‫المعھد الوطني المتخصص في التكوین المھني –ورقلة –‪01‬‬

‫‪-Institut National Spécialisé de la Formation Professionnel – Ouargla 01‬‬

‫دلـيــــــل‬ ‫المتربص في‬

‫إعداد مذكرة نھایة التكوين‬

 ‫تمهيد ‪:‬‬
‫كل متربص مطالب في نهاية مدة دراسته النظرية في مؤسسات التكوين بإعداد مذكرة نهاية‬
‫التكوين حسب المعايير المتفق على اغلبها و تقديمها في عرض مبسط أثناء طرحها في جلسة‬
‫مفتوحة على مجموعة من األساتذة لتلقي القبول النهائي وذلك بإتباع الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ /1‬التربص التطبيقي ‪:‬‬

‫يجب على كل متربص ان يقضي فترة التربص التطبيقي او الميداني و ذلك حتى يستطيع‬ ‫‪-‬‬
‫ممارسة تجاربه و التعرف المباشر على الوثائق و المخططات التي تساعده في حل‬
‫إشكالية بحثه و تحديد فرضياته ‪.‬‬
‫يجب على المتربص التقييد بالتعليمات التالية ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫تحديد خطة عمل و ترتيب األولويات من المهم إلى األهم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التركيز على مجال اإلشكالية و خطة البحث في الجانب التطبيقي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬التركيز العالي و تدوين كل المالحظات و تجميع المعلومات التي تساعد في مسار البحث‬
‫احترام القانون الداخلي للمؤسسة‬ ‫‪-‬‬
‫التقييد بتعليمات المؤطر و الرجوع الدوري له‬ ‫‪-‬‬

‫‪ /2‬إعداد مذكرة نهاية التكوين ‪:‬‬

‫المذكرة عمل فردي يتمحور حول دراسة ظاهرة معينة على المستوى الجزئي و الهدف منها هو‬
‫التمكن من المعارف و المعلومات المتحصل عليها في مساره الدراسي ‪.‬‬

‫فبعد ان يختار موضوع بحثه و يحدد إشكاليته و القيام بتجميع كل المعلومات في جانبها النظري‬
‫و التطبيقي عليه كتابة المذكرة و التقيد بالمنهجية في تنظيم مذكرته حسب المعايير التالية ‪:‬‬
‫الجزء االول ‪ :‬مخطط تنظيم المذكرة‬
‫‪ /1‬الغالف الخارجي العلوي‬

‫‪ /2‬ورقة بيضاء‬

‫‪ /3‬الغالف الداخلي‬

‫‪ /4‬اإلهداء‬

‫‪ /5‬الشكر‬

‫‪ /6‬قائمة المحتويات‬

‫‪ /7‬قائمة الجداول‬

‫‪ /8‬قائمة األشكال البيانية‬

‫‪ /9‬قائمة المالحق‬

‫‪ /10‬المقدمة‬

‫‪ /11‬محتوى الموضوع‬

‫‪ /12‬الخاتمة‬
 ‫‪ /13‬المصادر و المراجع‬

‫‪ /14‬المالحق‬

‫‪ /15‬فهرس البحث‬

‫‪ /16‬ورقة بيضاء‬

‫‪ /17‬الغالف الخارجي السفلي‬

‫محتوى الغالف الخارجي العلوي‬

‫الغالف الخارجي العلوي ‪:‬‬
‫عبارة عن ورقة مسيكة حتتوي على جمموعة من املعلومات ختص كل من املؤسسة املكونة‪ ،‬معلومات ‪-‬مرتبطة‬
‫بالتكوين‪ ،‬معلومات مرتبطة بالباحث‪ ،‬معلومات مرتبطة بعنوان املوضوع ‪ ،‬معلومات مرتبطة بالزمن ؛ كما تكتب صفحة‬
‫الغالف خبط موحد‪ .‬و يستحسن عدم استعمال البهرجة يف األلوان ألن كتابة عنوان املذكرة باأللوان يذهب املعىن ‪,‬كما‬
‫جيب أن يكون الغالف أبيض اللون‪ .‬يتم ترتيب املعلومات حسب الشكل اآليت ‪:‬‬
 ‫تسمية البلد ‪ :‬الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫تسمية الوزارة ‪ :‬وزارة التكوين و التعليم المهنيين‬

‫إشارة المؤسسة‬
‫تسمية المؤسسة‬
‫ورقلة ‪01‬‬ ‫المعهد الوطني المتخصص في التكوين و التعليم المهنيين‬

‫الصياغة العامة لتعريف بنوع الشهادة ‪:‬‬

‫مذكرة تخرج الستكمال متطلبات نيل شهادة تقني سامي في تسيير الموارد البشرية‬

‫بعنوان ‪:‬‬
‫العنـــــــوان الرئيســــــي للمذكــــــرة‬
‫العنوان الثانوي‬

‫تحت اشراف االستاذ ‪:‬‬

‫تحت‬
‫تأطير ‪:‬‬

‫من إعداد المتربص ‪:‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬
‫كل هذه المعلومات يجب أن تتوسط موقع صفحة الغالف‬

‫مثال ‪ :‬نموذج للغالف الخارجي العلوي ‪:‬‬

 ‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫وزارة التكوين و التعليم المهنيين‬

‫المعهد الوطني المتخصص في التكوين و التعليم المهنيين ورقلة ‪01‬‬

‫مذكرة تخرج الستكمال متطلبات نيل شهادة تقني سامي في تسيير الموارد البشرية‬

‫بعنوان ‪:‬‬
‫المسار الوظيفي وعالقته بأداء العامل‬

‫دراسة ميدانية بالمؤسسة الوطنية لتموين الخشب ومشتقاته بوحدة ورقلة‪-‬‬

‫تحت تأطير ‪:‬‬

‫وسيلة شطي‬

‫من إعداد المتربصة ‪:‬‬

‫أمينة بن عطية‬

‫دفعة جوان ‪2014‬‬

‫الورقة البيضاء ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫الغالف الداخلي ‪ :‬يجب أن تدون فيها نفس معلومات الغالف الخارجي دون أي تغير‬ ‫‪-‬‬
 ‫اإلهداء‬

‫يتم تقدمي اإلهداء لبعض األشخاص األكثر تقديرا هلم و اعتزاز بدورهم يف حياة الباحث كالولدين أو األبناء أو‬ ‫‪-‬‬
‫الزوجة ‪ ،‬ويراعى يف اإلهداء البساطة واالختصار‪ ،‬جيب ان خيصص له صفحة مستقلة كما ال ميكن جتاوزها ‪.‬‬
‫للباحث احلرية يف كتابة اإلهداء مع مراعاة عدم استعمال مصطلح "التواضع"‪ ،‬فال جيوز للباحث أن حيكم على حبثه‬ ‫‪-‬‬
‫بالتواضع‪ ,‬من املستحسن عدم استعمال اآليات القرآنية والبسملة يف البحث العلمي ألنه خيضع للتداول ويف حالة استعمال‬
‫دالئل قرآنية وأحاديث شريفة البد من وضع املصدر‪.‬‬

‫الشكر‬
‫يتم تقدمي الشكر لكل من ساعد املرتبص يف اجناز املذكرة بدون جتريح أو هتميش لألشخاص ألنه عبارة عن‬ ‫‪-‬‬

‫عرفان‬
‫ألولئك الذين أعانوا و أسهموا في البحث كما ال يجب إن يكون مبالغ فيه و تخصص له صفحة مستقلة دون إن‬ ‫من الباحث‬ ‫‪-‬‬
‫يتجاوزها‬

‫قائمة المحتويات‬

‫للمذكرة من لذكر للفصول و المباحث و المطالب دون ذكر‬ ‫و هي خمتصر عن فهرس البحث تشتمل على املكونات األساسية‬
‫للفروع ‪ ,‬كما يمكن االستغناء عنها في حلة وضع الفهرس المفصل مكانها بدال من وروده في االخير( راجع الصفحة رقم )‬

‫املقدمة‬
‫الفصل األول‪............................‬‬
‫املبحث األول ‪...................‬‬
‫املطلب األول ‪............‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫اخلامتة‬
 ‫قائمة الجداول‬
‫‪.‬‬

‫عرض عناوين الجداول و ارقام صفاحاتها ‪.‬‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫رقم الجدول‬

