‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2018 /2017:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﺩﻋﻠﻮﺯ ﺍﻟﺤﺎﺝ –ﻋﻴﻦ ﻣﺮﺍﻥ‪-‬‬

‫ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤـــــــــــــــــﺪﺓ‪ 02 :‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﻨﻲ ﺭﻳﺎﺿﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﺍﻷﻭﻝ ‪ 10):‬ﻧﻘﺎﻁ( ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ ‪ 2016‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ اﻟﻤﺴّﺮب‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮ‬

‫‪s‬‬
‫ﻣﺄﺧﻮﺫﺓ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪. 25°C‬‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻞ ﻣﺄﺧ‬

‫‪m‬‬
‫ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺍﻟﺍﻟﻤﺘﺮﺳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺍﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻄﻬﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻨﻈﻒ ﺗﺠﺎﺭﻱ ﻟﻤﺴﺤﻮﻕ‬
‫ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴ‬
‫ﺯﺍﻟﺔ‬

‫‪xa‬‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪ ࡴࡿࡻ૜ ࡺࡴ૛‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭﺍ ࡭ࡴ ﻭ ﻧﻘﺎﻭﺗﻪ ‪. ሺࡼΨሻ‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ ﺫﻱ ﺍﻟﺼ‬
‫ﺣﻤﺾ ﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ‬

‫ﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ ሺࡿ࡭ ሻ‬ﻟﺤﻤﺾ ﺍﻟﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ ﺫﻱ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ࡭࡯‪ ،‬ﻧﺤﻀﺮ ﻣﺤﻠﻮﻻ ﺣﺠﻤﻪ‬ ‫ﻮﻝ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪-1‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ࢍૢ ‪ ࢓ ൌ ૙ǡ‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺤﻮﻕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﻟﺤﻤﺾ ﺍﻟﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ‪.‬‬
‫ࡸ࢓‪ ࢂ ൌ ૚૙૙‬ﻭ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺍﺍﻟﻜﺘﻠ‬

‫‪m‬‬
‫ﺍﻟﺤﻤﺾ ࡭ࡴ ﻓﻲ ﺍﺍﻟﻤﺎء ﻣﺒﻴّﻨﺎ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ )ﺃﺳﺎﺱ‪ /‬ﺣﻤﺾ( ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻧﺤﻼﻝ ﺤﻤﺾ‬
‫ﻝ‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺃﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬
‫‪co‬‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪. ሺࡿ࡭ ሻ‬‬ ‫ﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻌ‬
‫ﻲ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺻﻒ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻝ ﺍ ﺮﻳﺒﻲ‬

‫ࡸ࢓‪ܸ࡭ ൌ ૛૙‬‬
‫‪ -2‬ﻟﻤﻌﺎﻳﺮﺓ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ ሺࡿ࡭ ሻ‬ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﺣﺠﻤﺎ ࡸ࢓‪૙‬‬
‫‪n.‬‬
‫ﻭ ﻧﻀﻴﻒ ﻟﻪࡸ࢓‪ ૡ૙‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎء ﺍﻟﻤﻘﻄﺮ ‪ ،‬ﻭ ﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ‬
‫‪tio‬‬

‫ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﻴّﻦ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ .‬ﻧﻌﺎﻳﺮﻩ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺭﻭﻛﺴﻴﺪ‬
‫ﺴﻴﺪ‬
‫‪ca‬‬

‫‪ ሺࡺࢇା‬ﺫﻱ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ‪૚ ࢓ ࡸି૚‬‬

‫‪૙ǡ ૚࢓࢕࢒Ǥ‬‬
‫‪࡮ ൌ ૙ǡ‬ܥ‪.‬‬ ‫ି‬
‫‪ሺࢇࢗሻ ൅ ࡴࡻሺࢇࢗሻ ሻ‬‬
‫‪du‬‬

‫ﻧﺒﻠﻎ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﻋﻨﺪ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺠﻢ ࡸ࢓‪. ܸ࡮ࡱ ൌ ૚૞ǡ ૜‬‬

‫ﺃ‪ -‬ﺗﻌﺮّ ﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﻤﺎء ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻤﺮﻗﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫‪-e‬‬

