Paaralan: Dasmarinas National High School Antas: Grade-8

Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Kasysayan ng Daigdig

DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: Ikatlo
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.

B. Pamantayang Pagganap Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.

C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaganapan at epekto ng Enlightenment pati ng Rebolusyong Siyentipiko at Industriyal

AP8PMD- IIIg-6

II. NILALAMAN
Aralin 2. Ang Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe
Kaganapan at Epekto ng Rebolusyong Siyentipiko
Kaganapan at Epekto ng Enlightenment
Kaganapan at Epekto ng Rebolusyong Industriyal

KAGAMITANG PANTURO Mga larawan ng siyentipiko, mapa ng daigdig,laptop, metacards

A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Manual ng Guro Pahina 168 Manual ng Guro Pahina 168-169 Manual ng Guro Pahina 171-173

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Kasaysayan ng Daigdig Pahina 342-344 Kasaysayan ng Daigdig Pahina 345-347 Kasaysayan ng Daigdig Pahina 348-350
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012 Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012 Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012
250-254 254-259 276
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o
ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob
at labas ng bansa
a. Balik Aral EMOTICONS. Lagyan ng emoticons katulad ng
Happy(mabuti) Sad (masama)
Ang ipinahahayag ng mga epekto ng
Unang yugto ng Kolonisasyon.
1. Nagpalakas ng ugnayang silangan
at Kanluran.
2. Pagkawala ng kasarinlan.
3. Pagsasamantala ng likas na yaman.
4. Pagkakaroon ng relihiyon
5. Pagbabago sa ecosystem.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin HULARO. Ang guro ay magpapakita ng mga
larawan nina Copernicus, Columbus,Galileo
Galilei. Mag-uunahan sa paghula ang mga
mag-aaral kung sinong persona ang nakita
sa mga larawan.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Ang Rebolusyong Siyentipiko ay tumutukoy
Bagong Aralin sa panahon ng malawakang pagbabago sa
pag- iisip at paniniwala na nagsimula sa
kalagitnaan ng ika-16 hanggang ika-17 siglo.
Ang mga bagong ideyang ito ay instrumento
sa pagkakaroon ng panibagong pananaw sa
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
METACARDS. Gamit ang metacards ,
sasabihin ng mga-mag-aaral kung sino ang
mga personalidad na nag-ambag ng mga
mahahalagang tuklas sa panahon ng
Rebolusyong Siyentipiko.
JOGGLE WORDS. Tumawag ng ilang mag-
aaral at ayusin ang mga ginulong salita at
pangalan na may kaugnayan sa paksa katulad
ng:
1. HONJ LOKEC-
2. SOBBEH-
3. SIKALKLA
4. ENLIMENTGHTEN
5. ROUEAUSS
Sa bahaging ito ay tatalakayin ang
katuturan ng Panahong enlightenment at
ang makabagong ideya nito
Tanong:
Paano naiahon ng kaisipang intelektwal ang
mga Europeo mula sa mahabang panahon ng
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
VENN DIAGRAM. Sa papamagitan ng Venn
Diagram babalik-aralan ang pagkakaiba ng
paniniwala nina John Locke at Thomas
Hobbes
ANO AKO? Tatawag ng 4 na mag-aaral at
sasabihin kung anong uri ng kagamitan
ang tinutukoy ng guro katulad ng:
1. Ginagamit ako upang magkaroon
Ng komunikasyon.
2. May kakayahan akong maghabi
ng Tela.
3. Ako ay bilog, nagbibigay ako
ng Liwanag.
4. Ako ay transportasyon na
Ginagamitan ng uling.
5. Ginagamit ako upang maka-
Pagtanim ng maliit na binhi.
Ang panahon ng eksplorasyon na isinagawa
ng mga manlalayag na Euope noong ika-15
hanggang ika-16 na siglo ay nakatulong sa
pagtatatag ng Rebolusyong Industriyal, at
dahil dito ay dumagsa ang ginto at pilak sa
Europa na nagmula sa New World.