‫ـ‬ ‫عنوان اجلدول‬ ‫اجلدول رقم ‪1.1 :‬‬
‫ـ‬ ‫عنوان اجلدول‬ ‫اجلدول رقم ‪1.2 :‬‬
‫ـ‬ ‫‪...........................‬‬ ‫‪..................‬‬

‫قائمة األشكال البيانية‬

‫عرض عناوين األشكال و ارقام صفاحاتها‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‪/‬أو الشكل‪/‬أو الملحق‬ ‫رقم الشكل‬

‫ـ‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫الشكل ‪1.1‬‬
‫ـ‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪.............‬‬
‫ـ‬ ‫عنوان اجلدول‪/‬الشكل‪/‬امللحق‬ ‫اجلدول‪/‬الشكل‪/‬امللحق ‪X.Y‬‬

‫قائمة المالحق‬
‫عرض عناوين المالحق و أرقام صفحاتها‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الملحق‬ ‫رقم الملحق‬

‫ـ‬ ‫عنوان اجلدول‪/‬الشكل‪/‬امللحق‬ ‫امللحق ‪1.1‬‬
‫ـ‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪.............‬‬
‫ـ‬ ‫عنوان اجلدول‪/‬الشكل‪/‬امللحق‬ ‫اجلدول مللحق ‪X.Y‬‬

‫‪ : X.Y‬الرقم األول خيص الفصل‪ ،‬الرقم الثاين خيص الرقم التسلسلي يف الفصل‪ ،‬أما املالحق فتوضع أرقامها التسلسلية‬
‫فقط‪.‬‬

‫قائمة االختصارات و الرموز‬

‫البحث ‪.‬‬ ‫عرض الرموز و االختصارات الخاصة ببعض المصطلحات الهامة في‬

‫الداللة‬ ‫االختصار‪/‬الرمز‬
 ‫تسيري املوارد البشرية‬ ‫‪GRH‬‬
‫املخطط السنوي لتسيري املوارد البشرية‬ ‫‪PGRH‬‬
‫‪......................‬‬

‫المقدمة‬

‫البد لكل حبث من مقدمة فهي مبثابة تكون البوابة الرئيسية حملتوى املذكرة و االحاطة باإلشكالية و املقصود من اجرائها و‬
‫هي املدخل الذي ميهد للموضوع فهي ضرورية للبحث حيث هتيئ للقارئ التفاعل مع موضوع البحث ‪,‬كما جيب ان‬
‫تعطي تصور عن البحث يف وقت قصري فهي حمصلة البحث و توجهاته لذلك فإهنا آخر ما يكتب لذلك فانه عند كتابة‬
‫املقدمة العامة جبب أن تراعي لعناصر األساسية اليت متثل يف جمموعها دراسة التمهيدية او البناء املنهجي و تتمثل يف ‪:‬‬

‫تمهيد ‪ :‬مدخل وجيز ملوضوع البحث‬ ‫‪-1‬‬

‫طرح اإلشكالية ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫عبارة عن سؤال مطروح يتطلب اجابة ‪ ,‬وهي متثل مدخل نضري يعتمد عليه الباحث ملعاجلة الظاهرة تثري اجلدل‬
‫يف نفس املرتبص فيحاول معاجلتها يف طرح اشكالية عامة بسيطة وواضحة تتجزأ إىل تساؤالت فرعية حسب‬
‫متغريات البحث ‪.‬‬
‫فاملتغري هو مصطلح علمي يتضمن شيء يتغري و يأخذ قيما خمتلفة و لذلك فهو البنية االساسية اليت يعتمد عليها يف بناء‬
‫مجع املعلومات و يوجد نوعان من املتغريات ‪:‬‬
‫متغري مستقل ‪ :‬و هو متغري ال حيدث اثر يف متغري آخر مما سيسمح للباحث بالتحكم فيه للكشف عن هذا االثر باختالف‬
‫قيم ذلك املتغري ‪.‬‬
‫متغري تابع ‪ :‬و هو ذلك املتغري الذي يرغب الباحث يف الكشف عن مدى تأثريه يف املتغري املستقل ‪.‬‬
‫و على املرتبص إيضاح متغريات حبثه مبِّينًا املستقَّل منها والتابع هلا‪ ،‬باعتبار األوىل هي املؤِّثرة بالثانية‪ ،‬وأَّن الثانية يقع عليها‬
‫التأثري من األوىل فتتغرَّي مكانّيًا بتغرُّي األوىل‪،‬‬
‫مصادر احلصول على االشكالية ‪:‬‬
‫ان لكل شيء مصدر ‪ ,‬حيث ان االشياء ال تأيت من فراغ و البحث عن االشكالية ما تطرح للدراسة ال بد هلا من مصدر‬
‫تستمد منها و تتمثل يف ‪:‬‬
‫الدراسات و البحوث السابقة‬ ‫‪-‬‬
‫املقرارات الدراسية‬ ‫‪-‬‬
‫اخلربة العلمية‬ ‫‪-‬‬
 ‫صياغة اإلشكالية ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫جيب أن يتم صياغة اإلشكالية يف عبارات واضحة و مفهومة وحمددة تعرب عن مضمون البحث و جماله يف عشر‬ ‫‪-‬‬
‫كلمات كأقصى تقدير ‪.‬‬

‫ميكن طرح اإلشكالية بصياغة تقديرية أو لفضية أي بأسلوب خربي‬

‫مثل – كيفية معاجل األجور يف املؤسسة العمومية‬

‫عالقة التدريب بتحسني أداء العاملني‬ ‫‪-‬‬

‫أو تصاغ صياغة استفهامية و تكون بإحدى أدوات االستفهام مثل ‪ :‬ما‪/‬ما دور‪/‬ما مدى‪/‬ما هي ‪...............‬أخل‬

‫إن صياغة اإلشكالية يف صورة سؤال تربز العالقة بني املتغريين األساسني يف عنون البحث‬

‫تتبع اإلشكالية الرئيسية مج من التساؤالت الفرعية أو اجلزئية‬

‫الفرضيات ‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ -‬يقوم املرتبص بناء على مراجعته للدراسات السابقة و لبحوث بطرح فرضيات توضح توقعاته عما سوف حيدث و‬
‫حيث‬

‫وجدت إشكالية حبث حقيقية فال بد من ان يكون هناك عدد من الفروض حللها و هي عبارة عن احتماالت أو ختمني‬
‫كحل مؤقت لإلشكالية املطروحة يسعى املرتبص حللها و الكشف عنها ‪ .‬و من مث اإلجابة عن التساؤالت ‪.‬‬

‫صياغة الفرضية ‪:‬‬ ‫‪-5‬‬

‫يعتمد يف صياغة الفرضية العامة بشكل عام على املراحل السابقة و باخلصوص على حتديد املشكلة حيث يتم و ضع‬
‫اقرتاحات النظرية القابلة لالختبار عن أسباب املشكلة و أبعادها و كيفية عالجها ‪.‬‬

‫فيضع الباحث كافة االحتماالت او مسببات املشكلة –يوضح كافة املتغريات و العالقة بني العامل املستقل الذي ميثل‬
‫السبب يف املشكلة و العامل التابع الذي ميثل النتيجة ‪.‬‬

‫تصاغ الفرضية بإحدى احللتني ‪:‬‬

‫طريقة اإلثبات ‪ :‬و تسمى بالفرضية املباشرة و حالة إثبات عالقة بني عاملني أما بشكل أجايب أو سليب و تكون يف حالة‬
‫امتالك الباحث ألسباب حمددة يتوقع من خالهلا العالقة بني املتغريين‬
 ‫مثل ‪ :‬يكون مستوى األداء أعلى بوجود حوافز مادية‬

‫طريقة النفي ‪ :‬و تسمى بالفرضية الصفرية و تصاغ بأسلوب ينفي معه وجود عالقة بني متغريين أو أكثر‬

‫‪ /4‬مبررات اختيار الموضوع ‪:‬‬

‫يتم التطرق إىل األسباب اختيار موضوع هذا البحث دون غريه سواء أسباب موضوعية وأسباب ذاتية‬

‫‪ /5‬أهداف الدراسة ‪:‬‬

‫وهي النتائج املتوقع الوصول هلا ‪ .‬ومدى الفائدة بالنسبة للمحيط أو بالنسبة للباحث و تكوينه أي حتديد البعد العلمي‬
‫للبحث‬

