UČENJE KROZ

AKTIVNOST
REJHANA ČALAKOVIĆ
 UVOD

Igrajući se, bezbrižno i slobodno da izraze kreativnost, deca možda rade

najozbiljniju stvar na svetu.

Naravno, to odrasli ne shvataju u trenutku kada posmatraju decu kako se

ozbiljno, predano i zaneseno igraju, ali čovečanstvo, kroz mnoga genija,
prepoznaje posledice slobodne igre.

Kroz igru se deca kreću i vežbaju, a da to ne shvataju: hodaju, pužu,

trče, penju se i skaču. Tako vežbaju i razvijaju svoju psihomotornu
koordinaciju i fine i grube motoričke sposobnosti, što pogoduje njihovom
razvoju i zdravom rastu.
 ASPEKTI IGRE I MOTORIČKI RAZVOJ DECE

Igra određenim materijalima detetu pomaže da se kasnije bolje snalazi

u rešavanju sličnih problema.
Razvijajući posebne veštine i načine ponašanja, dete u igri stiče
iskustva, otkriva, uči i stvara.
 Ukazujući na značaj igre za razvoj dečijih sposobnosti, Valon
naglašava da je svaka razvojna faza kod deteta obeležena »eksplozijom
aktivnosti«, u kojima dete isprobava sve mogućnosti određene funkcije i
na takav način usložnjava svoje sposobnosti.
 Igračke predstavljaju sva sredstva kojima se djeca služe u igri.
Igračka je materijalni element igre koji svojim osobinama bitno utiče
na njen tok i sadržaje.

 Igračke su uslov bogate, plodne, maštovite,privlačne i razvojno

podsticajne igre. Razvojni smisao igračaka se sastoji u zadovoljavnju
dečjih potreba na afektivnom ( emocionano-socijalnom) planu.

 Kroz igru, deca razvijaju svoje psihičke, intelektualne, emocionalne,

društvene i moralne sposobnosti, stvaraju i održavaju prijateljstva.
ULOGA IGRE U RAZVOJU DETETA

Ističese da je kroz igru moguće transformisati različite obrasce dečijeg

ponašanja i podsticati nove modele, što doprinosi daljem razvoju potencijala.

Svojim izuzetnim formativnim mogućnostima igra podstiče razvoj dečijih

sposobnosti i stvara preduslove za njihovo usložnjavanje na starijim uzrastima.

Dok se igra, dete istražuje svet oko sebe i sopstvene mogućnosti, pronalazi i
izmišlja nove mogućnosti delovanja u različitim situacijama.

 
U igrama mašte stvaraju se uslovi za posebne oblike komunikacije
koja se odvija u zamišljenim situacijama i nesvakidašnjim govornim
interakcijama, što nam omogućava da osmišljavanje govora koje se u
njima odigrava ispitujemo sa aspekta leksikologije i sintaksičkih
jezičkih jedinica.

 Deca ranih uzrasta kroz raznovrsne igrovne aktivnosti žele da

ovladaju svojim okruženjem, a time i instrumentima vlastitog razvoja.
 ZAKLJUČAK

Svet detinjstva obeležen je igrom.

Igra je prirodna i spontana aktivnost u kojoj dete uživa i istovremeno,

bez prisile i imperativa, uči, spoznajući svet koji ga okružuje.

Sposobnost deteta da se uživi u igru „razvija interes koji se prenosi i u

druge aktivnosti i stvara emocionalan spoznajni odnos prema drugim
sadržajima odgojno-obrazovnog rada”

Zato igra ima i veliku ulogu u učenju maternjeg jezika i razvoju govora
kod deteta predškolskog uzrasta.