Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OFFICE I PANGASINAN
SAN VICENTE ELEMENTARY SCHOOL
District of BANI

I. Project Title:
Ang BASA ESKWELA, BASA TAHANAN ay programa ng Paaralang Elementarya ng San
Vicente na layuning tuklasin ang profayl ng bawat bata sa pagbasa sa lahat ng lebel sa
pamamagitan ng paggamit ng FLAT at iba’t ibang pagsasanay. Layunin din nitong mapabuti ang
kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng iba’t ibang stratehiya at magiging
kaagapay at katuwang ng mga batang ito ang kanilang tahanan, ang kanilang pamilya.
Prayoridad nito ang mga mag-aaral na nahihirapan at nagsisimula pa lamang para mas
mapaunlad ang kasanayan sa pagbabasa.

II. Rationale:

Ang pagbasa ay isa sa apat na kasanayang pangwika. Ito ay pagkilala at pagkuha ng mga
ideya at kaisaipan sa mga nakalimbag na simbolo. Ito ay proseso ng pag-unawa sa mga
mensaheng nais ibahagi ng may akda sa babasa ng kanyang sinusulat. Ang gawaing ito ay isang
pangkaisaipang hakbang tungo sa pagkilala, pagpapakahulugan at pagtataya sa mga isinusulat
ng may akda. Dagdag pa sa kasanayang pangwika ay ang pagsasalita, pakikinig, at pagsulat.
Malaking kapakinabangan ang makukuha sa pagbabasa. Nagbibigay ito ng mga bagong
kaalaman, libangan at pagkatuto at mga kasanayang maaaring mangyari sa tunay na buhay.
Hindi sapat na may kakayahan sa mabilis na pagbasa ang mahalaga ay ang pagtugon ng kaisipan
sa binabasa maging sa paksang binabasa ay pagkalibangan.

III. Overview:
Ilan sa mga batang Pinoy ay hindi marunong magbasa at maintindihan ang kanilang
binabasa, upang maibsan ang problemang ito, ang Paaralang Elementarya ng San Vicente ay
bumuo at naghanap ng mga stratehiya na angkop sa mga batang ito ayon sa kanilang lebel at
profayl. Ginamit ang prosesong ito na hango sa Reading Program na inilunsad ng Basa Pilipinas.
Initial Screening
1. Class Profile
2. Formative Assessment Observations

Assessment Phase
3. Literacy Assessment
4. Literacy Assessment Results
5. Learner Placement Chart

Implementation Phase
6. Reading Remediation Plan
7. Reading Remediation Weekly Plan
8. Teaching Procedures
*brochures, booklets, online video tutorials, parent-teacher meetings

Monitoring Phase
9. Weekly/Monthly Progress Report

IV. Objectives:
1. Mapababa ang bilang ng mga struggling readers sa asignaturang Filipino.
2. Makabasa nang may pag-unawa sa mga tekstong binabasa.
3. Magkaroon ng magandang ugnayan ng bawat bata
4. Malinang ang iba’t ibang kapaki-pakinabang na literasi(Functional Literacy Domains)
5. Magkaroon ng kamalayan at paggamit ng kanilang sariling wika.

V. Expected Outputs
Sa pagtatapos ng School Year 2022-2023, ang mga mag-aaral ng Paaralang Elementarya
ng xxxxxxx ay inaasahang magkakaroon ng pagbabago sa antas ng kanilang pagbasa. 80% ng
kabuuang natukoy na struggling readers sa Asignaturang Filipino ay lubos na mahasa ang
kanilang kasanayan sa pagbasa.
VI. ACTION PLAN/MATRIX

DATE ACTIVITIES PERSONS RESOURCES SUCCESS

INVOLVED NEEDED INDICATORS
August- A. PRE-
November, IMPLEMENTATIN
2022 PHASE
1. Pagkuha ng mga datos Guro
tungkol sa bawat mag- Mag-aaral
aaral gaya ng kanilang Mga
grado at obserbasyon sa magulang
nakaraang taon.

2. Pagtukoy sa antas ng Reading Antas ng

pagbasa ng mga mag- materials pagbasa ng mga
aaral sa pamamagitan ng cellphone mag-aaral ay
pagtawag sa kanila o natukoy.
Home Visitation.

Naibagay ang
3. Pagbibigay kahulugan kahulugan ng
sa resulta ng oral reading resulta ng oral
assessment sa mga reading
magulang. assessment sa
mga magulang.

Nabigyang
4. Pagbibigay impormasyon
impormasyon sa mga ang mga
magulang tungkol sa magulang
resulta ng pre-reading
evaluation.

5. Pagtukoy ng reading Nakagawa ng

 profile ng mga bata. reading profile
ng mga bata
ayon sa Learner
Placement
Chart.

6. Pagpasa ng classroom Nakapasa ng

reading action plan sa Classroom
bawat klase reading action
plan ang bawat
klase
November- B. IMPLEMENTATION
May 2023 PHASE
1. Pamamahagi ng Guro Reading Naipamamahagi
naihandang gamit sa Mag-aaral materials ng naihandang
pagbasa sa mga mag- Mga cellphone gamit sa
aaral ayon sa ginawang magulang pagbasa sa mga
Reading Plan. mag-aaral.

2. Lingguhang Lingohang
pagsubaybay sa pagbasa nasusubaybayan
ng mga mag-aaral sa ang pagbasa ng
pamamagitan ng mga mag-aaral
pagtawag o Home
Visitation.

Buwanang
3. Buwanang pagbibigay naibibigay ang
resulta sa antas ng resulta ng antas
pagbasa ng mga mag- ng pagbasa ng
aaral. mga mag-aaral.

Naibibigay ang
4. Pagbibigay kahulugan kahulugan ng
sa monthly progress monthly report.
report.

Naipasa ang
5. Pagpasa ng midyear midyear reading
reading assessment. assessment
June-July C. POST-
 2023 IMPLEMENTATION
PHASE
1. Pagtukoy sa Guro Reading Natukoy ang
pagbabago sa reading Mag-aaral Assessment pagbabago sa
level ng mga mag-aaral Mga reading level ng
ayon sa resulta ng Magulang mga mag-aaral
Progress Report.

VII. Budgetary Requirements

Ang mga gagamiting mahahalagang kagamitan para sa proyektong ito gaya ng bond
paper at ink ay kukuhanin sa laang-pondo ng paaralan at sa tulong ng LGU.
Description Corresponding Value
Bond Paper 2, 400
Ink 3, 400

VIII. Monitoring and Evaluation

1. Ang guro ng bawat baitang ay itatala ang mahahalagang pagbabago sa pagbasa ng

mga mag-aaral.
2. Pagkatapos ng Reading Monthly Assessment ay titingnan ng guro ng bawat baitang
ang pagbabago sa reading level ng bawat mag-aaral gamit ang Progress Report
Formp.
3. Ang guro ay makikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral para sa mga
kasanayan na dapat pang pagtuunan ng pansin.

Prepared by: Checked by:

ROLINA C. NILO ZENAIDA T. AQUINO

Grade 2 Adviser School Principal I