**

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION XII
DIVISION OF GENERAL SANTOS
CITY PEDRO ACHARON SR.
DISTRICT
PEDRO ACHARON SR. CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL
Quezon Avenue, General Santos
City

School Pedro Acharon Sr. Central Grade Level 3

Elementary
Teacher Suraine S. Simpo Learning A.P
Area
Date April 20, 2024 Quarter 4th
9:50-10:30 am
Time Week #: 4

I. OBJECTIVES:
Naipamamalas ang pangunawa sa mga gawaing
A. Content Standard pangkabuhayan at bahaging ginagampanan ng
pamahalaan at ang mga kasapi nito, mga pinuno at iba
pang naglilingkod tungo sa pagkakaisa, kaayusan at
kaunlaran ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon.
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok sa mga gawaing
B. Performance Standard panlalawigan tungo sa ikauunlad ng mga lalawigan sa
Kinabibilangang rehiyon.
Natatalakay ang pinanggalingan ng produkto ng
C. Most Essential Learning kinabibilagang lalawigan.
Competencies with Code AP3EAPIVb-3

Pinanggalingan ng produkto ng kinabibilagang lalawigan.

II. CONTENT:

III. LEARNING RESOURCES:

A. References
1. Teacher’s Guide
2. Leaners’ Materials
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Self Learning Module Q4 W4,MELC,Activity sheet
Resource (LR) portal
5. Other Learning Interactive Power point presentation, tarpapel,
Resources

IV. PROCEDURES: Learning Tasks

Teacher’s Activity Pupils’s Activity
Ang guro ay magsasagawa
ng sumusunod na Gawain:
A. Pagbati
 Magandang umaga mga Magandang umaga po
bata.
teacher raine

b. Panalangin Mag-aaral- opo maam

tumayo tayong lahat para sa
panalangin.
https://youtu.be/KrQn4cmQXl4?
si=ZzWFl39I8ZTIWixv6Y7qpLb

c.Pagsasa-ayos ng
alituntunin
sa silid aralan,
bago tayo magpatuloy ay
gusto kong ipaalala sa inyo
ang ating mga alituntunin sa
loob ng silid-aralang ito;
1.Maging handa sa
pagkatuto;
2.Panatilihing malinis ang
loob ng inyong silid-aralan;
at
3.Itaas ang kanang kamay
kapag may gustong sabihin
at itanong.
Nagkakaintindihan ba tayo?
d.Pagtsetsek ng mga
lumiban at hindi lumiban sa Mag-aaral-Opo maam
klase.
Kapag narinig nyo ang
inyong mga pangalan ay
sumagot ng nandito po
teacher.
Sasagot ang mga mag-aaral
Mag-aaral#1 kapag narinig na tinawag ng
Mag-aaral#2 guro ang kanilang pangalan.
Mag-aaral#3
Mag-aaral#4 Mag-aaral- Pumapalakpak
Mag-aaral#5
Mabuti at walang lumiban sa
inyo sa araw na ito.
Palakpakan ang inyong mga
sarili.

Ang guro ay magtatanong at

tatawag ng mag-aaral.
Balik aral tayo.
A.Reviewing the previous Ano nga ang mga produkto
lesson or presenting na karaniwang natatagpuan Mag-aaral 1: Tuna po maam.
the new lesson sa ating kinabibilangang
lalawigan?dito sa gensan?
 Mag-aaral#2: nagpapahayag
Tama! po ng damdamdamin.

Mag aaral 3: ang patanong po

Tama! Ano naman ang ay nagtatanong.
patanong? nagsasaad tungkol sa simuno

Mag-aaral4-nagpapahayag po
Magaling! eh Ang ng matinding damdamin
padamdam? ma’am.

Tama!
Mag-aaral 5-pautos po maam
kung naguutos at pakiusap
Ang pakiusap at pautos?
kung nakikiusap po.