‫ﺏ‪ -‬ﺍﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﺮﺓ ﻣﺒﻴّﻨﺎ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ )ﺃﺳﺎﺱ‪ /‬ﺣﻤﺾ( ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫‪cy‬‬

‫ﺝ‪ -‬ﺍﺣﺴﺐ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ࡭ܥ ﻟﻠﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ ،ሺࡿ࡭ ሻ‬ﺛﻢ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ࡭࢓‬

‫ﻟﻠﺤﻤﺾ࡭ࡴ ﺍﻟﻤﺬﺍﺑﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‪.‬‬

‫‪en‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﺍﺣﺴﺐ ﺍﻟﻨﻘﺎﻭﺓ ‪ ሺࡼΨሻ‬ﻟﻠﺤﻤﺾ ࡭ࡴ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ‪݈ ିଵ :‬݋݉ ‪ሻ ൌ ͻ͹݃Ǥ‬ܣܪ‪ሺ‬ܯ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫‪2as.ency-education.com‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 10):‬ﻧﻘﺎﻁ(‬

‫ﺍﻟﻤﺎء ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﺫﻭ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ‪ଶ ܱଶ‬ܪ ) ﻳﺴﻤﻰ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻴﺮﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ( ﻫﻮ ﺳﺎﺋﻞ ﺫﻭ ﻟﻮﻥ‬
‫ﺃﺯﺭﻕ ﺑﺎﻫﺖ ‪ ،‬ﻳُ ْﻌﺘَﺒَ ُﺮ ﻣﻀﺎ ًﺩﺍ ﻟﻠﻌﻔﻮﻧﺔ ﻭ ﻣﻄﻬﱢﺮ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺮﺍﺛﻴﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺒﻴﺾ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﺍﺋﻴﺔ ﻭﺻﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻨﻈﻔﺎﺕ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﺘﻔﺘﻴﺢ ﻟﻮﻥ ﺍﻟﺒﺸﺮﺓ ﻭﺍﻟﺸﻌﺮ ﻭﺍﻟﺼﺒﻐﺎﺕ ﻭﻳﺴﻬﻞ ﺇﺯﺍﻟﺔ‬
‫ﻟﺒﻘﻊ ﺍﺍﻟﺪﺍﻛﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻠﺪ ﻭﺣﺐ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ‪ ،‬ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﺤﻼﺕ ﺑﻴﻊ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﻭ ﻣﺤﻼﺕ ﺍﻟﻌﻄﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻘﻊ‬

‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻗﺎﺭﻭﺭﺓ ‪ 1‬ﻟﺘﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎء ﺍﻻﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﻣﻨﺘﺞ ﺣﺪﻳﺜﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﺪﻻﻟﺔ ‪( ૜૙ǡ ૝ࢍǤ ࡸି૚  ) :‬‬
‫ﺍﺷﺘﺮﻳﻨﺎ ﻣﻣﻦ ﺻ‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫ﺻﺤﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻻﻟﺔ ﺃﺧﺪﻧﺎ ﺣﺠﻤﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎء ﺍﻻﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻭ ﻣﺪﺩﻧﺎﻩ ‪ 20‬ﻣﺮﺓ‬
‫ﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺰﻩ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ଵ‬ܥ ‪ ،‬ﺃﺧﺬﻧﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﻤﻤﺪﺩ ﺣﺠﻤﺎ ܮ݉Ͳʹ ‪ ܸଵ ൌ‬ﻭﻭﺿﻌﻨﺎﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺗﺮ‬ ‫ﻓﺘﺤﺼﻠﻨﺎ‬
‫ﺤﺼﻠﻨﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻠﻮ‬

