‫جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا‬

‫كلية الفنون الجميلة والتطبيقية‬

‫األبحاث العلمية‬

‫إعداد الطالبات ‪:‬اسراء احمد زعرب‬

‫أماني ابو القاسم‬
‫هاجر عثمان‬
‫إشراف الدكتورة ‪ :‬أمل شاكر‬
‫تاريخ العرض‪16/10/2022 :‬‬
 ‫أنواع البحث العلمي بحسب الهدف أو الغرض منها‬

‫البحوث‬ ‫البحوث‬
‫التطبيقية‬ ‫النظر‪6‬ية‬
‫تهدف البحوث التطبيقية الى‬ ‫وتهدف الى اضافة علميه و‬
‫معالجة مشاكل قائمة وتعمل‬ ‫قد يتم تطبيق نتائجها أو ال‬
‫على بيان األسباب و بهدف‬ ‫يتم والدافع من هذه البحوث‬
‫تطبيق نتائجها لحل‬ ‫هو التوصل للحقيقة‬
‫المشاكل الحالية‬ ‫وتطوير المفاهيم النظرية‬

‫‪2‬‬
 ‫البحوث التطبيقية‬ ‫البحوث النظرية‬

‫توسيع المعرفة بالنسبة لإلدارة و األعمال‬ ‫•‬

‫تحسين الفهم فيما يتعلق بمشكلة محددة مرتبطة بالعمل أو‬ ‫•‬
‫اإلدارة‬ ‫الهدف‬ ‫النتائج تكون في صورة مبادئ عالمية‬ ‫•‬ ‫الهدف‬
‫تتعلق بالعملية و عالقتها بالمخرجات‬
‫النتائج تكون في صورة حل للمشكلة‬ ‫•‬
‫المعرفة الجديدة محدودة بالمشكلة‬ ‫•‬ ‫النتا‪L‬ئج ذات قيمة و مغزى للمجتمع بشكل‬ ‫•‬
‫عام‬

‫يقوم بها أشخاص من الجامعات و‬ ‫•‬

‫المؤسسات‬ ‫السياق‬ ‫•‬
‫يقوم بالبحث أشخاص يقيمون في الجامعات‬
‫األهداف يتم نقاشها مع من فكر بها‬ ‫•‬
‫اختيار الموضوع و األهداف يتم بواسطة الباحث‬ ‫•‬ ‫السياق‬
‫جدول زمني صارم‬ ‫•‬
‫جدول زمني مرن‬ ‫•‬

‫‪3‬‬
 ‫تصنيف البحوث العلمية بحسب المنهج‬

‫البحوث‬
‫التاريخية‬
‫م‪6‬ن اه‪6‬م المناه‪6‬ج المس‪6‬تخدمة ف‪6‬ي البحوث العلمي‪6‬ة‪ ,‬عبارة ع‪6‬ن إعادة للماض‪6‬ي بواس‪6‬طة جم‪6‬ع األدل‪6‬ة‬
‫وتقويمه‪6‬ا‪ ،‬وم‪6‬ن ثَ‪6‬م تمحيص‪6‬ها وأخيرا تأليفه‪6‬ا‪ ،‬م‪6‬ن اج‪6‬ل اس‪6‬تنتاج مجموع‪6‬ة م‪6‬ن النتائ‪6‬ج ذات ال‪6‬براهين‬
‫العلمية ‪.‬‬
‫إلجراء دراس‪6‬ة ع‪6‬ن مجموع‪6‬ة م‪6‬ن الظواه‪6‬ر الت‪6‬ي حدث‪6‬ت ف‪6‬ي الماض‪6‬ي‪ ،‬يبدأ الباح‪6‬ث ف‪6‬ي ص‪6‬ياغة مجموع‪6‬ة‬
‫م‪6‬ن الفرضيات‪ ،‬وبع‪6‬د ذل‪6‬ك يبدأ الباح‪6‬ث بجم‪6‬ع ال‪6‬بيانات وم‪6‬ن ث‪6‬م يت‪6‬م تحلي‪6‬ل كاف‪6‬ة هذه ال‪6‬بيانات للحص‪6‬ول‬
‫على مجموعة من النتائج‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫خطوات البحث التاريخي‬

