‫الماستر المتخصص في المسلك الجامعي للتربية فيعلوم الحياة واالرض‬

‫مجزوءة التشريع المدرسي‬

‫‪ ‬‬

‫الحركات االنتقالية لهيئات التدريس‬

‫والتكوين والتأطير‬
‫تحت إشراف الدكتور‬ ‫إعداد الطالب‬
‫عبد المنعم القاسمي الساحلي‬ ‫أيوب وحداش‬

‫السنة الدراسية ‪2021/2022‬‬

 ‫الفهرس‬
‫‪ .I‬الحركة االنتقالية التعليمية‬
‫‪ .1‬شروط المشاركة ‪:‬‬
‫‪ .2‬المناصب الم‪A‬فتوحة‪:‬‬
‫‪ .3‬مقاييس إسناد المناصب‪:‬‬
‫‪ .4‬طلبات المشاركة‪:‬‬
‫‪II.‬الحركة االنتقالية الخاصة بأطر التفتيش‬
‫‪ .5‬شروط المشاركة ‪:‬‬
‫‪ .6‬المناصب الم‪A‬فتوحة‪:‬‬
‫‪ .7‬مقاييس إسناد المناصب‪:‬‬
‫‪ .8‬طلبات المشاركة‪:‬‬
 ‫الحركة االنتقالية‪ A‬التعليمية‬
‫‪ -1‬شروط المشاركة‬
‫التعليم االبتدائي‬
‫اإلعدادي التعليم االبتدائي‬
‫الحركة ألساتذة‬
‫هذهالثانوي‬ ‫‪ -‬يسمح بالمشاركة في‬
‫التعليم‬
‫الثانويفياإلعدادي‬
‫التعليمواحدة‬
‫أقدمية سنة‬ ‫الحركةعلى‬
‫لألساتذة‬ ‫المتوفرين‬ ‫السلك‬
‫في هذه‬ ‫العاملين بهذا‬
‫بالمشاركة‬ ‫‪ -‬يسمح‬
‫على أقدمية سنة واحدة في منصبهم الحالي ؛‬ ‫الحالي؛‬ ‫منصبهم‬
‫المتوفرين‬
‫‪-‬يسمح ألساتذة التعليم االعدادي للغة العربية المتوفرين على أقدمية سنة‬
‫دراسية في منصبهم الحالي الى غاية نهاية هذا الموسم الدراسي والذين‬
‫يدرسون مادة التربية االسالمية أن يطلبوا مادة تخصصهم أو مادة التربية‬
‫االسالمية‬
‫‪ -‬كما يسمح أيضا بالمشاركة في هذه الحركة ألساتذة التعليم الثانوي‬
‫التأهيلي لمواد التفتح (تربية تشكيلية‪ ،‬تكنولوجيا) الذين قضوا سنة دراسية‬
‫في منصبهم الحالي؛‬
 ‫التعليم الثانوي التأهيلي‬
‫‪ -‬يسمح بالمشاركة في هذه الحركة لألساتذة التعليم الثانوي‬
‫واحدة في منصبهم الحالي ؛‬ ‫التقني‬‫سنة‬ ‫التأهيلي المتوفرين على أقدمية‬
‫التعليم‬
‫ألساتذة التعليم‬
‫والتأهيلي‬ ‫الحركةاإلعدادي‬
‫الثانوي‬‫التعليمهذه‬
‫بالمشاركة في‬
‫‪A‬كة ألساتذة‬ ‫أيضا‬ ‫يسمح‬
‫بالمشار‬ ‫‪ -‬كما‬
‫يسمح‬
‫واإليطالية‬
‫بمنصبهم‬ ‫واأللمانية‬
‫واإلسبانيةدراسية‬
‫أقدمية سنة‬‫علىز‪A‬ية‬
‫اإلنجلي‬ ‫اإلعدادي للغات‬
‫المتوفرين‬ ‫الثانوي التقني)‬
‫(التعليم‬
‫الحالي‪.‬يعملون حاليا بالسلك التأهيلي و الذين قضوا سنة دراسية في‬ ‫الذين‬
‫بالمشاركة في لشغل منصب قيم على المستودع والصيانة‬ ‫يسمح الحالي‪.‬‬
‫منصبهم‬ ‫‪-‬‬
‫بمعامل الثانويات التأهيلية المشتملة على شعب تقنية صناعية ‪:‬‬
‫‪ o‬أل‪AA‬ساتذة ا‪AA‬لتعليم‪ A‬ا‪AA‬لثانويا‪AA‬إلعداديوا‪AA‬لتأهيليا‪AA‬لع‪A‬املينب‪AA‬ا‪AA‬لتعليم‪A‬‬
‫ا‪AA‬لتقنيا‪AA‬لصناعيو مادة ا‪AA‬لتكنولوجيا ا‪AA‬لصناعية؛‬
‫‪ -‬يسمح بالمشاركة ألساتذة التعليم الثانوي اإلعدادي تخصص‬
‫صيانة اآلالت المعلوماتية لشغل منصب صيانة اآلالت المعلوماتية‪.‬‬
 ‫‪ -2‬المناصب المفتوحة‬
‫‪ ‬يمكن للمتر‪A‬شح أن يطلب عشر مؤسسات أو جماعات تنتمي إلى‬
‫جهته األصلية أو إلى جهة أخرى أو إليهما معا ‪ ,‬بالنسبة لألطر‬
‫النظامية لألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين فيتعين عليهم‬
‫اختيار عشر‪ A‬مؤسسات أو جماعات تنتمي إلى الجهة التي يعملون‬
‫بها‬
‫‪ ‬يمكن لكل اطار نظامي لألكاديمية الجهوية للتربية والتكوين راغب(ة) في‬
‫المشاركة في هذه الحركة قصد االلتحاق بالزوج الذي يشتغل خارج الجهة‬
‫يعمل بها أن يطلب عشر مؤسسات أو جماعات تنتمي الى جهته األصلية أو‬
‫إلى جهة أخرى أو إليهما معا‪.‬‬