‫‪xa‬‬
‫ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﺒﺮﻳﺖ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﻭ ﻋﺎﻳﺮﻧﺎ ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﻜﺄﺱ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻣﺎﺋﻲ‬ ‫ﻴﺸﺮ ﻭ ﺃﺿﻔﻨﺎ ﻗﻄ‬
‫ﻛﺄﺱ ﺑﻴﺸﺮ‬
‫‪ା‬‬ ‫ି‬
‫‪ሺ௔௤ሻ‬ܭ‪ ሺ‬ﺗﺮﻛﻴﺰﻩ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ‪ିଵ‬ܮ ‪݈Ǥ‬݋݉‪ଶ ൌ ͲǡͲͶ‬ܥ ﻓﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺠﻢ‬ ‫ܱ݊ܯ ‪൅‬‬ ‫‪ܱସସሺ௔௤ሻ‬‬
‫ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ ‪௔௤ሻሻ ሻ‬‬
‫‪ሺ௔௤‬‬ ‫ﺳﻴﻮﻡ‬
‫ﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ‬ ‫ﻟﺒﺮﻣﻨﻐﻨﺎﺕ‬

‫‪/e‬‬
‫‪ ، ܸா ൌ ͺ‬ﻳُﻨﻤﺬﺝ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﺮﺓ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬‫ﺎﻓﺆ ﻫﻫﻮ ܮ݉ ‪ǡ͹‬‬
‫ܮ݉‪ͺǡ͹‬‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﺒﻠﻮﻍ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‬

‫‪m‬‬
‫ି‬ ‫‪ା‬‬ ‫‪ଶା‬‬
‫‪ା‬‬
‫‪ܱ݊ସሺ௔௤ሻ‬ܯʹ ‪ଶ ܱଶሺ௟ሻ ൅‬ܪ‪ͷ‬‬ ‫‪ଷ ܱሺ௔௤ሻ‬ܪ‪൅ ͸‬‬ ‫݊ܯʹ ‪ሺ௚ሻሻ ൅‬‬
‫‪ൌ ͷܱଶሺ௚ሻ‬‬ ‫‪݊ሺሺ௔௤ሻ‬ܯʹ‬
‫‪ଶ ܱሺ௟ሻ‬ܪ‪௔௤ሻ ൅ ͳͶ‬‬

‫ﻔﻴﺘﻴﻦ ﻟﻸﻛﺴﺪﺓ ﻭ ﺍﺍﻹﺭﺟ‬

‫ﺍﻹﺭﺟﺎﻉ ‪ ،‬ﻣﺒﻴّﻨﺎ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ )‪ (Ox/Red‬ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬
‫‪co‬‬ ‫‪ -1‬ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﻨﺼﻔﻴﺘﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﺮﺓ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪ ،‬ﺃﻧﻘﻞ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛ ّﻢ ﺃﻛﻤﻠﻪ‪:‬‬
‫ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﺮ‬
‫‪ -2‬ﺇﻟﻴﻚ ﺟﺪﻭﻝ ﺗﻘﺪﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫‪n.‬‬
‫ି‬ ‫‪ା‬‬ ‫‪ଶା‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ܱ݊ܯʹ ‪ଶ ܱଶሺ௟ሻ ൅‬ܪ‪ͷ‬‬
‫‪ܱ݊ସସሺ௔௤ሻ‬‬
‫‪ଶ ܱሺ௟ሻ‬ܪ‪݊ሺ௔௤ሻ ൅ ͳͶ‬ܯʹ ‪ଷ ܱሺ௔௤ሻ ൌ ͷܱଶሺ௚ሻ ൅‬ܪ‪௔௤ሻ ൅ ͸‬‬
‫‪ሺ௔௤‬‬
‫‪tio‬‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫Ͳ‪ൌ‬ݔ‬

‫ﺑﺰﻳـــــــﺎﺩﺓ‬

‫ﺑﺰﻳـــــــﺎﺩﺓ‬
‫‪ca‬‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪ா‬ݔ‬

‫‪du‬‬

‫‪ -3‬ﻣﺎ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﺒﺮﻳﺖ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ؟‬

‫‪ -4‬ﻛﻴﻒ ﻧﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻭﺙ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ؟‬
‫‪-e‬‬

‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ‪ଵ‬ܥ ‪.‬‬

‫ﻴﺰ‬ ‫‪ -5‬ﺃﻭﺟﺪ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ‪ଵ‬ܥ ‪ଶ ، ܸଵ ،‬ܥ ﻭ ‪ ، ܸா‬ﻭﺛ ّﻢ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ‬
‫‪cy‬‬

‫‪ -6‬ﺍﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ܥ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﻭﺭﺓ ‪.‬‬

