Наставна тема: Геометријске фигуре Датум:

Наставна јединица: Цртање правог угла Облици рада: фронтални,

индивидуални
Редни број часа: 122. Методе рада: дијалошка,
метода писаних радова,
демонстративна
Тип часа: обрада Наставна средства: уџбеник
Дигитално издање уџбеника
на Мозаик платформи
Циљ часа: оспособљавање ученика за самостално Кључни појмови: прав угао
цртање и обележавање правог угла.
Општи исход Операционализовани исходи Међупредметна повезаност:
Ученик ће бити у Ученик ће бити у стању да: Српски језик, Природа и
стању да: друштво, Ликовна култура
– савлада поступак – именује геометријске објекте у Литература за Литература
цртања правог равни (квадрат, круг, троугао, наставника: за ученика:
угла. правоугаоник, тачка, дуж, Мирко Дејић, Снежана
права, полуправа); Методика Лакета и
– црта нормалне праве уз помоћ наставе Снежана
два троугаона лењира или математике, Богићевић,
троугаоног лењира и лењира; Учитељски Математика
– црта прав угао уз помоћ факултет, 3а и 3б,
троугаоног лењира и лењира Београд, 2007. уџбеник за
или само троугаоног лењира; математику
– обележи прав угао. за трећи
разред
основне
школе, Едука,
Београд
Уводни део часа
Активности наставника Активности ученика
– преглед и анализа домаћег задатка; – упоређују решења,
проверавају и
анализирају тачност
домаћих задатака;
– понављање наученог поступка о цртању нормалних правих; – заједно са
наставником
подсећају се
наученог поступка
цртања нормалних
правих;
– упућује ученике на гледање видео-снимка о цртању правог – гледају видео-
угла у дигиталном издању Уџбеника, страна 88.; снимак „Цртање правог
угла” у дигиталном
издању Уџбеника,
страна 88.;
– најава наставне јединице: Цртање правог угла. – пишу наслов.
Главни део часа
Активности наставника Активности ученика

– објашњава поступак цртања правог угла, страна 88.: – усвајају поступак за

цртање правог угла;
– задаје ученицима да нацртају прав угао користећи лењир и – самостално у
троугаони лењир, а потом да нацртају прав угао само уз помоћ свескама цртају
троугаоног лењира; прав угао по првом
поступку користећи
– поставља задатке: лењир и троугаони
1. Нацртај прав угао аОb и тачку A која је y том уrлу, тачку B лењир, а потом
која је ван тoг угла и тачку C која је на краку Оb. цртају прав угао
2. Нацртај прав угао cTd, a затим и оштар yrao eТd, али тако да само уз помоћ
yгao cTd буде туп.; троугаоног лењира;
– решавају
постављене задатке;
– постављају питања,
– обилази ученике, пружа помоћ ако је потребно. разрешавају
недоумице.
Завршни део часа
Активности наставника Активности ученика
– слушају и памте
– анализа решених задатака. наставникову
процену
успешности рада
(које су добре
стране рада и шта
треба увежбавати,
усавршавати).
Провера остварености исхода – усмени одговори на
питања;
– рад и анализа
задатака у
Уџбенику;
 – самостално
решавање задатака у
Уџбенику;
– наставник посматра
ученике док
самостално раде
задатке и води
белешке.
Запажања наставника о реализацији часа

Изглед табле
Цртање правог угла