TỔNG QUAN VỀ IELTS WRITING TASK 1

I. NHỮNG CỤM TỪ CÓ THỂ SỬ DỤNG

1. Cụm từ paraphrase về số lượng/ số liệu
 The number of …: Số lượng của + Danh từ đếm được số nhiều
 The quantity of …: Số lượng của + Danh từ đếm được số nhiều
 The amount of: Số lượng của + Danh từ không đếm được
 The percentage of = the proportion of …: Phần trăm/tỉ lệ của...
 The figure for …: Số liệu của …
2. Cụm từ paraphrase về thời gian
 During the period between A and B/ from A to B: trong khoảng thời gian từ A đến B
 Within three years from A to B: Trong ba năm từ A đến B
 Over a period of 17 years/over a 17-year period: Trong khoảng thời gian 17 năm
 During the researched/ observed period: Trong giai đoạn được nghiên cứu/khảo sát
 from 1980 to 1990 = during the first 10 years
 from 1990 to 2000 = during the following 10 years
 from 2025 to 2030 = during the last 5 years

 during the period shown = during this time frame = during the given period
 At the beginning/ending of the period shown: Đầu/cuối giai đoạn đã cho
 Every day = each day = per day = daily = on a daily basis
 Every week = each week = per week = weekly = on a weekly basis
 Every year = each year = per year = yearly = annually = on an annual basis
3. Cụm từ paraphrase về nhóm tuổi
 People in the age range of A to B: Những người trong độ tuổi từ A đến B
 People who were in their fifties = people in their fifties: Những người trong độ tuổi 50
 People fall into the A to B age group = people falling into the A to B age group: Những người rơi vào
nhóm tuổi A đến B
 people who were between A and B years old = people between A and B years old
 people who were aged A to B = people aged A to B.
 the 40-49 age group
 People aged 65 or more = people aged 65 and over = people aged 65 or older
 People aged 20 or under = people aged 20 or younger
4. Cụm từ paraphrase về phương tiện giao thông
 Forms of transport = means of transport = modes of transport = different/various forms of
transport: các phương tiện giao thông
 People who own/have/possess a car = people with car: Những người sở hữu ô tô
  People who commute by car = people who drive to work = Car users: Những người lái xe đi làm
 Train passengers/ users/ commuters: Người đi/sử dụng tàu
5. Cụm từ paraphrase về chi tiêu
 Spending on… = expenditure on … = the amount of money spent on…: Chi tiêu dành cho cái gì
 The percentage of spending on… = the proportion of spending on… = the proportion of money
spent on…: Phần trăm chi tiêu cho…
 Spend on = use their money on (v): chi tiêu dành cho…
 Be spent on = be allocated for = be used for = be expended = be paid out: được chi tiêu cho…
6. Paraphrase người sử dụng
 The…users = people who used… = people using…
 The Internet users = people who have access to the Internet
 People going to school = people who have access to education
 Car users = people going by car = people driving to work
6. Cụm từ paraphrase về doanh thu
 sales = turnover = revenue (n): doanh thu
 Earn = obtain = gain = make from (n): thu được từ …
7. Cụm từ paraphrase về sản xuất
 production = manufacture = generation (n): sự sản xuất
 The amount/number of X produced = the amount/number of X made by…/ the amount of X
manufactured: Số lượng X được sản xuất bởi…
 to produce = to make = to manufacture (v): sản xuất
8. Paraphrase quốc gia
Nếu trên đề bài có nêu tên các quốc gia cụ thể, ví dụ “…in the US, Japan and China”, ta sẽ paraphrase
thành “in three different countries, namely the US and China”
 Country = nation = region = area
 show = compare = indicate = illustrate = give information about…
 People in the UK = British people// the British
 People in the USA = American people
 the percentage of = the proportion of
9. Paraphrase tỷ lệ thất nghiệp
 The proportion of people who were unemployed
 The proportion of people who were jobless
 Levels of unemployment
 Unemployment rate
 The proportion of people without job/work
 Level of joblessness
10. Paraphrase sự nghèo khó
 poor people = people living under the poverty line = people living in extreme poverty
  poverty rates = poverty levels
11. Paraphrase sự tiêu thụ và sản xuất
 the consumption of… = the amount/number of … consumed = the… consumption: sự tiêu thụ của
cái gì đó/số lượng…tiêu thụ
 the production of … = the amount/number of … produced = … production: sự sản suất cái gì đó/
số lượng…sản xuất
Nhóm nghĩa 5.0 7.0 Meaning
Adjective Good Effective Hiệu quả
Happy Delighted Vui vẻ
Bad Melancholy Buồn chán
Difficult Complex Phức tạp
Hard Arduous Khó khăn
Surprised Startled Ngạc nhiên
Mad Short-tempered Nóng giận
Cheap Affordable Giá cả phải chăng
Expensive Exorbitant Đắt đỏ
Important Crucial Quan trọng
Possible Viable Khả thi
Negative Adverse Tiêu cực
Positive Beneficial Có ích
Disadvantageous Detrimental Có hại
Helpful Advantageous Hữu ích
Easy Effortless Dễ dàng
Big Considerable To lớn
Large (in number) Abundant Nhiều
Different Distinctive Khác biệt
Careful Meticulous Cẩn thận, tỉ mỉ
Correct Precise Chính xác
Clear Evident Rõ ràng
Verb Deal with Tackle Giải quyết
Come up with Propose Đề xuất
Solve Address Giải quyết
Reduce, lessen, weaken Minimize, alleviate, mitigate Giảm thiểu
Citizen Dweller Người dân
Citizen Inhabitant Người dân
Advantage Merit Ưu điểm
Disadvantage Demerit Nhược điểm
Think Opine Suy nghĩ
Worsen Exacerbate Làm tệ đi
Support Advocate Ủng hộ
Understand Comprehend Hiểu
Know Perceive Nhận biết
Say Declare Nói, tuyên bố
Improve Enhance Cải thiện
Go to Get access to Tiếp cận với
Agree Acknowledge Đồng ý
Stop Cease Dừng lại
Adult Adolescent Người lớn
 Crime Convict Tội phạm
Reason Rationale Lý do
Plenty Plethora Nhiều