‫‪ -7‬ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻜﺘﻠﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﻭﺭﺓ ‪.‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ -8‬ﺍﺣﺴﺐ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ )ﺍﻻﺭﺗﻴﺎﺏ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ(‪.‬‬

‫‪݈ ିଵ‬݋݉ ‪ଶ ܱଶ ሻ ൌ ͵Ͷ݃Ǥ‬ܪ‪ሺ‬ܯ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ‪:‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫‪2as.ency-education.com‬‬
 ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪2018 /2017:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﺩﻋﻠﻮﺯ ﺍﻟﺤﺎﺝ –ﻋﻴﻦ ﻣﺮﺍﻥ‪-‬‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤـــــــــــــــــﺪﺓ‪ 02 :‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﻨﻲ ﺭﻳﺎﺿﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪ 10):‬ﻧﻘﺎﻁ(‬

‫‪. -1‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ା‬‬
‫‪ଷ ܱሺ௔௤ሻ‬ܪ ‪ିሺ௔௤ሻ ൅‬ܣ ‪ʹ ሺ௟ሻ ൌ‬ܪ ‪ሺ௔௤ሻ ൅‬ܣ ‪ െ‬ܪ ‪‡;1‬‬ ‫ﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻧﺤﻼﻝ ﺍﻟﺤﻤﺾ ࡭ࡴ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎء‪:‬‬
‫ﺃ‪ -‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬

‫‪m‬‬
‫‪൅‬‬ ‫ି‬
‫ܪ‬ ‫ܱ‬

‫‪xa‬‬
‫‪2ൈ‬‬ ‫‪‡0,5‬‬ ‫‪ሺ‬‬ ‫͵‬ ‫‪ሺ௔௤ሻ ሻ‬ܣ‪ሺ௔௤ሻ Ȁ‬ܪܣ‪ ሺ‬ﻭ ‪ଶ ሺ௟ሻ ሻ‬ܪ‪ሻ Ȁ‬ݍܽ‪ሺ‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ‪ሻሻ‬ﺃﺳﺎﺱ‬
‫‪ሻ‬ﺃﺳﺎﺱ‪Ȁ‬ﺣﻤﺾ‪ ሺ‬ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫ﺃﺳﺎﺱ‪Ȁ‬ﺣﻤﺾ‬ ‫ﺋﻴﺘﻴﻦ‬ ‫‪-‬‬

‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ‪ : ሺࡿ࡭ ሻ‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻧﺄﺧﺬ ﻛﺘﻠﺔ ﻗﺪﺭﻫﺎ ݃ͻ‪ ݉ ൌ Ͳǡ‬ﻣﻦ‬
‫ﻮﻛﻮﻝ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﻟﻌﻤﻠﻴ‬
‫ﻝ‬
‫ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻮﻛﻮﻝ‬ ‫ﺏ‪-‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺍﻟﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ ﻭ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻗﻤﻊ ﻧﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻮﺟﻠﺔ ﻋﻴﺎﺭﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﺳﻌﺔ ܮ݉ͲͲͳ ﻧﻀﻴﻒ‬‫ﻟﺤﻤﺾ ﺍﻟﺴﻮﻟﻔﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﺾ‬
‫ﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺤﻮﻕ‬

‫‪m‬‬
‫‪‡;1‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺤﻞ ﺍﻟﻤﺴ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺤﻮﻕ ﺛﻢ ﻧﻜﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺎء ﺇﻟﻰ ﺧﻂ ﺍﻟﻌﻴﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎء ‪ ،‬ﻧﺮﺝ ﻰ‬
‫‪co‬‬ ‫‪. -2‬‬

‫ﻗﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪:‬‬

‫ﻟﻤﺮﻗﻤﺔ‬
‫ﺃ‪ -‬ﺍﻟﺘﻌ ّﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﻤﺎء ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻤﺮﻗﻤﺔ‬
‫‪4 ൈ ‡0,5‬‬
‫‪n.‬‬
‫ﻣﺤﻠﻮ‬
‫ﻟﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ‪ :((3) ،‬ﻣﺤﻠ‬
‫ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻫﻴﺪﺭﻭﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ " ﺍﻟﺼﻮﺩﺍ ‪ :(4) ،‬ﺳﺤﺎﺣﺔ‬ ‫ﻔﺎﻣﻴﻚ‬
‫)‪ :(1‬ﻣﺨﻼﻁ ﻣﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻲ ‪ :(2)،‬ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﺴﻮﻟﻔﺎﻣﻴﻚ‬
‫‪io‬‬