Tama!
Masaya ako dahil
natatandaan niyo ang ibat-
ibang uri ng pangungusap,
kung saan mas
maiintindihan niyo ang
damdaming pinapahayag ng
inyong kausap. Lahat: Pumapalakpak
Bigyan ng malakas na
palakpak ang inyong mga
sarili.
Ang guro ay magbibigay ng
aktibidad na maglilinang sa
kanila sa susunod na
leksyon;
AKOY BUKSAN
B. Establishing a purpose (PICK A DOOR)
for the lesson Panuto: Pumili ka ng kulay
ng pintuan na gusto mong
sagutan, Tukuyin ang
katambal ng mga
sumusunod na larawan.
Sabihin ang letra ng iyong
sagot.
1. Mga posibleng sagot:

1.A
2.C
3.A
4.C
5.A

2.
 3.

4.

5.

Magaling!
Ang
Kariton at kalabaw

Lapis at papel,

Bangka at dagat

Baso at tubig

At pugad at ibon

Ang mga larawan na

magkakatambal sa iba’t
ibang kadahilanan.

Ang guro ay magbibigay ng

mga halimbawa para mas
maintindihan ng mga mag-
C. Presenting aaral ang leksyon;
examples/instances of the
new lesson
Ngayon mas palalawakin pa
natin at palalimin ang
inyong pang unawa tungkol
sa pag-uugnay ng mga
salita, may babasahin
tayong maikling kwento.
Pagkatapos ay mga
katanungan akong nais
kong sagutin ninyo..

Pag-asa ni Lito
Ni Minerva M. Villanueva
“Sa bawat dapit hapon ay
may bukang liwayway, ito
ang karaniwang nasasambit
ni Lito. Siya ay isang mag-
aaral mula sa ikaanim na
baitang. Maagang
nagsisimula ang kanyang
araw. Sakay ng kanyang
bisikleta ay naglalako na
siya ng pandesal na
kinukuha niya sa panaderya
ng kanyang tiya. Matiyaga
niyang tinutunton ang mga
eskinita ng bawat kalsada
para makabenta.
Nadaraanan din niya ang
mga mag-sasakang
maagang pumupunta sa
bukid sakay nang kanilang
kalabaw na hila-hila ang
kariton. Napakagaan ng
umaga ni Lito, lalo nat huni
ng ibong mula sa pugad ang
kanyang naririnig. Mga
bangka sa dagat ang ang
nakikinita na nagbibigay
saya sa kanyang musmos
na pagnanasang maka ahon
sa kahirapan. Ang kanyang
paninda ay nauubos din ng
maaga. Magmamadali
siyang uuwi at magbibihis.
Kukunin ang bag na
nakasabit sa dingding ng
bahay bago pumasok sa
eskuwelahan. Madalas siya
ay dumarating na ang
watawat ay nakalagay na sa
kanyang tagdan na tamang
tamang magsisimula na sa
pagpupugay dito. Buong
pusong pag-awit at
pagtingala sa bughaw na
Mga posibleng sagot:
langit na gawi ni Lito.

Tanong: 1. Lito
 1.Sino ang pangunahing 2. Ang tungkol sa
tauhan? kanyang kahirapan.
2.Ano ang kanyang 3. Sa pamamagitanng
suliranin? pagsisikap na
3.Paano niya sinolusyunan magkaroon ng ipon sa
pagbebenta ng pandesl.
ang kahirapan? 4. Opo dahil nakaka
4.Sa tingin mo dapat mo ba inspire sya.
siyang tularan bilang bata?
5.Kung ikaw ang nasa 5. Opo dahil
napakapositibo niya sa
sitwasyon niya, gagawin mo lahat ng bagay.
rin ba ang ginawa niya?

D. Discussing new Ang guro ay magtatalakay at

concepts and magpapaliwanag tungkol sa
practicing new skills #1 kung ano ang salitang
magkakaugnay,

Ngayon ay ating tukuyin ang

mga salitang ginamit sa
kwento ayon sa gamit,
bahagi at lokasyon.

