TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023 – 2024

(Phần dành cho sinh viên/ học viên)

Bài thi học phần: Chủ nghĩa xã hội khoa học Số báo danh: 62
Mã số đề thi: 21 Mã số SV/HV: 22D190128
Ngày thi: 16/12/2023. Tổng số trang: 5 Lớp: 231_HCMI0121_15
Họ và tên: Nguyễn Đức Phương

Điểm kết luận:

GV chấm thi 1: …….………………………......

GV chấm thi 2: …….………………………......

SV/HV không được viết vào cột này)

Điểm từng câu, diểm thưởng (nếu có) và điểm toàn

bài

GV chấm 1:
Câu 1: ……… điểm
Câu 2: ……… điểm
………………….
………………….
Cộng …… điểm

GV chấm 2:
Câu 1: ……… điểm
Câu 2: ……… điểm
………………….
………………….
Cộng …… điểm

Bài làm

Câu 1 (5 điểm): Mục tiêu cao nhất của chủ nghĩa xã hội là gì? So sánh sự khác nhau căn
bản giữa chủ nghĩa xã hội với chủ nghĩa tư bản thông qua các đặc trưng bản chất của chủ
nghĩa xã hội.

Họ tên SV/HV: ………………………….………… - Mã LHP: ……………………Trang 1/…..

 ● Mục tiêu cao nhất của chủ nghĩa xã hội thường được mô tả như là tạo ra một xã hội
công bằng, bình đẳng, không có sự phân biệt đối xử và có sự hỗ trợ đến từ xã hội. Tại
đây, tất cả các thành viên của xã hội được coi là bình đẳng về quyền lợi và nghĩa vụ,
và tài nguyên của xã hội được phân chia một cách công bằng để đảm bảo sự thoải
mái và hạnh phúc cho mọi người.
● Sự khác nhau căn bản giữa chủ nghĩa xã hội với chủ nghĩa tư bản thông qua các đặc
trưng bản chất của chủ nghĩa xã hội:

Tiêu chí Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa tư bản

Quyền sở hữu tài nguyên Tài nguyên được coi là tài sản
chung, và quyết định về sử
dụng và phân phối tài nguyên
được đưa ra dưới sự quản lý
của cộng đồng hoặc nhà
nước.
Tài nguyên thường được sở
hữu và kiểm soát bởi các cá
nhân hay doanh nghiệp tư
nhân.

Phân lớp xã hội Tích cực giảm bớt hoặc loại Thường xuất hiện sự chia rẽ
bỏ sự phân biệt đối xử và chia giữa các tầng lớp xã hội, với
rõ lớp xã hội, tạo ra một môi sự chênh lệch giữa tài chính
trường bình đẳng hơn. và quyền lực.

Quyết định và quản lý Quyết định quan trọng Quyết định thường nằm trong
thường được đưa ra dưới hình tay những người có quyền lực
thức dân chủ, trong đó mọi và tài chính, ví dụ như các
người có quyền lợi tham gia doanh nhân và chính trị gia.
vào quyết định xã hội.

Nguồn thu nhập Hệ thống thu nhập thường
được thiết kế để giảm bớt
khoảng cách giữa giàu và
nghèo, đảm bảo mức sống tối
thiểu cho tất cả mọi người.
Thu nhập thường phản ánh
sức lao động và thị trường, có
thể dẫn đến sự chênh lệch lớn
giữa thu nhập của các tầng
lớp khác nhau.

Họ tên SV/HV: ………………………….………… - Mã LHP: ……………………Trang 2/…..

Câu 2 (5 điểm): Làm rõ sự khác nhau giữa hai mặt chính trị và tư tưởng của tôn giáo trong
việc giải quyết vấn đề tôn giáo, lấy ví dụ minh họa ? Tại sao cần có quan điểm lịch sử cụ thể
khi giải quyết vấn đề tôn giáo?

● Sự khác nhau giữa hai mặt chính trị và tư tưởng của tôn giáo trong việc giải quyết
vấn đề tôn giáo có thể được mô tả như sau:

Mặt chính trị Mặt tư tưởng

- Quyết định dựa trên quyền lực và
chính trị: Mặt chính trị thường tập
trung vào quyền lực và quyết định
chính trị để giải quyết vấn đề tôn giáo.
Các quốc gia, chính phủ thường có vai
trò lớn trong quản lý và quyết định về
các vấn đề liên quan đến tôn giáo.
- Pháp luật và chính sách: Các quốc gia
thường xây dựng các hệ thống pháp
luật và chính sách để quản lý các tôn
giáo khác nhau. Việc giải quyết xung
đột thường dựa vào việc thiết lập và
thực thi các luật lệ, quy định và chính
sách.
- Ví dụ mi minh họa: Trong một quốc
gia có nền chính trị dân chủ, chính phủ
có thể xây dựng các quy định bảo đảm
tự do tôn giáo và đồng thời đảm bảo
rằng không có sự phân biệt đối xử giữa
các tôn giáo khác nhau.
- Tập trung vào giáo lý và giáo điều:
Mặt tư tưởng của tôn giáo thường tập
trung vào giáo lý, giáo điều, và giáo
trình. Việc giải quyết vấn đề tôn giáo
thường liên quan đến việc tìm kiếm sự
hiểu biết sâu sắc về giáo lý của một tôn
giáo cụ thể và cố gắng duy trì giữa các
giáo điều khác nhau.
- Thường có yếu tố tôn giáo và tâm linh:
Mặt này thường bet giữ giữa yếu tố tôn
giáo và tâm linh, với sự tập trung vào
giáo lý và hướng dẫn tâm hồn để giải
quyết xung đột và khích lệ tình thương
thân thiện.
- Ví dụ minh họa: Trong một tôn giáo cụ
thể, lãnh đạo tôn giáo có thể tìm cách
giảng dạy về lòng khoan dung và tình
thương, khuyến khích đoàn kết giữa
các tín đồ, và tìm kiếm sự hiểu biết về
các tôn giáo khác nhau.