‫اختيار‬
‫كتابة‬ ‫تفسير‬ ‫صياغة‬ ‫القراءة‬ ‫جمع المادة‬
‫مشكلة‬
‫التقرير‬ ‫النواتج‬ ‫الفروض‬ ‫الناقدة‬ ‫العلمية‬
‫البحث‬

‫‪5‬‬
 ‫مصادر الدراسات التاريخية‬
‫المصادر الميدانية‬ ‫المصادر الثانوية‬ ‫المصادر األولية‬

‫ومنها يستقى الباحث المعلومات‬ ‫هي ما نقل أو كتب أو أخذ باشتقاق‬ ‫وهي المصادر التي تمد الباحث‬
‫الموجودة لدى بعض األفراد أو‬ ‫عن المصادر األولية و كاتبها أعدها‬ ‫ببيانات ومعلومات أصيلة عن موضوع‬
‫الهيئات‪.‬‬ ‫بعيداً عن المالحظة المباشرة أو‬ ‫البحث ومن أنواعها ‪:‬‬
‫الرواية األصيلة‪.‬‬
‫الصحف‬ ‫•‬ ‫األثار‬ ‫•‬
‫المذكرات والسير‬ ‫•‬
‫شهود العيان‬ ‫•‬ ‫الوثائق‬ ‫•‬
‫الدراسات السابقة‬ ‫•‬
‫المذكرات و المراسالت‬ ‫•‬ ‫السجالت الشفهية‬ ‫•‬
‫الكتابات األدبية‬ ‫•‬
‫الكتابات األدبية و الثقافية و‬ ‫•‬ ‫السجالت المكتوبة‬ ‫•‬
‫االجتماعية و الدينية‬ ‫األعمال الفنية‬ ‫•‬
‫السجالت المصورة‬ ‫•‬
‫السجالت المسموعة‬ ‫•‬

‫‪6‬‬
 ‫البحوث‬
‫التاريخية‬
‫العيوب‬ ‫المميزات‬
‫المعرفة التاريخية معرفة‬ ‫•‬ ‫المنهج الوحيد الذي يدرس‬ ‫•‬
‫جزئية؛ بسبب طبيعة‬ ‫ظواهر التطور اإلنساني‬
‫مصادرها المعرفة وتعرضها‬ ‫والطبيعي في مختلف مجاالت‬
‫للتلف والتزوير‪.‬‬ ‫الحياة‪.‬‬
‫تحيز الباحث ولو بصورة غير‬ ‫•‬ ‫يعتمد خطوات البحث العلمي‬ ‫•‬
‫مباشرة‪.‬‬ ‫من تح‪L‬ديد المشكلة الى‬
‫الوصول للنتائج‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫تصنيف البحوث العلمية بحسب المنهج‬

‫البحوث‬
‫االستطالعية‬
‫وهي بحوث تتناول موضوعات جديدة لم يتناولها باحث من قبل‪ ،‬أو ال تتوافر عنها‬
‫معلومات‪ ،‬أو بيانات‪ ،‬أو يجهل الباحث الكثير من جوانبها‪ ،‬وأبعادها أكثرها مشقة‬
‫بالنسبة للباحث؛ لما يتطلبه من قدرات عقلية‪ ،‬ومهارات استداللية‪.‬‬
‫تهدف‬
‫استطالع الظروف المحيطة بالظاهرةوالتعرف على الفروض التي يمكن‬ ‫•‬
‫وضعها‬
‫الكشف عن حلقات غا‪L‬مضة و مفقودة في تسلسل التفكير اإلنساني‬ ‫•‬

