Republic of the Philippines
Department of Education
Name of Teacher: Jorgina P. Balmores
Date & Time: April 24, 2024
Subjects: Filipino 4
Grade & Section: Grade IV- Rizal
Quarter: Fourth Quarter / Week 1
I. Objectives
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/
Objectives
Write the LC code for each.
Enabling Objective’s
II. CONTENT
Subject Matter
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
2. Learner’s Materials
pages
3. Additional Matrials
B. Other learning
Resources
IV. Procedures
A. Preparatory Activities
B. Pang araw-araw na
gawain
Region III
Tarlac City Schools Division
Tarlac North A District
ALVINDIA ELEMENTARY SCHOOL
Tarlac City
Lesson Plan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasalaysay na muli ang binasang kuwento
Nakakasunod sa napakinggang panuto
F4PS-Iva-8.7
Sa pagtatapos ng araling ito, inaasahang ang
mag-aaral ay:
a. Nakakasunod ng wasto sa mga panuto.
b. Naipapaliwanag ang mga dapat gawin
na tamang pagsunod sa panuto.
c. Masayang nakakasunod sa panuto.
Pagsunod sa Panuto
Integrated Subject
EsP: Pagiging masunurin
Arts: Pagguhit
Music: Pag-awit
EPP: Paglilinis ng Bahay
Mathematics: Accuracy
Most Essential Learning Competencies
(MELC)
LM at TG sa Filipino 4 / ph. 78
Yamang Lahi Wika at Pagbasa
PowerPoint Presentation, Graphic
Organizer,TV, Laptop, Chart
Pamamaraan: Explicit Teaching,
Differentiated Instruction, Collaborative
Group Activity
ELICIT
Panalangin Magandang umaga mga
Pagtala sa mga lumiban sa klase bata, bago tayo
magsimula sa ating
Mga Panuntunan sa Silid Aralan aralin ay nais ko
 1. Makinig nang mabuti. munang ipaalala sa
2. Panatilihin ang iyong mga kamay at inyong muli ang ating
paa sa iyong sarili pamantayan/panuntunan
3. Sundin ang mga direksiyon/panuto sa sa silid aralan sa
4. Itaas ang iyong kanang kamay kung pagsasagawa ng
mayroon kang sasabihin Gawain.
5. Magpakita ng kabaitan at paggalang This illustrates
sa iyong guro at kaklase observable #5: Managed
6. Gawin ang iyong makakaya learner behavior

A. Reviewing previous lesson Balik-aral Objective 1:

or presenting the new lesson MOV
Panuto: Tukuyin ang pang-abay na The teacher applies
naglalarawan ng kilos sa bawat pangungusap. knowledge of content
Piliin ang titik ng tamang sagot. within across curriculum
teaching areas.
1. Masayang nagluto sina nanay at lola.
a. Masayang
b. Nagluto
c. Lola
2. Maingat na inilabas ni ate ang kanyang
bestida.
a. Maingat
b. Nilabas
c. Bestida
3. Mabilis na tumakbo si Nelson.
a. Tumakbo
b. Nelson
c. Mabilis
4. Matiyagang pumila ang mga tao para
makakuha ng pagkain
a. Pagkain
b. Pumila
c. Matiyaga
5. Mahinahong ipinaliwanag ng mga tanod
ang patakarang pangkalusugan.
a. Ipaliwang
b. Mahinahon
c. Tanod

B. Establishing a purpose for

the lesson Pagganyak Objective 2:
MOV
Magpapakita at ipabasa ng guro ang mga The teacher ensures the
panuto sa flashcard. positive us of ICT to
facilitate the teaching
1. Piliin ang letra ng tamang sagot and learning process.
2. Isulat ang letrang T kung tama ang
pahayag at letrang M naman kung
mali..
3. Umupo ng maayos’
4. Tumayo ng tuwid
5. Itaas ang kanang kamay.

C. Presenting Anu ano ang mga nabasa ninyo? Objective 4:

examples/Instances of the new Ano ang tawag natin sa mga ito? MOV
lesson The teacher establishes
 a learner-centered
culture by using teaching
strategies that respond
to their linguistic,
cultural, socioeconomic,
and religious
background.

D. Discussing new concepts Pangkatang Gawain Objective 2:

and practicing new skills MOV
Basahin ang tula at sagutin ang mga The teacher ensures the
sumusunod na tanong sa ibaba. positive use of ICT to
facilitate the teaching
Araw araw ating naririnig, and learning process.
Mga panuto, direksiyon sa paligid;
Pumila nang maayos!
Makinig sa guro!
Magsalita nang malinaw!
Linisin ang paligid!
Mga ginagawa sa bahay man o
paaralan,
Magiging maayos, kung panuto’y
pakikinggan at susundin.