d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
kaalaman at paniniwala ng mga Europeo.
REPORTING.-POWER POINT PRESENTATION.
Pag-uulat ukol sa mga pananaw ng mga
siyentista katulad ninaCopernicus, Kepler at
Galilei.
Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang
talahanayan ukol sa mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
Dahilan Kaganapan Epekto
Reb.
Siyentipiko
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang mga pamana at epekto ng
Reb. Siyentipiko?
2. Paano binago ng bagong kaisipan nina
Kepler at Galileo ang pagtingin ng tao
sa daigdig? Ipaliwanag.
Paano tayo natulungan ng mga kontribusyon
kawalan ng katuwiran at pamamayani ng
pamahiin?
Pagpapangkat ng mga mag-aaral gamit ang
Group 1. News Casting
Group 2 Converging Radial
Diagram
Sa pamamagitan ng diagram ay tatalakayin
ang paniiwala at pagkakaiba tungkol sa
pamahalaan ng tatlong siyentista.
Presentasyon ng bawat pangkat sa Gawain.
Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang
talahanayan ukol sa mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
Dahilan Kaganapan Epekto
Panahon ng
Enlightenment
Pamprosesong Tanong:
1. Paano naiba ang Reb. Siyentipiko
sa Enlightenment?
2. Sino-sino ang mahahalagang personalidad
sa Enlightenment?
3. Mahalaga ba ang kaisipang nalinang
sa panahong ito?
Sa mga paniniwalang nabanggit, Ano ang higit Nakatulong ba ang mga imbensyon ng Reb.
Ang Rebolusyong Industriyal ay ang
trans- pormasyong naganap na kung saan ay
pinalitan nito ang gawaing manwal tungo sa
paggamit ng makinarya.
Pag-papangkat ng mga mag-aaral sa dalawa
gamit ang DIRECT-INSTRUCTION STRATEGY.
Pangkat I. Role-Playing. Imbensyong Agri-
Cultural
Pangkat II. Interviewing. Imbensyong Tek-
Nolohikal.
- Pagpapakita ng mga mag-aaral sa
ginawang activity o Gawain.
- Pagbibigay ng Rubric sa Pagmamarka.
Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang
talahanayan ukol sa mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
Dahilan Kaganapan Epekto
Panahon ng
Rebolusyong
Industriyal
Pamprosesong Tanong:
1. Paano binago ng Reb. Industriyal
ang agrikultura at industriya sa
Europa?
2. Bakit sa Great Britain sumilang ang
Reb. Industriyal?
3. Ano ang naging epekto ng
Reb. Industriyal?
 araw na buhay ng Rebolusyong Siyentipiko sa kasalukuyan?
Ipaliwanag.
h. Paglalahat ng aralin Ang Rebolusyong Siyentipiko ay lumikha ng
bagong kamalayan sa agham, gayundin sa
larangang panlipunan at pampulitika
i. Pagtataya ng aralin Pasagutan ang Gawain 9. May Ginawa
Ako! Ikaw Ba? Pahina 351
j. Takdang aralin Gumuhit ng isang kontribusyon ng
Rebolusyong Siyentipiko at sabihin ang
mong paniniwalaan? Bakit?
Ano ang impluwensya nito sa kasalukuyang
panahon?
Sa pamamagitan ng 2 pangungusap, bumuo
ng mga natutunan ukol sa paksa.
Malayang Talakayan
Magsaliksik tungkol sa mga pilosopong kilala
sa makabagong panahon.
Industriyal sa pang-araw-araw
mong pamumuhay? Patunayan.
Batay sa inyong natutunan sa aralin., Ano ang
mabuti at di-mabuting naidulot ng Reb.
Industriyal?
Epekto ng Reb. Industriyal
Mabuti Masama
Maikling Pagsusulit.
Panuto. ANO at SINO AKO?. Ibigay ang
tamang sagot ng mga sumusunod na
pahayag batay sa imbensyon at imbentor.
1. Ako ang nakatuklas ng cotton gin.
2. Ako ang nagpabilis sa
paglalagay Ng mga sinulid sa
bukilya.
3. Ako ang nag-imbento ng tele-
Pono.
4. Nagbibigay ako ng liwanag sa
Gabi.
5. Transportasyon ako sa lupa na
Ginagamitan ng uling.
Gumawa ng collage ukol sa mga imbensyon sa
Panahong Reb. Industriyal at lagyan ito ng
 kahalagahan nito. paglalarawan.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
ong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo

na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa guro?