II. CÁC DẠNG BÀI WRITING TASK 1

1. Biểu đồ đường
a) Các từ vựng miêu tả xu hướng
Trend Verb Noun
Xu hướng tăng Increase Increase
Rise Rise
Grow Growth
Go up Upward trend
Climb
Jump to

Decrease Decrease
Decline Decline
Xu hướng giảm Fall Fall
Drop Drop
Slide to Reduction
Downward trend
Xu hướng duy trì ổn định Remain/stay stable
ở mức nào đó Remain/stay unchanged
Stabilize
Hold steady at
Xu hướng dao động Fluctuate Fluctuation
Vary Variation
Oscillate
Đạt mức cao nhất Peak
Hit/reach the highest point
Top out
Giảm xuống mức thấp Hit/reach the lowest point
nhất Hit a low
Fall to a low
Hit/reach the bottom
Bottom out

b) Từ vựng miêu tả mức độ của sự thay đổi

Adjectives Adverbs
Thay đổi nhỏ Slight Slightly
Marginal Marginally
Moderate Moderately
Thay đổi nhỏ qua thời gian Gradual Gradually
dài Slow Slowly
Steady Steadily
Thay đổi lớn Considerable Considerably
Significant Significantly
 Substantial
Dramatic
Thay đổi nhanh Sharp
Rapid
Steep
c) Câu trúc mô tả sự thay đổi
Cấu Công thức
trúc
1 The number number/amount of + S + Adv + time
expression
2 There be + a/an + Adj + increase/decrease of in the
number of + S + place + time expression
3 The number of + S + experienced/saw/witness + a/an The population of China experienced a
+ Adj + increase/decrease + time expression
4 A/an + adj + noun + be seen + in the number of + S
+ time expression
5 Time expression + witnessed/experienced + a/an +
adj + increase/decrease in + S
d) Lưu ý về giới từ khi miêu tả số liệu
Giới từ Cách dùng
At Stand at + number: đứng tại mức
Remain stable/remain the same
at+number: giữ nguyên tại mức
Peak at + number
To S + verb (increase/decrease) to +
number
There be + noun (an
increase/decrease) to + number
The number of + noun + verb
(double/increase) + compared to +
time expression
By Verb (increase/decrease) by +
number: tăng thêm, giảm xuống...
Of Noun (an increase/decrease) of +
number: tăng bao nhiêu
Reach a peak of/reach the highest
point of + number
Hit a low/hit the lowest point of +
number
Substantially
Dramatically
Sharply
Rapidly
Steeply
Ví dụ
The number of Internet users increased
significantly to 2000 in 2002.
In 2004, the number of lectures in Hanoi
Uni grew dramatically.
There was a moderate growth in the number
of literate citizens in Africa in the 2007.
tremendous rise in the past 5 years.
A significant increase was seen in the
number of Internet users in 2002.
The year 2002 witness a significant increase
in the number of Internet users.
Ví dụ
The crime rate stood at 5% in 2000.
The figure for rice export in Vietnam
remained stable at $15 million in 2015.
The amount of electricity produced
peaked at 10 000 units in 2000.
The number of student increased to
10,100 after 2 years.
There was an increase to 10,100 in the
munber of students in 2000.
The number of student doubled
compared to the previous year.
The number of students increased by
2,000 after 2 years (2020: 2,000 students,
2022: 4,000 student)
There was an increase of 2,000 in the
number of students after 2 years.
The amount of electricity produced
reached a peak of 10,100 units in 2000.
The amount of electricity produced hit
the lowest point of 5000 units in 1980.
 Around/ Fluctuate/a fluctuation around +
between number: biến động trong khoảng
Fluctuate/a fluctuation between +
number and + number from...to...:
biến động ở mức giữa...và...từ
năm...đến...
The unemployment rate of Vietnam
fluctuate around 10% from 2007 to
2010.
The unemployment rate of vietnam
fluctuated between 8% and 12% from
2007 to 2010.

Một số từ vựng để viết phần Overview:

 In general, …
 In common, …
 Overall, …
 As it is observed, …
 As a general trend …
 As can be seen, …
 As an overall trend/
 As it is presented, …
 It can be clearly seen that, …
 At the first glance, …
 It is clear that, …
 A glance at the graph(s) reveals that, …
 As it is presented in the diagram(s)/ graph(s)/ pie chart(s)/ table…
 The table data clearly shows that…
 The graph gives the figure of...
CÁCH VIẾT:

Bước 1: Phân tích đề

 Đối tượng (chủ ngữ) của biểu đồ là gì?
Chủ ngữ ở đây là: Average annual expenditure on cell phone, national and international fixed-line services
 Đơn vị là gì? Đơn vị là $
 Có mốc hay khoảng thời gian không? Từ 2001 đến 2010.
 Số đường có trong biểu đồ? Có 3 đường trong biểu đồ.
 Thì của động từ? Mốc thời gian là ở trong quá khứ, nên ta sẽ dùng thì quá khứ đơn.
Bước 2: Paraphrase đề bài - Viết Introduction
 Viết lại bằng ngôn ngữ, cấu trúc của mình, tránh những từ ngữ đã được đề sử dụng.