Sagutin ang mga tanong

1. Ano ang naririnig natin araw araw? Objective 7:

2. Anu ano ang mga panutong naririnig MOV
ninyo? The teacher selects,
3. Bakit dapat sundin ang mga panuto? develops, organizes,
4. Ilan ang panutong ibinigay sat ula? and uses appropriate
5. Paano nasusunod nang tama at maayos teaching and learning
ang ang panuto? resources, including ICT
6. Anu ano ang mga dapat gawin para sa to address learning
tamang pagsunod sa mga panuto?
goals.

- Pag uulat ng bawat pangkat

E. Discussing new concepts
and practicing new skills # 2
F. Developing mastery (leads
to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
1. Ano ang panuto?
2. Bakit kailangang sundin ang ibinigay na Objective 3
panuto? MOV
3. Paano mo masusunod ng maayos at tama The teacher applies a
ang mga narinig na panuto? range of teaching to
4. Ano ang kahalagahan ng tamang pagsunod develop critical and
sa panutong naibigay sa iyo? creating thinking, as well
5. Anu ano ang dapat gawin para sa tamang as higher order thinking
pagsunod sa panuto? skills.
Pangkatang Gawain Objective #4
Managed classroom
Hayaang pumili ang mga bata kung ano ang structure to engage
gusto nilang gawin. learners individually or
ingroup, in meaningful
Gumawa ng kanta/awit tungkol sa pagsunod sa exploration discovery
panuto.
and hands- on activities
within the range of
Gumawa ng tula tungkol sa pagsunod sa physical learning
panuto. environments.
Iguhit ang inyong paaralan at kulayan ito.
Sumulat ng isang pick up line ukol sa
direksiyon
Pagpapangkat:
Panuto:Pangkatinsa apat ang mga bata upang Objective number# 6
isagawa ang mga panuto na nakasulat.. Isulat : Used differentiated,
sa manila paper ang mga sagot. Habang developmentally
gumagawa ay gagabayan ng guro ang mga appropriate learning
bata sa paggawa. Bigyan ng 5 minuto upang experiences to address
isagawa ang gawaing panuto. Ipaulat sa bawat learners’ gender, needs,
pangkat ang ginawa. strengths, interest and
experiences.
Panuto: Sundin ang mga isinasaad ngmga
panuto.
Unang Pangkat:
Gumuhit ng parisukat sa gitna ng manila
paper sa loob ng parisukat gumawa ng
puso sa loob ng puso isulat ang pangalan
ng araw ngayon.
Pangalawang Pangkat
Isulat ang pangalan ng inyong paaralan sa
loob ng parihaba at ang pangalan ng inyong
grado at seksiyon sa bilog. Gumuhit ng liny
amula sa parihaba patungo sa bilog upang
pagdikitin ito.
Pangatlong Pangkat
Gumuhit ng parihaba. Gumuhit ng tatlong
bilog sa loob ng parihaba. Kulayan nang
unang bilog ng asul, pangalawa ay pula, at
 panatlo ay berde
.
Pangapat na Pangkat
Gumuhit ng isang bilog. Isulat mo ang
pangalan ng inyong alagang hayop sa loob
ng bilog.
Integration:
ESP: ( Pagtutulungan sa mga Gawain)

H. Making generalizations and - Ano ang panuto? KRA 1

abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
- May dalawang uri ng panuto ano ano ang
mga ito?
- Anu ano ang mga ginagamit na salita sa
pagbibigy ng panuto?
- Gaano kahalaga ang pagbibigay ng panuto?
Mahalaga ba ito? Bakit?
A. Sundin ang panutong nasa ibaba.
ARTS/English Integration
1. Kumuha ng lapis at
papel.
2. Iguhit sa papel ang
inyong paaralan at
kulayan ito.
3. Ilagay ang pangalan
ng ating paaralan sa
itaas na bahagi.
Objective 3
The teacher applies a
range of teaching to
develop critical and
creating thinking, as well
as higher order thinking
skills.
Objective 9
MOV
The teacher uses
strategies for providing
timely, accurate and
constructive feedback to
improve learner
performance.

B. Punan ang semantic web ang mga

dapat gawin sa tamang pagsunod sa
panuto.

Mga
Dapat
Gawin sa
Pagsunod
sa Panuto

J. Additional activities for Gawaing-Bahay Objective 9

application or remediation
Panuto: Subukang sundin ang mga MOV
sumusunod na gawain sa inyong bahay. The teacher uses
strategies for providing
- Maghugas ng mga pinagkainan. timely, accurate and
constructive feedback to
- Maglinis ng inyong Kuwarto/ higaan improve learner
- Magsaing. performance.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80%in the evaluation

B. No. of learners who require

 additional activities for
remediation who scored below
80%

Prepared by:
JORGINA P. BALMORES
Teacher III Observer:
JENNIFER G. AGRANO PhD
Principal I