‫‪ /6‬أهمية الدراسة ‪:‬‬

‫تتعلق بقيمة البحث و هل هو حل للمشكلة أو يساهم يف حلها و هل هو إضافة قيمة علمية جديدة كالكشف وعن جانب‬
‫حمجوب من احلقيقة أو تقدمي تفسري جديد كتصحيح خطا علمي أو سد نقص‪....................‬اخل‬
‫‪ /7‬حدود الدراسة ‪:‬‬
‫على املرتبص إن حيدد أبعاد حبثه ‪:‬‬
‫احلدود املكانية ‪ :‬و هي مكان إجراء الرتبص التطبيقي‬ ‫‪-‬‬
‫احلدود الرمانية ‪:‬و هي الفرتة الزمنية للرتبص و عادة تكون يف حدود ‪ 6‬أشهر‬ ‫‪-‬‬
‫احلدود البشرية ‪ :‬و هي الفئة أو العينة اليت جرى عليها البحث‬ ‫‪-‬‬
‫منهج الدراسة و األدوات المستخدمة ‪:‬‬
‫ميكن القول أن كل منهج يرتبط بظاهرة قصد وصفها و تفسريها للوصول إىل أسباب هذه الظاهرة أو العوامل اليت‬
‫تتحكم فيها و من مث استخالص النتائج لتعميمها حيث ميكن من خالل املنهج حتديد املشكلة بشكل دقيق و ميكن وضع‬
‫الفروض اليت تساعد على حلها ‪.‬و على املرتبص إن خيتار املنهج الذي يتالءم مع املوضوع حبثه و نذكر منها ‪:‬‬
‫المنهج التاريخي ‪ :‬هو منهج مرتبط بتتبع الظاهرة يف املاضي ‪.‬‬
‫املنهج التقوميي ‪ :‬إذا كانت الدراسة تربز اجلوانب االجيابية يف املوضوع او داللة على وجود قصور او خلل لتفاديه او‬
‫العكس الزيادة و االستمرارية فيه ‪.‬‬
 ‫المنهج التجريبي ‪ :‬يعترب املنهج التجرييب من احدث انواع املناهج و أكثرها دقة حيث يتم الوصول غلى النتائج عن طريق‬
‫التجربة و التطبيق ‪.‬‬
‫المنهج االستقرائي ‪ :‬إذا كانت الدراسة تعتمد على جرء من الظاهرة لتعميم نتائج الدراسة على الظاهرة ‪.‬‬
‫المنهج الوصفي ‪ :‬ويعد اساس مجيع البحوث و هو من اكثر املناهج استعماال و انتشارا اذ ‪:‬‬

‫‪ -‬يبحث عن العالقة بني أشياء خمتلفة يف طبيعتها مل تسبق دراستها‪ ،‬فيختار الباحث منها ما له صلة بدراسته لتحليل‬
‫العالقة بينها‪.‬‬

‫‪ -‬يتضَّم ن مقرتحاٍت وحلوًال مع اختبار صَّح تها‪.‬‬

‫‪ -‬كثريًا ما يتُّم يف هذا املنهج استخدام الطريقة املنطقَّية (االستقرائَّية‪ ،‬اإلستـنـتاجَّية ) للتوُّص ل إىل قاعدة عاَّم ة‪.‬‬
‫‪ -‬يطرح ما ليس صحيحًا من الفرضَّيات واحللول‪.‬‬
‫‪ -‬يصف النماذج املختلفة واإلجراءات بصورة دقيقة كاملة بقدر املستطاع حبيث تكون مفيدًة للباحثني فيما بعد‪.،‬‬
‫حيث يستند على دراسة حالة أو الدراسة امليدانية و الوثائق و اإلحصائيات و قياس العوامل املؤثرة على سلوك الظاهرة و‬
‫من مث التنبؤ مبسارها مستقبال ‪.‬‬
‫إما األدوات المستخدمة ‪:‬‬
‫فهي تتعلق باألدوات اليت تساعد يف مجع املعلومات و هي تعد مصادر داخلية هلا عالقة مباشرة مع الظاهرة املدروسة و‬
‫يتعلق األمر باملالحظة و املقابلة و االستبيان ( راحع امللحق رقم )‬
‫صعوبات البحث ‪:‬‬
‫ذكر العراقيل اليت اعرتضت الباحث سواء من اجلانب النظري أو اجلانب التطبيقي يف البداية أو أثناء البحث‬

‫تقسيمات البحث ‪:‬‬

‫و يضم حملة عامة عن الفصول و املباحث اليت متثل خطة البحث‪.‬‬

 ‫محتوى المذكرة‬
‫يتمثل حمتوى املذكرة يف مضمون البحث و عادة ما حيتوي على اإلطار النظري و اإلطار التطبيقي كما يوضحه الشكل‬
‫االيت ‪:‬‬
‫المذكرة‬

‫‪hhghghg‬الجانب النظري‬ ‫الجانب التطبيقي‬

‫الفصل‪1‬‬ ‫الفصل ‪2‬‬

‫الفصل ‪1‬‬ ‫الفصل‪2‬‬

‫الجانب النظري ‪:‬‬

‫و هو بحث صافي يشمل على االدبيات النظرية التي يتم جمها من الكتب و المصادر و المراجع حيث يلتزم فيه‬
‫الباحث لإلظهار تحكمه في المفاهيم و التقنيات و االدوات المفترض استخدامها ليزودنا بالمعارف النظرية للحقائق‬
‫او القوانين او المراسيم ‪.................‬الخ‬

‫كما يجب ان يلتزم في هذا الجانب بالقواعد المنهجية المتعلقة بالتوثيق ‪ .‬اإلحالة ‪ .‬و االقتباس ‪.‬‬

‫و عموما يمن تقسم محتوى الجانب النظري إلى ‪:‬‬

‫التمهيد ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫و هو مدخل يمكن أن يعتمد عليه الباحث عندما يرى إن القارئ سيجد فجوة بين المقدمة و الفصل لذلك‬
‫يضطر الستخدامه حتى يبين فيه موضوع الفصل و هدفه كمدخل مختصر لما سيأتي في صلب موضوع‬
‫الفصل ‪،‬لذلك فهو ليس ضروري في كل البحوث ‪.‬‬
‫فالتمهيد يكون كرابط بين السابق و الالحق و يجب أن يكتب في ورقة مستقلة ‪.‬‬
‫محتوى الفصل األول ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ويشمل األدبيات النظرية‬
 ‫يقسم المتربص محتوى بحثه حسب متطلبات موضوعه و حجمه و تشمل التقسيم حسب الترتيب األتي ‪ :‬الفصل‬
‫األول ‪ :‬و يشتمل على مجموعة من المباحث و مباحث بدورها تقسم إلى مطالب تقسم إلى فروع‪.‬‬

‫خالصة الفصل ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫وهي عرض موجز لما ورد في الفصل األول و في نفس الوقت تمثل تمهيد للفصل الموالي كوسيلة للربط‬
‫بين الفصل الحالي و الفصل المولي ‪.‬‬
‫وهكذا من فصل إلى فصل حتى نهاية أخر فصل ‪,‬يفضل إن يسبق كل فصل ورقة بيضاء يدون فيها عنون‬
‫الفصل دون تسجيل الترقيم مع انه يتم عدده ‪.‬‬

‫الجانب التطبيقي ‪:‬‬

‫يحتوي على الدراسة الميدانية أو دراسة حالة ‪.‬‬

‫يهدف هذا الجانب من الدراسة إلى معالجة المشكلة أو ظاهرة أو واقع قائم داخل المؤسسة مهما كان نوعها حيث‬
‫يلتزم الباحث بتطبيق المفاهيم التي تم استعراضها نظريا و تحديدها داخل المؤسسة محل التربص وصوال إلى‬
‫أسباب حدوثها مع اقتراح مجموعة من التوصيات و االقتراحات التي تساهم في تحقيق هذه الظاهرة‬

‫كما ال بد من تحليل النتائج على ضوء المفاهيم المقدمة في الجانب النظري‪.‬‬

‫و عموما يمكن تقسيم الفصل الثالث الذي يمثل الجانب النظري إلى ‪:‬‬

‫المبحث األول ‪ :‬ويخصص للتعريف بالمؤسسة محل الدراسة‬

‫المبحث الثاني ‪ :‬يخصص للدراسة الميدانية أو دراسة حالة‬

 ‫الخاتمة‬

‫ال بد كذلك في نهاية المذكرة من تقديم خاتمة لتصور مجمل البحث و نتيجته و فائدته العلمية و تصور‬ ‫‪-‬‬
‫المسار لبحوث مكملة أخرى مستقبلية ‪.‬‬
‫فهي تعد درة البحث و حصيلته يحث تضم حوصلة حول ما توصل إليه في كافة الفصول و خاصة الفصل الميداني‬
‫أي التطبيقي ‪.‬‬