‫‪ ‬بالنسبة ألساتذة التعليم التقني يمكن للمترشح أن يطلب من جماعة إلى عشر‬
‫جماعات موزعة على خمس مديريات‪.‬‬
 ‫يجب على كل مشارك تعبئة االختيار‪ A‬الحادي عشر على النحو التالي‪:‬‬

‫"‪( "O‬نعم) إذا كان يرغب في االنتقال‬
‫إلى منصب شاغر في أية جماعة ب‬
‫المديرية االقليمية أو بالمديريات‬
‫االقليمية المطلوبة غير المديرية‬
‫االقليمية األصلية‪.‬‬
‫"‪ " N‬ال() إذا كان ال يرغب في‬
‫االنتقال إال إلى إحدى الجماعات التي‬
‫حددها‪ ،‬أو إذا كان يرغب في االنتقال‬
‫داخل المديرية االقليمية األصلية فقط‪.‬‬

‫تعتبر جميع الجماعات في كل المديريات االقليمية مناصب شاغرة ومحتمال‬

‫شغورها‪.‬‬
‫ولتيسير عملية المشاركة في هذه الحركة فإن الموقع الخاص بهذه العملية يمكن‬
‫مستعمليه من االطالع على الئحة الجماعات حسب األكاديمية و المديريات‬
‫االقليمية التابعة لها‪.‬‬
 ‫‪ -3‬مقاييس إسناد المناصب‪:‬‬