‫ି‬
‫‪ܱሺ௔௤ሻ‬ܪ ‪ሺ௔௤ሻ ൅‬ܪܣ; ‪‡;1‬‬ ‫ିܣ ‪ൌ‬‬ ‫‪ʹʹ ሺ௟ሻ‬ܪ ‪௔௤ሻሻ ൅‬‬
‫‪ሺሺ௔௤ሻ‬‬
‫‪௔௤‬‬ ‫‪ Hg‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﺮﺓ ‪:‬‬
‫;‬
‫‪at‬‬

‫ି‬
‫‪ ሺ‬ﻭ ‪௤ሻ ሻ‬‬
‫‪ܱሺ௔௤ሻ‬ܪ‪ଶሺ௟ሻ Ȁ‬ܪ‪2 ൈ ‡0,5 ሺ‬‬ ‫‪ሺሺ௔௤ሻ‬ܪܣ‬
‫ܪܣ‪ሺ‬‬ ‫ିܣ‪Ȁ‬‬
‫‪௔௤ሻ Ȁ‬‬ ‫‪ሺ௔௤ሻ ሻ‬‬ ‫‪ H‬ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ‪ሻ‬ﺃﺳﺎﺱ‪Ȁ‬ﺣﻤﺾ‪ ሺ‬ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫‪uc‬‬

‫ﺝ‪ -‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ࡭࡯ ﻟﻠﻤﺤﻠﻮﻝ ‪:ሺࡿ࡭ ሻ‬‬

‫‪ed‬‬

‫‪஻ ൈ ܸ஻ா‬ܥ ‪஺ ൈ ܸ஺ ൌ‬ܥ‬ ‫ﺃﻱ‪:‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﻳﻜﻮﻥ‪݊஺ு ൌ ݊ுைష :‬‬

‫‪஺ ൌ ଴ǡଵൈଵହǡଷ‬ܥ ‪‡;1‬‬
‫‪଴ǡଵൈ‬‬
‫‪ൈଵହ‬‬‫‪ହǡଷ‬‬
‫‪ൌ ͹ǡ͸ͷ‬‬
‫‪͹‬‬ ‫‪ିଵ‬ܮ ‪݈Ǥ‬݋݉ ‪ൈ ͳͲିଶ‬‬ ‫ﺕ ﻉ‪:‬‬ ‫‪஺ ൌ‬ܥ‬
‫‪஼ಳ ൈ஼ಳಶ‬‬
‫ﻭ ﻣﻨﻪ‪:‬‬
‫‪-‬‬

‫‪ଶ଴‬‬ ‫‪௏ಲ‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ H‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ࡭࢓ ﻟﻠﺤﻤﺾ࡭ࡴ ﺍﻟﻤﺬﺍﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻮﻝ‪:‬‬

‫‪en‬‬

‫݃‪1 ݉ ൌ ͹͹ǡ͸ͷ ൈ ͳͲିଶ ൈ ͻ͹ ൈ Ͳǡͳ ൌ Ͳǡ͹Ͷ‬‬

‫‪‡;1‬‬ ‫ﺕ ﻉ ‪:‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ൈ ܸ :‬ܯ ‪஺ ൈ‬ܥ ‪݉ ൌ‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﻨﻘﺎﻭﺓ ‪ ሺࡼΨሻ‬ﻟﻠﺤﻤﺾ ࡭ࡴ‪:‬‬

‫‪଴ǡ଻ସ‬‬ ‫‪௠ಲ‬‬
‫‪‡;1‬‬ ‫‪ܲൌ‬‬ ‫ﺕ ﻉ ‪ൈ ͳͲͲ ൌ ͺʹǡʹʹΨ :‬‬ ‫‪ܲൌ‬‬ ‫ͲͲͳ ‪ൈ‬‬
‫‪଴ǡଽ‬‬ ‫‪௠‬‬