Bước 3: Xác định ý và viết Overview

Viết xu hướng chung của biểu đồ, không nên nêu những số liệu cụ thể khi viết phần này. Phần này chúng
ta sẽ viết 1-2 câu và viết theo 2 ý sau:
 Đặc điểm về xu hướng: tăng hay giảm? dao động liên tục hay giữ nguyên?
 Đặc điểm về độ lớn: dây nào, điểm nào cao nhất, thấp nhất, hoặc thay đổi lớn nhất.
It is clear that while the yearly spending on mobile phones increased significantly, the opposite was true
for national landline phone expenditure. Also, the figure for international fixed-line service was lowest
during the period.
Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Body.
Viết 2 đoạn cho dạng biểu đồ này mỗi đoạn sẽ viết 4-5 câu, dựa vào số lượng đường có trong biểu đồ ta sẽ
có cách viết cụ thể.
Body 1: (từ 2001 đến 2006)
 In 2001, there was an average of nearly $700 spent on national landline phones by US residents,
in comparison with only around $200 each on mobile phones and international landline services.
Over the next five years, the average amount poured into national
 fixed-line phones fell by approximately $200. By constrast, yearly spending on cell phones
witnessed a significant increase of roughly $300. At the same time, the figure for overseas landline
services fluctuated slightly below $300.
Body 2: (từ 2006 đến 2010)
 In 2006, US consumers spent the same amount of money on mobile and national fixed-line
services, with just over $500 on each. From the year 2006 onwards, it can be seen that the average
yearly expenditure on mobile phones surpassed that on national fixed-line phones and mobile
phones became the most common means of communication. To be specific, yearly spending on
mobile phone services increased to nearly $750 in the last year, while the figure for national
 landline phone ones decreased to about $400 at the end of the period. During the same period,
there was a stability in the figure for overseas phone calls.
3. Cách phân chia 2 đoạn thân bài trong line graph
CÁCH 1: Nhóm body theo thời gian
* Cách chia theo mốc thời gian:
Đối với những line graph không có quá nhiều số liệu, có thể phân chia mốc thời gian làm hai phần, tương
ứng với hai đoạn trong phần body
 Body 1: Miêu tả đầu tiên và điểm giữa
 Body 2: Miêu tả điểm thời gian cuối cùng
Lưu ý: Không phải lúc nào cũng chia làm 2, phải dựa vào từng bài từng đề linh động chia

In 1970, around 5 million UK commuters travelled by car on a daily basis, while the bus and train were
used by about 4 million and 2 million people respectively. In the year2000, the number of those driving to
work rose to 7 million and the numberof commuting rail passengers reached 3 million. However, there
was a small drop of approxiamately 0.5millions of bus users.
By 2030, the number of people who commune by car is expected to reach almost 9 million, and the
number of train users is also predicted to rise, to nearly 5 million.By contrast, buses is predicted to
becomea less popular choice, with only 3 million daily users.
Ở đây, người viết đã chia Body làm 2 phần:
 Body 1 (từ năm 1970 đến năm 2000)
 Body 2 (“By 2030”, để chỉ mốc thời gian từ năm 2000 đến 2030).
Cách 2: Nhóm body theo đặc điểm về xu hướng
Đối với đề bài này, ta có thể nhóm để mô tả hai đường đầu tiên (United Kingdom, Sweden) trong đoạn 1
vì chúng đều có xu hướng giảm qua thời gian như nhau. Ở đoạn 2, ta sẽ mô tả 2 đường có xu hướng tăng
là Italy và Sweden.
Body 1: In 1967, the UK showed the highest proportion of carbon emissions at around 11 metric tonnes
per person. However, this figure declined steadily ending at approximately 9 metric tonnes for each
individual. Sweden’s output started at just over 8 metric tonnes. This then rose to a peak of approximately
11 tonnes in 1977 and then witnessed a sharp decline to approximately half of that by 2007.
Body 2: In contrast, Portugal in 1967 had the lowest output at just over 1 tonne per person. Over the next
four decades, this increased sharply ending at over 5 metric tonnes. Italy demonstrated a similar rising
pattern, beginning at a little over 4 metric tonnes and leveling off at nearly 8 tonnes of carbon dioxide for
each person by 2007.
2. Biểu đồ cột
 Bước 1: Xác định đối tượng và đơn vị của đối tượng trong bài
 Bước 2: Viết introduction (mở bài) và overview (tóm tắt các ý chính trong bài):
Introduction: Cần nêu rõ nội dung của biểu đồ là gì sau đó paraphrase lại câu hỏi của đề bài.
̵ Overview: Nên nêu 2 hoặc 3 đặc điểm/ xu hướng thay đổi số liệu nổi bật nhất hoặc chung nhất.
Câu bắt đầu phần overview có thể bắt đầu bằng Overall, In general, Generally. Sang các câu mô tả
highlight tiếp theo có thể dùng It’s also noticeable that; Noticeably; Another noteworthy observation is
that…
̵ Bar chart có timeline (tương tự bài Line graph có timeline) thì overview sẽ bao gồm trend – xu
hướng thay đổi số liệu và highlight – điểm nổi bật trong graph.
̵ Bar chart dạng so sánh thì overview sẽ không có xu hướng thay đổi số liệu, mà bao gồm 2-3 xu
hướng thay đổi/đặc điểm nổi bật (đối tượng lớn nhất/nhỏ nhất/tăng mạnh nhất/không đổi/khoảng chênh
lệch nhỏ không đáng kể…) trong bài.
 Bước 3: Chia 2 body và bắt đầu viết
Có thể chia body dựa trên Overview: gộp nhóm những đối tượng có chung xu hướng thay đổi/có những
thay đổi nổi bật hơn report vào body 1, và body 2 report những đối tượng còn lại không có gì đáng
kể. Thông thường, 2 đoạn thân bài sẽ bao gồm 6- 8 câu. Vì vậy, với mỗi một đoạn thân bài nên viết trong
khoảng 3 – 4 câu là hợp lý.
 Bước 4: Check lại bài viết hoàn chỉnh
Phân tích chi tiết bài mẫu
a) Bar chart dạng so sánh (Comparison Graph)
The chart below shows information about animals at various nature reserves in 2010.

