Taklima

PROGRAM
t IPIM
 PROGRAM INSPIRASI
PELAJAR INOVASI MUZIUM
(IPIM)
Apakah itu IPIM?
• Program Pendidikan Muzium berstruktur
dilaksanakan Jabatan Muzium Malaysia
GLOBAL TRADE (JMM) dengan kerjasama Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM).
PRESENTATION
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
Apakah kelebihan IPIM?
• Memperkasakan peranan muzium sebagai
sistem sokongan dalam proses pengajaran &
pembelajaran (P&P) di sekolah.
Portfolio Presentation

GLOBAL TRADE
PRESENTATION
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
Portfolio Presentation
PROGRAM INSPIRASI
PELAJAR INOVASI MUZIUM
(IPIM)
Implikasi?
• Menambah baik aktiviti pembelajaran
• Mengetengahkan Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
• Aspek silang budaya dalam pendidikan di
sekolah.
Bagaimana?
• Menggunakan Rancangan Pendidikan
Muzium berdasarkan koleksi (artifak)
• dirangka khusus mengikut;
 Dokumen Standard Kurikulum
 Pentaksiran (DSKP) Sejarah
 Rancangan Pengajaran Harian (RPH) mata
pelajaran Sejarah.
 IPIM DAN MUZIUM
IPIM merupakan salah satu program yang memperkasakan pendidikan
menerusi PdP yang dilaksanakan oleh guru dan pegawai muzium secara
berstruktur.

+ =

Kurator/Pegawai Muzium Guru

 KONSEP IPIM
Bilik Darjah Muzium

IPIM = PENDIDIKAN FORMAL (SEKOLAH/IPG) + PENDIDIKAN TIDAK FORMAL

(MUZIUM)
 KONSEP : LIHAT PASTI PERCAYA
KOLEKSI SEBAGAI BAHAN MAUJUD
o mengukuhkan kefahaman dalam
pembelajaran.

o memberikan peluang kepada pelajar untuk

menggunakan organ deria bagi
merangsang dan memaksimumkan
tumpuan mereka

o melatih pelajar mengaplikasikan

kemahiran berfiki aras tinggi (KBAT)
sepertimana yang digariskan di bawah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia.
 RUANG SESI PdP

• Guru berpeluang untuk melaksanakan PdP

di muzium

• Para pelajar diberi pendedahan dan

kemudahan untuk akses kepada artifak
secara langsung.

• Membina kefahaman yang lebih

komprehensif terhadap mata pelajaran
yang diajar oleh guru.
PELAKSANAAN PROGRAM IPIM
PERANAN GURU/PIHAK SEKOLAH
 PENGISIAN PROGRAM IPIM
1 2 3 4 5

15 minit 40 minit 30 minit

30 minit 120 minit
 SIAPA YANG BOLEH SERTAI?

Program IPIM boleh disertai semua murid tahun 4, 5 dan 6 serta

Tingkatan 1 hingga 6.
Juga terbuka kepada pelajar IPGM
 LANGKAH 1

• Guru/pihak sekolah akan memilih

muzium yang mempunyai koleksi
yang bersesuaian dengan tajuk
kurikulum.

• Mohon di portal rasmi IPIM.

• Guru perlu melampirkan Rancangan

Pengajian Harian (RPH) di
permohonan.
CONTOH PEMETAAN KOLEKSI

Pemetaan koleksi
berdasarkan silibus
kurikulum di
sekolah
atau
mempunyai
tambah nilai
kepada topik
tersebut.
CONTOH SENARAI PEMETAAN KOLEKSI

FUNGSI PEMETAAN KOLEKSI

• Membantu guru memilih

tajuk bagi PdP yang ingin
dilaksanakan.

• Membantu guru untuk

memilih muzium yang
bersesuai dengan tajuk PdP
yang ingin dilaksanakan.
 LANGKAH 2
• Perbincangan awal pihak muzium
dengan guru/pihak sekolah