‫تكتب الخاتمة في آخر البحث في ورقة مستقلة تجسد النتائج النهاية كما يلي‪:‬‬

‫تذكير باإلشكالية الرئيسية المدروسة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تحديد النتائج المتوصل إليها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ضرورة اإلشارة إلى صدق أو عدم صدق الفرضيات أي اإلثبات أو النفي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫باإلضافة إلى تقديم توصيات يرى المتربص إنها يمكن إن تحسن حالة المؤسسة محل الدراسة و ذلك من خالل نتائج‬
‫التي توصل إليها ‪.‬‬
 ‫المصادر و المراجع‬

‫لكل بحث مصادر و مراجع يستند إليها المتربص في جمعه للمعلومات في كل مراحل البحث سواء الجانب في‬
‫النظري أو الجانب التطبيقي بشرط توفر الصدق و األمانة العلمية في نقل المعلومة كما هي ‪,‬مع تالؤم معطياتها‬
‫لمسار البحث ‪.‬‬

‫لذلك يخصص المتربص صفحة مستقلة يذكر فيها جميع المصادر و المراجع التي استند عليها في بحثه كما تكون‬
‫ملحقة بالبحث إلعطاء القارئ و المستفيد فرصة التحقق منها و الرجوع لها ‪.‬و تتمثل أهم المصادر و المراجع في ‪:‬‬

‫الكتب ‪ :‬و تضم نوعان كتب المصادر و كتب المراجع‬

‫‪ /1‬كتب المصادر أو ما يسمى ب (أمهات الكتب ) و هي الكتب األساسية األصلية تدلي بالمعلومة ألول مرة لظهور‬
‫الظاهرة ‪.‬‬

‫‪ /2‬كتب المراجع هي كتب فرعية اعتمدت على غيرها من الكتب للحصول على المعلومة ‪.‬‬

‫المجالت ‪:‬‬

‫و هي المجاالت التي تصدر من جهات رسمية سواء عامة او خاصة بشرط إن تخضع المجالت أو المقاالت‬ ‫‪-‬‬
‫التي تنشر للتحكيم من قبل ذوي االختصاص‪.‬‬

‫البحوث و الدراسات ‪:‬‬

‫و يقصد بها الرسائل التي يقدمها الطالب أو المتربصين للحصول على الدرجة علمية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مواقع االنترنيت ‪:‬‬

‫أصبح االعتماد على مواقع االنترنيت كمصادر و مراجع لكن يشترط عند االستعانة بها التأكد من وثوقها‬ ‫‪-‬‬
‫كمواقع الهيئات الرسمية أو مواقع المجالت و يجب االبتعاد عن المواقع مجهولة المصدر ‪.‬‬

‫مراجع االستئناس ‪:‬‬

‫وتتمثل في الوسائط السمعي البصري كاألشرطة ‪,‬األقراص ‪.............‬الخ‬ ‫‪-‬‬

 ‫المــــــــالحـــــــق‬

‫يتم إلحاق البحث بكل الوثائق اإلدارية الهامة التي استعملها المتربص في دراسته الميدانية و كل ما يتعلق بالدراسة‬
‫التي ال يمكن وضعا في المتن مع ضرورة ترقيم الملحق و ذكر عنوانه و مصدره و يتعلق األمر عموما ب ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺍﻻاستبيانات ‪,‬النصوص القانونية و األنظمة و التعليمات التي لها عالقة بالنصوص الواردة في البحث ‪.‬‬

‫‪ -‬استمارات ووثائق مستخدمة لدى الجهة المعنية بالبحث ‪.‬‬

‫‪ -‬أية وثيقة أخرى يرى الباحث أن لها أهمية و ارتباط بموضوع بحثه ‪.‬‬

‫‪ -‬يطلب اإلشارة إلى تلك المالحق في متن النص كأن يكتب الباحث (انظر الملحق رقم ‪....‬ص‪)...‬‬

‫الجزء الثاني ‪ :‬ديناميكية التحرير‬

‫و تتمثل في الجوانب الشكلية للمذكرة و على المتربص التقيد بها و أخذها بعين االعتبار ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ :‬يجب إن ال يتجاوز عدد صفحات المذكرة ‪ 100‬صفحة و إن ال يقل عن ‪ 60‬صفحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬الكتابة‬
‫يستحسن أن يكون عدد اسطر الورقة ‪ 25‬سطرا ‪.‬‬

‫يتم تحديد ابعاد الفقرات و الصفحات ‪:‬‬

‫فيما يخص الفقرات ‪ :‬تكون األسطر في النص متباعدة بمقدار مسافة واحدة ‪ ,‬مع ضرورة احترام المسافات البادئة‬
‫( ‪ )retrait‬يمنه في السطر األول من كل فقرة ‪,‬و الفصل بين فقرة و أخرى أو عنوان ‪ .‬فيكون بسطر واحد فارغ‬

‫يجب كذلك ‪:‬‬

‫ترك سطرين فارغين قبل العناوين الرئيسية و سطر واحد بعدها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترك سطر فارغ قبل العناوين الجزئية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترك مسافة حرف واحد بعد النقطة في نهاية كل جمعة و بداية جملة أخرى‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ترك مسافة حرف واحد قبل و بعد عالمة الضبط المركبة ‪:‬؛؟‬ ‫‪-‬‬
‫ال يترك فراغ قبل النقطة الفاصلة ‪ ,‬في حالة إذا كانت في أخر السطر حين استعمالها في القوائم العمودية أو‬ ‫‪-‬‬
‫األفقية ‪.‬‬

‫فيما يخص الصفحات ‪:‬‬

‫‪ -‬فتكون على ورق ابيض بمقاس (‪ ) A4‬على وجه واحد فقط كما تحدد ابعاد الهوامش ب ‪:‬‬
‫‪ 2.5 -‬سم من أعلي الصفحة و أسفلها ‪.‬‬
‫‪ 3.5 -‬سم يمينا ليتمكن من عملية التجليد ‪.‬‬
‫‪ 1.5 -‬سم يسارا ‪.‬‬
‫فيما يخص المسافة من رأس الصفحة و المسافة من ذيل الصفحة تقدر ب ‪ 1.27‬سم كما يلي ‪:‬‬

‫‪ 2.5‬سم‬

‫‪2.5‬سم‬

‫‪1.5‬سم‬

‫‪1.5‬سم‬ ‫‪ 3.5‬سم‬

‫‪ 2.5‬سم‬
 ‫‪2.5‬سم‬

‫بالنسبة للغالف الخارجي يتم ضبط الكتابة حسب الجدول اآلتي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫نمط الخط‬ ‫مقاس الخط‬ ‫نوع الخط‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪16‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬ ‫الهيئة التكوينية‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Traditional Arabic‬‬ ‫نوعية البحث‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Traditional Arabic‬‬ ‫التخصص‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪16‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬ ‫بعنوان‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪36‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬ ‫العنوان الرئيسي‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪24‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬ ‫العنوان الثانوي‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Traditional Arabic‬‬ ‫االعداد‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪16‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬ ‫السنة التكوينية‬

‫بالنسبة لخط التحرير ‪:‬‬

‫نمط الخط‬ ‫مقاس الخط‬ ‫نوع الخط‬

‫عناوين الفصول في الصفحات‬

‫اسود ثخين‬ ‫‪36/48‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬
‫الفاصلة‬
‫اسود ثخين مسطر‬ ‫‪14/16‬‬ ‫‪Simplified Arabic‬‬ ‫عناوين المباحث‬
‫‪Traditional‬‬
‫اسود ثخين مسطر‬ ‫‪14/16‬‬ ‫العناوين الفرعية‬
‫‪Arabic‬‬
 ‫‪Traditional‬‬
‫اسود عادي‬ ‫‪14/16‬‬ ‫نص البحث‬
‫‪Arabic‬‬
‫‪Traditional‬‬
‫اسود عادي‬ ‫‪10‬‬ ‫الهوامش‬
‫‪Arabic‬‬
‫‪Traditional‬‬
‫اسود ثخين‬ ‫‪14/16‬‬ ‫نص اقتباس او العبارات هامة‬
‫‪Arabic‬‬