‫‪8‬‬
 ‫خطوات المنهج االستطالعي‬

‫استشارة أهل‬
‫تحليلية‬ ‫تلخيص الكتب‬
‫دراسةتحليلية‬
‫تحليلية‬ ‫دراسة‬
‫دراسة‬ ‫الخبرة في البحث‬
‫ورسائل الماجستير‬
‫المثيرة‬
‫المثيرة‬
‫المثيرة‬‫للحاالت‬
‫للحاالت‬
‫للحاالت‬ ‫العلمي على ان‬
‫ذات الصلة‬
‫لالستبصار‬
‫لالستبصار‬ ‫يتمتعوا بالسمعة‬
‫لالستبصار‬ ‫الحسنة‬
‫بموضوع البحث‬

‫‪9‬‬
 ‫مميزات المنهج االستطالعي‬

‫تحليلية‬ ‫دراسة‬
‫تحليلية‬ ‫دراسة‬
‫المرونة‬
‫المثيرة‬ ‫للحاالت‬
‫المثيرة‬ ‫للحاالت‬ ‫سرعة االنجاز‬ ‫قصر المدى‬
‫لالستبصار‬
‫لالستبصار‬

‫‪10‬‬
 ‫تصنيف البحوث العلمية بحسب المنهج‬

‫البحوث‬
‫الوصفية‬
‫تعتمد على دراسة الظاهرة كما هي في الواقع‪ ،‬وتهتم بوصفها وصفا دقيقا ويعبر عنها كيفيا‬
‫بوصفها وتوضيح خصائصها‪ ،‬وكميا بإعطائها وصفا رقميا من خالل ارقام وجداول توضح‬
‫مقدار هذه الظاهرة أو حجميا أو درجة ارتباطها مع الظواهر األخرى‬
‫تستخدم‬
‫بالفرضيات العلمية‬ ‫•‬
‫والمقارنات الهامة‬ ‫•‬

‫‪11‬‬
 ‫البحوث‬
‫الوصفية‬
‫العيوب‬ ‫المميزات‬
‫صعوبة تعميم النتائج‬ ‫ُيساعد على التنبؤ با‪L‬لظواهر التي‬
‫تحدث بالمستقبل بطريقة واقعية‬
‫عدم دقة التفاصيل‬
‫تحليل البحث بطريقة موضوعية‬
‫صعوبة التنبؤ بالظاهرة‬ ‫وتجنب أي أراء شخصية‬
‫جمع المعلومات بشكل مباشر‬

‫‪12‬‬
 ‫تصنيف البحوث العلمية بحسب المنهج‬

‫البحوث‬
‫التجريبية‬
‫من أبرز المناهج المستخدمة في البحث العلمي ‪ ،‬ومن خالل هذا المنهج يقوم الباحث بالحكم على‬
‫جميع المتغيرات والعوامل األساسية ‪ ،‬ويستثني من ذلك متغيرا واحدا ‪ ،‬يقوم بدراسته ويحدد مدى‬
‫تأثيره في العملية العليمة ‪ ،‬ويستخدم الباحث التجربة إلثبات هذا األمر ‪ ،‬ويجب على الباحث أن‬
‫يقوم بتوفير كافة الظروف الممكنة لجعل ظاهرة معينة ممكنة الحدوث ضمن المخطط الذي قام‬
‫الباحث بوضعه لها‬

‫‪13‬‬
 ‫البحوث‬
‫التجريبية‬
‫العيوب‬ ‫المميزات‬
‫ال يوفر معلومات جديدة ‪ ،‬وذلك ألن‬ ‫•‬ ‫يعد من المناهج المرنة لقدرته على التكيف‬ ‫•‬
‫التجربة تؤكد معلومات معينة أو تنفيها‬ ‫مع حاالت كثيرة متنوعة ومتعددة ‪.‬‬
‫التجريب يتم علي‪ 6‬عينة واحدة ‪ ،‬وبالتالي‬ ‫•‬ ‫يعد المنهج الو‪6‬حيد الذي‪ 6‬يضبط المتغيرات‬ ‫•‬
‫من الصعب على الباحث أن يعمم النتائج‬ ‫الخارجية التي تؤثر على المتغير التابع‬
‫إال في حال كانت هذه العينة تمثل المجتمع‬
‫تمثيال دقيقا‬