 Bước 1: Xác định chủ ngữ & đơn vị của bài

 Bước 2: Viết introduction & overview
Introduction: Xác định các yếu tố: What – Where – When trong đề và paraphrase

The graph depicts how many zebras and buffaloes were kept in four different nature reserves in 2010.
Overview: Report về các điểm nổi bật như số liệu cao nhất, thấp nhất, hoặc thay đổi lớn nhất (highlight).
̵ Highlight 1: số lượng buffaloes ở các reserves luôn nhiều hơn zebras, trừ ở Bukit Timah
̵ Highlight 2: Cape Nature có số lượng zebras và buffaloes gần như bằng nhau
̵ Highlight 3: Beachwood có nhiều số lượng động vật nhất
→ In general, it is evident that buffaloes outnumbered zebras in most nature reserves except Bukit Timah
which bucked the trend. Another noteworthy observation is that Beachwood was home to the highest
number of animals. It is also noticeable that the figures for zebras and buffaloes kept in Cape Nature were
relatively similar.
 Bước 3: Nhóm thông tin, chia 2 body và bắt đầu report thông tin chi tiết.
- Body 1: 3 nơi có nhiều buffaloes hơn zebras: Cape Nature, Klipriviersberg, Beachwood
Mô tả Beachwood đứng nhất vì số liệu to nhất (cái gì nổi bật thì đẩy lên report trước). Sau đó đến hạng 2
Klip và hạng 3 Cape Nature
→ Looking at the graph in detail, Beachwood ranked first with the highest number of animals kept here,
with 83 zebras and 120 buffaloes. Klipriviersberg ranked second and it was home to 70 zebras and 115
buffaloes. In terms of Cape Nature, the number of buffaloes was only slightly higher than that of zebras, at
81 and 78 respectively.
Body 2: Bukit Timah có nhiều zebras hơn buffaloes.
→ Regarding the remaining nature reserve with a different pattern, Bukit Timah. While there were 58
zebras kept here, the figure for buffaloes was much lower, at 40 buffaloes. Noticeably, Bukit Timah was
also home to the least number of animals among the four reserves under study.
 Bước 4: Viết hoàn chỉnh
The graph depicts how many zebras and buffaloes were kept in four different nature reserves in 2010. In
general, it is evident that buffaloes outnumbered zebras in most nature reserves except Bukit Timah which
bucked the trend. Another noteworthy observation is that Beachwood was home to the highest number of
animals. It is also noticeable that the figures for zebras and buffaloes kept in Cape Nature were relatively
similar.
Looking at the graph in detail, Beachwood ranked first with the highest number of animals kept here, with
83 zebras and 120 buffaloes. Klipriviersberg ranked second and it was home to 70 zebras and 115
buffaloes. In terms of Cape Nature, the number of buffaloes was only slightly higher than that of zebras, at
81 and 78 respectively.
Regarding the remaining nature reserve with a different pattern, Bukit Timah. While there were 58 zebras
kept here, the figure for buffaloes was much lower, at 40 buffaloes. Noticeably, Bukit Timah was also
home to the least number of animals among the four reserves under study.
b) Bar chart có dòng thời gian (Bar chart with timeline)