‫تسند المناصب الشاغرة والمحتمل شغورها وفق المقاييس التالية‪:‬‬

‫‪ ‬األولوية لألستاذ(ة) الراغب(ة) في االلتحاق بالزوج(ة) خارجة الجماعة‬

‫التي يعمل بها الزوج و لألستاذات واألساتذة الذين قضوا ‪ 16‬سنة أو أكثر‬
‫في منصبهم الحالي؛‬
‫‪ ‬ثم لألستاذات واألساتذة الذين قضوا ‪ 12‬سنة أو أكثر في منصبهم الحالي؛‬
 ‫‪ ‬االستقرار بالمؤسسة‪ :‬نقطتان عن كل سنة استقرار في المؤسسة الحالية‬
‫منذ)‬
‫باألمر‬ ‫استقرار‪،‬المعني‬
‫تحتسب‬ ‫حصل عليه‬ ‫بالمؤسسةسنة‬
‫نقطتان عن كل‬‫االقليمية ‪:‬رسمي‬
‫آخر تعيين‬ ‫بعينباالعتبار‬
‫بالمديرية‬ ‫‪( ‬يؤخذ‬
‫االستقرار‬
‫الفائض‬
‫أو‬ ‫ضمها‬ ‫تدبير‬
‫تم‬ ‫عملية‬
‫التي‬ ‫في إطار‬
‫االقليمية‬ ‫بالنسبةالمصلحة‬
‫للمديريات‬ ‫من أجل‬
‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫نقلوا‬ ‫بالمديريةالذين‬
‫االقليمية‬ ‫االلتحاقلألساتذة‬
‫بالنسبة‬
‫‪ ‬االستقرار باألكاديمية ‪ :‬نقطتان عن كل سنة استقرار باألكاديمية تحتسب ابتداء‬
‫االقليميةالسابق‬
‫األصلية‬ ‫ويثبت التاريخ‬ ‫استقرارهم‬
‫بالمديرية‬ ‫األستاذ‬ ‫منذ بنقطة‬
‫تعيين‬ ‫االستقرار لهم‬
‫التكليف‪ ،‬يحتفظ‬
‫بنقط‬ ‫والخصاص أو‬
‫يحتفظ‬ ‫تقسيمها‬
‫بالنسبة‬
‫كل‬ ‫و‬
‫عن‬ ‫)‪.‬‬ ‫والتكوين‬
‫نقطة‬ ‫)‪:‬‬ ‫للتربية‬ ‫الجهوية‬
‫االبتدائي‬ ‫األكاديميات‬
‫التعليم‬ ‫(‬ ‫‪A‬سية‬‫ر‬ ‫إحداث‬
‫المد‬ ‫سنة‬
‫بالمجموعة‬ ‫(‬ ‫‪2002‬‬
‫‪A‬‬‫ر‬ ‫سنة‬ ‫‪ ‬من‬
‫االستقرا‬
‫منذعن‬‫الناتجة‬ ‫االقليمية‬ ‫بالمديرية‬ ‫أو‬ ‫األصلية‬ ‫االقليمية‬ ‫المشاركة؛‬
‫بالمديرية‬ ‫يعمل‬ ‫كان‬‫طلب‬ ‫في‬
‫سواء‬
‫لألكاديميات التي شملها التقسيم اإلداري الجديد يحتفظ بنقط االستقرار‬
‫السادسةأو تمنح‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫وابتداء‬ ‫األولى‪،‬‬ ‫الخمس‬ ‫السنوات‬‫الضم‬‫خالل‬
‫تعيين األستاذ باألكاديمية األصلية سواء كان يعمل باألكاديمية األصلية‬‫أو‬ ‫سنة‬
‫التقسيم‬
‫للمجموعات المدرسية‬ ‫بالنسبة‬
‫اإلداري‪.‬‬ ‫إضافية‪.‬‬
‫التقطيع‬ ‫استقراربموجب‬
‫سنةتابعا لها‬
‫التيكلأصبح‬
‫األكاديميةعن‬
‫نقطتان‬
‫التي تم تقسيمها أو تحويلها إلى مدارس مستقلة يحتفظ بنقط‬
‫االستقرار منذ تعيين أستاذ التعليم االبتدائي بالمجموعة األصلية‬
‫سواء كان يعمل بالمجموعة األصلية أو المجموعة الناتجة عن‬
‫التقسيم‪ ،‬ويحتفظ بنقط االستقرار لألستاذ الذي أصبح يعمل بالمدرسة‬
‫المستقلة إلى غاية تاريخ تقسيم المجموعة المدر‪A‬سية أو تحويلها إلى‬
‫مدرسة مستقلة‪.‬‬
 ‫تجدر اإلشارة إلى أنه في حالة االستفادة من حركة انتقالية محلية (داخل‬
‫المديرية االقليمية) يحتفظ المستفيد برصيده من نقط االستقرار بالمديرية‬
‫االقليمية و باألكاديمية‪ ،‬و في حالة االستفادة من حركة انتقالية جهوية (من‬
‫مديرية اقليمية إلى أخرى داخل الجهة) يحتفظ المستفيد برصيده من نقط‬
‫االستقرار باألكاديمية فقط‪ ،‬وفي حالة االستفادة من الحركة الوطنية (بين‬
‫األكاديميات )ال يبقى برصيد المستفيد أي نقطة استقرار‪.‬‬
 ‫‪ ‬نقط االمتياز‪:A‬‬
‫تمنح عشر نقط (‪ )10‬كامتياز للحاالت االجتماعية التالية‪:‬‬