Ang mga salita ay maaaring

magkakaugnay ayon sa
gamit kung saan
ito ginagamit, lokasyon o
lugar kung saan ito
makikita at bahagi ng isang
bagay, tao, o lugar.

Ang salitang magka ugnay

ay mga salitang maaring
kaugnay ng isang konsepto
o kaugnay na kahulugan ng
isang salita.

Halimbawa:
Salitang Halimbawa
magkaugnay
Ayon sa gamit Bangka:dagat
Ayon sa Sanga:Puno
bahagi
Ayon sa Pugad:ibon
lokasyon

Mahalagang matutuhan
natin ang wastong gamit ng
bawat ugnayan ng
mga salita upang lalong
maunawaan at maipahayag
natin ito nang tama.
Magpapakita ang guro ng
video para mas
maintindihan ang uri ng
pangungusap;
Mayroon akong video na
 ipapakita at gusto kong
E. Discussing new manood
mabuti
at makinig kayong
dahil mayroon
concepts and tayong gawain pagkatapos
practicing new skills #2 ng video. Naiintindihan mga
ba? Lahat:Opo ma’am
https://vt.tiktok.com/
ZSFxnQMBv/

Ayon sa pinanood nating Sagot:

video paano napapangkat Napapangkat po ang mga
ang mga salita? salita sa pamamagitan ng
bagahi,lokasyon at gamit
nito.

Tama!
Ngayon narito ang inyong
Gawain.

Panuto: : Piliin ang mga Mga posibleng sagot:

salitang nasa kahon ang 1.Pang-amoy
kaugnay ng mga 2.Panlasa
sumusunod na salita. 3.Pandama
4.Pandining
5.Paningin
1.Mahalimuyak
2.Matamis
3.Makinis
4.Maitining
5.Maputi

Pang-amoy Pandinig
Pandama Panlasa
Paningin

Ang guro ay magbibigay ng

gawain sa mga mag-aaral
upang matiyak niyang
nakikinig at may natutunan
ang mga mag-aaral sa
F. Developing mastery kanilang leksyon,
(Leads to Formative
Assessment 3) Panuto: Tukuyin ang mga
sumusunod na salita kung
saan sila naauugnay sa
bahagi,lokasyon o gamit ba.
Isulat ang sagot sangkapat
na papel papel. Gawin
lamang ng dalawang
minuto.
1. mesa :silya________ Posibling sagot:
 2. kape :tasa________ 1.Bahagi
3. sapatos :gamit sa paa 2.Lokasyon
3.Gamit
__________ 4.Lokasyon
4. kabayo:kuwadra 5.Bahagi
__________
5. bintana :bahay__________
.
Ang guro ay magbibigay ng
karagdagang pagsasanay,
Mayroon akong inihandang
gawain dito narito ang
panuto.
Mayroon kayong 5 minuto
sa pagsagot.

Panuto: Igugrupo ko kayo sa

tatlo. Isulat sa angkop na
kolum ang mga napiling
salita, kung ito ay
gamit,lokasyon o bahagi.
Gawin ito ng limang minuto.
a.Ang unang grupo ay
magbibigay ng salitang
magkakaugnay ayon sa
gamit.
b.Ikalawang grupo ayon sa
lokasyon
c.Ikatatlong grupo ayon sa Mga sagot:
bahagi. Gamit:
G. Finding practical Silya:upuan
applications of concepts and Sala:bahay
skills in daily living Halimbawa: Baso:tubig
Silya:upuan Tinta:bolpen
Sala:bahay Gunting:panggupit
Baso:tubig Lokasyon:
Tinta:bolpen Abogado:korte
Gunting:panggupit Aklat:silid-aklatan
Ibon:pugad
Dahon:sanga Eroplano:Paliparan
Ugat:puno Pari:simbahan
Ulo:buhok
Kamay:daliri Bahagi:
Libro:pahina Dahon:sanga
Ugat:puno
Abogado:korte Ulo:buhok
Aklat:silid-aklatan Kamay:daliri
Ibon:pugad Libro:pahina
Eroplano:Paliparan
Pari:simbahan