 Bước 1: Xác định đối tượng & đơn vị của bài

Đối tượng: số lượng tấn cà phê được sản xuất tại 4 nước Brazil, Columbia, Indonesia, Vietnam. Đơn vị:
million tonnes (triệu tấn).
Chủ ngữ: Coffee production/output/ The production of coffee/ The amount of coffee produced

Lưu ý: không dùng generate thay thế cho produce vì generate nghĩa là sản xuất các loại năng lượng, không
đồng nghĩa với sản xuất sản phẩm.
 Bước 2: Viết introduction & overview
Introduction: Xác định các yếu tố: What – Where – When trong đề và paraphrase hợp lý (các yếu tố
khó/không chắc chắn thì nên giữ nguyên giống trong đề)
→ The graph depicts the amount of coffee produced in four different countries from 1990 to 2010.
Overview: Report về xu hướng tăng/giảm/giữ nguyên của số liệu (trend) và các điểm nổi bật như số liệu
cao nhất, thấp nhất, hoặc thay đổi lớn nhất (highlight).
̵ Xu hướng thay đổi chung của số liệu: Columbia là nước duy nhất có sản lượng cà phê giảm; số liệu ở
các nước khác đều tăng.
̵ Số liệu cao nhất/ thấp nhất trong hình: sản lượng ở Brazil là cao nhất, trong khi sản lượng ở Vietnam
luôn là thấp nhất.
→ In general, Brazil had the highest coffee production in the whole period while the opposite was true for
Vietnam. Also, Columbia was the only country with decreased coffee production throughout the years.
 Bước 3: Chia 2 body và bắt đầu report thông tin chi tiết.
Body 1: Nhóm Brazil và Indonesia (số liệu cùng xu hướng tăng)
̵ Năm 1990, Brazil sản xuất 0.7 triệu tấn cà phê, so với Indonesia chỉ có 0.2 triệu tấn.
̵ 20 năm sau, sản lượng của Brazil tăng vọt và đạt 1.9 triệu tấn trong khi sản lượng của Indonesia cũng
tăng nhưng ở mức thấp hơn, đạt 0.4 triệu tấn.
→ In detail, Brazil produced 0.7 million tonnes of coffee in 1990, compared to just 0.2 million tonnes
produced by Indonesia. 20 years later, the production in Brazil nearly tripled and reached 1.9 million
tonnes, consolidating its leading position among the surveyed countries. The figure for Indonesia also
increased slightly and reached 0.4 million tonnes in 2010.
Body 2: 2 nước còn lại: Nhóm Vietnam và Columbia
̵ Năm 1990, sản lượng cà phê của Colombia gấp 6 lần của Vietnam.
̵ Sau đó, số liệu của Vietnam tăng đều trong khi số liệu của Columbia có xu hướng giảm (ngược lại). Số
liệu của 2 nước bằng nhau vào năm 2010.
→ Regarding the two remaining countries, coffee production in Columbia in 1990 was three times higher
than that of Vietnam (0.6 million tonnes compared to about 0.1 million tonnes). However, the two figures
saw opposite trends in the following 20 years. The production in Columbia saw a twofold decrease while
the figure for Vietnam tripled. In 2010, the amounts of coffee produced in both countries were equal, at
0.3 million tonnes.
 Bước 4: Viết bài hoàn chỉnh
3. Biểu đồ tròn
a) Các từ vựng miêu tả tỉ lệ

