UNANG MARKAHAN

PAGSULAT SA PILING
LARANGAN (AKADEMIK)
INIHANDA NI: BB. SHERRY LENE S. GONZAGA
KOMPETENSI

Nabibigyang kahulugan ang

akademikong pagsulat
CS_FA11/12PB-0ac-101
 MGA
LAYUNIN
Sa pagtatapos ng klase, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Napaliliwanag nang mahusay ang akademikong pagsulat batay sa

mga halimbawa; at
2. Nakakategorya nang wasto ang mga halimbawa ng akademiko at
di-akademikong gawain.
PAGSULAT
• Pagsulat ay isang paraan ng
pagpapahayag ng kaisipan at
damdamin gamit ang mga simbolo.
• Ito ay kompleks na proseso
PAGSULAT
• Ayon kay Badayos, ang pagsulat
ay pagsasagawa ng isang
madibdibang saloobin na gustong
ilabas ng puso at isipan.
PAGSULAT
• Ayon kay Santiago, ang pagsulat
ay ang pagniniig ng papel at
panulat upang makagawa ng isang
obra maestro.
Bakit nagsusulat ang
tao?
Akademya
• isa sa mga institusyong
pumapanday sa kaalaman at
kasanayan na kailangan para sa
iba’t ibang tungkuling gagampanin
ng indibidwal sa lipunan

• Gawaing akademiko
Akademikong Pagsulat
Akademikong Pagsulat
• Ito ay mas pormal at mas nakabatay sa
saliksik.
• May sinusunod na mga pamantayan,
hakbang, proseso, metodo, at
kumbensiyong halos napagkasunduan
ng akademikong komunidad.
Bakit kailangan ng
ganitong uri ng
pagsulat?
 DI-AKADEMIKONG
AKADEMIKONG SULATIN
SULATIN
Ideya at impormasyon Sariling opinyon
LAYUNIN

PARAAN O BATAYAN Obserbasyon, pananaliksik, pagbabasa Sariling karanasan, pamilya at

NG DATOS komunidad
Iskolar, mag-aaral, guro (akademikong iba’t ibang publiko
AUDIENCE komunidad)
 Planado  Hindi malinaw ang
 masistema ang estruktura ng mga estruktura
ORGANISASYON NG
IDEYA
pahayag  Hindi kailanagang
 Magkaugnay ang mga ideya magkakaugnay ang mga
ideya
 Obhetibo  Subhetibo
 Tumutukoy sa facts at hindi diretso sa  Sariling opinyon
PANANAW
tao  Tao at damdamin ang
tinutukoy
Gawain 1
Panuto: Tukuyin kung ang halimbawa ay
akademikong gawain o di-akademikong gawain.

AKADEMIKO DI-AKADEMIKO
Pagsulat ng konseptong papel

AKADEMIKO
Panonood ng dokumentaryo

AKADEMIKO
Pagsulat ng tula

DI- AKADEMIKO
Pagsulat ng Book Report

AKADEMIKO
Pagsulat ng kuwento sa Wattpad

DI- AKADEMIKO
Pagtalakay ng guro at mag-aaral

AKADEMIKO
Pagsali sa isport

DI- AKADEMIKO
Pagbabahagi ng sariling pananaw

DI- AKADEMIKO
Pagsulat ng lakbay-sanaysay

DI- AKADEMIKO
Pagsulat ng posisyong papel

AKADEMIKO
Akademikong sulatin Di-Akademikong
Sulatin
Gawain 2
Panuto: Kumuha ng isang buong papel at punan ang
hinihingi ng grapikong pantulong.
KAHULUGAN KAHALAGAHAN

AKADEMIKONG
SULATIN

KAKAYAHANG
NALILINANG
SALAMAT SA
PAKIKINIG
 UNANG MARKAHAN

PAGSULAT SA PILING
LARANGAN (AKADEMIK)
INIHANDA NI: BB. SHERRY LENE S. GONZAGA
Akademikong Sulatin
• LAYUNIN
1. May tiyak na paksa at layunin
2. Malinaw na pagkasulat at may
sinusunod na Sistema
3. Pormal ang tono at estilo ng pagsulat
4. May binubuong argumento o ideya
5. Sinusuportahan ng datos o ebidensiya
 Estruktura ng Sulatin

• Introduksiyon
 pagpapakilala ng paksa
 Pagpapaliwanag sa konteksto kung bakit tinatalakay ang paksa
 Pagtiyak sa espisipikong aspekto ng paksa o suliranin sa saliksik na
sisiyasatin sa pag-aaral
 Pag-iisa-isa sa mga tiyak na layunin ng pag-aaral
 Estruktura ng Sulatin

