Ibat ibang Paraan ng Ebalwasyon

Tatlong paraan ang karaniwang ginagamit sa

ebalwasyon ng mga sulatin:

Pagmamarkang Holistik

Mapiling Pagmamarka
Dalawang Pokus na
Pagmamarka
 Pagmamarkang
Holistik
Itoy gumagamit ng Top-Down na pananaw sa sulatin.

1. Babasahin nang minsan ang sulatin at bubuo ng isang

panlahatang impresyon.
2. Babasahin ito nang masinsinan sa ikalawang pagbasa
upang makakita ng mga patunay upang
mapangatwiranan ang anumang impresyon sa sulatin.
3. Ibigay ang mga puna (mga kabutihan at kahinaan)
upang mapabuti ng mag-aaral ang kanyang sulatin.
 Mapiling Pagmamarka

Ipinapabatid sa mga mag-aaral mga krayteryang dapat

sundin sa pagsulat.

Sa pagwawasto ng komposisyon, iwaksi ang ibang

kamalian at bigyang-pansin ang target sa kasanayan.
 Dalawang Pokus na
Pagmamarka

Dalawnaag paraan ng pagmamarka:

Markang patitik
-para sa nilalaman
Markang Bilang
-para sa kasanayan sa wika
Ang Pagtataya ng Kawastuhan
Iwasang ipadama sa mga bata ang kamaliang
nagawa.

Paaalahan ang mga bata na ang pagkakamali ay

mahalagang bahagi para mapabuti at pag-unlad ng
mga kasanayan sa pagsulat.

Dapat magkaroon ng ng kamalayan ang mga mag-

aaral na ang pagkakamali ay bahagi ng pagkatuto.
Wag pabigla-bigla sa paggamit ng pulang bolpen sa
pagmamarka ng mga kamalian.

Iwasan ang paggamit nito upang hindi mabansagang

red-devil-marker.
Ilang paraan ng
pagwawasto
a) Salungguhitan ang mga kamalian at huwag
iwawasto.

b) Kung ang pagkakamali ay nangyari dahil hindi pa

alam ng mag-aaral ang tuntunin at/o hindi inaasahang
alam na, hayaan na lamang ito.

c) Kung ang pagkakamali ay malimit at konsistent sa

mga ipinasang sulatin, makabubuting tawagin ang
pasin ng mag-aaral tungkol dito.
a) Salungguhitan ang mga kamalian at huwag iwawasto.

b) Kung ang pagkakamali ay nangyari dahil hindi pa alam ng

mag-aaral ang tuntunin at/o hindi inaasahang alam na,
hayaan na lamang ito.

c) Kung ang pagkakamali ay malimit at konsistent sa mga

ipinasang sulatin, makabubuting tawagin ang pasin ng
mag-aaral tungkol dito.

d) Kung may pangungusap sa sulatin na hindi maunawaan,

mas mabuting lagyan ito ng ? at sabihing makipagkita
sa guro sa halip na burahin ito at isulat na lamang ng guro
para sa mag-aaral.
Mga Kodigo/simbolo sa pag-eedit
Mga kodigo o simbolo
sa pag-eedit kahulugan

1. mby Maling baybay/ispeleng.

2. xs Ekstrang salita

3 nws Nawawalang salita

4. ms Maling salita.
 Mga kodigo o
simbolo sa pag- kahulugan
eedit

5. map Maling aspekto/ pokus ng pandiwa.

6. b Pagbabantas

7. ap Anyo ng pandiwa

8. # Espasyo

9. Ilapit/ pagdikitin ang salita o letra.

10. Transpose o ilipat.

a) Salungguhitan ang mga kamalian at huwag
iwawasto.

b) Kung ang pagkakamali ay nangyari dahil hindi pa

alam ng mag-aaral ang tuntunin at/o hindi inaasahang
alam na, hayaan na lamang ito.

c) Kung ang pagkakamali ay malimit at konsistent sa

mga ipinasang sulatin, makabubuting tawagin ang
pasin ng mag-aaral tungkol dito.

d) Kung may pangungusap sa sulatin na hindi

maunawaan, mas mabuting lagyan ito ng ? at
sabihing makipagkita sa guro sa halip na burahin ito at
isulat na lamang ng guro para sa mag-aaral.