‫‪14‬‬
 ‫منهج التأمل‬
‫الباطني‬
‫هو تأمل الحاالت الشعورية الداخلية التي يشعر بها الفرد‪ ،‬في كما يحدث عندما نصف‬ ‫(االستبطان)‬
‫للطبيب ما نشعر به من ألم‪ ،‬ويبين التفكير العميق في أحوال الفرد الذاتية و‪6‬مشاعره الداخلية‬
‫وتحليلها و‪6‬معرفة أسبابها ونتائجها‪.‬‬
‫يستخدم‬
‫دراسة كافة الظو‪6‬اهر النفسية‪ ،‬ونقصد بذلك أحالم اليقظة‪ ،‬وأحالم النو‪6‬م‪.‬‬ ‫•‬
‫يستخدم االستبطان في علم النفس في دراسة كافة االختبارات الشخصية‬ ‫•‬
‫وسيلة فعالة للتعرف على ميول كافة األفراد تجاه األشياء المختلفة‬ ‫•‬

‫‪15‬‬
 ‫المنهج‬
‫دراسة مراحل نمو الفرد النفسية‪ ،‬من خالل االهتمام والنظر للمراحل العمرية له‪ ،‬وذلك من خالل تتبع‬ ‫د‬ ‫التتبعي‬
‫مراحل نموه وتغير السلوك في الطفولة عبر مراحل العمر المتعددة‪ ،‬و‪6‬يعتمد هذا المنهج على المراقبة‬
‫والتتبع لفترات طويلة‪ ،‬حيث تأخذ الدراسة مدة زمنية طو‪6‬يلة‪.‬‬

‫أساليب المنهج التتبعي‬

‫دراسة الحالة‪.‬‬
‫المسح ‪.‬‬
‫المراقبة المستمرة‬

‫‪16‬‬
 ‫البحوث‬
‫هي البحوث التي تهتم بالكشف عن العالقات بين متغيرين او اكثر لمعرفة مدى االرتباط بين هذه‬ ‫االرتباطية‬
‫المتغيرات والتعبير عنها كميا من خالل معامالت االرتباط بين المتغيرات او بين مستويات‬
‫المتغير الواحد‪.‬‬
‫خصائص البحوث االرتباطية‬
‫تدرس العالقة بين متغيرين او اكثر‪.‬‬ ‫•‬
‫ال تظهر العالقات بين السبب والنتيجة مما يجعله اسلوبا اوليا‬ ‫•‬
‫ال تستغرق كثيرا من الوقت وتعطي نتائج جيدة‬ ‫•‬

‫‪17‬‬
 ‫مميزات البحوث االرتباطية‬
‫يمكن من خاللها دراسة عدد من الظواهر والمشكالت التي ال يمكن دراستها بواسطة مناهج البحث االخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫يمكن تطبيقها لدراسة العالقة بين عدد كبير من المتغيرات في دراسة واحدة‪.‬‬ ‫•‬
‫معرفة درجة العالقة والتنبؤ بتوجه المتغيرين‪.‬‬ ‫•‬
‫يساعد على حصر المتغيرات ذات العالقة بالظاهرة قيد الدراسة واستبعاد المتغيرات التي ليس لها عالقة‪.‬‬ ‫•‬
‫تختصر للباحث هدر الوقت والجهد في دراسة متغيرات ليس بينها وبين الظاهرة المدروسة اي عالقة‪.‬‬ ‫•‬
‫تساعد الباحثون في الوصول الى قرارات واستنتاجات بخصوص الظاهرة المدروسة‬ ‫•‬

‫‪18‬‬
 ‫أخالقيات البحث العلمي‬

‫تعريف أخالقيات البحث العلمي ‪-:‬‬

‫يعبر مصطلح "أخالقيات البحث" (‪ ) Research Ethics‬عن تطبيق القواعد األخالقية ومدونات السلوك المهني في عملية جمع‬
‫المعلومات حول الموضوعات البحثية وتحليلها وإعداد التقارير عنها ونشرها‪ ،‬وخاصة أثناء التعامل مع حقوق األشخاص في‬
‫الخصوصية والسرية‬