‫مالحظة ‪ :‬المقاس ‪ 14‬يعني التحرير بمقاس الدنيا و ‪ 16‬القصوى و المتربص ملزم باختيار إحدى المقاييس في‬
‫كامل البحث ‪..‬‬

‫ترقيم الصفحات‬

‫يبدا حساب ترقيم البحث من اول صفحة موجودة بعد الغالف الخارجي ‪ .‬بحيث يعتمد على الترقيم ‪:‬‬

‫الترقيم الروماني ‪)...................I . . III. X XI ( :‬‬

‫فيما يسبق المقدمة من صفحات علما ان ‪.‬‬

‫الصفحة البيضاء بعد الغالف الخارجي‬ ‫‪-‬‬

‫الصفحة الغالف الداخلي‬ ‫‪-‬‬
‫كل هذه الصفحات تحسب و ال ترقم‬ ‫صفحة اإلهداء‬ ‫‪-‬‬
‫صفحة الشكر‬ ‫‪-‬‬
‫يعتمد الترقيم الهجائي ‪/‬الفبائي في المقدمة فقط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يعتمد الترقيم العددي من الصفحة األولى للفصل األول وصوال إلى أخر صفحة في البحث بما فيها‬ ‫‪-‬‬
‫الخاتمة ‪ .‬المراجع ‪ .‬المالحق ‪ .‬الفهرس ‪.‬‬
‫يستثنى من الترقيم الصفحات الجانبية و الفواصل حيث تحسب و ال ترقم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫يستحسن أن يكون الترقيم في أسفل وسط الصفحة ‪.‬‬

 ‫عرض الجداول و األشكال البيانية‬

‫يتم عرض الجداول و األشكال البيانية في المستوى ( الفصل ) و ذلك للبيانات في كل مختصر ‪.‬‬

‫يجب على المتربص الذي يستعمل هذه الجداول أو اإلشكال أن يراعي ما يلي ‪:‬‬

‫ذكر عنوان الجدول أو الشكل في األعلى وسطي‬ ‫‪-1‬‬

‫ذكر مصدر الجدول أو الشكل البياني في أسفل و يكون وسطي‬ ‫‪-2‬‬
‫استخدام الجداول و األشكال البيانية عند الضرورة‬ ‫‪-3‬‬
‫يجب أن يتم ترقيم الجدول على حدة و األشكال البيانية على حدى آخر‬ ‫‪-4‬‬
‫يجب أن تكون األشكال البيانية بدون إطار ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫يجب أن يتم ترقيم تسلسلي بداية من العدد ‪ 1‬في كامل البحث‬ ‫‪-6‬‬

‫عنوان الجدول ‪:‬الجدول رقم ‪1.1‬‬ ‫مثال ‪: 1‬‬

‫مصدر ‪ :‬ذكر مصدر معلومات الجدول‬

‫الشكل رقم ‪ :2.5‬عنوان الشكل البياني‬ ‫مثال ‪:2‬‬

 ‫المصدر ‪ :‬ذكر مصدر الشكل البياني‬

‫الفهرس‬
‫هو عبارة عن قائمة تحتوي على العناوين الرئيسية و العناوين الجزئية للبحث مع الترقيم الموافق لها وفقا للخطة‬
‫ويكون ترتيب محتويات المذكرة و ترقيمها حسب مايضهر في النموذج االتي ‪:‬‬

‫فهرس المحتويات‬
‫الصفحة‬ ‫العنوان‬
‫‪III‬‬ ‫االهداء‪................................................................................................................‬‬
‫‪IV‬‬ ‫الشكر‪................................................................................................................‬‬
‫‪V‬‬ ‫قائمة المحتويات ‪....................................................................................................‬‬
‫‪VI‬‬ ‫قائمة الجداول‪........................................................................................................‬‬
‫‪VII‬‬ ‫قائمة االشكال البيانية ‪...............................................................................................‬‬
‫‪VIII‬‬ ‫قائمة االختصارات و الرموز‪.......................................................................................‬‬
‫‪IX‬‬ ‫قائمة المالحق ‪.......................................................................................................‬‬
‫أ‬ ‫المقدمة ‪..............................................................................................................‬‬

‫الجانب النضري‬
‫الفصـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل االول ‪ :‬عنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوان الفصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫تمهيد ‪................................................................................................................‬‬

‫‪3‬‬ ‫المبحث االول ‪ :‬عنوان الفصل‪.....................................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫المطلب االول ‪ :‬عنوان الفصل‪........................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫المطلب الثاني ‪ :‬عنوان الفصل‪.......................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫الفرع االول ‪ :‬عنوان الفصل‪.............................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫الفرع الثاني ‪ :‬عنوان الفصل‪..............................................................‬‬
 ‫‪-‬‬ ‫المبحث ثاني ‪ :‬عنوان الفصل‪.....................................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫المطلب االول ‪ :‬عنوان الفصل‪.........................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫المطلب الثاني ‪ :‬عنوان الفصل‪.........................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫خالصة الفصل االول‪..............................................................................................‬‬

‫الجانب التطبيقي‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬عن ـ ـ ـ ــوان الفصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل‪.‬‬
‫تمهيد ‪:‬‬

‫لمؤسسة محل التربص ( الدراسة )‬ ‫المبحث االول ‪ :‬تقديم عام‬

‫المطلب االول ‪ :‬لمحة تاريخية عن المؤسسة‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬الهيكل التنظيمي للمؤسسة‬
‫المبحث الثاني ‪ :‬الدراسة الميدانية او دراسة حالة‬

‫‪-‬‬ ‫الخاتمة ‪...............................................................................................................‬‬

‫‪-‬‬ ‫المصادر و المراجع ‪................................................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫المالحق ‪.............................................................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫الملحق األول ‪............................................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫الملحق الثاني ‪............................................................................................‬‬
‫‪-‬‬ ‫الفهرس‪..............................................................................................................‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫هناك نمطين لعرض قائمة المحتويات او الفهرس كاألتي ‪:‬‬

‫النمط الثاني‬ ‫النمط األول‬

‫‪ – I‬عنوان الفصل ‪1......................................‬‬ ‫الفصل األول ‪ :‬عنوان الفصل ‪.........................‬‬

‫تمهيد‪......................................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫تممهيد‪...................................................‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -I.I‬عنون المبحث ‪3.........................‬‬
‫‪ -I.I.I‬مطلب األول ‪4.............................‬‬ ‫المبحث األول ‪3.......................................‬‬
‫‪ -I.I.2‬مطلب الثاني ‪5...........................‬‬ ‫المطلب األول ‪4.......................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪5........................................‬‬
 ‫قواعد االقتباس‬
‫يلجا المتربص إلى اقتباس سطور أو فقرارت مشروحة من بحوث أو كتب لباحث أخر و لذلك عليه مراعاة قواعد‬
‫االقتباس الذي يعني نقل النص كما هو عليه من مصدره الرئيسي دون اي تغيير من الناحية اللغوية و النحوية ‪.‬‬

‫و هناك نوعان من االقتباس ‪:‬‬

‫اقتباس مباشر ‪ :‬دون تغيير في ألفاظ االقتباس‪ ،‬يوضع بين مزدوجتين "‪ "...‬أو شولتين «‪ »...‬مع اإلشارة له في‬
‫الهامش‪.‬‬

‫اقتباس غير مباشر ‪ :‬تنقل الفكرة بتصرف الباحث في لغة االقتباس‪ ،‬تكفي فيه اإلحالة على الهامش دون وضع‬
‫مزدوجتين‪.‬‬

‫إذا تجاوز االقتباس أربعة أسطر يوضع في فقرة مستقلة‪ ،‬وإذا تجاوز نصف الصفحة يجب إعادة صياغة‬
‫االقتباس ؛ أما إذا أدخل الباحث إضافات من عنده على نص االقتباس يضعها بين معقوفتين [‪ ]...‬وإذا تجاوزت‬
‫السطر وضعت على الهامش‪.‬‬

‫إذا كان حذف في النص المقتبس توضع له ثالث نقاط (‪ ،)...‬وإذا كان الحذف في نهاية الجملة وضعت أربع نقاط‬
‫(‪)....‬‬

‫إذا كان االقتباس من القرآن الكريم يوضع في مزدوجين ﴿‪ ،﴾...‬وفي الحديث الشريف يوضع في مزدوجين ((‪.))...‬‬