‫المطلق أو األرمل المتكفل بابن‬ ‫المرأة المطلقة أو‬ ‫لألستاذة العازبة‬

‫أو أكثر ال يزيد سنهم أو سن‬ ‫في‬ ‫ألستاذالراغبة‬
‫واألستاذة‬ ‫ااألرملة‬ ‫التي تعمل‬
‫المتزوج‬ ‫األستاذ‬
‫سكنى أحدهم عن ‪ 18‬سنة والراغب في‬ ‫مقربطلب‬ ‫االقليمية العودة إلى‬
‫المشاركان‬ ‫بالمديرية‬
‫بيت أو غير‬ ‫بربة‬
‫المديرية االنتقال خارج المديرية االقليمية‬ ‫مزدوج خارج‬
‫لالنتقال خارج‬ ‫شروط أسرتها‬
‫يوجد بها‬
‫التيعلى‬ ‫غير‬
‫المتوفر‬
‫األصلية (مع ضرورة إرفاق‬ ‫بها‬
‫تعملالتي‬ ‫المديرية التي‬
‫االقليمية‬ ‫أسرتها االقليمية‬ ‫مقر سكنى‬
‫المشاركة بطلب‬
‫الطلب بنسخة من عقد الزواج‬ ‫ضرورةبهاإرفاق‬
‫(مع يعمالن‬ ‫إرفاق‬ ‫ضرورة‬
‫بالزوجة‬ ‫(مع‬
‫االلتحاق‬
‫مصادق عليها وشهادة وفاة‬ ‫إرفاق الطلب بنسخة من عقد‬ ‫بشهادة‬ ‫(معالطلب‬
‫ضرورة‬
‫الطالق مصادق عليها الزوجة وعقود ازدياد األطفال‬ ‫األسرة)؛‬ ‫سكنى‬
‫الطلب بعقد‬
‫أو شهادة وفاة الزوج بالنسبة لألرمل‪ ،‬نسخة من عقد‬ ‫الزواج)؛‬
‫الطالق مصادق عليها وشهادة‬ ‫وشهادة سكنى‬
‫حضانة األطفال بالنسبة‬ ‫األسرة)؛‬
‫للمطلق)؛‬
 ‫‪ ‬تمنح األستاذ (ة) أب أو أم لطفل(ة) أو أطفال في وضعية اعاقة أربع (‪)4‬‬
‫نقط عن كل طفل منهم (مع ضرورة إرفاق الطلب بعقد ازدياد الطفل (ة)‬
‫وشهادة تثبت إعاقته (ها)‬
‫‪ ‬بالنسبة لاللتحاق بالزوج أو بالزوجة تمنح نقطة عن كل طفل ال يتجاوز‬
‫سنه ‪ 18‬سنة (مع ضرورة إرفاق الطلب بشهادة الحياة الجماعية لألطفال أو‬
‫ازديادهم)؛نقط مترشحين اثنين أو أكثر ‪ ,‬انطالقا من المقاييس‬ ‫نسخ لعقود‬
‫تساوي مجموع‬ ‫في حالة‬
‫المشار اليها أعاله ‪,‬يفصل بينهم تدريجيا ‪:‬‬
‫‪ ‬األقدمية العامة‬
‫‪ ‬األكبر سنا‬
‫‪ ‬ترتيب االختيار‬
‫إن عملية االنتقال بالتبادل الثنائي ستتم بصفة آلية علما أنها تخضع للمقاييس‬
‫المشار إليها أعاله فقط بالنسبة لمن تتوفر لهم إمكانية االنتقال عن طريق تبادل‬
‫المناصب‪.‬‬
 ‫‪ -4‬طلبات المشاركة‪:‬‬