‫‪19‬‬
 ‫أخالقيات البحث العلمي‬
‫الخبرة‬ ‫الحيادية و األمانة العلمية‬ ‫المصداقية‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫يجب أن يكون العمل الذي‪ G‬يقوم به‬
‫بمعنى أن ال ينحاز الباحث في‬ ‫يجب أن يكون نقل بيانات ونتائج‬
‫الباحث مناسبا ً لمستو‪G‬ى خبرته‬
‫تناوله مو‪G‬ضو‪G‬ع بحثه ألهوائه و‬ ‫البحث بصدق ‪ ،‬وأن يكون الباحث‬
‫وتدريبه ‪،‬وعليه أن يفهم النظرية‬
‫ارائه الشخصية ‪ ،‬عليه أن يكون‬ ‫أمينا فيما ينقله ‪،‬وأن يقوم بنقل‬
‫بدقة قبل تطبيق المفاهيم‬
‫أمينا فيما ينقل عن المراجع‬ ‫المعلومات كاملة ‪ ،‬فال يعتمد أو‬
‫واالجراءات ‪ .‬كما عليه اإلستعانة‬
‫والمصادر العلمية السابقة ‪ ،‬وفي‬ ‫على دراسات ونظريات غير‬
‫بمن هم أكثر خبرة ودراية منه في‬ ‫تحليل وتفسير نتائج البحث‬
‫مجال البحث ‪.‬‬ ‫معتمدة ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫أخالقيات البحث العلمي‬
‫مراعاة حق اإلنسحاب‬
‫‪.‬‬
‫الناس لديهم الحق لالنسحاب من‬
‫الدراسة في اي‪ G‬وقت ‪،‬‬
‫فالمشاركون غالبا ً ما يكزنزا‬
‫متطوعين ويجب معاملتهم‬
‫بإحترام‪G‬‬
‫‪21‬‬
‫الموافقة‬ ‫السالمة‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫على الباحث أن اليعرض نفسه أو‪G‬‬
‫االخرين ممن عليهم التجربة‬
‫لخطر جسدي أو‪ G‬أخالقي ‪ ،‬وال‬
‫البد من حصول الباحث على‬
‫يحاول تنفيذ بحثه في بيئات قد‬
‫مو‪G‬افقة سابقة من الذين يو‪G‬د العمل‬
‫تكون خطرة من النواحي‬
‫معهم خالل فترة البحث‬
‫الجولوجية ‪ ،‬الجوية ‪ ،‬االجتماعية‬
‫‪ ،‬أو‪ G‬الكيمايئة ‪ ،‬كما أن سالمة‬
‫المستهدفين من البحث أيضاً‪.‬‬
 ‫أخالقيات البحث العلمي‬

‫مشاركة‬ ‫احترام‬ ‫مراعاة‬ ‫الحفاظ على‬

‫مراعاة مشاعر‬
‫األفكار‬ ‫الملكية‬ ‫الشرعية‬ ‫الموضوعية‬ ‫حقوق‬ ‫سرية‬
‫اآلخرين‬
‫واألدوات‬ ‫الفكرية‬ ‫الحيوان‬ ‫المعلومات‬

‫‪22‬‬
 ‫بعض النصائح العامة حول أخالقيات البحث العلمي‪-:‬‬

‫‪- 1‬إذا كنت غير متأكد من كيفية التصرف في موقف معين‪ ،‬وتعتقد أنك قد تواجه معضلة أخالقية‪ ،‬فعليك دائمًا‬
‫أن تطلب النصيحة قبل أن تتصرف‪.‬‬

‫‪- 2‬ال تخجل من الرجوع ألستاذك بين الفينة واألخرى لتستفسر منه حول القضايا األخالقية‪.‬‬