‫حواشي اإلحالة‬
‫الهامش هو ذلك الجزء الذي يترك في أسفل الصفحة و يفصل بينه و بين المتن خط أفقي يمتد إلى ثلث الصفحة‬
‫تقريبا ‪ ,‬يكتب الهامش بمقاس قدره ‪ 10‬و بنفس خط التحرير في نص البحث دون تثخين ‪.‬‬
 ‫تستخدم الهوامش بغرض‬

‫اإلشارة إلى المصدر أو المرجع المقتبس منه‬ ‫‪-‬‬

‫شرح مصطلح أو عالقة أو فكرة مبهمة‬ ‫‪-‬‬
‫اإلحالة إلى صفحة سابقة في البحث‬ ‫‪-‬‬
‫ترقيم اإلحاالت يكون متتاٍل في كامل البحث‪ ،‬أو في كل فصل‪ ،‬أو في كل صفحة وهذا األخير هو الـُم فضل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في حالة اآليات القرآنية يوضع اسم السورة ورقم اآلية‪ ،‬أما األحاديث الشريفة فيوثق برقم الحديث‬ ‫‪-‬‬
‫ومصدره وراويه‪.‬‬

‫التدوين في الهامش ( التهميش)‬

‫يتم تهميش المصدر أو المرجع في أسفل الصفحة أي في الحواشي برقم يطابق الرقم الموجود في النص ‪ ,‬حيث‬
‫أن هناك عدة طرق لتوثيق المصادر و المراجع معمول بها و أكثر انتشارا وهي ‪:‬‬

‫الطريقة التقليدية المتعارف عليها و تتمثل في تسجيل كافة البيانات الخاصة بالمصدر أو المرجع ألول مرة‬ ‫‪-1‬‬
‫عند استخدامه حيث يتم ذكر البيانات على النحو األتي ‪:‬‬
‫‪ ‬توثيق الكتب ‪ :‬تدون الكتب في التهميش بالطريقة التالية ‪:‬‬
‫اسم الكاتب و لقبه‪ ,‬عنوان الكتاب(يتم كتابته بأحرف مضغوطة و بين قوسين )و بعده نقطة ‪.‬‬
‫اسم الناشر ‪,‬دار النشر‪ ,‬رقم الطبعة ‪,‬سنة النشر ‪,‬‬
‫الصفحة حيث يتم وضع رقم الصفحة التي تم االقتباس منها و تكتب ص ثم نقطة ‪.‬‬
‫( في حالة اخذ الفكرة من صفحتين تكتب ص‪-‬ص ثم رقم الصفحة متبوع بنقطة ‪.‬‬
‫في حالة إذا كان الكتاب له مؤلفين او ثالثة يجب كتابة اسم و لقب كل مؤلف ‪,‬حيث توضع بين المؤلف و‬ ‫‪-‬‬
‫اآلخر فاصلة ‪.‬‬
‫إذا كان الكتاب له أكثر من ثالثة مؤلفين يكتب اسم و لقب المؤلف األول ثم يتبع بمصطلح آخرون ثم يتبع‬ ‫‪-‬‬
‫بباقي المعلومات (عبيدات وآخرون)‬
‫في حالة اشتراك األلقاب بين اثنين فأكثر يضاف اسم المؤلف في شكل حرف مثال (عبيدات د) (عبيدات م)‬ ‫‪-‬‬
‫إذا كان للمؤلف أكثر من مرجع في سنة واحدة فيكتب األول (‪2008‬أ) والثاني (‪2008‬ب)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اذا كان الكتاب له عدة أجزاء أو طبعات فيجب ذكر رقم الجزء أو الطبعة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫توثيق المجاالت ‪ :‬تدون المجالت بالطريقة التالية ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اسم المؤلف و لقبه‪ ,‬عنوان المقال بين قوسين متبوع بنقطة ‪.‬اسم المجلة او الجريدة بخط مضغوط متبوع‬
‫بفاصلة ‪,‬عدد المجلة ‪,‬بلد النشر ‪,‬تاريخ صدور ‪,‬صفحة االقتباس ‪.‬‬
 ‫‪ ‬القوانين و المواثيق الرسمية ‪ :‬تدون كمايلي‬
‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية ‪,‬وزارة ‪,..............‬مرسوم‬
‫رقم ‪,.............‬الشهر ‪,‬السنة‪ ,‬الصفحة ‪,‬يتضمن ‪..........‬الجريدة‬
‫الرسمية ‪,‬عدد‪,..........‬تاريخ‪,‬ص‪.....‬‬
‫‪ ‬الدراسات السابقة ( رسائل الماجيستير و الدكتوراه )و تدون كاالتي ‪:‬‬
‫اسم ولقب الباحث ‪,‬عنوان الرسالة بين قوسين‪ ,‬تحديد عنوان الدراسة ( ماستر ‪,‬ليسانس ‪,‬دكتورة )‪,‬يكتب‬
‫غير منشورة اذا كانت كذلك ‪,‬يشار الى الهيئة و التاريخ الذي قدمت فيه ‪,‬الصفحة ‪.‬‬
‫‪ ‬إذا استعان المتربص في بحثه بمقابلة شخصية فيتم تدوينها كمايلي ‪:‬‬
‫اسم و لقب الشخص الذي اجريت معه المقابلة ‪,‬ذكر مكان المقابلة ‪,‬تارخ المقابلة ‪.‬‬

‫الطريقة الحديثة التي اتفقت عليها المؤسسات البحثية في التهميش هي االكتفاء بتسجيل المعلومات‬ ‫‪-2‬‬
‫األساسية داخل نص البحث (لقب المؤلف‪ ،‬السنة ‪ -‬ص‪،)xx‬‬
‫لكن يستحسن الطريقة القديمة (ذيل الصفحة) ألنها ال تشتت ذهن القارئ ويكون التهميش فيها أكثر‬
‫وضوحا ‪.‬‬

‫تدوين مختصرات المراجع و المصادر المذكورة‬

‫حيث يتم ذكر المعلومات في أول التهميش كاملة لكن قد يضطر المتربص إلعادة استخدامها ففي هذه‬ ‫‪-‬‬
‫الحالة ال يقوم بإعادة كتابة كافة المعلومات بل يكتفي بذكر المختصرات بالشكل االتي حسب كل حالة ‪:‬‬

‫‪ -‬عند تكرار تهميش مرجع مرتين متتاليتين دون وجود فاصل بينه وبين مالحقه من مرجع اخر فيكتب عبارة ‪:‬‬
‫(المرجع السابق‪ ،‬ص‪ )xx‬او ( نفس المرجع السابق ‪.‬ص ‪)XX‬‬

‫‪ -‬عند استعمل الكتاب مرتين متتاليتين في نفس الصفحة فيكتب عبارة ‪( :‬اسم و لقب ‪,‬نفس المرجع‪ ,‬ص‪)XX‬‬

‫‪ -‬وإذا كان ذكر المرجع سابقا‪ ،‬لكنه أتبع بمراجع أخرى في صفحات اخرى فيكتب ‪( :‬المؤلف‪ ،‬مرجع سبق ذكره‪،‬‬
‫ص‪.)xx‬‬

‫‪ -‬وإذا كان ُذ كر المرجع سابقا‪ ،‬وأتبع بمراجع أخرى‪ ،‬وأردنا اإلحالة لنفس الصفحة يكتب ‪:‬‬
‫(المؤلف‪ ،‬مرجع سبق ذكره‪ ،‬نفس الصفحة)‬

‫‪ -‬إذا استعمل المتربص الكتاب مرتيين متتاليتين لكتابين مختلفين لكن لنفس المؤلف فيجب ذكر اسم و لقب الكاتب‬
‫و عنوان الكتاب في كل مرة يقتبس منها ‪.‬‬
 ‫مالحظة ‪:‬‬

‫يتم وضع رقم اإلحالة في الهامش ويتبع باسم المؤلف ثم لقبه دون ذكر أي لقب علمي أو وظيفي (مثل‬ ‫‪-‬‬
‫دكتور‪ ،‬أستاذ‪ ،‬بروفيسور‪ )...‬يتبع إجبارا بفاصلة‪.‬‬