‫‪2as.ency-education.com‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 10):‬ﻧﻘﺎﻁ(‬
‫‪ -1‬ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺘﻴﻦ ﺍﻟﻨﺼﻔﻴﺘﻴﻦ ﻟﻸﻛﺴﺪﺓ ﻭ ﺍﻹﺭﺟﺎﻉ ‪:‬‬
‫ܱ ܪ ‪‡0,5‬‬
‫ࢋ‪ሻ  ൅ ૛‬ݍܽ‪͵ ܱሺ‬ܪ‪ ʹ ܱሺ݈ሻ ൌ ܱଶ ሺࢍሻ ൅ ૛‬ܪʹ ‪ଶ ଶ ሺࢇࢗሻ  ൅‬‬
‫‪൅‬‬ ‫ି‬ ‫‪ x‬ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻟﻸﻛﺴﺪﺓ‪:‬‬
‫ି‬ ‫ି‬ ‫‪ଶା‬‬
‫ܪʹͳ ‪݊ሺ௔௤ሻ ൅‬ܯ ‪ሻ ൌ ൅ͷ݁ ൌ‬ݍܽ‪͵ ܱሺ‬ܪ‪ ସ ሺ௔௤ሻ ൅ ͺ‬‬
‫ܱ݊ܯ ‪‡0,5‬‬ ‫‪ x‬ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﻔﻴﺔ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻟﻺﺭﺟﺎﻉ‪ ଶ ܱ ሺ௟ሻ :‬‬
‫‪൅‬‬

‫ି‬ ‫‪ଶା‬‬
‫‪ܱ݊ସሺ௔௤ሻ‬ܯ‪ሺ‬‬ ‫‪݊ሺ௔௤ሻ‬ܯ‪ӏ‬‬ ‫‪ x‬ﺍﻟﺜﻨ‬
‫ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺘﻴﻦ )‪ (Ox/Red‬ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻫﻤﺎ‪ଶ ܱଶ ሺࢇࢗሻ ሻ :‬ܪ‪ ሺܱଶ ሺࢍሻ ӏ‬ﻭ ‪ሻ‬‬
‫‪2 ൈ ‡0,5‬‬ ‫‪ -2‬ﺇﺇﻛﻤﺎ‬
‫ﺇﻛﻤﺎﻝ ﺟﺪﻭﻝ ﺗﻘﺪﻡ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﺮﺓ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫‪‡2‬‬

‫‪m‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ି‬ ‫‪ା‬‬ ‫‪ା‬‬
‫‪ଶା‬‬
‫ﺗﻘﺪﻡ‬ ‫‪ܱ݊ସሺ௔௤ሻ‬ܯʹ ‪ଶ ܱଶሺ௟ሻ ൅‬ܪ‪ͷ‬‬ ‫‪ଷ ܱሺ௔௤ሻ‬ܪ‪ ൅ ͸‬‬ ‫‪݊ሺ௔௤ሻ‬ܯʹ ‪ൌ ͷܱଶሺ௚ሻ ൅‬‬ ‫‪൅ ͳͶ‬‬ ‫‪ଶ ܱሺ௟ሻ‬ܪ‬
‫ܪ‪ͳͶ‬‬ ‫‪ሺ௟ሻ‬‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬

‫‪xa‬‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫Ͳ‪ൌ‬ݔ‬ ‫‪ଶ ܱଶ ሻ‬ܪ‪݊଴ ሺ‬‬ ‫‪ܱ݊ସିሻ‬ܯ‪݊଴ ሺ‬‬ ‫Ͳ‬ ‫Ͳ‬

‫ﺑﺰﻳـــــــﺎﺩﺓ‬

‫ﺑﺰﻳـــــــﺎﺩﺓ‬
‫‪ா‬ݔʹ ‪ܱ݊ସିሻ െ‬ܯ‪݊଴ ሺ‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪ா‬ݔ‬ ‫‪ா‬ݔ‪ଶ ܱଶ ሻ െ ͷ‬ܪ‪݊଴ ሺ‬‬ ‫ݔ‪ͷ‬‬
‫‪ா‬ݔ‪ͷ‬‬ ‫ݔʹ‬
‫ʹ‬ ‫‪ா‬ݔ‬