‫‪- 3‬يجب عليك استشارة المزيد من الزمالء األقدم منك في المجال البحثي‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫أهداف البحث العلمي‬
‫أنها تعزز أهداف البحث العلمي مثل زيادة المعرفة‪.‬‬

‫تدعم القيم المطلوبة للعمل التعاوني‪ ،‬مثل االحترام المتبادل‪ ،‬وهذا أمر ضروري ألن البحث العلمي يعتمد على‬
‫التعاون بين الباحثين‪.‬‬

‫أنها تعني أن من الممكن مساءلة الباحثين عن تصرفاتهم أثناء عملية البحث‪.‬‬

‫تعطي للبحث موثوقية كبيرة لدى القراء‪ ،‬حين يتأكد القراء من أن الباحث قد التزم بأخالقيات البحث العلمي في‬
‫جميع مراحل الدراسة‪.‬‬

‫أنها تدعم القيم االجتماعية واألخالقية الهامة‪ ،‬مثل مبدأ عدم اإلضرار باآلخرين‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫شروط البحث العلمي‬
‫التنظيم بشكل‬ ‫وضوح‬ ‫دقة‬
‫الموضوعية‬ ‫عدم التحيز‬
‫منطقي‬ ‫المنهج‬ ‫المعلومات‬

‫البساطة وسالمة‬ ‫ان يقدم شيئا‬

‫التحقق‬ ‫العبارة‬ ‫جديدا‬ ‫الواقعية‬ ‫المرونة‬

‫‪25‬‬
 ‫أهمية االلتزام بشروط البحث العلمي‬
‫وصول للحقيقة‪ ،‬بعيداً عن التزييف والتحريف‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫تعزز األهداف التي يدعو إليها البحث العلمي‪ ،‬من‬ ‫•‬
‫تدعم العمل التعاوني بين األفراد والذي يكون مبنياً على االحترا‪6‬م ال ُمتبادل‪ ،‬تحقيق اإلنصاف بين‬ ‫•‬
‫االفراد‬
‫يحمي مصالح األفراد‪ ،‬وحقوقهم الملكيّة الفكريّة وضمان حقوقهم لدى وجود أي ُمسائلة أمام الجمهور‬ ‫•‬
‫باإلضافة إ‪6‬لى تعزيزها لمنظومة أخرى من القيم االجتماعيّة األخرى مثل حفظ حقوق اإلنسان‪،‬‬
‫واالمتثال ألوامر القانون‪ ،‬والتقيّد بمعاير السالمة والصحة العا ّمة‬
‫تح ّمل المسؤوليّة في نقل المعلومات والمعرفة لألجيال الالحقة بك ِّل دقة‪ ،‬وصدق‪ ،‬وأمانة‬ ‫•‬

‫‪26‬‬
 ‫خطوات البحث العلمي‬
‫تدوين مصادر‬
‫تجميع وتنظيم‬ ‫تحديد مشكلة‬ ‫اختيار موضوع‬
‫المعلومات‬ ‫مراجعة األدبيات‬
‫األفكار‬ ‫البحث‬ ‫البحث‬
‫األساسية‬

‫فرض الفرضيات‬ ‫تحديد اهداف‬ ‫تحليل وتفسير‬ ‫الواقعية‬ ‫التوصل للنتائج‬

‫واختبار صحتها‬ ‫البحث‬ ‫نتائج البحث‬

‫‪27‬‬
 ‫مصادر الحصول على المشكلة‬

‫محيط العمل‬
‫تكليف من جهة‬ ‫البحوث‬ ‫القراءات‬
‫شبكة االنترنيت‬ ‫والخبرة‬
‫ما‬ ‫السابقة‬ ‫الواسعة الناقدة‬
‫العملية‬

‫‪28‬‬
 ‫عوامل مؤثر‪K‬ة على اختيار المشكلة‬

‫العوامل‬
‫عامل‬ ‫العوامل‬ ‫العوامل‬
‫المجتمعي‬
‫الوقت‬ ‫المادية‬ ‫الشخصية‬
‫ة‬

‫‪29‬‬
30