‫‪ ‬يقوم المترشح (ة) الراغب (ة) في االنتقال بمسك المعطيات المتعلقة به‬
‫مباشرة في الموقع اإللكتروني المخصص لهذه العملية‪:‬‬
‫‪/men.gov.ma.haraka /http‬‬

‫‪ ‬يتعين على المترشح (ة) تحري الدقة الالزمة أثناء تعبئة اختيار الجماعات‬
‫المطلوبة و المصادقة على طلبه (ال يمكن تغيير الطلب بعد المصادقة) و‬
‫طبع هذا الطلب من الموقع نفسه و إرفاقه بالوثائق المطلوبة حسب نوع‬
‫الطلب و تسليمه للسيد مدير المؤسسة علما أنه يقوم بالتأكد من مطابقة‬
‫المعطيات التي تم مسكها في طلب المشاركة وتحيينها عند االقتضاء بمرجع‬
‫الموارد البشرية وتوقيع و ختم طلب المترشح ثم طبع الئحة الطلبات‬
‫المستخرجة من الموقع والمصادقة عليها وتسليمها مرفقة بالطلبات‬
‫والوثائق الالزمة الى المديرية االقليمية في ارسالية واحدة‪.‬‬
 ‫* طلبات االلتحاق بالزوج ‪:‬‬
‫‪ ‬ينبغي لألستاذ(ة )المتزوج(ة) الراغب(ة) في االلتحاق بالزوج(ة) خارج‬
‫الجماعة التي يعمل بها إرفاق طلبها بنسخة من عقد الزواج مصادق عليها‬
‫وشهادة عمل الزوج (ة) ‪,‬كما يتعين على الزوجة العاملة خارج هذه الوزارة‬
‫إثبات استحالة انتقالها إلى مقر عمل الزوج‪ .‬أما العامالت بالقطاع الخاص‬
‫فيتعين إضافة نسخة مصادق عليها لبطاقة االنخراط في الصندوق الوطني‬
‫للضمان االجتماعي‪.‬‬
‫* الطلبات المزدوجة‪:‬‬
‫‪ ‬بالنسبة للزوجين الراغبين في االنتقال معا فينبغي عليهما مسك و التأكد من‬
‫رقم تأجير الزوج(ة) مع تعبئة نفس االختيارات علما أنه ال يمكن نقلهما إال‬
‫إذا أمكن إرضاؤهما معا بنفس الجماعة‪.‬‬
‫* الطلبات العادية ‪:‬‬
‫‪ ‬ينبغي لألستاذ (ة) الراغب(ة) في االستفادة من نقط االمتياز إرفاق الطلب‬
‫بالوثائق الالزمة‬
 ‫ويجب التذكير بأن كل طلب للمشاركة في الحركة يعتبر التزاما من لدن صاحبه‬
‫ويفقده جميع حقوقه في المنصب السابق بمجرد تلبية طلبه‪ ،‬وبالتالي فإن‬
‫طلبات إلغاء االنتقال لن تقبل بأي صفة من الصفات ومهما كانت المبررات‪.‬‬
‫و بالنسبة لجميع الوثائق المرفقة لطلبات المشاركة يجب أن تكون حديثة العهد‬
‫(أن ال يتجاوز تاريخها أو تاريخ المصادقة عليها ثالثة أشهر قبل ملء‬
‫المطبوع )‪.‬‬
 ‫الحركة االنتقالية الخاصة بأطر التفتيش‬

‫سعيا إلى استكمال توزيع أطر هيئة التفتيش بما يراعي إحداث التوازن في‬
‫خريطة التفتيش على مختلف المستويات‪ ،‬إقليميا وجهويا ووطنيا‪ ،‬سيتم تنظيم‬
‫الحركة االنتقالية الخاصة بأطر التفتيش في مجاالت التعليم االبتدائي و التعليم‬
‫الثانوي اإلعدادي و التعليم الثانوي التأهيلي و التخطيط التربوي و التوجيه‬
‫التربوي و المصالح المادية والمالية‪ .‬وذلك وفق الترتيبات التالية‪:‬‬
 ‫‪ .1‬شروط المشاركة‬

