3.

Teorija vlastite vrijednosti

Britney Spears
Cameron Diaz
Lisa Kudrow
Calista Flockhart
Melanie Griffith
Charlize Theron
Whitney Huston
Eva Longoria
Paris Hilton
Jeniffer Lopez
Christina Ricci
Renee Zellweger
 Temeljna ljudska težnja

 Održavanje povoljne slike o sebi -

samopoštovanja
 Želja za uspjehom
+ -
Pretjerano Izbjegavaju
+ ambiciozni neuspjeh
Strah od
neuspjeha
Teže uspjehu Pretjerano
- ravnodušni
Samopoštovanje i školski sustav
 Samopoštovanje i školski sustav

dobar = dobar čovjek

učenik

loš učenik = loš čovjek

Kako loši učenici (studenti) pokušavaju
održati visoko samopoštovanje

 ne sudjeluju, izbjegavaju
 postavljaju preniske ciljeve
 postavljaju nerealno visoke
ciljeve
 odlažu rad do zadnjeg
trenutka
 ne trude se
 Kako smanjiti negativne strategije loših
učenika

1. učiti ih natjecanju sa samim sobom

 Individual Learning Expectations - ILE
Metoda individualnih očekivanja

Učenik se ocjenjuje:

a. klasično
b. ovisno o svom vlastitom napretku
 Temeljni rezultat

Ocjena u
Temeljni
prošloj godini rezultat

Max = 100
5 90
4 80
3 70
2 60
 Bodovi napretka

5 ili više
0 Možeš bolje
bodova ispod

Od –4 do + 4 Prosječan rezultat za
boda 1 tebe - možeš bolje

5 do 9
2 Bolje nego obično -
bodova iznad dobro učinjeno

10 i više Odlično! Mnogo bolje

3
bodova iznad nego inače!
Izračunavanje novog rezultata

84 stari temeljni rezultat

+ 90 rezultat na 1. testu (2 boda napretka)
+ 95 rezultat na 2. testu (3 boda napretka)
+ 90 rezultat na 3. testu (2 boda napretka)
 
359/4 = 89.25 = 89 novi temeljni rezultat
 Kako smanjiti negativne strategije loših
učenika

1. učiti ih natjecanju sa samim sobom

2. koristiti suradničko učenje
 Podjela u timove

Mozgovi Kompjuteraši
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Čarobnjaci Šampioni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Podjela gradiva

1. Geografska obilježja
2. Povijest
3. Gospodarstvo
4. Kultura
5. Stanovništvo
učenje u ekspertnim timovima

1 1 1 1 Geografska obilježja

2 2 2 2 Povijest

3 3 3 3 Gospodarstvo

4 4 4 4 Kultura

5 5 5 5 Stanovnisštvo
 Povratak u timove
- međusobno poučavanje

Mozgovi Kompjuteraši
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Čarobnjaci Šampioni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Snježana Romić, dipl. učiteljica

Osnovna škola Lijepa naša - Tuhelj

U KRUGOVE UPIŠI (NALIJEPI) SVOJSTVA VODE I ZRAKA. U
ZAJEDNIČKI DIO KRUGOVA STAVI ISTA SVOJSTVA KOJA IMAJU
VODA I ZRAK.
CRTEŽOM PRIKAŽI KRUŽENJE VODE U PRIRODI. OBJASNI
PROCES KRUŽENJA VODE.
SPOJI REČENICE TAKO DA PRAVILNO OBJASNIŠ NASTAJANJE
POJEDINE PADALINE.
NACRTAJ SLIKU KOJOM
ĆEŠ PRIKAZATI SASTAV
ZRAKA. OBJASNI KOJA SU
SVOJSTVA KISIKA I
UGLJIKOVOG DIOKSIDA.
Prouči što je vrijeme. Tko se bavi predviđanjem vremena? Čime se
služe meteorolozi prilikom predviđanja vremena? Nacrtaj jedan uređaj
za predviđanje vremena. Kome su važni podaci o vremenu?
Kako smanjiti negativne strategije loših
učenika

1. učiti ih natjecanju sa samim sobom

2. koristiti suradničko učenje
3. naučiti ih da dijele zadatke na manje dijelove
4. davati zadatke adekvatne težine
5. povezivati uspjeh s uloženim trudom
6. poticati usmjerenost na učenje, a ne na ocjene
 Ciljne orijentacije

učenje

Izvedba-
ocjene

izbjegavanje
truda
 Ciljne orijentacije

učenje Kako da što bolje naučim?

Izvedba- Kako da budem bolji od

ocjene drugih?

izbjegavanje Kako da prođem sa što

truda manje učenja?
 A- učenje
A B C
B- izvedba, ocjene
C- izbjegavanje truda 
Jako sam zadovoljan kad sam u školi bolji od      
drugih.
     
U školi mi je najvažnije da što više naučim

Posebno mi je drago kad na testu dobijem      

više bodova od drugih u razredu

Puno učim da bih imao dobar uspjeh u školi.      

Jako sam zadovoljan kad mogu drugima      

pokazati što sam naučio

Jako sam zadovoljan kad naučim nešto novo      

A- učenje
A B C
B- izvedba, ocjene
C- izbjegavanje truda
Pokušavam naučiti školsko gradivo sa što      
manje truda.
Jako sam zadovoljan kad nemam puno za      
učiti.

Mislim da sam uspješan onda kad imam bolje      

ocjene od mnogih drugih učenika u razredu.

Za mene je najvažnija stvar u školi stjecanje      

novog znanja.
     
Kada su u pitanju škola i učenje ne želim
raditi ništa više od onoga što moram.
     
Pokušavam udovoljiti školskim obavezama sa
što je moguće manje truda.
 A- učenje   A B C
B- izvedba, ocjene
C- izbjegavanje truda
Volim učiti nove stvari u školi.      

Važno mi je da nastavnici i drugi učenici misle      

kako sam dobar učenik.

Sviđaju mi se zadaci u kojima mogu naučiti      

nešto novo.

Za mene je najvažnija stvar u školi stjecanje      

novog znanja.
     
Kada su u pitanju škola i učenje ne želim
raditi ništa više od onoga što moram.
     
Pokušavam udovoljiti školskim obavezama sa
što je moguće manje truda.
 Kako smanjiti negativne strategije
loših učenika

 učiti ih natjecanju sa samim sobom

 koristiti suradničko učenje
 naučiti ih da dijele zadatke na manje dijelove
 davati zadatke adekvatne težine
 povezivati uspjeh s uloženim trudom
 poticati usmjerenost na učenje, a ne na ocjene
 ne izjednačavati sposobnost s osobnom vrijednošću