Code SDO – CV – CID - 070 Revision 0 Effectivity May 31, 2019

DAILY LESSON PLAN

School COMPOSTELA NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher
Teaching Dates and Time

Grade Level
Section
Learning Area
Quarter
Week Number
(Enclosure to Division Memorandum No. 218, s. 2019)
A. Content, Content Standards, Performance Standards
Curriculum Guide Page Number
B. Learning Competencies/Objectives
Curriculum Guide Page Number
(Write the LC Code/s and Description/s)

C. Subject Matter

D. References
TM/TG page/pages
LM page/pages
Additional Learning Materials
LR Portal/LRMDS
Module
Others
E. Activities / Strategies
E. Activities / Strategies (Use Additional Sheet if Necessary)

F. Assessment
Formative Notebook Page Number
Summative Notebook Page Number
G. Remarks
Number of Learners in a Class
Number of Learners within Mastery Level
Number of Learners within Mastery Level
Needing Remediation/Intervention
H. Conduct of Classes
c Yes (If lesson is conducted. Proceed to the next c No (State the reason of non-conduct)
lesson as stated.) ________________________________________________
New schedule for this competencies to be taught Refer to Week _______ ,
Day _____________________ of the DLL

Prepared by:
Observed by:
E. Activities / Strategies (Use Additional Sheet if Necessary)
 Code SDO – CV – CID - 070 Revision 0 Effectivity May 31, 2019
DAILY LESSON PLAN
School COMPOSTELA NATIONAL HIGH SCHOOL
Teacher MERCYLYN L. SALINAS
Teaching Dates and Time MAY 18, 2021

Grade Level 10
Section TEACHING DEMO
Learning Area FILIPINO
Quarter FOURTH
Week Number 1
(Enclosure to Division Memorandum No. 218, s. 2019)
A. Nilalaman , Pamantayang Pangnilalaman, Pamantayan sa Pagganap
Pahina ng Gabay sa Kurikulum (MELC) 253
B. Mga Kasanayan sa Pagkatuto/Mga Layunin
Pahina ng Gabay sa Kurikulum (MELC) 253
F10PN-IVa-b-83 Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga pangyayaring napakinggan tungkol sa kaligirang
pangkasaysayan ng El Filibusterismo

Mga Tiyak na Layunin:

1. Nakikilala si Rizal bilang isang pambansang bayani na sumulat ng El Filibusterismo;
2. Naisasalaysay ang mga magkakaugnay na mga pangyayari sa ayon sa kaligirang pangkasaysayan ng ng El
Filibusterismo; 3. Nabibigyang halaga
ang mga layunin ni Dr. Jose Rizal sa pagsulat ng nobela.

KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG EL FILIBUSTERISMO

D. Sanggunian
Pahina ng Manwal ng Guro/Gabay ng Guro
Pahina ng Modyul/Teksbuk ng Mag-aaral SLM, Internet
Karagdagang Kagamitang Panturo
LR Portal/LRMDS

Modyul

Iba pa file:///C:/Users/sambam50/Desktop/cot_newnormal/co2/4.1%20KALIGIRAN

https://www.coursehero.com/file/90722544/EL-FILIBUSTERISMO-dlp-4pptx/

https://www.youtube.com/watch?v=IvzlbAd2SUc
E. Mga Gawain/Istratehiya/Pamamaraan
1. Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Pagtsek ng mga Liban sa Klase
 c. Paghahanda sa mga Mag-aaral para sa Tatalakaying Aralin
2. Pagganyak
- More Pix, More Word
Sa pamamagitan ng mga larawang ipakikita, bubuo ang mga mag-aaral ng mga salita na
na may kaugnayan sa tatalakaying aralin.
Gawain 1
- Pagpapanood nga video tungkol sa GomBurZa

https://www.youtube.com/watch?v=IvzlbAd2SUc

Magbato ng mga tanong tungkol sa mga naranasan mga mga pari

3. Pag-uugnay sa aralin
Gawain 2
-Trivia tungkol sa relihiyon. Paunahan sa pagsagot ang mga mag-aaral, isang puntos bawat tamang sagot.
bawat tamang sagot.
a. Ano-anong mga kaalaman at kaisipan ang maaaring iugnay sa mga natutunan at malalaman pang
impormasyon?
(Indicator 1: Integrasyon sa AP, ESP at sa kung alin pang pwedeng mapaggamitan
b. FYI - tungkol sa mga SocMed Influencer sa youtube na mas madali naipakalap ang layunin at
kumikita pa. Fun Facts tungkol sa platforms na ginamit ng mga personalidad
4. Pagbabahagi ng kaalaman tungkol sa katauhan ni Rizal at Kaligirang Kasaysayan ng
El Filibusterismo
Gawain 3

a. Tama o Mali - Salitan sa pagsagot ang lahat ng mga mag-aaral sa mga pahayag kung ito ba ay true or false
b. Paglalahad ng Kaligirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo
c. Pagbibigay diin sa kahalagahan ng layunin ni Rizal sa pagsulat ng akda.
5. Pagsusuri sa bawat pahayag
Gawain 4
a. Pagtukoy sa mga mahahalagang ambag ni Rizal sa kasarinlan ng ating bansa.
Hihingi ng mga pananaw mula sa mga mag-aaral
Paghahabi ng mga sagot ng mga mag-aaral tungo sa pagpapahalaga sa may-akda at nitong gawa
b. Ad Mo Hikayat Ko!
Pangkatan: Bumuo ng isang patalastas na hihikayat sa mga manonood sa tv, internet at babasahin
na may tanging layunin na mahikayat ang mga tao na magpabakuna laban sa sakit na COVID19.

Indicator 2: Pagtugon at pagsasaalang-alang sa mga espesyal na pangangailangan at

sirkumstansiya na kinakaharap ng mga mag-aaral
PANGKAT 1 Patalastas sa TV
PANGKAT 2 Patalastas sa Internet
PANGKAT 3 Patalastas sa Pahayagan
PANGKAT 4 Patalastas sa Radyo
Mga Pamantayan sa Pagbibigay-puntos
Kaangkupan ng nilalaman at kahulugan 5 puntos
Kawili-wili at nakahihikayat 5 puntos
Mahusay at malinaw na nailahad ang mensahe 5 puntos
 Kooperasyon ng bawat kasapi ng pangkat 5 puntos
Kabuuan 20 puntos
c. Paglalahat sa Aralin
d. Kasunduan: Magsaliksik at ibigay ang mga tauhan ng nobelang El Filibusterismo
F. Pagtatasa
Pahina ng Kwaderno sa Panubaybay na Pagtatasa

(Formative Assessment Notebook)

Pahina ng Kwaderno sa Pangwakas na Pagtatasa
(Summative Assessment Notebook)

G. Puna/Pagninilay
Blg. ng Mag-aaral sa Klase 40
Blg. ng Mag-aaral na nasa Antas-Kabihasaan
Blg. ng Mag-aaral na nangangailangan ng remediation
H. Pagsasakatapuran ng mga Aralin
c Oo (Kung naisakatuparan, ipagpapatuloy ang c Hindi (Tukuyin ang dahilan kung bakit hindi naisakatuparan)
susunod na aralin
________________________________________________________
Nakatakdang petsa kung kailan ituturo sa kasanayang ito,
sumangguni sa Linggo
_____ Araw _____ ng DLL

Inihanda ni: MERCYLYN L. SALINAS

Teacher I

Inobserbahan ni: EDEN A. AGBAYANI

Master Teacher I