‫يسمح بالمشاركة في هذه الحركة للسيدات والسادة المفتشين الذين قضوا سنة‬
‫على األقل في مقرات عملهم الحالية‪ ،‬ويستثنى من المشاركة في هذه الحركة‬
‫المفتشون المعينون في مناصب المسؤولية بالمصالح المركزية للوزارة‬
‫واألكاديميات الجهوية والمديريات اإلقليمية‪ ،‬أو المكلفون بمهام اإلدارة‬
‫التربوية بالمؤسسات التعليمية أو بمؤسسات التكوين إال بعد اعفائهم من هذه‬
‫المهام‪.‬‬
 ‫‪ -2‬المقاييس المعتمدة‬

‫تسند المناصب وفق المقاييس التالية‪:‬‬

‫‪ ‬األولوية لاللتحاق بالزوج و لاللتحاق بالزوجة؛ والمفتشات والمفتشين‬

‫الذين قضوا ‪ 16‬سنة أو أكثر في منصبهم الحالي؛‬
‫‪ ‬ثم المفتشات والمفتشين الذين قضوا ‪ 12‬سنة أو أكثر في منصبهم الحالي؛‬
‫المعايير الخصة بالتنقيط‬
‫‪ -‬األقدمية العامة‪ :‬نقطة واحدة (‪ )1‬عن كل سنة؛‬
‫‪ -‬األقدمية في اإلطار‪ :‬نقطتان اثنتان (‪ )2‬عن كل سنة؛‬
‫‪ -‬األقدمية كمفتش في المنطقة أو في تنسيق التفتيش (التخصصي أو العام)‪:‬‬
‫نقطة واحدة (‪ )1‬عن كل سنة؛‬
‫‪ -‬األقدمية في المنصب األخير‪ :‬نقطة واحدة (‪ )1‬عن كل سنة‪.‬‬
 ‫‪-3‬نقط االمتياز‪:‬‬
‫تمنح عشر نقط (‪ )10‬كامتياز للحاالت االجتماعية التالية‪:‬‬

‫المفتشة العازبة التي المطلقة أو األرملة المطلق أو األرمل المتكفل بابن‬

‫أو أكثر ال يزيد سنهم أو سن‬ ‫الراغبة في العودة‬ ‫تعمل بالمديرية‬
‫والراغب‬
‫سنةبيت أو‬
‫المتزوج‪18‬بربة‬
‫أحدهم عن‬ ‫التيتكوين إلى مقر‬
‫المفتشينسكنى المفتش‬ ‫غيرمركز‬‫االقليمية(ة)‬
‫لخريج‬
‫غيرالمديرية‬
‫المتوفر‬ ‫خارج‬
‫االنتقال(ة )‬
‫تخرجهخارجالمفتش(ة)فيالمتزوج‬
‫سكنى (ه) بعدأسرتها‬
‫مقر تعيينه‬ ‫الذيبها‬
‫لم يتم‬ ‫يوجد‬
‫ضرورة‬
‫بطلبمعااللتحاق‬
‫األصلية (‬ ‫االقليمية‬
‫المشاركة‬ ‫ضرورةالذكورالمديرية‬
‫بالمديريةاالقليمية‬
‫على شروط‬ ‫أسرتها (منمعالمركز‬
‫(ها)‬
‫عقد‬ ‫إرفاق من‬
‫الطلب‬ ‫ضرورةبنسخة‬
‫إرفاق الطلب‬ ‫تعمل بها (مع‬
‫بالزوجة (مع‬ ‫التي يود‬ ‫االقليميةبشهادة‬
‫األصلية والذي‬ ‫إرفاق الطلب‬
‫الزواج)؛عليها وشهادة‬
‫بعقدمصادق‬‫الزواج‬ ‫ارفاقإرفاق‬
‫ضرورة‬ ‫األسرة)(؛مع ضرورة‬ ‫سكنى‬
‫الرجوع اليها‬
‫وفاة الزوجة وعقود ازدياد‬ ‫بهذهبنسخة من‬ ‫الطلب‬
‫الطلب بما يثبت تعيينه‬
‫الطالق مصادق األطفال بالنسبة لألرمل‪ ،‬نسخة‬ ‫المديرية قبل ولوجهعقد‬
‫المركز)‪.‬‬
‫عليها أو شهادة وفاة من عقد الطالق مصادق عليها‬
‫وشهادة حضانة األطفال بالنسبة‬ ‫الزوج وشهادة‬
‫للمطلق)؛‬ ‫سكنى األسرة)؛‬
 ‫‪ ‬تمنح للمفتش(ة) أب أو أم لطفل(ة) أو أطفال من ذوي االحتياجات الخاصة‬
‫أربع (‪ )4‬نقط عن كل طفل منهم (مع ضرورة إرفاق الطلب بعقد ازدياد‬
‫الطفل (ة) وشهادة تثبت إعاقته (ها))؛‬
‫‪ ‬بالنسبة لاللتحاق بالزوج أو بالزوجة تمنح نقطة عن كل طفل ال يتجاوز سنه‬
‫‪ 18‬سنة (مع ضرورة إرفاق الطلب بشهادة الحياة الجماعية لألطفال أو‬
‫نسخ لعقود ازديادهم)؛‬