H. Making generalizations Ang guro ay magtatanong sa

and abstractions about the natutunan ng mga mag
aaral gamit ang cabbage
lesson
 relay,
Kakantahin ang paboritong
kanta ng unang papasahan
ng papel,paiikutin ang papel
na may mga katanungan at
kung sasabihin ng guro na
ihinto, ang napaghintuan ng
papel ay siyang sasagot sa
unang katanungan,
ipagpatuloy hanggang
masagot lahat ng
katanungan.
Magaaral 1: Ang mga salita
Ano nga ang salitang ay maaaring magkakaugnay
magkaugnay?
ayon sa gamit kung saan
ito ginagamit, lokasyon o
lugar kung saan ito makikita
Magaling! at bahagi ng isang
bagay, tao, o lugar.

Mag-aaral2: ito po ay mga

Kailan mo masasabi na salitang maaring kaugnay ng
magkakaugnay ang mga
salita? isang konsepto o kaugnay na
kahulugan ng isang salita.
Tama!
Sa tingin niyo bakit Mag aaral3: Mahalagang
mahalagang malaman natin matutuhan natin ang
ang wastong ugnayan ng
mga salita? wastong gamit ng bawat
ugnayan ng
mga salita upang lalong
maunawaan at maipahayag
natin ito nang tama.

Tama ka, Ako ay

nasisiyahan dahil nakikinig
talaga kayo sa ating klase.
Magaling! Palakpakan ang Lahat:Pumapalakpak
inyong mga sarili!
Ang guro ay magbibigay ng
gawain sa mga mag aaral
I. Evaluating learning upang matiyak niyang
nakikinig at may natutunan
ang mga mag aaral sa
kanilang leksyon.

Panuto:Piliin ang wastong

pangkat ng mga salitang
nasa loob ng bilog na
magkaugnay sa bawat
kolum sa tsart. Isulat ang
iyong sagot sa sagutang
papel.

Mga Mga Mga Mga sagot:

gamit sa bahagi ng lokasyon Mga Bahagi:
 kusina katawan
Daliri
Ulo
Paa
Leeg
Pwet
Lokasyon:
Sandok,daliri,Palipara
n, kaldero,ulo, silid- Paliparan
aralan,plato, Silid-aralan
Paa,silid,kutsara,leeg,
ospital,kutsilyo,paligu
Silid
an,pwet Ospital
paliguan
Mga gamit sa kusina:
Sandok
Kaldero
Plato
Kutsara
Kutsilyo
Ang guro ay magbibigay ng
gawain upang
makakapaghanda ang mga
mag aaral sa susunod na
leksyon:
J) Additional activities
Kunin ang inyong mga
for application or kwaderno upang isulat ang
remediation inyong takdang aralin.

Pagsasanay:
Magbigay ng mga salitang
makikita sa loob ng inyong
tahanan na maaring
mapapangkat ayon sa
pagkakaugnay at tukuyin
ang uri ng ugnayan ng mga
ito.

Mayroon pa ba kayong mga

katanungan? Lahat:wala na po

Kung gayon tumayo ang

lahat sa ating panalangin.

Panginoon, salamat po sa
araw na ito na binigyan mo
na naman kami ng
karagdagan kaalaman,
salamat sa lahat lahat. Lahat:amen
Amen.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
 D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I
encounter that my
principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I
use/discover that I
wish to share with
other teachers?

Prepared by:

SURAINE S. SIMPO
Teacher

Checked by:

APRILYN A. PESIDAS
Cooperating teacher

Approved by:

_MARIVIC S. MIRANDA
Principal