• Meneliti Rancangan Pengajian Harian

(RPH) bagi mengenal pasti modul
pendidikan muzium yang
bersesuaian untuk dilaksanakan.
 CONTOH RPH CONTOH PELAN PENDIDIKAN MUZIUM
Sejarah Tingkatan 5    
Mata Pelajaran dan
Tajuk KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA :
Kelas    
KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA :  Sub Topik KESULTANAN MELAYU MELAKA
Tema/Tajuk
KESULTANAN MELAYU MELAKA
9.00 – 10.00 pagi    
Masa Objektif 1. Memberi pendedahan kepada pelajar terhadap cap mohor sebagai lambang asas ciri-ciri negara dan
Di akhir PdP murid dapat: bangsa zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Objektif
2. Memberi pendedahan terhadap matawang era Kesultanan Melayu Melaka yang menjadi asas kepada
i. Menyenaraikan ciri-ciri asas Negara dan bangsa pada zaman perkembangan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa.
Kesultanan Melayu Melaka 3. Kepentingan lambang dalam pembentukan negara bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka
ii. Menghuraikan ciri-ciri asas Negara dan bangsa yang diamalkan
pada zaman Kesultanan Melayu Melaka
Tindakan guru:
Aktiviti
1. Guru menayangkan video yang berkaitan dengan negara dan bangsa
Kesultanan Melayu Melaka.    
2. Guru memberi penerangan berdasarkan “slide power point” yang Aktiviti 1. Pelajar dibawa melawati galeri dan diberi penerangan berkenaan asas pembentukan Kerajaan Melayu
disediakan.   Melaka.
3. Guru bersoal jawab dengan murid. 2. Kurator menunjukkan kepelbagaian koleksi cap mohor dan matawang dan penerangan berkaitan.
  (Slide PowerPoint & edaran)
Aktiviti murid: 3. Pelajar diminta untuk menyentuh dan mengenal pasti tekstur koleksi.
1. Murid menonton tayangan video yang disediakan. 4. Pelajar diminta untuk memberikan pandangan berkaitan motif dan corak koleksi.
2. Murid mendengar penerangan daripada guru. 5. Kurator membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan untuk perbincangan mengenai cop mohor
3. Murid bersoal jawab dengan guru. dan matawang yang digunakan semasa zaman Kesultanan Melayu Melaka
Tindakan guru:
1. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
2. Guru menerangkan tugasan menyediakan peta bulatan atau peta pokok
ciri-ciri negara dan bangsa.    
  Koleksi Sulalatus Salatin
Aktiviti murid: Cap mohor dan matawang
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. The Federation of Malaya Agreement 1948 
2. Murid mengadakan perbincangan dan menyediakan peta pokok atau peta
bulatan yang menerangkan 6 ciri-ciri negara dan bangsa dalam Kesultanan    
Melayu Melaka. BBM Slide powerpoint contoh cap mohor di atas surat-surat Raja Melayu dan matawang asing yang wujud di
  zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Contoh:
- Cap mohor atas surat-surat Raja Melayu & Francis Light
- Ekstrak Misa Melayu – ciri-ciri yang menjadi asas Perlembagaan 1948 & 1957
- Wang kertas Jepun, duit tampang, acuan duit tampang, syiling zaman penjajahan 

EMK Nilai murni : menghargai bahan Sejarah, bersyukur, bertanggungjawab

KPS : Murid dapat menerangkan 6 ciri-ciri negara dan bangsa    
kesultanan Melayu Melaka Refleksi 1. Mengenal pasti pengetahuan sedia ada pelajar berkenaan lambang-lambang yang merupakan antara
  ciri-ciri asas negara dan bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.
TMK : belajar melalui TMK 2. Pelajar menjawab pop quiz berkaitan perbezaan ciri-ciri negara dan bangsa di antara zaman Kerajaan
Melayu Melaka dan Malaysia.
3. Pelajar mengulas kepentingan ciri-ciri yang menjadi warisan kepada asas negara dan bangsa
i- Think Kerajaan Malaysia.
Bahan Bantu Belajar 4. Pelajar memberikan pandangan terhadap pembelajaran oleh muzium sebelum dan selepas proses PdP
peta pokok / peta bulatan
Video dan modul permuziuman. 
 LANGKAH 3

• Pelaksanaan program IPIM

di muzium
TATACARA PERMOHONAN
 TERMA DAN SYARAT
1. Pelaksanaan IPIM adalah pada bulan Mac hingga 5. Pihak sekolah hendaklah memaklumkan
Ogos setiap tahun. pembatalan sesi kepada pihak muzium sekurang
-kurangnya 14 hari tempoh bekerja. Kelewatan
2. Setiap permohonan hendaklah dibuat sekurang- berbuat demikian akan menyebabkan
kurangnya dua (2) bulan daripada tarikh sesi permohonan pihak sekolah tidak dapat
pelaksanaan; dilaksanakan dan memerlukan penjadualan
semula.

3. Program IPIM hanya akan dilaksanakan
padaakademik hari persekolahan mengikut
calendar Kementerian Pendidikan Malaysia.
4. Pada peringkat awal ditawarkan untuk mata
pelajaran Sejarah.
6. Sekiranya sesi terpaksa dibatalkan, pihak
muzium akan memaklumkan kepada pihak
sekolah dalam tempoh 14 hari bekerja sebelum
tarikh sesi; dan
7. Pihak muzium tidak akan menanggung
sebarang kerugian kos perjalanan yang
ditanggung oleh pihak sekolah/IPG.
PELAKSANAAN PROGRAM IPIM – NORMA BAHARU

GURU MUZIUM
Guru merancang dan Melalui platform maya
melaksanakan PdP secara dalam – Video Pengukuhan
talian atau bersemuka
VIDEO PENGUKUHAN IPIM

• Sebagai bahan sokongan dalam proses

pengajaran dan Pembelajaran (PdP) di sekolah

• Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR)

• Video pengukuhan ini boleh digunakan oleh

guru-guru sebagai salah satu alat bantuan
mengajar .

• Sebagai nilai tambah kepada topik-topik yang

ada dalam buku teks.
VIDEO PENGUKUHAN IPIM DI PORTAL
 TERIMA KASIH

Untuk keterangan lanjut sila hubungi:

UNIT PENDIDIKAN MUZIUM

Bahagian Pameran dan Pengembangan
Jabatan Muzium Malaysia
Jalan Damansara
50566 Kuala Lumpur
Tel: 03-22671000

Portal rasmi
ipim.jmm.gov.my