Tỉ lệ phần trăm Paraphrase

80% four-fifths

75% three-quarters

70% seven in ten

 66% two-thirds

60% three-fifths

50% a half

40% two-fifths

25% a quarter

20% a fifth

10% one in ten

5% one in twenty

76% just over three quarters

52% approximately half

31% just under a third

19% nearly a fifth

 Occupy = contribute = comprise = constitute = include: chiếm

 Responsible for = account for = take up = make up = consists of
b) Tương tự nhau
 exactly the same as...
 precisely the same ...
 absolutely the same ...
 just the same as …
c) Một số từ vựng khác
 Consecutively = sequentially = respectively: lần lượt
 Approximately = about = around = roughly = nearly = somewhere around: khoảng/xấp xỉ
Account for 10%/one in ten/ a quarter/a half of total production/spending: chiếm khoảng…của tổng sản
lượng/chi tiêu
Eg. Entertainment, travel and luxury goods only comprised around a quarter of all spending.
 Entertainment expenses = expenditure on entertainment = entertainment costs: khoản chi cho giải trí
CÁCH VIẾT BÁO CÁO BIỂU ĐỒ TRÒN:
* Với biểu đồ có yếu tố thời gian:
Đối với dạng biểu đồ PIE CHART có yếu tố thời gian, sẽ coi bài pie chart như line graph, tức là sẽ sử
dụng các từ chỉ tăng trưởng như increase, decrease...
Cách chia 2 đoạn thân bài đối với Pie chart có yếu tố thời gian:
 Cách 1: Chia theo thời gian
 Cách 2: Chia theo đối tượng
Cách 1: Chia theo năm tháng
Theo như đề bài cho ở trên thì nếu dùng cách chia theo năm tháng sẽ viết như sau:
 Body 1: Viết biểu đồ số 1 năm 1995 (so sánh số liệu năm 1995, theo thứ tự lớn đến bé hoặc ngược lại)
 Body 2: Viết biểu đồ số 2 năm 2005
 Bước 1: Phân tích đề
 Đối tượng (chủ ngữ) của biểu đồ là gì? The proportion of energy produced by coal/gas/petrol
 Đơn vị là gì? percent (%)
 Có mốc hay khoảng thời gian không? Thì của động từ? Khoảng thời gian từ 1995 đến 2005 => chia
thì quá khứ
 Bước 2: Paraphrase đề bài – viết Introduction
The pie charts below show the comparison of different kinds of energy production in France in two years.

