagawa ang kilos. isang linggo.
Kung paano niya inawit at ikinilos ay uulitin mo.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Ipikit mo ang iyong mga mata habang inaawit ang “Ako ay Maliit na
Pitsel” at ilarawan mo sa iyong isipan na ikaw ay may hawak ng pitsel at
baso. Kapag narinig mo na tumataas ang himig ay gumuhit ka ng basong
puno ng tubig. Kapag bumababa naman ang himig ay gumuhit ka ng
basong walang lamang tubig.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ng tamang sagot ang bawat patlang. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Iguhit mo naman sa iyong sagutang papel ang contour ng awiting “Ako
ay Maliit na Pitsel”. Sundan ang pagtaas at pagbaba ng himig. Gamitan
mo ito ng mga guhit pahiga sa tapat ng bawat salita kasabay ang pag-
awit. Tulad ng halimbawa sa ibaba.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Tukuyin mo kung ano ang ginagawa
ng bata sa bawat larawan.
Isulat ang titik ng iyong sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Iguhit sa iyong sagutang papel ang masayang mukha (☺) kung tama ang
iyong sagot sa pangungusap at malungkot na mukha () kung hindi.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 1: (Balikan)

Iguhit mo ang masayang mukha ☺ kung tama ang isinasaad sa
pangungusap at malungkot na mukha  naman kung hindi. Isulat mo
ang iyong sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 2: (Tuklasin)
Awitin mo ang awiting “Tayo na, Tayo na” habang isinasagawa mo ang
katumbas nitong pagkilos ng kamay ayon sa tono nito.
Igalaw mo ang iyong kamay nang pataas kung ang tono ay tumataas at
igawi mo naman paibaba ang iyong kamay kung ang tono ay bumababa.
* Learning Task 3: (Suriin)
Sagutin mo ang sumusunod na katanungan ayon sa iyong ginawa sa
unang Gawain.
1. Ano ang napansin mo
* Learning Task 4: (Pagyamanin)
Isulat ang melodic line ng mga sumusunod na awit sa iyong sagutang
papel.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Basahin at isaisp.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Gawain 1:
Sagutin ang mga sumusunod na tanong ayon sa iyong napag-aralan.
Gawin mo ito sa iyong sagutang papel.
Ayusin mo ang mga ginulong letra upang masagot ang hinahanap sa
bawat bilang.
Gawain 2:
Gayahin mo ang mga kilos na nasa larawan. Sa ilalim ng larawan ay
bigkasin mo ang katumbas nitong tono
* Learning Task 7: (Tayahin)
Tukuyin mo kung Tama o Mali ang isinasaad ng pangungusap. Isulat mo
ang tsek( / ) kung wasto ang pangungusap , ekis ( x) kung mali. Isulat
ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 8: (Karagdagang Gawain)
Tukuyin mo ang melodic line naipinapakita ng body staff sa bawat awit.
Iguhit mo ang larawan ng lobo kung pataas ang melodic line, at bola
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

naman kung mababa at bangko kung ito ay pantay. Isulat mo ito sa iyong
sagutang papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 MTB 1. makikilala at magagamit * Learning Task 1: (Alamin)

ang panghalip panao at Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng
panghalip na paari; at * Learning Task 2: (Subukin) magulang o tagapag-
alaga ang output sa
2. makasulat ng talata gamit Piliin at isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
paaralan at ibigay sa
ang panghalip panao at * Learning Task 3: (Balikan)
guro. Huwag
panghalip na paari. Lagyan ng tsek ( ) kung wasto ang pagkakadaglat ng salitang may kalimutang sumunod
salungguhit at ekis naman (X) kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang parin sa mga Safety
papel. and Health Protocols
* Learning Task 4: (Tuklasin) tulad ng mga
Tuklasin ang gamit ng panghalip na panao. sumusunod:
* Learning Task 5: (Suriin) *Pagsuot ng
Kompletuhin ang pangungusap. Piliin ang angkop na panghalip panao sa facemask at
loob ng kahon. faceshield
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Gawain I *Social Distancing
Anong panghalip panao ang tinutukoy sa larawan? Sundan ang kahon sa
ibaba para sa iyong sagot. *Maghugas ng
Kamay
Gawain 2
Gumuhit ng larawan sa kahon. Sumulat ng pangungusap ayon sa larawan *Magdala ng sariling
na iginuhit mo gamit ang panghalip panao. ballpen at alcohol
Gawain 3
Piliin at isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. Maaring sumangguni
Malayang Pagtatasa 1 o magtanong ang
Magbigay ng tatlong gawain na nagpapakita ng pagiging masunuring mga magulang o
bata. Gamitin ito sa pangungusap na may simulang Ako, Ikaw at Siya. mag-aaral sa
* Learning Task 7: (Isaisip) kanilang mga guro na
palaging nakaantabay
Basahin at isaisip.
sa pamamagitan ng
* Learning Task 8: (Isagawa) call, text o private
Piliin ang panghalip panao ayon sa gamit nito. Isulat letra ng tamang
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

sagot sa sagutang papel.

* Learning Task 9: (Tayahin) message sa fb.
Isulat sa sagutang papel ang panghalip panao na ginamit sa
pangungusap.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Bumuo ng pangungusap mula sa larawan gamit ang panghalip panao.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.

* Learning Task 1: (Balikan)

Isulat sa sagutang papel ang panghalip panao na ginamit sa
pangungusap.
* Learning Task 2: (Tuklasin)
Tuklasin ang kahalagahan sa pag gamit ng panghalip na paari.
* Learning Task 3: (Suriin)
Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Isulat sa sagutang papel ang panghalip
na paari na angkop sa mga larawan. Bumuo ng pangungusap mula rito.
* Learning Task 4: (Pagyamanin)
Gawain 1
Basahin ang mga pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang mga
Panghalip na Paari na ginamit sa bawat pangungusap.
Gawain 2
Sumulat ng pangungusap gamit ang mga sumusunod na Panghalip na
Paari. Isulat ito sa sagutang papel.
Gawain 3
Basahin ang kuwento. Isulat sa sagutang papel ang wastong panghalip na
paari na angkop sa bawat pangungusap upang mabuo ang maikling
kuwento.
Gawain 4
Bumuo ng mga pangungusap na angkop sa mga larawan gamit ang mga
Panghalip na Paari. Isulat ito sa sagutang papel.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Basahin at isaisp.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 6: (Isagawa)

Basahin ang dayalogo. Piliin ang sagot sa mga panghalip na paari tulad
ng iyo, kaniya at iyo. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 7: (Tayahin)
Piliin ang wastong panghalip na paari sa loob ng kahon upang mabuo
ang bawat pangungusap.
* Learning Task 8: (Karagdagang Gawain)
Sumulat ng isang talata na binubuo ng dalawa o higita pang
pangungusap gamit ang mga panghalip na panao at panghalip na paari na
iyong natutunan. Isulat ito sa iyong sagutang papel sa paraang kabit-
kabit.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

 LISA D. DIRAIN
T-III

Noted: (School Head for T-1-III)

ARNEL D. LLANEZA
School Head