‫ترتيب قائمة المصادر و المراجع‬

‫تكتب بعد الخاتمة وقبل المالحق‪ ،‬وتعرض حسب الترتيب األلفبائي استنادا إلى لقب المؤلف أو االسم األخير في‬
‫االسم الثالثي‪ ،‬وال يقحم عند الترتيب "الـ‪ ،‬أبو‪ ،‬ابن"‪ ،‬ويبدأ عادة بذكر المصادر األمهات ثم المراجع الثانوية ثم‬
‫مراجع االستئناس كما يلي ‪:‬‬

‫الكتب ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫* اسم المؤلف و لقبه او المؤلفين ‪ ،‬عنوان الكتاب (بخط ثخينو مميز )‪ ،‬رقم الجزء إن وجد‪ ،‬رقم الطبعة إن‬
‫وجدت‪ ،‬الناشر‪ ،‬بلد النشر‪ ،‬سنة النشر‪.‬‬

‫‪ .2‬البحوث ‪:‬‬

‫* الباحث‪ ،‬عنوان البحث (بخط ثخين و مميز )‪ ،‬مذكرة (ماجستير أو أطروحة دكتوراه )‪,‬غير منشورة‪،‬‬
‫اسم الجامعة‪ ،‬مكان الجامعة‪ ،‬السنة ‪.‬‬

‫‪ .3‬المقال ‪:‬‬

‫* صاحب المقال‪ ،‬عنوان المقالة‪ ،‬اسم الدورية أو المجلة (بخط ثخين)‪ ،‬مكان الصدور‪ ،‬العدد‪ ،‬التاريخ‪.‬‬

‫‪.4‬المؤتمرات او الملتقيات او التظاهرات ‪:‬‬

 ‫* المتدخل‪ ،‬عنوان المداخلة‪ ،‬اسم الملتقى أو المؤتمر أو اليوم الدراسي (بخط ثخين)‪ ،‬مكان وتاريخ االنعقاد‪.‬‬

‫‪ .5‬المقابلة الشفوية ‪:‬‬

‫* لقب واسم المقاَب ل‪ ،‬الجهة التي يعمل بها‪ ،‬موضوع المقابلة (بخط ثخين)‪ ،‬المكان والتاريخ‪ ،‬يضاف عبارة‬
‫(مقابلة شخصية)‬

‫‪ .6‬الوثائق ‪:‬‬

‫* جهة اإلصدار‪ ،‬موضوع الوثيقة (بخط ثخين)‪ ،‬رقم التصنيف ان وجد ‪ ،‬تاريخ اإلصدار‪ ،‬الصفحة‪ ،‬مكان حفظ‬
‫الوثيقة‪.‬‬

‫‪ .7‬المنشورات ‪:‬‬

‫* اسم المؤسسة‪ ،‬عنوان المنشور (بخط ثخين)‪ ،‬مكان المؤسسة‪ ،‬تاريخ النشر‪.‬‬

‫‪ .8‬التقارير ‪:‬‬

‫* المؤلف‪/‬الجهة المصدرة‪ ،‬عنوان التقرير (بخط ثخين)‪" ،‬بيانات غير منشورة" إذا كانت كذلك‪ ،‬المكان‪ ،‬السنة‪.‬‬

‫‪ .9‬القرارت‪ ،‬والقوانين‪ ،‬والمراسيم ‪:‬‬

‫* جهة اإلصدار‪ ،‬عنوان المصدر (بخط ثخين)‪ ،‬رقم اإلصدار‪ ،‬الدولة‪ ،‬السنة‪.‬‬

‫‪ .10‬الجرائد والمجالت ‪:‬‬

‫* الكاتب‪ ،‬عنوان المقالة‪ ،‬اسم الجريدة‪/‬المجلة (بخط ثخين)‪ ،‬مكان الصدور‪ ،‬العدد‪ ،‬التاريخ‪.‬‬

‫‪ .11‬الموسوعات والقواميس ‪:‬‬

‫* المؤلف‪ ،‬عنوان المقال‪ ،‬اسم الموسوعة‪/‬القاموس (بخط ثخين)‪ ،‬رقم الجزء‪ ،‬الطبعة‪ ،‬الناشر‪ ،‬السنة‪.‬‬

‫‪ .12‬البرامج ‪:‬‬

‫* الهيئة المصممة‪ ،‬اسم البرنامج (بخط ثخين) متبوع بعبارة "برنامج"‪ ،‬رقم اإلصدار‪ ،‬الناشر‪ ،‬البلد‪ ،‬السنة‪.‬‬

‫‪ .13‬القرص المدمج ‪: CD-ROM‬‬

‫* الهيئة المصممة‪ ،‬عنوان المقال‪ ،‬اسم القرص (بخط ثخين) متبوع بعبارة "قرص مدمج"‪،‬‬

‫االنترنيت ( ‪)INTERNET‬‬

‫المؤلف او الهيئة الملكة للموقع ‪,‬عنوان الموضوع ‪,‬الصفحة ‪,‬تاريخ التصفح‪ ,‬ساعة التصفح ‪ ( ,‬يتم ذكر عنوان‬
‫الموقع كامال كما ورد في مستعرض االنترنيت )‬

‫إن كتابة معلومات المراجع تسهل للقارئ الرجوع إليها بُي سر‪ ،‬وعليه أن يكتب أكبر قدر ممكن من المعلومات‬
‫المتوفرة‪ ،‬وإن لم يتوفر بعضها يشار إليه‪ ،‬مثال (دون طبعة‪ ،‬دون سنة نشر‪ ،‬تحت الطبع)‪ ،‬كما يبدأ في ذكر‬
 ‫المراجع باللغة العربية ثم اللغة األجنبية‪ ،‬وإذا كان المرجع مترجم يدرج المترِج م مباشرة بعد عنوان المرجع ثم‬
‫بقية المعلومات‪.‬‬

‫يستعان في ترتيب المراجع ألفبائيا بمعالج الجـداول ‪ Microsoft Excel‬بالضبط على أيقونة "فرز"‬

‫عالمات الضبط (الترقيم وعالمات االقتباس)‬

‫لعالمات الرتقيم وعالمات االقتباس دالالٌت مهَّم ة على معاٍن مقصودة‪ ،‬وعلى املرتبص الذي يسعى إىل‬
‫أن يكوَن حبثه سهَل القراءة والتفُّه م من القارئ أن يهتَّم جِّيدًا هبذه العالمات؛ فهي تساعد القارئ على‬
‫الوصول إىل املعىن احلقيقِّي املراد‪ ،‬ولذلك فإَّن عالمات الرتقيم ال تستخدم تلقائّيًا دون فهٍم ملا وضعت لـه‪ ،‬من‬
‫تلك األمهَّية ومن هذا املفهوم حيسن إيراد عالمات الرتقيم وكيفَّية استخدامها‪.‬‬
‫النقطة ( ‪ ) .‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬يف هناية اجلملة التاَّم ة املعىن‪ ،‬املستوفية مكِّم الهتا اللفظَّية‪.‬‬
‫‪ -‬عند انتهاء الكالم وانقضائه‪.‬‬

‫الفاصلة ( ‪ ) ،‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -‬بني اجلمل املتعاطفة‪.‬‬
‫‪ -‬بني اجلملتني املرتبطتني يف املعىن واإلعراب‪.‬‬
‫‪ -‬بني الكلمات املرتادفة يف اجلملة‪.‬‬
‫‪ -‬بني الشرط واجلزاء إذا طالت مجلة الشرط‪.‬‬
‫‪ -‬بني القسم اجلواب إذا طالت مجلة القسم‪.‬‬
 ‫‪ -‬بعد املنادى يف اجلملـة‪.‬‬
‫‪ -‬بني املعلومات البيبلوغرافَّية حني تدوين املصادر‪.‬‬
‫‪ -‬بني أرقام صفحات نِّص مقتبس يف حالة عدم تتابعها مثل‪ :‬ص ص‪.8 ،5‬‬

‫الفاصلة المنقوطة ( ؛ ) وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -‬بعد مجلٍة ما بعدها سبٌب فيها‪ - .‬بني اجلملتني املرتبطتني يف املعىن دون اإلعراب‪ - .‬بني مصدرين القتباس واحد‪.‬‬