• Katawan
 Pagdebelop sa paksa o pagtuklas sa sagot
 Pagpapaliwanag sa mga pangunahing salita o konsepto
 Pag-uugnay ng pag-aarl sa mga naunang pag-aaral
 Pagpapaliwanag sa metodo
 Paglalahad at pagsusuri ng datos, ebidensiya, patunay o katwiran
 Pagsasakatuparan ng mga tiyak na layunin
 Estruktura ng Sulatin

• Kongklusyon
 Paglalagom ng mga pangunahing ideyang dinebelop
 Pagpapaliwanag sa implikasyon sa larangan o sa lipunan ng mga
natuklasan sa pag-aaral
 Pagtukoy sa iba pang aspekto ng paksang puwedeng pag-aralan
 Ang Wika sa Akademikong Pagsulat
• Malinaw at tiyak na Paggamit ng wika

1. Tipirin ang mga salita

- hindi maligoy
- hindi paulit-ulit ang salita

2. Maging tiyak sa pagpili ng salita

- piliin kung ano ang angkop sa kontekso
3. Gumamit ng pormal na wika
 Ang Wika sa Akademikong Pagsulat
• Ilan Pang Aspekto ng Estilo sa pag-uusap

1. Paralelismo sa Konstruksiyon ng mga Parirala sa Isang Serye

Paralelismo – magkakatulad na estruktura ng parirala o pangungusap sa isang

serye

2. Pagputol ng Mahahabang Pangungusap

- karaniwang mahirap intindihin ang masayadong mahaba na pangungusap.
 Ang Wika sa Akademikong Pagsulat
• Ilan Pang Aspekto ng Estilo sa pag-uusap

3. Maingat at Makatwirang Pahayag

a) Paggamit ng Unang Panauhan

b) Paggamit ng pandiwang nag-uulat

 Drill

1. Pangunahing mithiin ng Katipunan ang (1) magpunyagi sa ikatutubos

ng Pilipinas upang maging bayang nagsasarili; (2) pagtuturo at pag-
aaral ng kagandahang asal, kalinisan, at mabuting pakikipagkapuwa;
(3)pagpapatalsik sa mga fraile at pagbaka sa panantisismo at sa mga
aral ng fraile na nakadidilim, sa halip nakaliliwanag, sa isipan ng
Filipino; at (4) pagtutulungan at pagtatanggol ng mga naaapi at lalo na
ng mahihirap.
 Sagot

1. Pangunahing mithiin ng Katipunan ang (1) pagpupunyagi sa

ikatutubos ng Pilipinas upang maging bayang nagsasarili; (2) pagtuturo
at pag-aaral ng kagandahang asal, kalinisan, at mabuting
pakikipagkapuwa; (3)pagpapatalsik sa mga fraile, pagbaka sa
panatisismo at sa mga aral ng fraile na nakadidilim, sa halip na
nakaliliwanag sa isipan ng Filipino; at (4) pagtutulungan at
pagtatanggol ng mga naaapi at lalo na ng mahihirap.
 Drill

Sa paglalahad na ito ay itututok ko sa pagpapatibay sa paninindigan na

hindi ang kakulanagan o kahinaan ng wika ang nakasasamang balakid
sa intelektuwalisasyon ng wikang Filipino kundi ang umiiral na atityud
at pananaw tungkol dito.
 Sagot

Papanindigan ko sa paglalahad na ito na hindi ang kakulangan o

kahinaan ng wika ang balakid sa intelektuwalisasyon ng wikang Filipino
kundi ang umiiral na atityud at pananaw tungkol dito.
 Drill

3. Ang kolonyalismo ay direktang pananaklaw ng isang

makapangyarihang bansa sa isang teritoryo at pangkat ng tao.

Sagot

3. Ang kolonyalismo ay direktang pananakop ng makapangyarihang

bansa sa isang teritoryo at pangkat ng tao.
 UNANG MARKAHAN

PAGSULAT SA PILING
LARANGAN (AKADEMIK)
INIHANDA NI: BB. SHERRY LENE S. GONZAGA
 MGA
LAYUNIN
Sa pagtatapos ng klase, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Naihahambing ang simpleng pagbsa at mapanuring pagbasa; at

2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng mapanuring pagbasa
 Pagbasa

• Pagbibigay ng interpretasyon sa mga nakalimbag

na simbolo ng kaisipan.
• Behikulo sa pagtuklas at pagtamo ng sari-saring
kaalaman
 Mapanuring Pagbabasa

Hilahin ang tirador laban sa puwersa ng goma. Bitawan ito. Habang

pabalik sa dating hugis ang goma, gagawa ito ng work sa bato ng tirador
at magiging enerhiyang kinetiko ng bato ang work na ito.
 Pagbasa

Panuto: Isaayos ang mga pangungusap na nasa gitnang hanay. Nasa

unang hanay ang mga katangiang dapat isaalang-alang sa
pagsasaayos. (Pahina 48)
SALAMAT SA
PAKIKINIG