Họ tên SV/HV: ………………………….………… - Mã LHP: ……………………Trang 3/…..

 ● Cần có quan điểm lịch sử cụ thể khi giải quyết vấn đề tôn giáo, bởi vì:

- Hiểu biết nguồn gốc của xung đột: Lịch sử cụ thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về
nguyên nhân và nguồn gốc của xung đột tôn giáo, từ đó tìm ra cách tiếp cận và giải
quyết phù hợp. Tôn giáo là một hiện tượng xã hội có lịch sử lâu đời. Tôn giáo đã
xuất hiện từ hàng nghìn năm trước, và trải qua quá trình phát triển lâu dài, đã có
nhiều biến đổi về nội dung, hình thức và vai trò xã hội. Do đó, để hiểu được bản chất
của tôn giáo, cần có quan điểm lịch sử cụ thể, phân tích các yếu tố lịch sử đã tác động
đến sự hình thành và phát triển của tôn giáo.
- Nguyên tắc và giáo lý cốt lõi: Lịch sử cung cấp cái nhìn về những nguyên tắc và giáo
lý cốt lõi của mỗi tôn giáo, giúp chúng ta hiểu rõ hơn về giáo lý và niềm tin của
người dân theo tôn giáo đó.Mỗi tôn giáo đều có những nguyên tắc và giáo lý cốt lõi
riêng. Hiểu biết nguyên tắc và giáo lý cốt lõi của các tôn giáo sẽ giúp chúng ta hiểu
rõ bản chất của tôn giáo, từ đó có cách ứng xử phù hợp với tín đồ tôn giáo.
- Học từ kinh nghiệm lịch sử: Quan điểm lịch sử giúp chúng ta học từ những kinh
nghiệm đã qua, từ những cố gắng giải quyết xung đột tôn giáo trong quá khứ và áp
dụng những bài học đó vào hiện tại. Trong lịch sử, đã có nhiều mô hình giải quyết vấn
đề tôn giáo thành công và thất bại. Học hỏi từ kinh nghiệm lịch sử, chúng ta có thể rút
ra những bài học kinh nghiệm quý báu, giúp chúng ta tránh được những sai lầm trong
quá khứ và đạt được hiệu quả cao hơn trong giải quyết vấn đề tôn giáo hiện nay.

* Ví dụ, để giải quyết xung đột tôn giáo giữa Hồi giáo và Kitô giáo ở Trung Đông, cần hiểu
rõ nguyên nhân của xung đột. Nguyên nhân xung đột có thể là do tranh chấp về lãnh thổ, tài
nguyên,... Ngoài ra, nguyên nhân xung đột cũng có thể do lợi dụng tôn giáo để kích động,
gây chia rẽ, xung đột.

- Để hiểu rõ nguyên nhân lịch sử của xung đột, cần nghiên cứu các sự kiện lịch sử đã xảy ra
ở Trung Đông trong quá khứ. Từ đó, chúng ta có thể thấy rằng, nguyên nhân sâu xa của
xung đột là do mâu thuẫn về chính trị, kinh tế, văn hóa giữa các nước Hồi giáo và Kitô giáo
ở Trung Đông.

- Học hỏi từ kinh nghiệm lịch sử, chúng ta có thể thấy rằng, trong quá khứ, đã có nhiều mô
hình giải quyết xung đột tôn giáo ở Trung Đông. Tuy nhiên, nhiều mô hình này đã không
đạt được hiệu quả cao. Do đó, cần rút kinh nghiệm từ những mô hình này để xây dựng một
mô hình giải quyết xung đột tôn giáo hiệu quả hơn.

Họ tên SV/HV: ………………………….………… - Mã LHP: ……………………Trang 4/…..

- Tóm lại, quan điểm lịch sử cực kì quan trọng trong giải quyết vấn đề tôn giáo. Việc hiểu rõ
nguồn gốc của xung đột, nguyên tắc và giáo lý cốt lõi, cũng như học hỏi từ kinh nghiệm lịch
sử sẽ giúp chúng ta giải quyết vấn đề tôn giáo một cách hiệu quả và bền vững.

---Hết---

Họ tên SV/HV: ………………………….………… - Mã LHP: ……………………Trang 5/…..