‫النقطتان المترادفتان ( ‪ ) :‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -‬بني لفظ القول والكالم املقول‪ - .‬بني الشيء وأقسامه وأنواعه‪ - .‬بعد العناوين الفرعَّية واجلانبَّية‪.‬‬
‫‪ -‬بعد كلمة مثل وقبل األمثلة اليت توِّض ح قاعدة‪ - .‬بعد التفريع بأوًال وثانيًا وثالثًا‪.‬‬
‫عالمة االستفهام ( ؟ ) وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬بعد اجلمل االستفهامَّية سواء أكانت أداة االستفهام ظاهرة أم مقَّدرة‪.‬‬
‫‪ -‬بني القوسني للداللة على شِّك يف رقم أو كلمة أو خرب‪.‬‬
‫عالمة التعُّج ب أو االنفعال ( ! ) وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬بعد اجلمل اليت يعرَّب هبا عن فرح أو حزن أو تعُّج ب أو استغاثة أو تأُّس ف‪.‬‬
‫الشرطة ( ‪ ) -‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬يف أول السطر يف حالة احملاورة بني اثنني استغين عن تكرار امسيهما‪ - .‬بني أرقام صفحات نٍّص مقتبس يف حالة‬
‫تتابعها‪.‬‬
‫‪ -‬بني العدد واملعدود إذا وقعا تفريعًا أو تعدادًا باألرقام يف أول السطر‪.‬‬
‫‪ -‬قبل معدودات غري مرَّقمة بدأت هبا األسطر كتعداد حاالت عالمات الرتقيم‪.‬‬

‫الشرطتان ( ‪ )- ... -‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -‬لفصل اجلمل أو الكلمات االعرتاضَّية ليَّتصل ما قبلها مبا بعدها‪.‬‬
‫عالمة التنصيص ( "‪ ) "....‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬يوضع بينهما النُّص املقتبس مباشرة‪ ،‬أي املنقول حرفّيًا‪.‬‬
‫القوسان ( ) وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬توضع بينهما البيانات البيبليوغرافية ملصدر االقتباس داخل منت البحث‪.‬‬
‫‪ -‬توضع بينهما معاين العبارات واجلمل املراد توضيحها داخل منت البحث‪.‬‬
‫‪ -‬توضع حول تاريخ النشر يف قائمة املصادر‪.‬‬
‫‪ -‬توضع حول عالمة االستفهام الدالة على الشِّك يف رقم أو خرب أو كلمة‪.‬‬
‫المعقوفتان ( [‪ ) ]....‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -‬توضع بينهما الزيادة املدخلة يف نٍّص مقتبس اقتباسًا مباشرًا أي حرفّيًا‪.‬‬
‫‪ -‬يوضع بينهما التصحيُح يف نص مقتبس اقتباسًا مباشرًا أي حرفّيًا‪.‬‬

‫النقط األفقَّية ( ‪ ) ....‬وتستخدم يف احلاالت التالية‪:‬‬

‫‪ -‬للداللة على أَّن هناك حذفًا يف النِّص املقتبس اقتباسًا مباشرًا أي حرفّيًا‪.‬‬
‫‪ -‬لالختصار وعدم التكرار بعد مجلة أو مجل‪.‬‬
‫‪ -‬بدًال من كلمة (إخل) يف سياق احلديث عن شيٍء ما‪.‬‬
‫‪ -‬تاليًة اجلمل اليت حتمل معاين أخرى حلِّث القارئ على التفكري‪.‬‬
 ‫‪ -‬تدوين األعداد‪ ،‬وحدات القياس المختلفة‪ ،‬التاريخ‪ ،‬الوقت‪ ،‬أسماء البلدان والعمالت ‪:‬‬

‫‪ .1‬تكتب األعداد من واحد إىل عشرة باحلروف‪ ،‬ومن ‪ 11‬فما فوق باألرقام مع االستثناءات التالية ‪ - :‬األعداد اليت‬
‫تستهل هبا اجلمل تكتب باحلروف – عندما يلي العدد وحدة قياس يكتب باألرقام – تكتب أرقام اهلاتف وما شابه‬
‫باألرقام – عندما تكون األعداد خارج النص تكتب باألرقام‪.‬‬
‫‪ .2‬تكتب مسافة واحدة لإلشارة إىل اآلالف حنو ‪)100 000 000( :‬‬
‫‪ .3‬تكتب كسور العدد باحلروف حنو ‪ :‬ثلث بدال من ‪ 3/1‬و ثالثة أرباع بدال من ‪4/3‬‬
‫‪ .4‬تكتب النسبة املئوية يف اجلداول واألشكال فقط كما يلي ‪ %15 :‬دون مسافة فاصلة بني الرقم والعالمة‪ ،‬أما داخل‬
‫النص فتكتب باحلروف (‪ 15‬يف املائة)‬
‫‪ . 5‬ال يرتك فراغ بني الرقم ووحدة القياس املختصرة‪ ،‬ويستعمل لوحدات القياس الوحدة األساسية (م‪ ،‬كلغ‪ ،‬كلم‪،‬‬
‫هكتار)‬
‫‪ .6‬يكتب التاريخ كما يلي ‪ :‬اخلميس‪ 11 ،‬حمرم ‪ ،1427‬الفرتة من إىل تكتب كما يلي ‪ ،2005-2000 :‬وتكتب‬
‫القرون كاملة باحلروف دون األرقام (القرن الواحد والعشرون)‪.‬‬
‫‪ .7‬يفضل استعمال نظام األربع والعشرين ساعة عند اإلشارة إىل الوقت (‪... )08:45 ،15:30‬‬
 ‫‪ .8‬تكتب أمساء البلدان وكل ما خيصها صحيحًة كما هي مدونة يف موقع املنظمة العاملية للزراعة (‪ )FAO‬على‬
‫اإلنرتنت‪.‬‬

‫‪ -‬توجيهـات عامــة ‪:‬‬

‫تحترم القواعد المذكورة أعاله‪ ،‬ويكتب البحث باللغة العربية بالحاسوب ببرنامج كمعالج‬ ‫‪-‬‬
‫النصوص ‪ Microsoft Word‬دون كتابة باليد أو شطب‪ ،‬خالية قدر اإلمكان من األخطاء‬
‫النحوية والمطبعية‪ ،‬على وجه واحد ‪.‬‬
‫تبدأ العناوين الكبيرة في صفحات جديدة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال يترك سطر منفرد في أول أو آخر الصفحة‬ ‫‪-‬‬
‫يمنع المبالغة في كتابة ألقاب المؤلفين في البحث العلمي (عاِلم‪ ،‬عالمة‪ ،‬شيخ ‪)...‬‬ ‫‪-‬‬
‫على الباحث عدم الجزم في التقرير‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال تمدح النفس في البحث العلمي وال يتهكم باأللفاظ وال يسخر‪ ،‬ويستعاض عن ألفاظ األنا‬ ‫‪-‬‬
‫بألفاظ متواضعة (أعتقد أن‪ ،‬يبدو أن‪ ،‬لعل من الصواب‪ ،‬في حدود علمي ‪ )...‬ويمكن استعمال‬
‫نون الجمع (في تقديرنا‪ ،‬قلنا ‪.)...‬‬
‫ال يتحول إلى صفحة جديدة إال عند اكتمال الصفحة الحالية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال توضع نقاط في نهاية العناوين‬ ‫‪-‬‬
‫يستعاض عن واو العطف بالفاصلة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫عند بداية االعداد للمذكرة يجب على كل متربص ان يأخذ بعين االعتبار الخطوات التالية‬

‫إتباع خطة البحث مع اعتماد التخطيط الرئيسي للجانب النظري او التطبيقي‬ ‫‪-‬‬
‫احرتام تعليمات األستاذ املؤطر و مواعيد املراقبة الدورية و االستشارات عند كل غموض‬ ‫‪-‬‬
‫اعتماد مجل واضحة ‪ ،‬جتنب التكرار ‪ ،‬التأكد من كل معلومة وعدم اخلروج على معاجلة اإلشكالية‬ ‫‪-‬‬
‫تدوين مالحظات إن التزم األمر أسفل الصفحة‬ ‫‪-‬‬
‫استخدام صور شارحة ‪ ،‬خمططات ‪،‬جداول مرفقة ‪ ،‬كتيبات تقنية ‪ ...،‬اخل ) مع ترقيمها و تسميتها ‪).‬‬ ‫‪-‬‬
‫احرتام حجم و نوع اخلط يف معظم الصفحات ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫احرتام تسلسل العناوين الرئيسة و متییزها( حجم خط ‪ ،‬تسطري ‪ ،‬ترقیم)‬ ‫‪-‬‬
‫اعتماد ترقيم الصفحات ابتداء من املقدمة العامة و حىت هناية الصفحات‬ ‫‪-‬‬
.