The charts compare the proportion of energy produced by different sources in France in 1995
and 2005.
 Bước 3: Xác định ý và viết Overview
 Tương tự những dạng biểu đồ theo xu hướng khác, phần Overview sẽ viết theo 2 đặc điểm tổng quan
về xu hướng và về độ lớn.
 Đặc điểm về xu hướng: Tỉ lệ năng lượng sản xuất bởi Coal, Gas, Nuclear và Other tăng, còn số liệu cho
Petrol giảm
 Đặc điểm về độ lớn: Coal và Gas là 2 nguồn sản xuất năng lượng chính ở cả 2 năm
It is clear that the proportion of energy generated by petrol decreased, while the figures for the rest of
energy sources had an opposite trend. Also, coal and gas were the most significant sources of energy in
both years.
 Bước 4: Lựa chọn, nhóm thông tin và viết 2 đoạn Detail
Body 1: so sánh các đối tượng ở năm 1995 (lần lượt nhắc đến số liệu từ lớn đến bé – Lưu ý: nếu có đối
tượng là “other” thì kể cả số liệu lớn hay nhỏ cũng nên nhắc đến sau cùng)
 Tỉ lệ năng lượng được tạo ra bởi Coal là lớn nhất (29.8%), số liệu cho Gas và Petrol thấp hơn 1 chút.
 Nuclear chỉ sản xuất 6.4% trong tổng số năng lượng, số liệu cho other sources thấp nhất.
 In 1995, energy produced by coal accounted for the highest proportion, at 29.80% of the total energy
production in France. The figures for Gas and Petro were slightly lower, at 29.63% and 29.27%
respectively. Meanwhile, only 6.40% of the total energy was generated by Nuclear and the lowest figure
can be seen in the percentage of energy produced by other sources, at nearly 5%.
Body 2: So sánh xu hướng các đối tượng đến năm 2005
 Tỉ lệ năng lượng được tạo ra bởi Coal tăng nhẹ và duy trì con số lớn nhất (30.93%).
 Số liệu cho Gas tăng, ngược lại số liệu cho Petrol giảm mạnh.
 Hai nhóm còn lại là Nuclear và Other đều tăng đáng kể.
In 2005, the percentage of energy from Coal went up insignificantly but remained the highest figure in
the chart, at 30.93%. The figure for Gas rose slowly to 30.31%, while that for Petrol experienced a
dramatic fall of nearly 10%. There were sharp increases to 10.10% and 9.10% in the figures for Nuclear
and Other sources respectively.
Bài viết hoàn chỉnh theo cách chia theo mốc thời gian:
The charts compare the proportion of energy produced by different sources in France in 1995 and 2005.
It is clear that the proportion of energy generated by petrol decreased, while the figures for the rest of
energy sources had an opposite trend. Also, coal and gas were the most significant sources of energy in
both years.
In 1995, energy produced by coal accounted for the highest proportion, at 29.80% of the total energy
production in France. The figures for Gas and Petro were slightly lower, at 29.63% and 29.27%
respectively. Meanwhile, only 6.40% of the total energy was generated by Nuclear and the lowest figure
can be seen in the percentage of energy produced by other sources, at nearly 5%.
In 2005, the percentage of energy from Coal went up insignificantly but remained the highest figure in the