‫‪m‬‬
‫ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺣﻤﺾ ﺍﻟﻜﺒﺮ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺮﻳﺖ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺟﻌﻞ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺣﻤﻀﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺷﻮﺍﺭﺩ‬ ‫‪ -3‬ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺮﺍﺕ‬
‫‪co‬‬ ‫‪ଷ ܱା‬ܪﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ‪‡;0,5‬‬
‫ﻟﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻠﻮﻧﻧﻲ )ﺍ)ﺍﺳﺘﻘﺮﺭ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ(‪‡0,5 .‬‬
‫‪ -4‬ﻧﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻭﺙ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫‪n.‬‬
‫‪ -5‬ﺍﻳﺠﺎﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ‪ ࡯૛ ، ࢂ૚ ، ࡯૚‬ﻭ ࡱࢂ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪:‬‬
‫‪io‬‬

‫‪஼భ ൈ௏భ‬‬ ‫‪஼మ Ǥ௏ಶ‬‬ ‫‪௡బ ሺுమைమ ሻሻ‬‬ ‫‪ெ௡ைర ష ሻሻ‬‬

‫‪௡బ ሺሺெ௡ை‬‬
‫‪ெ௡‬‬
‫‪ൌ‬‬ ‫ﻭ ﻣﻨﻪ‪:‬‬ ‫‪ൌ‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺰﻳﺞ ﺳﺘﻜﻴﻮﻣﺘﺮﻱ ﻭ ﻋﻠﻴﻪ‪:‬‬
‫‪at‬‬

‫‪ହ‬‬ ‫‪ଶ‬‬ ‫‪ହ‬‬ ‫‪ଶ‬‬

‫‪‡0,5‬‬ ‫‪‡0,5‬‬
‫‪ହ஼‬‬
‫‪ହ‬‬ ‫‪஼మ Ǥ௏ಶ‬‬
‫‪ଵ ൌ‬ܥ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ‪ : ࡯૚‬ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪uc‬‬

‫‪H‬‬
‫‪ଶ௏భ‬‬
‫‪ଶ‬‬
‫଻‪ହൈ଴ǡ଴ସൈ଼ǡ‬‬
‫‪ଵ ൌ‬ܥ ‪‡;1‬‬ ‫ﺕ ﻉ ‪ିଵ:‬ܮ ‪݈Ǥ‬݋݉ ‪ൌ Ͷǡ͵ͷ ൈ ͳͲିଶ‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪ଶൈଶ଴‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪ -6‬ﺣﺴﺎﺏ ﻗﻴﻤﺔ ࡯ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻤﻮﻟﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺭﻭﺭﺓ ‪:‬‬
‫ﺕ ﻉ ‪ିଵ :‬ܮ ‪݈Ǥ‬݋݉‪ ൌ ʹͲ ൈ Ͷǡ͵ͷ ൈ ͳͲିଶ ൌ Ͳǡͺ͹‬ܥ ‪1‬‬ ‫‪ଵ‬ܥͲʹ ‪ ൌ‬ܥ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‪:‬‬
‫‪-‬‬

‫‪‡;1‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ -7‬ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻜﺘﻠﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺭﻭﺭﺓ ‪:‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ :‬ܯ ‪ ൈ‬ܥ ‪௠ ൌ‬ܥ ﺕ ﻉ ‪ିଵ  :‬ܮ ‪௠ ൌ Ͳǡͺ͹ ൈ ͵Ͷ ൌ ʹͻǡ͸݃Ǥ‬ܥ‬
‫‪en‬‬

‫‪‡;1‬‬
‫‪ -8‬ﺣﺴﺎﺏ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺤﺴ ﺎﺏ )ﺍﻻﺭﺗﻴﺎﺏ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ(‪:‬‬
‫‪௠‬ܥ‪ο‬‬ ‫‪͵ͲǡͶ െ ʹͻǡ͸‬‬
‫‪ൈ ͳͲͲ ൌ‬‬ ‫‪ൈ ͳͲͲ ൌ ʹǡ͸Ψ‬‬
‫‪‡;1‬‬ ‫‪௠‬ܥ‬ ‫‪͵ͲǡͶ‬‬

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 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
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‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
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‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