Наставна тема: Геометријске фигуре Датум:

Наставна јединица: Цртање правоугаоника и квадрата Облици рада: фронтални,

лењиром, троугаоним лењиром и шестаром индивидуални
Редни број часа: 128. Методе рада: дијалошка,
метода писаних радова,
демонстративна
Тип часа: обрада Наставна средства: уџбеник
Дигитално издање уџбеника
на Мозаик платформи
Циљ часа: оспособљавање ученика за самостално цртање Кључни појмови: квадрат,
правоугаоника и квадрата. правоугаоник
Општи исход Операционализовани исходи Међупредметна повезаност:
Ученик ће бити у Ученик ће бити у стању да: Српски језик, Природа и
стању да: друштво
– самостално црта – именује геометријске објекте у Литература за Литература
правоугаоник и равни (квадрат, круг, троугао, наставника: за ученика:
квадрат уз помоћ правоугаоник, тачка, дуж, Мирко Дејић, Снежана
лењира и права, полуправа); Методика Лакета и
троугаоног лењира – црта правоугаоник и квадрат уз наставе Снежана
и шестара. помоћ лењира и троугаоног математике, Богићевић,
лењира и шестара; Учитељски Математика
– обележава правоугаоник и факултет, 3а и 3б,
квадрат; Београд, 2007. уџбеник за
– зна јединице за мерење дужине математику
и њихове односе; за трећи
– користи поступак мерења разред основне
дужине објекта, приказаног на школе, Едука,
слици, при чему је дата мерна Београд
јединица.

Уводни део часа

Активности наставника Активности ученика
– понавља са ученицима поступке упоређивања и графичког – понављају са
преношења дужи, као и поступке цртања правог угла; наставником како
се упоређују и
– најава наставне јединице: Цртање правоугаоника и квадрата графички преносе
лењиром, троугаоним лењиром и шестаром. дужи као и
поступке цртања
правог угла;
– пишу наслов у
свеске.

Главни део часа

Активности наставника Активности ученика

Мотивациона активност: упућује ученике на гледање видео- – гледају видео-

снимка „Цртање правоугаоника коришћењем лењира и троугаоног снимак „Цртање
лењира” у дигиталном издању Уџбеника, страна 101.; правоугаоника
коришћењем лењира и
троугаоног лењира” у
дигиталном издању
Уџбеника, страна 101.;

– упућује ученике на уводни пример у Уџбенику на страни 100. и – прате кораке и

објашњава поступак цртања правоугаоника и квадрата. усвајају поступак
 цртања
правоугаоника и
квадрата уз помоћ
лењира и
троугаоног лењира;
– самостално у
свескама цртају
правоугаоник
следећи упутства
наставника;

Потом, наставник изводи поступак цртања правоугаоника шестаром – прате кораке и

и троугаоним лењиром. усвајају поступак
цртања
правоугаоника
шестаром и
троугаоним
лењиром;
– самостално у
свескама цртају
правоугаоник
следећи упутства
наставника;
 – решавају у свесци
задатке из
– упућује ученике на решавање задатака у Уџбенику, стр. 100. и Уџбеника са стране
стр. 103. 100. и 103.
Завршни део часа
Активности наставника Активности ученика
– слушају и памте
– анализа решених задатака; наставникову
– задавање домаћег задатка: Уџбеник, страна 103. (преостали процену
задаци). успешности рада
(које су добре
стране рада и шта
треба увежбавати,
усавршавати);
– памте објашњења
(инструкције) за
израду домаћег
задатка.
Провера остварености исхода – усмени одговори на
питања;
– рад и анализа
задатака у
Уџбенику;
– самостално
решавање задатака
у Уџбенику;
– наставник
посматра ученике
док самостално
раде задатке и води
белешке.
Запажања наставника о реализацији часа

Изглед табле
Цртање правоугаоника и квадрата