chart, at 30.93%. The figure for Gas rose slowly to 30.31%, while that for Petrol experienced a dramatic
fall of nearly 10%. There were sharp increases to 10.10% and 9.10% in the figures for Nuclear and Other
sources respectively.
Cách 2: Chia Body theo đối tượng
* Với biểu đồ tròn không có yếu tố thời gian không được sử dụng các cụm từ chỉ sự tăng trưởng, trend
như increase, decrease như trong line graph. Chỉ sử dụng những từ vựng chỉ sự so sánh.
Bước 1: Viết Introduction:
̵ The charts = The pie charts
̵ Below: Không được nhắc lại vì phía dưới bài viết của bạn không có biểu đồ nào
̵ Show = illustrate = Compare = Give information on/about = Reveal
̵ The average percentages of three types of nutrients = The nutrient intake = The average intake of
three nutrients
̵ In typical meals = In four main meals
→ The pie charts compare the average intake of three nutrients in four main meals, the overconsumption
of which can be detrimental to health.
Bước 2: Viết Overview: Xác định hai nhóm đối tượng so sánh là gì? Nêu đặc điểm nổi bật của từng nhóm
đối tượng. Không nêu số liệu chính xác.
It is clear that sodium and saturated fat are rich in foods eaten in dinner while added sugar is
mostly taken in from snacks. In addition, breakfast is the least nutrient-dense, which is revealed by the
smallest pie on all charts.
Nhóm 1: Sodium, Saturated fat, Added sugar
Nhóm Sodium và Saturated fat chủ yếu được hấp thu qua bữa tối trong khi đó Added sugar thì chủ yếu là
từ Snacks.
Sodium and saturated fat are rich in foods eaten in dinner while added sugar is mostly taken in from
snack.
Nhóm 2: Breakfast, Lunch, Dinner, Snacks
Breakfast cung cấp ít chất dinh dưỡng nhất, thể hiện ở việc nó chiếm tỉ lệ nhỏ nhất ở cả 3 pie charts.
Breakfast is least nutrient-dense, which is revealed by the smallest pie on all charts.
Bước 3: Chia body: Chia thông tin thành hai nhóm, dựa trên 1 trong 2 đặc điểm ở phần overview.
Body 1: Mô tả Sodium và Saturated fat
 Giống nhau: tỉ lệ lớn của hai chất này đều được cung cấp từ bữa tối, đứng vị trí thứ 2 là bữa trưa
 Khác nhau: lượng sodium được lấy từ đồ ăn vặt và bữa sáng bằng nhau, nhưng snacks cung cấp 1
lượng saturated fat cao hơn so với breakfast
→ Regarding sodium and saturated fat, both nutrients are mostly provided in evening meals, at 43% and
37% respectively, while the percentages of them in lunch consistently rank second, with 29% and 26%.
Contrast is an equal proportion of sodium is contained in snacks and breakfast, accounting for 14% each,
whereas the former meal is richer in saturated fat than the latter one, with 21% and 16% respectively.
Body 2: Mô tả Added sugar
 Chủ yếu được cung cấp từ việc ăn snacks, gần gấp đôi lượng được cung cấp từ dinner
 Lunch chiếm 1 tỉ lệ cao hơn so với breakfast
→ In terms of added sugar, more than 40% of this nutrient is from snacks, which nearly doubles the figure
for dinner, at 23%. The added sugar value in lunch is significantly lower, with 19%, while like other
nutrients, breakfast is not dense in added sugar, contributing only 16%.