‫في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر ‪ ,‬انطالقا من المقاييس‬
‫المشار اليها أعاله ‪,‬يفصل بينهم تدريجيا ‪:‬‬
‫األقدمية العامة‬
‫األكبر سنا‬
‫ترتيب االختيار‬
 ‫‪ -4‬طلبات المشاركة‪:‬‬

‫‪ ‬يقوم المترشح (ة) الراغب (ة) في االنتقال بمسك المعطيات المتعلقة به‬
‫مباشرة في الموقع اإللكتروني المخصص لهذه العملية‬
‫‪/men.gov.ma.haraka /http‬‬
‫‪( ‬يمكن للمترشح (ة) أن يطلب خمسة عشر (‪ )15‬مديرية اقليمية مع العلم‬
‫أن اسناد مناصب االبتدائي سيتم بغض النظر عن مادة التخصص) و طبع‬
‫هذا الطلب من الموقع نفسه و إرفاقه بالوثائق المطلوبة حسب نوع الطلب‬
‫و تسليمه لرئيىسه المباشر‬
 ‫‪ ‬ينبغي للمترشح(ة )المتزوج(ة) الراغب(ة) في االلتحاق بالزوج(ة) خارج‬
‫الجماعة التي يعمل بها إرفاق طلبها بنسخة من عقد الزواج مصادق عليها‬
‫وشهادة عمل الزوج (ة) ‪,‬كما يتعين على الزوجة العاملة خارج هذه‬
‫الوزارة إثبات استحالة انتقالها إلى مقر عمل الزوج‪ .‬أما العامالت بالقطاع‬
‫الخاص فيتعين إضافة نسخة مصادق عليها لبطاقة االنخراط في الصندوق‬
‫الوطني للضمان االجتماعي‪.‬‬
‫‪ ‬ينبغي للمفتش(ة) الراغب(ة) في االستفادة من نقط االمتياز إرفاق الطلب‬
‫بالوثائق الالزمة‬
 ‫يجب التذكير بأن كل طلب للمشاركة في الحركة يعتبر التزاما من لدن صاحبه‬
‫ويفقده جميع حقوقه في المنصب السابق بمجرد تلبية طلبه‪ ،‬وبالتالي فإن‬
‫طلبات إلغاء االنتقال لن تقبل بأي صفة من الصفات ومهما كانت المبررات‪.‬‬
‫بالنسبة لجميع الوثائق المرفقة لطلبات المشاركة يجب أن تكون حديثة العهد‬
‫(أن ال يتجاوز تاريخها أو تاريخ المصادقة عليها ثالثة أشهر قبل ملء المطبوع‬
‫)‪.‬‬
 ‫المرا‪A‬جع‬

‫‪ ‬المذكرة الوزارية ‪ 089×21‬الصادرة ب ‪ 06‬أكتوبر ‪2021‬‬

‫‪ ‬المذكرة الوزارية ‪ 049×21‬الصادرة ب ‪ 04‬نونبر ‪2021‬‬

 ‫شكرا على‬
‫حسن انتباهكم‬